《簡單的路線圖》教學方案

　　教學目標：

　　1．通過生活情境和學生的生活經(jīng)驗，讓學生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。

　　2． 使學生會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。

　　3、借助現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

　　教學過程：

　　一、兒歌鋪墊，引出新課

　　1、師：同學們,你們還記得上節(jié)課學習的兒歌嗎?

　　2、指名背一背兒歌。

　　3、讀了這首兒歌，你們能辨認東、南、西、北四個方向，你們會看簡單的路線圖嗎？并能描述行走的路線嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個問題。（板書課題：簡單的路線圖）

　　二．在生活情境中，探索、體驗新知

　　1、出示主題圖：

　　2、請你觀察這幅圖，看看能不能找到四個方向。并且說說你是從哪里找到的？

　　3、請同學匯報一下找東西南北四個方位的方法。

　　4、學生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。

　　引導學生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄。

　　5、說一說街區(qū)內(nèi)各建筑物的位置，并提出相應的問題。

　　6、你還能想出什么問題，問問你的同桌，看看他的回答是否正確。

　　7、小組匯報討論過程。

　　三．分層練習，鞏固新知

　　1、學生獨立完成課本第5頁“做一做”。

　　2、學生獨立完成練習一第3題。然后集體匯報交流。

　　四．全課總結

　　1、通過今天的學習，你有什么新的收獲？

　　2、師總結。

　　五、布置課后預習

　　1、查找有關指南針的資料。

　　2、尋找生活中什么時候會用到方位的知識。

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