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小學科學教案反思怎么寫
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的小學科學教案反思怎么寫，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學科學教案反思怎么寫1
一、教學目標
1、過程與方法：
(1)會觀察比較與描述陶瓷與玻璃的相同與不同。
(2)會觀察比較與描述陶和瓷的相同與不同，如硬度不同，表面光滑程度不同，顆粒的粗細不同等。
2、知識與技能：
(1)認識玻璃和陶瓷特點的相同點，如不會生銹、腐爛，不容易深化，容易清洗，都容易被打碎等。它們的不同點是玻璃可再生，而陶瓷不可再生等。
(2)了解玻璃與陶瓷的用途。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
(1)意識到制造陶瓷是我國古代勞動人民的一項偉大發(fā)明創(chuàng)造。
(2)體會到科學技術飛速發(fā)展的`今天，陶瓷的應用還相當普遍。
二、教學準備
學生自帶一些玻璃、陶瓷用品，變色眼鏡玻璃片、陶片、瓷片、放大鏡、簡易顯微鏡等。
三、教學過程
(一)導入新課：
1、檢查學生帶來的物品。
2、復習引入。
(二)自主學習：
1、讓學生說說自己帶來的物品是什么做的，干什么用的。
(1)學生匯報。哪些物品是用玻璃做的，哪些物品是用陶瓷做的。在些什么用途?
(2)師生小結。
2、研究玻璃和陶瓷。
(1)用放大鏡觀察、鉛筆敲、互相刻劃以及其他工具，研究比較玻璃和陶瓷的不同點與相同點。還可以用到其他的方法。
(2)學生研究后匯報。
(3)教師演示用其它的方法比較玻璃和陶瓷的不同點和相同點。
用酒精燈加熱玻璃管后會變軟，而陶瓷不會變軟;玻璃可以再加工，而陶瓷不能再加工。它們都可以作為盛東西的容器，而且保存效果好，因為他們不會生銹、腐爛。
(4)師生共同小結玻璃和陶瓷的不同點和相同點。
3、比較陶片和瓷片有什么不同。
可以用互相刻劃比較軟硬，放大鏡觀察顆粒的大小。從而區(qū)別陶與瓷。
4、古代人是怎樣發(fā)明陶瓷的。
(1)介紹中國的陶瓷技術。中國是陶瓷的發(fā)源地。在英文中“陶瓷”與“中國”是一個詞，“ahina”。
(2)學生閱讀P56的圖，想象古代人是怎樣發(fā)明陶瓷的。
(3)小組交流。
(4)個別同學匯報交流。
5、介紹陶瓷和玻璃的廣泛用途。
(三)課后作業(yè)。
用泥土制作一個陶瓷模型。
小學科學教案反思怎么寫2
教學目標：
1、能夠運用多種方法和多種感官來認識土壤。會描述、記錄自己的觀察結果。
2、知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體
3、能夠建立土壤是個混合物的概念。
教學重點：
1、能夠運用多種方法和多種感官來認識土壤。會描述、記錄自己的觀察結果。
2、知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體
教學難點：
1、能夠運用多種方法和多種感官來認識土壤。會描述、記錄自己的觀察結果。
2、知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體
教學準備
教師準備：一塊土地、給每個學生準備一只放大鏡、一份土壤研究記錄表、每組一小桶水。
學生準備：一根木棒、一張白紙、一只塑料杯子、一個硬紙板碟子、一把小鏟子、一塊抹布。
教學過程：
一、導入新課
我們今天來研究有關土壤的知識。
二、自主學習
1、 說說你對土壤的認識
(1)你對土壤已經知道了些什么?
(2)小組內交流、分組匯報。
(3)在活動記錄卡上記錄你已經知道的有關土壤的知識。
2、 挖土壤(室外活動)
把學生帶到校園里事先選好的一塊土地，讓學生自主去挖泥土。
3、 觀察泥土里有什么
(1)在桌上鋪上報紙，把挖來的泥土倒在報紙上，仔細觀察泥土里有什么。哪些是你已經知道的'?你最驚奇的發(fā)現是什么?
(2)小組內交流、分組匯報。
(3)在活動記錄卡上記下或畫下你的觀察結果。
4、 你還想知道有關土壤的什么知識
(1)你還想知道些什么?
(2)小組內交流
(3)在活動記錄卡上記下或畫下你想知道的問題。
三、課后研究
花一定的時間去自主研究一下你們提出的問題，把研究結果記錄下來。
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