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《頤和園》公開課教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的《頤和園》公開課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識本課的１１個生字，學(xué)會其中的７個。
２、有感情地朗讀課文。
�。�、了解頤和園美麗的景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強民族自豪感。
�。础W(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達(dá)方法。
【教學(xué)重點】
１、讓學(xué)生了解頤和園的美麗景觀，感受古代勞動人民的智慧和才干，激發(fā)民族自豪感。
�。�、學(xué)習(xí)本課按照瀏覽的順序記敘，抓住特點描寫景物的表達(dá)方法。
【課時安排】
�。舱n時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入新課
二、整體感知課文內(nèi)容
�。�、提出自學(xué)要求：
�、抛杂衫首x課文，把課文讀正確、讀通順。
⑵標(biāo)出生字在文中的位置，理解詞語意思并想辦法記住生字。
⑶在文中標(biāo)出作者描寫了頤和園的哪些景點。
�。病z查自學(xué)情況：
�、胖该首x課文。
�、茖W(xué)生匯報怎樣記住生字的字音和字形的。
⑶匯報作者所描寫的頤和園的景點。
⑷匯報自己通過努力弄明白了什么，還有哪些不理解的地方。
�。场⒅笇�(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)：
�、虐颜n文第二至第五自然段每段開頭的第一個句子畫下來，再讀讀課文，想想作者是按什么順序介紹頤和園的。
�、普J(rèn)真讀讀每個自然段，想想作者抓住了每個景點的什么特點，向大家介紹。
�、菍⒆詫W(xué)過程中還不理解的問題在小組內(nèi)提出。
�。础⑿〗M匯報學(xué)習(xí)情況：
�、耪f說作者是按什么順序介紹頤和園的。
�、谱髡呦蛭覀兘榻B了每一處景點的什么特點？
三、學(xué)習(xí)第一自然段和最后一個自然段
�。薄⒆x了課文，你覺得頤和園給你留下的總的印象是怎樣的？課文哪個部分很明確地為我們指出來了？
�。病⒅笇�(dǎo)朗讀，注意突出大和美。
四、總結(jié)
五、要認(rèn)的字，練習(xí)要寫鞏固的字
第二課時
一、復(fù)習(xí)，引入新課
二、學(xué)習(xí)第二自然段
�。�、一進(jìn)入頤和園的大門，繞過大殿，長廊就展現(xiàn)在我們眼前了。
�。病W(xué)生匯報：
�、砰L廊最突出的特點是什么？你是怎么體會到的？
�、崎L廊還有什么特點？
�、墙Y(jié)合理解“神清氣爽”。
�、戎笇�(dǎo)朗讀。
三、學(xué)習(xí)第三自然段
１、走完長廊，就來到了萬壽山腳下。這一自然段作者又向我們介紹了什么呢？請大家默讀第三自然段。
�。�、通過這一自然段你讀懂了什么？
�。�、指導(dǎo)朗讀：
強調(diào)“閃閃發(fā)光”和“金碧輝煌”。
四、學(xué)習(xí)第四自然段
�。�、一轉(zhuǎn)眼，就登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，作者又看到了什么？默讀課文第四自然段。
２、作者向我們介紹這些景物分別抓住了它們的什么特點？
�。�、這一自然段作者是按什么順序來描寫的？
４、指導(dǎo)朗讀。
五、學(xué)習(xí)第五自然段
從萬壽山下來，就是昆明湖。到了昆明湖，你又看到了什么？
�。薄⒆宰x第五自然段，用自己的話說說你都看到了什么。
�。�、從課文的描寫中，你能看出十七孔橋有什么特點嗎？
�。�、指導(dǎo)朗讀。
六、朗讀全文
七、完成思考練習(xí)
八、練習(xí)
學(xué)習(xí)作者的敘述順序和抓住特點介紹景物的表達(dá)方法，練習(xí)向你的家人或朋友介紹一處你熟悉的景物。
【板書設(shè)計】
�。保浮㈩U和園
廊內(nèi)——綠柱紅欄五彩畫
長廊：長（７００多米）
廊外——花木盛開微風(fēng)輕爽
山下看：佛香閣排云殿
萬壽山
山上望：瓦頂宮墻昆明湖游船畫舫城樓白塔
美麗的大花園堤岸楊柳石橋
昆明湖湖心島蔥郁宮殿
十七孔橋石柱石獅
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