《小小竹排畫(huà)中游》第一課時(shí)的教案設(shè)計(jì)
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的《小小竹排畫(huà)中游》第一課時(shí)的教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教材分析：
這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗景色的詩(shī)。一個(gè)男孩撐著小小的竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺(jué)在畫(huà)中游覽一樣，課文貫穿對(duì)江南水鄉(xiāng)的贊美之情，旨在激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游。表達(dá)了作者無(wú)比歡暢的心情。全詩(shī)圖文并茂，形象生動(dòng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美流暢，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、會(huì)寫(xiě)１２個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，認(rèn)識(shí)偏旁山、扌、艸。
�。�、能正確、流利地朗讀課文。
�。�、初步感知課文內(nèi)容，知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課文
�。�、課件出示竹排：
�、胚@是什么？說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的？
⑵仔細(xì)觀察竹排和排字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（聯(lián)系竹排的形狀來(lái)記排這個(gè)字）
�、切〗Y(jié)：通過(guò)小朋友仔細(xì)地觀察，我們知道了竹排是用竹子扎成的，而且，它還是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具呢！你們想不想坐上竹排去游覽江南的美景呢？（課件出示一張小朋友的剪貼畫(huà)）
�、冗@是一位江南的小朋友，他叫丁丁，今天他要帶我們坐上小竹排一起去旅行，欣賞美麗的江南風(fēng)景，你們想去嗎？
�。病�(chuàng)設(shè)情景：
讓學(xué)生想象自己坐上了竹排。課件一邊播放江南風(fēng)光樂(lè)曲，一邊播放江南美景。
�。场⒏嬖V丁丁，你剛才坐在竹排上看到了什么？有什么感受？（同伴間自由說(shuō)）
�。础⒂幸皇追浅：寐�(tīng)的兒童詩(shī)就是寫(xiě)剛才我們看到的景色，你們想讀嗎？
�。�、出示課題：小小竹排畫(huà)中游：
�、派R讀課題。
�、颇銈冏x了課題想知道什么？你有什么不懂的地方？
（生舉手說(shuō)，師對(duì)提出問(wèn)題的孩子及時(shí)表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他的孩子，只要自己肯動(dòng)腦，自己也和他們一樣的。）
我們能自己提出問(wèn)題，能不能自己解決問(wèn)題呢？
二、初讀課文，感知課文
�。�、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�、指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，幫助正音。（注意兩是后鼻音，綠是撮口音。）
�。场R讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字
１、師激趣：丁丁說(shuō)，在這兒歌中藏了幾位生字寶寶，他要帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它們。課件出示１２個(gè)生字
２、看看這些生字寶寶，哪些是你的老朋友，請(qǐng)?jiān)谡n文中找到后打上勾，和它打個(gè)招呼；哪些是你還不認(rèn)識(shí)的新朋友，也在課文中找到，用圈圈出，然后讀讀拼音，看看字形，爭(zhēng)取認(rèn)識(shí)它，和它交上好朋友。
�。�、反饋：
�、拍愫湍膫�(gè)生字寶寶交上了朋友？你是怎么認(rèn)識(shí)它的？（隨機(jī)認(rèn)識(shí)偏旁山、扌、艸）
⑵小老師帶讀。
⑶擊鼓傳花游戲鞏固生字。
�、壬謱殞殏兂鋈フ遗笥蚜�，組成了一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？
齊讀──師范讀──齊讀──開(kāi)火車(chē)讀。
四、課中操
小朋友的本領(lǐng)真大，一下子學(xué)會(huì)了這么多的生字寶寶。丁丁這個(gè)時(shí)候在干什么呢？他正把這首兒歌編成歌曲在唱呢！我們一邊聽(tīng)他唱，一邊自由做動(dòng)作好嗎？（全體起立）
五、美讀課文，升華感情
�。薄⑦@收歌好聽(tīng)嗎？你們能不能讀得比他唱的還要好聽(tīng)呢？自己試一試。
�。�、齊讀（認(rèn)為自己讀得很棒的，請(qǐng)一起站起來(lái)讀，其他同學(xué)可以坐著讀。）
３、課件范讀，指名讀（認(rèn)為自己已經(jīng)超過(guò)丁丁唱的，大膽站起來(lái)讀給小朋友聽(tīng)。）
�。�、師生共同朗讀：
師：丁丁聽(tīng)見(jiàn)我們小朋友讀得這么棒，忍不住要和我們一起來(lái)朗讀這篇課文了�，F(xiàn)在我就是丁丁，你們歡迎我嗎？那我們就一起來(lái)美美地把課文讀一遍。
�。�、小朋友們已經(jīng)美美地將課文朗讀了好幾次了，你現(xiàn)在可以解答剛才自己提出的問(wèn)題了嗎？指名說(shuō)說(shuō)，現(xiàn)在你讀懂了什么？
六、拓展
小朋友真會(huì)讀書(shū)，丁丁可要獎(jiǎng)勵(lì)你們了，他要領(lǐng)著我們?cè)偃タ纯唇系拿谰�。（課件播放江南美景）
小結(jié)：江南的美真像一幅畫(huà)。順著嘩嘩的流水，我們聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)的歌唱，看見(jiàn)魚(yú)兒在快樂(lè)地游著，河流兩岸到處是茂密的樹(shù)林，還有綠油油的禾苗和莊稼。江南真是一個(gè)魚(yú)米之鄉(xiāng)。乘著小小的竹排，真如像在畫(huà)里游一樣。怪不得我們古代有位叫白居易的詩(shī)人也寫(xiě)了一首詩(shī)《憶江南》。（課件播放憶江南。）你們會(huì)念嗎？
七、寫(xiě)字
師：這時(shí)，我們來(lái)到丁丁家，丁丁家墻上貼了他寫(xiě)的一個(gè)字，是什么？
１、課件出示中，讓學(xué)生讀一讀。（注意翹舌，后鼻音）
２、生觀察中在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)該注意什么，然后跟著課件書(shū)空。
�。�、給中組詞
�。�、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視。
小結(jié)：今天，我們跟著丁丁，乘著小竹排進(jìn)行了快樂(lè)的旅行，現(xiàn)在，小竹排回到了教室里，下節(jié)課，我們還會(huì)跟著丁丁乘坐小竹排進(jìn)行新的旅行。
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