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厲行勤儉節(jié)約、創(chuàng)建和諧校園的活動方案
一、 活動主題
厲行勤儉節(jié)約、創(chuàng)建和諧校園
二、活動背景
作為新時(shí)期的中學(xué)生，更應(yīng)該將“厲行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費(fèi)”作為修身準(zhǔn)則，以自身的行動感染和帶動周圍同學(xué)。
三、活動對象
七、八年級全體學(xué)生
四、活動時(shí)間
2013年3月---2013年6月
五、活動宗旨
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。當(dāng)前，隨著生活水平的不斷提高，中學(xué)生的消費(fèi)觀念也在發(fā)生著變化，在部分學(xué)生中間存在著吃要精美、穿要名牌、用要新奇等許多不合理的消費(fèi)現(xiàn)象，導(dǎo)致部分同學(xué)開始走向盲目的超前消費(fèi)和互相攀比，這樣不僅扭曲了價(jià)值觀，也影響健全人格的形成。我校通過此次主題教育活動，倡導(dǎo)勤儉節(jié)約，建設(shè)校園文明，教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生牢固樹立節(jié)約責(zé)任意識，樹立正確適度的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，不斷增強(qiáng)厲行節(jié)約、文明消費(fèi)的自覺性，使勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費(fèi)成為一種時(shí)尚、一種習(xí)慣、一種精神。
六、實(shí)施步驟
第一階段 宣傳發(fā)動
1.學(xué)校制定《厲行勤儉節(jié)約、創(chuàng)建和諧校園》教育活動實(shí)施方案。
2.學(xué)校印制《商河實(shí)驗(yàn)中學(xué)厲行勤儉節(jié)約、創(chuàng)建和諧校園倡議書》。
3.向全校師生發(fā)起倡議開展“勤儉節(jié)約，從我做起”主題簽名活動。
4.各班同學(xué)積極開展批評與自我批評教育活動，列出自身的浪費(fèi)習(xí)慣（交班主任）。
第二階段 組織實(shí)施
1.“倡節(jié)約 反浪費(fèi) 講文明 樹新風(fēng) ”班級墻裙文化評比活動
根據(jù)班級實(shí)際，結(jié)合主題“倡節(jié)約 反浪費(fèi) 講文明 樹新風(fēng)”，出一期精美墻報(bào)。墻報(bào)要求主題鮮明、設(shè)計(jì)精美、內(nèi)容豐富、具有班級特色和教育意義。3月19號學(xué)校將統(tǒng)一進(jìn)行檢查，獎(jiǎng)勵(lì)成績前9名。
2. “勤儉節(jié)約 愛我實(shí)中”主題板報(bào)評比活動
各班級出版一期以“勤儉節(jié)約，愛我實(shí)中”為主題的黑板報(bào)。黑板報(bào)內(nèi)容必須包括：主題、名人節(jié)約小故事、節(jié)約名言警句、節(jié)約小妙招等板塊。4月2號學(xué)校將統(tǒng)一進(jìn)行檢查，獎(jiǎng)勵(lì)成績前6名。
3.“勤儉光榮 杜絕浪費(fèi)”書畫比賽活動
充分發(fā)揮每一位同學(xué)的特長，以“勤儉光榮 杜絕浪費(fèi)”為主題進(jìn)行書畫創(chuàng)作。然后各班選5幅優(yōu)秀作品代表班級參加學(xué)校評比，獲獎(jiǎng)作品將統(tǒng)一進(jìn)行展覽。請各班把作品在4月4號前交學(xué)校團(tuán)委
4．“厲行勤儉節(jié)約、創(chuàng)建和諧校園”主題征文比賽活動
結(jié)合自身情況，圍繞主題進(jìn)行寫作，要求中心明確、內(nèi)容真實(shí)、題目可自擬、統(tǒng)一用稿紙、班級姓名寫在題目下一行，文章篇幅為600字左右，每班選送征文5篇于4月25號前交學(xué)校團(tuán)委。評選出一等獎(jiǎng) 10名，二等獎(jiǎng)20名，三等獎(jiǎng)30名。
5.“勤儉節(jié)約，從我做起”主題演講比賽活動
演講要求圍繞主題進(jìn)行，每班班推選1人參加比賽（參賽選手名單 4月25日前報(bào)送學(xué)校團(tuán)委），5月上旬在小會議室舉行。評委由學(xué)校團(tuán)委組織老師擔(dān)任。此次比賽將評選出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名，優(yōu)秀獎(jiǎng)6名（八年級4名）。
七、總結(jié)表彰
6月上旬學(xué)校將對在活動中獲得獎(jiǎng)個(gè)人頒發(fā)獎(jiǎng)狀、進(jìn)行表彰，結(jié)果計(jì)入班級量化。
希望各班級以“厲行勤儉節(jié)約、創(chuàng)建和諧校園”主題活動為契機(jī)，引導(dǎo)全體學(xué)生從自身做起，從身邊小事做起，提高社會責(zé)任感，爭做節(jié)約的表率，增加班集體的凝聚力，把學(xué)生的自我教育和實(shí)際行動相結(jié)合，營造學(xué)校的節(jié)約氛圍，使學(xué)校的校園環(huán)境、同學(xué)們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和精神面貌都有一個(gè)質(zhì)的提高。
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