活動(dòng)方案

時(shí)間：2025-08-04 08:30:04 活動(dòng)方案我要投稿

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活動(dòng)方案5篇【優(yōu)選】

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的活動(dòng)方案6篇，歡迎大家分享。

活動(dòng)方案5篇【優(yōu)選】

活動(dòng)方案篇1

　　一、活動(dòng)時(shí)間：xx年xx月19日

　　二、活動(dòng)地點(diǎn)：xx

　　三、活動(dòng)對(duì)象：xx1-3歲散居?jì)胗變?/p>

　　四、活動(dòng)目標(biāo)：

　　為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、豐富的游戲環(huán)境，指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子運(yùn)用各種小器械進(jìn)行活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，在充分運(yùn)動(dòng)身體的同時(shí)，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)發(fā)展；為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的空間。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、家長(zhǎng)每人一份具體的活動(dòng)安排表

　　2、“早教小報(bào)”每人一份

　　3、聯(lián)系村婦女干部，通知1-3歲孩子及家長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)前來(lái)參加活動(dòng)。

　　4、各個(gè)游戲的內(nèi)容、材料分別落實(shí)于幼兒園的'早教指導(dǎo)員。

　　5、活動(dòng)簽到表、告知書(shū)、貼花紙

　　六、活動(dòng)流程：

　　1）9：00——9:15家長(zhǎng)帶孩子來(lái)園簽到，了解本次活動(dòng)的具體安排，鼓勵(lì)幼兒接受健康檢查。

　　2）9：15——10：00在教師的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)帶孩子有序地進(jìn)行各區(qū)域的游戲活動(dòng)。

　　3）10：00——10：30戶(hù)外運(yùn)動(dòng)

　　4) 10：00——10.30家長(zhǎng)領(lǐng)取相關(guān)資料離園

　　七、相關(guān)工作人員安排和活動(dòng)場(chǎng)地安排

　　1、簽到（大門(mén)口）：任xx

　　2、晨檢（保健室）：徐xx

　　3、各活動(dòng)區(qū)域人員安排：

　　室內(nèi)區(qū)域指導(dǎo)人員：大1班教室：鐘xx

　　大2班教室：富xx

　　大3班教室：徐xx

　　大4班教室：趙xx

　　帶操教師：富xx

　　曹xx負(fù)責(zé)制作早教小報(bào)，談xx負(fù)責(zé)攝像和全面安排。

　　請(qǐng)各區(qū)域的負(fù)責(zé)老師設(shè)計(jì)好相關(guān)的游戲方案和準(zhǔn)備好所需材料，并于活動(dòng)后一周內(nèi)寫(xiě)好觀(guān)察記錄。

　　八、活動(dòng)內(nèi)容與要求：

　�。ㄒ唬┬l(wèi)生保健

　　寶寶體檢

　　要求：寶寶愿意接受保健老師的檢查，家長(zhǎng)能協(xié)助老師，并主動(dòng)向老師了解孩子的身體發(fā)育情況，保健老師能耐心解答家長(zhǎng)的相關(guān)問(wèn)題。

　　（二）室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)

活動(dòng)方案篇2

　　一、游戲準(zhǔn)備：

　　黑板一塊，粉筆幾支。

　　二、游戲方法：

　　把游戲者分成人數(shù)相等的若干組，每組成一路縱隊(duì)，立于起跑線(xiàn)后。在起跳線(xiàn)前10―20米處放一塊黑板。教師發(fā)令后，各組第一人用雙足跳跳到黑板前，用粉筆寫(xiě)“正”字的第一筆劃，然后跑回拍第二人的手。第二人立即用雙足跳前進(jìn)，在黑板上寫(xiě)“正”字的第二筆劃，然后跑回拍第三人的手。以此方法，直到把“正”字寫(xiě)出。先寫(xiě)完“正”字的組為勝。

　　三、游戲規(guī)則：

　　1.必須用雙足跳的方法跳到黑板前，否則回到起跳線(xiàn)重新跳。

　　2.準(zhǔn)備跳躍的學(xué)生必須拍手后，才能跳躍前進(jìn)。

　　四、教法建議：

　　1.教師可根據(jù)各小組的人數(shù)寫(xiě)其它的字，如每組七個(gè)人，可寫(xiě)“體”字。

　　2.也可以采取每人寫(xiě)一個(gè)字的'方式進(jìn)行。如;每組5個(gè)人參加游戲，可寫(xiě)“為人民服務(wù)”;每組8個(gè)人，可寫(xiě)“鍛煉身體獻(xiàn)身四化”、“煉好身體建設(shè)祖國(guó)”等。

　　五、目的：

　　1、提高晨會(huì)的吸引力——對(duì)于較新穎的企業(yè)管理觀(guān)念及營(yíng)銷(xiāo)方式，較易激發(fā)業(yè)務(wù)人員的求知欲，避免老生常談的訓(xùn)話(huà)方式。

　　2、讓晨會(huì)成敗的責(zé)任歸于大家，由主管或指定營(yíng)銷(xiāo)員事先充分準(zhǔn)備，則不會(huì)因缺乏內(nèi)容而招致抱怨浪費(fèi)時(shí)間，再則可借此機(jī)會(huì)練習(xí)談話(huà)技巧，而且由于每人都可能上臺(tái)演說(shuō)，自然有一份參與感，同時(shí)對(duì)晨會(huì)成敗亦負(fù)有相對(duì)責(zé)任。

活動(dòng)方案篇3

　　一、整改要求

　　將自查自糾階段和“三送”走訪(fǎng)慰問(wèn)征求到的意見(jiàn)，歸納整理，認(rèn)真分析，明確責(zé)任部門(mén)、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)。在分析評(píng)議的基礎(chǔ)上，針對(duì)自身工作作風(fēng)的突出問(wèn)題，制訂整改措施。在制定出整改方案或措施的基礎(chǔ)上，著力落實(shí)各項(xiàng)整改工作。整改從群眾最希望辦的事做起，從群眾最關(guān)心的事辦起。

　　二、存在的主要問(wèn)題

　　1、局領(lǐng)導(dǎo)班子方面：還要進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)；還要進(jìn)一步強(qiáng)化班子凝聚力、戰(zhàn)斗力，對(duì)基層建設(shè)的力度、指導(dǎo)、關(guān)心不夠，全局觀(guān)念、整體意識(shí)要樹(shù)得更強(qiáng)。

　　2、工作業(yè)務(wù)部門(mén)：業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的深度、廣度、系統(tǒng)性還不夠，工作雖有安排部暑，沒(méi)有加強(qiáng)督辦落實(shí)，個(gè)別干部工作態(tài)度散漫，工作紀(jì)律性較差。自我約束不嚴(yán)，工作作風(fēng)不實(shí)。有的干部宗旨觀(guān)念不牢，公仆意識(shí)不強(qiáng)，工作拈輕怕重，個(gè)人利益至上。

　　三、整改措施

　　1、針對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)班子政治理論還欠缺，對(duì)基層建設(shè)的力度、指導(dǎo)關(guān)心不夠等問(wèn)題，局領(lǐng)導(dǎo)班子要召開(kāi)班子自查互查討論會(huì)，要加強(qiáng)對(duì)基層司法所的軟硬件建設(shè)，加大對(duì)各基層司法所的調(diào)研力度，要圍繞中心，服務(wù)大局，提高全局意識(shí)觀(guān)念。

　　2、針對(duì)各科室干部業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的深度、廣度、系統(tǒng)性不夠，局辦公室雖有工作安排部署，但督辦落實(shí)不夠，以及少數(shù)干部工作態(tài)度散漫，工作紀(jì)律性較差等問(wèn)題，責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)一方面要不定期組織召開(kāi)業(yè)務(wù)研討小會(huì)，另一方面成立督查機(jī)構(gòu)，制定督查方案，落實(shí)督查責(zé)任，對(duì)措施不力、工作不實(shí)、效果不好的責(zé)任人個(gè)別談話(huà)批評(píng)。要重新學(xué)習(xí)《市區(qū)機(jī)關(guān)作風(fēng)效能建設(shè)“七不準(zhǔn)”》等有關(guān)文件，加強(qiáng)對(duì)全局機(jī)關(guān)作風(fēng)效能建設(shè)的考核。

　　3、要召開(kāi)自查自糾階段工作會(huì)，要總結(jié)前段時(shí)間開(kāi)展集中整治活動(dòng)各項(xiàng)工作，并對(duì)整改落實(shí)工作進(jìn)行再部署，自查自糾整改落實(shí)階段是整個(gè)活動(dòng)最為關(guān)鍵的一個(gè)階段，既是集中時(shí)間、集中力量整改提高的.階段，也是抓落實(shí)、抓深化、看效果、看收獲的階段。一是全體司法干部要用飽滿(mǎn)的工作熱情，投入全部精力抓整改，對(duì)每項(xiàng)整改任務(wù)，不但要落實(shí)責(zé)任人，還要明確完成整改時(shí)間；二要切實(shí)講究工作實(shí)效，要真抓實(shí)干，真正解決突出問(wèn)題；三要切實(shí)做到統(tǒng)籌兼顧，既要干好司法行政日常工作，又要抓好當(dāng)前中心工作，切實(shí)做到兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)，以工作實(shí)績(jī)檢驗(yàn)整治活動(dòng)的成效。四是局整治干部作風(fēng)突出問(wèn)題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)各司法所不定期督察，確保活動(dòng)自查自糾整改落實(shí)工作有效落實(shí)。

　　4、抓好制度完善落實(shí)。通過(guò)這次整改，局辦公室對(duì)局機(jī)關(guān)現(xiàn)有制度進(jìn)行一次集中清理，從制度機(jī)制上查找漏洞、強(qiáng)化整改。對(duì)屬于制度不完善、落實(shí)不到位的，進(jìn)一步健全制度，加大抓落實(shí)的力度；對(duì)缺乏制度約束規(guī)范的，按照簡(jiǎn)便、易行、管用的原則，抓緊制定出臺(tái)相關(guān)制度，真正做到用制度管人、管事、管權(quán)。建立健全嚴(yán)明的工作考核和獎(jiǎng)懲制度，對(duì)違反制度的人和事及時(shí)糾正處理，嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)追究，做到權(quán)責(zé)統(tǒng)一，獎(jiǎng)懲分明，使制度真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。

活動(dòng)方案篇4

　　一、課程性質(zhì)

　　語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。高中語(yǔ)文課程應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、課程依據(jù)和特點(diǎn)

　　以國(guó)家語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，結(jié)合城市寄宿制高中及其學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和語(yǔ)文教研組實(shí)際情況，制定我校語(yǔ)文學(xué)科課程實(shí)施方案。

　　1.尊重國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和理念，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。高中語(yǔ)文課程應(yīng)幫助學(xué)生獲得較為全面的語(yǔ)文素養(yǎng)，以適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)、生活和工作的需要。注重語(yǔ)文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而個(gè)性地發(fā)展。

　　2.城市寄宿制高中及其學(xué)生的特點(diǎn)要求課程方案具有學(xué)校特色。因?yàn)樽∷蓿瑢W(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)，接觸外界的時(shí)間短，因此語(yǔ)文學(xué)科課程必須承擔(dān)起更多的使命。我校的語(yǔ)文課程除了傳承中外文化、培養(yǎng)審美情趣、提高人文素養(yǎng)、培養(yǎng)基本的語(yǔ)文能力、傳授基本的語(yǔ)文知識(shí)之外，還要注重學(xué)生眼界的開(kāi)拓和自主學(xué)習(xí)、合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生寄宿在學(xué)校也能有大視野，寄宿在學(xué)校更加會(huì)學(xué)習(xí)。

　　3.惠民的歷史文化傳統(tǒng)和時(shí)代發(fā)展特色要求課程方案具有地方特色。我校語(yǔ)文課程要充分挖掘城市文化底蘊(yùn)和時(shí)代發(fā)展的亮色，為培養(yǎng)未來(lái)的好市民打下基礎(chǔ)。

　　由于以上的要求，我校語(yǔ)文課程必須既具有共性，又具有鮮明的個(gè)性。

　　三、課程目標(biāo)

　　我校的語(yǔ)文課程旨在培養(yǎng)具有“公民素養(yǎng)、精英氣質(zhì)”的優(yōu)秀人才�！肮袼仞B(yǎng)”是指具有主體意識(shí)、法律素養(yǎng)、道德品質(zhì)、社會(huì)責(zé)任和時(shí)代精神；“精英氣質(zhì)”是指具有崇高理想、高尚人格、批判精神、開(kāi)放心態(tài)和國(guó)際視野。通過(guò)高中語(yǔ)文課程的實(shí)施和學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生在以下方面獲得發(fā)展：

　　1、加強(qiáng)語(yǔ)文積累，具備基本的語(yǔ)文知識(shí)，了解中外的優(yōu)秀文學(xué)、文化作品，并能在大量積累的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)梳理。掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，能根據(jù)需要，選擇合適的方法解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

　　2、閱讀優(yōu)秀作品，品味漢語(yǔ)言的魅力；感受作品豐富的思想內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)魅力；在閱讀和豐富的語(yǔ)文活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界；在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和活動(dòng)中體會(huì)中華文化的博大精深，產(chǎn)生愛(ài)母語(yǔ)、愛(ài)祖國(guó)的崇高情感。

　　3、能在閱讀優(yōu)秀作品時(shí)和文本展開(kāi)對(duì)話(huà)。通過(guò)閱讀和思考，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成獨(dú)立思考，質(zhì)疑探究的習(xí)慣，提高思維品質(zhì)。學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)切磋。

　　4、通過(guò)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)，能夠?qū)亦l(xiāng)有更深一步的了解，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感，自覺(jué)承擔(dān)起宣傳家鄉(xiāng)，傳承家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)的使命。

　　5、能在生活和其他領(lǐng)域中正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，能發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)文方面中的潛質(zhì)和特長(zhǎng)并發(fā)揮發(fā)揚(yáng)。

　　6、注意觀(guān)察語(yǔ)言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。敢于探究和創(chuàng)新，學(xué)會(huì)用審視的眼光看待文學(xué)、文化，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

　　四、課程設(shè)計(jì)思路和內(nèi)容

　　結(jié)合寄宿制學(xué)校教育教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需要，我校語(yǔ)文課程必須體現(xiàn)共同發(fā)展和培養(yǎng)個(gè)性相結(jié)合的特點(diǎn)。既要完成國(guó)家規(guī)定的課程，也要尊重不同學(xué)生的需求和特點(diǎn)，為學(xué)生提供更大的發(fā)展空間，還要考慮未來(lái)社會(huì)的

　　發(fā)展需要。

　　我校高中語(yǔ)文課程包括A類(lèi)課程、B類(lèi)課程和C類(lèi)課程三個(gè)部分。

　　A類(lèi)課程是指每一位學(xué)生都必須完成的課程。包括必修課程、選修課程和活動(dòng)課程。必修課程包括國(guó)家規(guī)定的課程，山東省規(guī)定的名著閱讀課程、寫(xiě)作系列課程和口語(yǔ)與交際課程，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。選修課程是教育部規(guī)定的選修課程，旨在拓展學(xué)生視野，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容推向深和廣�；顒�(dòng)課程是每一位學(xué)生都可以參加的語(yǔ)文活動(dòng)，配合語(yǔ)文教材和學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，把語(yǔ)文和生活、時(shí)代結(jié)合起來(lái)�；顒�(dòng)課程按年級(jí)開(kāi)展，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)，具有實(shí)踐性和生成性，可以充分展現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。

　　B類(lèi)課程是指學(xué)生可以自主選擇的語(yǔ)文課程。一是學(xué)校根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，同時(shí)挖掘地方特色和語(yǔ)文教師的自身資源，開(kāi)設(shè)的一系列校本課程。二是以學(xué)生活動(dòng)為主，教師加以組織、引導(dǎo)的豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。 C類(lèi)課程是自修課程，是為了滿(mǎn)足學(xué)有余力的學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)需求，包括老師開(kāi)設(shè)的自主閱讀的書(shū)單，學(xué)生開(kāi)展的主題研究，有文學(xué)特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)作作品，如小說(shuō)、戲劇、詩(shī)歌等。

　　五、課程結(jié)構(gòu)

　　六、課程資源開(kāi)發(fā)

　　在語(yǔ)文課程資源方面，必須明確幾個(gè)認(rèn)識(shí)：

　　1.樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)

　　首先是各級(jí)課程的組合，即國(guó)家課程，地方課程和校本課程相結(jié)合；其次是開(kāi)發(fā)豐富多彩的教材內(nèi)容，以拓展學(xué)生的眼界；三是實(shí)施手段的多樣性，有班級(jí)授課，有活動(dòng)課程，有專(zhuān)題研究，有自主閱讀等。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中關(guān)注自然、關(guān)注生活、關(guān)注世界、關(guān)注未來(lái)，養(yǎng)成博大的胸襟和高遠(yuǎn)的眼光。

　　2.教材資源可以合理重組

　　現(xiàn)有的魯人版語(yǔ)文教材，是按照單元編排的。我校在使用這些教材時(shí)，可以在尊重單元編排的同時(shí)，兼顧體裁等語(yǔ)文知識(shí)。教師也可以按照另外的合理的體系將教材內(nèi)容進(jìn)行重組，以體現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一。

　　3.教師是課程的實(shí)施者，也是課程的`開(kāi)發(fā)者

　　語(yǔ)文教師要積極投身于語(yǔ)文課程的建設(shè)。語(yǔ)文教師是最重要的語(yǔ)文課程資源。讓教師成為學(xué)校語(yǔ)文課程的主要研制者、編寫(xiě)者和評(píng)價(jià)者。語(yǔ)文教師是語(yǔ)文課程的主要實(shí)施者，語(yǔ)文教材資源的開(kāi)發(fā)、學(xué)生資源的開(kāi)發(fā)、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)都離不開(kāi)語(yǔ)文教師的作用。因此，應(yīng)積極推動(dòng)語(yǔ)文教師參與必修課、選修課、活動(dòng)課的建設(shè)及整合，激發(fā)教師教科研的積極性。

　　4課程資源的開(kāi)發(fā)要著眼于學(xué)生

　　學(xué)生是語(yǔ)文課程的直接受益者，也是語(yǔ)文課程的開(kāi)發(fā)者和創(chuàng)造者。我校的語(yǔ)文課程要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)能力。換句話(huà)說(shuō)，要讓學(xué)生通過(guò)高中三年的語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)，奠定終身學(xué)習(xí)的理念和基礎(chǔ)。

　　七、課程實(shí)施

　�。ㄒ唬┱n程管理與教學(xué)組織。

　　1．我校高中語(yǔ)文課程包括A類(lèi)所有學(xué)生共修的課程、B類(lèi)學(xué)生自主選擇的課程和C類(lèi)學(xué)生自修課程三個(gè)部分。用學(xué)分進(jìn)行調(diào)節(jié)和管理，A類(lèi)課程中，必修課程閱讀部分10學(xué)分，寫(xiě)作2學(xué)分；選修課程和活動(dòng)課程每個(gè)模塊2學(xué)分，選修課程有指定必選模塊，不少于3個(gè)，即達(dá)到6學(xué)分。高中學(xué)生語(yǔ)文課程必須修滿(mǎn)18個(gè)學(xué)分才能畢業(yè)。B類(lèi)課程中的校本課程是1各學(xué)分。其他的課程可以采用靈活而多樣的考察方式，如評(píng)比、成果展示等、匯報(bào)演出等。

　　2.鼓勵(lì)學(xué)生多選擇B類(lèi)課程和C類(lèi)課程，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文特長(zhǎng)。

　　3. 我校文科班和理科班的學(xué)生在語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)上要有所區(qū)別。文科班學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求上要有更高的要求。選修歷史的同學(xué)語(yǔ)文學(xué)科要多修1-2個(gè)模塊。

　　八、課程評(píng)價(jià)

　　1.建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

　　各課程實(shí)施人員和語(yǔ)文教研組、備課組，對(duì)課程實(shí)施過(guò)程進(jìn)行全程記錄并作出評(píng)價(jià)，提供《課程實(shí)施過(guò)程與評(píng)價(jià)報(bào)告》，對(duì)課程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和修繕。構(gòu)建語(yǔ)文教研組、備課組內(nèi)“上課、觀(guān)課、評(píng)課”的標(biāo)準(zhǔn)和運(yùn)行機(jī)制，對(duì)課程實(shí)施的各具體環(huán)節(jié)進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。

　　邀請(qǐng)校外專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

　　2．發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極意義

　　語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性，從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)幾方面進(jìn)