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實驗小學優(yōu)秀微課評比方案（通用5篇）
為了確保事情或工作有效開展，往往需要預先制定好方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的實驗小學優(yōu)秀微課評比方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實驗小學優(yōu)秀微課評比方案 1
一、活動目的
以微課制作比賽提高教師制作微課、使用微課的能力，同時展示教師微課制作的技術和成果，促使教師學習新知識、新理念。
二、參加對象
全體50周歲以下（含50周歲）的教師均需參加微課制作比賽。（歡迎50周歲以上教師積極參與）
三、評比標準
1.視頻格式統(tǒng)一為mP4，時間為5-10分鐘左右，分辨率統(tǒng)一為1024*768或1280*720，有清晰的教材版本信息、內容標題，作者姓名等信息。
2.配音清晰，口齒清楚，無錯別字，無錯誤讀音，語速適中，語言生動，貼近兒童心理認知。畫面清晰，圖文并茂，文字大小格式統(tǒng)一，有一定美感，易吸引學生觀看。
3.體現(xiàn)多媒體技術處理能力，有動畫，適度的轉場切換，信息化水平整合能力較高。
4.微課內容相對獨立、完整，設計合理，體現(xiàn)對教材難重點的`把握準確。自選學科教學的某一知識點或某一具體聯(lián)系環(huán)節(jié)。
四、評比辦法
1.此次比賽采取送交作品的方式，可以是自己之前制作的成熟作品，也可新制作微課參加比賽，比賽不采取集中制作的形式。
2.由學科負責人匯同學科年級教研組長，依據(jù)評比標準細則量化打分。獎項設置為一等獎10%、二等獎20%、三等獎30%，其余參與人員給予適當鼓勵。
五、活動安排
1.第一階段（1月4-10日）教師自主選擇優(yōu)秀微課參評，發(fā)送至學校指定的FTP目錄，微課以“課題+姓名”的格式命名發(fā)送；
2.第二階段（1月11日-15日）電教處整理統(tǒng)一格式，發(fā)布在校園網(wǎng)微課專題頻道；
3.第三階段（1月16-20日）電教處牽頭各學科進行教師微課評比，依據(jù)評比標準細則量化打分。
六、其他事宜
作品及所用材料應為原創(chuàng)，不得抄襲他人作品，侵害他人版權，不得出現(xiàn)除作者本人及所在單位以外的可能引起版權爭議的LoGo。
實驗小學優(yōu)秀微課評比方案 2
一、活動目標
本方案旨在通過微課評比活動，推動小學教育教學創(chuàng)新，提升教師的教學設計和信息技術應用能力，同時為學生提供更豐富、更生動的學習資源。
二、參賽對象
全校小學教師，每人限提交一份參賽作品。
三、活動時間
作品征集日期：20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
作品上傳截止日期：20xx年xx月xx日
四、微課要求
時長：微課最佳時長建議控制在5分鐘以內，最長不超過8分鐘。
格式：視頻格式為MP4（H.264編碼格式）流媒體格式，畫面尺寸為1280*720（720P）以上。
內容：微課需針對一個課時內某一細分的知識點（重點、難點和疑點）進行講解，以學生理解問題的'思路出發(fā)，可融入情境、問題導向等元素，引導學生學習知識、解決問題。
提交資料：所提交的參賽文件應包含微課視頻、課件及本節(jié)微課所對應的習題（含知識學習目標、習題等）。
片頭制作：微課視頻須統(tǒng)一制作片頭（時長5秒），要求藍底白字、楷體，內容包括“第xx屆xx微課大賽”字樣、教材版本、學段學科、年級學期、課名和主講教師姓名、單位等信息。
五、評比流程
提交作品：教師將微課作品上傳至指定平臺。
初評：根據(jù)課程設計指標對微課進行評估，評選出初選作品。
復評：對初選作品進行深入評估，綜合考慮教學效果指標，評選出獲獎作品和入圍作品。
公示與獎項頒發(fā)：評選結果將進行公示，同時頒發(fā)相應的獎項和證書。
六、評比標準
教學設計：教學資源豐富多樣，結構清晰，邏輯性強。
教學效果：能有效解決教與學過程中的重點、難點、疑點等問題，提升學生的學習積極性和主動性。
技術應用：合理運用各種現(xiàn)代教育技術手段及設備，視頻畫面清晰、圖像穩(wěn)定、構圖合理、聲畫同步。
實驗小學優(yōu)秀微課評比方案 3
一、活動背景
為貫徹落實《教育信息化2.0行動計劃》，推動信息技術與教育深度融合，全面提升師生信息素養(yǎng)，特舉辦本次小學微課評比活動。
二、參賽對象
全校小學教師，鼓勵各年級、各學科教師積極參與。
三、活動時間
作品征集日期及上傳截止日期根據(jù)實際情況確定，并提前通知全校教師。
四、微課要求
選題：微課選題應簡明扼要，緊扣教學大綱，圍繞一個課時內某一細分的知識點進行講解。
內容：內容科學正確，結構完整，邏輯清晰，能充分展示教師良好教學風貌。
格式：視頻格式為MP4、MPEG、WMV等，時長一般為8分鐘，最長不宜超過10分鐘。
提交資料：除微課視頻外，還需提交微課課件及微課所對應的'習題，便于評審。
五、評比流程
報名：教師需在規(guī)定時間內通過指定平臺報名參賽。
提交作品：教師將微課作品上傳至平臺，并填寫相關信息。
評審：由學校組織評委專家進行評審，評選出獲獎作品。
公示與頒獎：評選結果將在學校范圍內進行公示，并頒發(fā)相應的獎項和證書。
六、評比標準
教學設計：教學設計新穎獨特，符合學生認知規(guī)律，能有效激發(fā)學生的學習興趣。
教學效果：教學效果顯著，能有效解決學生學習中的困惑和問題，提升學生的學業(yè)成績。
技術應用：合理運用信息技術手段，視頻制作精良，畫面清晰、圖像穩(wěn)定、構圖合理、聲畫同步。
實驗小學優(yōu)秀微課評比方案 4
一、評比目的
為了推動小學教師積極參與教學資源建設，提高教師的信息技術應用能力和教學水平，促進優(yōu)質教育資源的共享，特開展本次微課評比活動。
二、參評對象
全體小學教師
三、微課主題與內容要求
主題
涵蓋小學各學科（語文、數(shù)學、英語、科學、美術、音樂、體育、品德與社會等）的知識點、重難點、考點、易錯點、實驗操作、課程導入等內容。
內容要求
具有針對性，針對某一具體的.教學問題或知識點展開，內容完整，邏輯清晰。
注重趣味性，能吸引小學生的注意力，可采用動畫、故事、游戲等多種形式。
科學性強，準確無誤地呈現(xiàn)教學內容，符合課程標準和學科知識體系。
四、微課制作要求
技術要求
視頻格式為 MP4，分辨率不低于 1280×720，幀率不低于 25fps，音頻清晰。
畫面簡潔明了，避免過多復雜的背景和無關元素干擾學生視線。
可運用適當?shù)淖帜弧⑻匦А⑥D場等增強視覺效果，但不要過于花哨。
時長要求
微課時長控制在 5 - 10 分鐘。
五、評比標準
教學內容（40 分）
選題典型，緊扣教學大綱和課程標準，針對教學中的重點、難點或易錯點（15 分）。
內容科學準確，邏輯清晰，層次分明，無科學性錯誤（15 分）。
注重教學方法的多樣性，能激發(fā)學生的學習興趣（10 分）。
教學設計（30 分）
教學目標明確、具體，符合學生的認知水平（10 分）。
教學過程完整，包括導入、講解、練習、總結等環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然（10 分）。
注重啟發(fā)引導學生思考，有適當?shù)奶釂�、互動環(huán)節(jié)（10 分）。
教學方法（20 分）
方法得當，能根據(jù)教學內容和學生特點選擇合適的教學方法（如講授法、演示法、探究法等）（10 分）。
教學手段新穎，能運用多種信息技術手段輔助教學，如動畫、視頻、虛擬實驗等（10 分）。
教學效果（10 分）
通過觀看微課，能夠讓學生有效地掌握所學內容，達到預期的教學目標，具有良好的教學反饋。
六、評比流程
作品提交
教師將制作好的微課作品及教學設計說明發(fā)送至指定郵箱或平臺。
初審
由學科骨干教師組成初審小組，根據(jù)評比標準對參賽作品進行初步篩選，選出若干優(yōu)秀作品進入決賽。
決賽
組織專家評委對入圍決賽的作品進行打分評價。
同時可在學校內進行展示，讓部分學生觀看并進行簡單的問卷調查，獲取學生的反饋意見，作為評價參考。
結果公示與表彰
根據(jù)評委打分和學生反饋，確定獲獎名單并公示，對獲獎教師進行表彰，頒發(fā)榮譽證書和獎品，并將優(yōu)秀微課作品在學校教學資源平臺上推廣使用。
實驗小學優(yōu)秀微課評比方案 5
一、指導思想
為了提升小學教師的教育信息化素養(yǎng)，鼓勵教師探索信息技術與學科教學的深度融合，提高課堂教學質量，特舉辦此次小學微課評比活動。
二、參賽人員
全體小學在職教師
三、微課內容與要求
內容范圍
以小學各學科教材為依據(jù)，包括新授課、復習課、活動課等不同課型相關的教學內容，也可以是學科拓展知識、課外興趣培養(yǎng)等方面的內容。
內容要求
選題小而精，聚焦一個核心知識點或技能點，如語文中的某個修辭手法講解、數(shù)學的一種解題方法等。
內容具有教育價值，有助于學生知識的增長、能力的提升或情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。
設計合理，對教學內容進行有效的.組織和編排，能引導學生逐步理解和掌握。
四、微課制作要求
視頻制作規(guī)范
視頻圖像清晰穩(wěn)定、構圖合理、色彩自然，無畫面抖動、模糊不清、馬賽克等現(xiàn)象。
聲音清楚，無雜音、噪音，音量適中，教師講解聲音與背景音樂或音效比例協(xié)調。
視頻中若有字幕，其大小、顏色、字體應與畫面協(xié)調，且不影響觀看效果。
時長規(guī)定
微課時長應在 3 - 8 分鐘之間，以確保在短時間內有效傳達教學內容。
五、評比標準
教育性（35 分）
教學目標明確，符合課程標準和學生實際，能有效解決教學中的問題（15 分）。
內容充實，重點突出，難點突破巧妙，有一定的深度和廣度（10 分）。
注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，滲透學科核心素養(yǎng)（10 分）。
科學性（25 分）
教學內容準確無誤，表述嚴謹，引用資料準確可靠（15 分）。
教學方法科學合理，符合教育教學規(guī)律和學生認知規(guī)律（10 分）。
技術性（20 分）
視頻錄制與編輯質量高，畫面清晰、聲音流暢，播放無故障（10 分）。
能合理運用信息技術手段，如多媒體素材整合、動畫演示、交互設計等，增強教學效果（10 分）。
藝術性（10 分）
界面設計美觀大方，色彩搭配協(xié)調，元素布局合理（5 分）。
教師講解生動形象，富有感染力，語言簡潔流暢，語速適中（5 分）。
創(chuàng)新性（10 分）
在教學內容、教學設計、教學方法、教學手段等方面有創(chuàng)新之處，能體現(xiàn)教師的獨特見解和創(chuàng)新思維。
六、評比流程
報名與作品提交
教師在規(guī)定時間內填寫參賽報名表，并將微課作品以規(guī)定格式（MP4）上傳至指定的評比平臺，同時提交一份簡要的教學設計文檔。
網(wǎng)絡初評
組建評委團隊，包括學科專家、教育技術專家和一線優(yōu)秀教師。
評委通過網(wǎng)絡平臺觀看參賽微課作品，并根據(jù)評比標準進行評分。
根據(jù)初評得分，選取排名靠前的一定比例的作品進入復評。
現(xiàn)場復評
入圍復評的教師需對自己的微課作品進行現(xiàn)場展示和講解（5 - 10 分鐘），闡述教學設計思路、教學方法運用和技術實現(xiàn)等方面。
評委現(xiàn)場提問并打分，復評得分占總成績的一定比例（如 60%）。
學生評價
選取部分學生觀看入圍復評的微課作品。
通過問卷調查、現(xiàn)場訪談等方式收集學生對微課的評價和反饋，學生評價得分占總成績的一定比例（如 40%）。
結果公示與頒獎
根據(jù)評委評分和學生評價得分綜合計算總成績，確定獲獎名單，在學校官網(wǎng)和公告欄進行公示。對獲獎教師頒發(fā)榮譽證書和獎品，并組織獲獎教師分享微課制作經(jīng)驗。
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