生日教案

時間：2025-12-28 15:34:46 教案我要投稿

【精選】生日教案模板匯編8篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的生日教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】生日教案模板匯編8篇

生日教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用橡皮泥通過按、壓、切割、粘合等方法制作奶油蛋糕。

　　2、感受和朋友一起過生日的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種圖形模具，生活小物品若干（紐扣、吸管、瓶蓋、圖章等），小刀，課件PPT：蛋糕

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　相關(guān)提問：這個寶寶為什么開心呀？你怎么知道的？

　　誰陪你過生日？你還想和誰一起過生日？

　　關(guān) 注：幼兒是否能聯(lián)想到同伴、朋友。

　　小結(jié)：大家在一起，給朋友過生日，，熱熱鬧鬧真開心

　　二、欣賞蛋糕PPT，說說自己的經(jīng)驗。

　　相關(guān)提問：你吃過什么顏色的蛋糕？

　　今天我也帶來一些很漂亮的蛋糕（播放視頻）

　　這個蛋糕是什么顏色的`？你們覺得這是什么蛋糕？為什么？

　　小結(jié)：蛋糕有各種各樣的顏色，，味道也都不一樣。

　　相關(guān)提問：蛋糕上面有些什么好吃？

　　他們是什么顏色的？怎么樣放在蛋糕上的？

　　關(guān) 注：幼兒能否大聲的表達自己的經(jīng)驗

　　小結(jié)：蛋糕上有許多好吃的東西，有水果、有巧克力，而且還可以擺出許多不同的樣子，有的是手拉手做好朋友；有的是整整齊齊排好隊；有的是漂漂亮亮站中間；還有的是高又高的雙層蛋糕；今天我們?yōu)樽约旱呐笥褋碜鲆粋€蛋糕，一起過生日好嗎？

　　三、做生日蛋糕

　　相關(guān)提問：先把橡皮泥壓成什么樣子？然后用什么幫忙壓出蛋糕？

　　你想在蛋糕上放些什么？你想怎么放？

　　關(guān) 注：幼兒是否能利用用模具制作蛋糕

　　兒歌小結(jié)：

　　摸具蓋在泥片上，

　　先用小手壓一壓，

　　拿掉多余的泥片，

　　圓圓蛋糕變出來。

　　四、展示蛋糕

　　唱生日歌送蛋糕給朋友

生日教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解故事內(nèi)容，樂意表達自己對畫面的理解。

　　2、在觀察、猜測、講述的過程中，體驗閱讀的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：小貓玩偶、《小貓的生日PPT》、生日快樂歌

　　活動過程：

　　一、談話激趣：

　　1、師：小朋友們，今天在我們的教室里，除了來了很多的家長和老師之外，還有一位小朋友們都喜歡的動物朋友，大家一起看看它是誰呀？（小貓）小貓今天的心情特別好，小朋友們猜猜它為什么這么高興��？

　�。ㄓ變鹤杂刹聹y小貓開心的原因）

　　過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來了一張圖片，答案就在圖片里。

　　2、出示小貓圖片：

　　提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）

　　在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答）

　　過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看圖。

　　二、看圖理解故事內(nèi)容：

　　1、出示圖一

　　師：誰知道小貓的生日是在白天還是在晚上，你從哪里看出來的？

　　師：小貓邀請了很多朋友來和他一起慶祝生日，他準(zhǔn)備了一桌豐盛的晚餐，我們看一看，他準(zhǔn)備了哪些好吃的東西？（教師引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式進行表達。）

　　2、出示圖二：師：發(fā)生了什么事？屋子里變的怎么樣了？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？

　　過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？

　　3、出示圖三

　　師：小貓想到了什么辦法？（手電筒）師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓的`屋子里有什么東西？（鞋柜和衣櫥）小貓很高興，覺得自己挺了不起的！

　　過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了什么客人。

　　4、出示圖四

　　師：這是誰呢？（出示小猴尾巴的影子）你是從哪里看出來的？

　　出示圖五

　　師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小猴來了！

　　5、出示圖六

　　師：叮咚，門鈴響了，你們猜猜，這是誰呢？為什么你覺得是小兔？（出示小兔耳朵的影子）

　　出示圖七，師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小兔來了。

　　6、出示圖八

　　師：叮咚，門鈴又響了，這回又是誰呢？（小刺猬）為什么覺得是小刺猬？

　　出示圖九

　　師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小刺猬來了。

　　7、出示圖十，師：叮咚、叮咚、叮咚，這回門口出現(xiàn)了好大的黑影，來了幾個朋友？你覺得有誰，誰，還有誰呢？

　　出示圖11，師：小貓用電筒一照，啊，原來是長頸鹿、梅花鹿和熊貓都來了。

　　8、出示圖12，師：這時燈亮了，屋子里變的怎么樣了？

　　師：好朋友們圍在一起，點起了蠟燭，為小貓慶祝生日，還唱起了生日歌。

　　9、師：剛才小朋友們和老師看了一個故事，故事叫什么名字呢？（小貓的生日）下面，再請小朋友們和老師一起來講一遍這個故事。

　　三、看圖講故事

　　1、出示PPT2，教師與幼兒一起講故事。

　　2、小動物們都來給小貓過生日，小朋友們也來為小貓唱生日歌吧！播放《生日快樂歌》師生同唱。

　　師：最后請小朋友們站起來，按著進來的順序，跟著老師到外面去上廁所吧。

生日教案篇3

　　設(shè)計意圖：

　　本周我們將進入“幼兒園的朋友多”的主題活動，在主題中有一個素材點是“朋友的生日”，生日對于孩子們來說是一個充滿歡樂的代名詞，“過生日”是一個孩子們都感興趣的點。但是，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，對于同伴的關(guān)注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已經(jīng)很喜歡和同伴交往，喜歡和同伴一起玩，也很樂意與同伴分享快樂，有很好的交往、合作意識�！斑^生日”可以讓幼兒從關(guān)心自己的生日出發(fā)，繼而關(guān)注同伴的生日，體驗與同伴共處的歡樂。與此同時，我們教研組的研究重點是主題背景下的數(shù)活動。生日必然牽涉到生日日期，因此這一個素材點也正好可以作為數(shù)活動的載體，讓幼兒初步的認識日歷。因此，我設(shè)計了《朋友的生日》這一集體活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步認識日歷，并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。

　　2、關(guān)注同伴，體驗和同伴一起過生日的歡樂。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　材料準(zhǔn)備：

　　幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機、生日樹背景

　　活動過程：

　　一、了解月歷

　　1、你知道這是一棵什么樹嗎？

　　2、你知道你的生日是幾月幾日嗎？

　　3、誰能在大樹上找到自己的.生日呢？

　　二、幼兒貼照片

　　1、有什么好辦法找到自己的生日？

　　（1）先找到月份

　�。�2）然后再找日期

　　2、現(xiàn)在請你們在生日樹上看看，你們都貼對了嗎？（驗證）

　　三、游戲

　　1、游戲請你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日？

　　2、游戲：猜猜我得朋友是誰？告訴我們朋友的生日日期，但是不告訴我們你好朋友的名字，就讓我們猜猜你的朋友是誰？

　　四、統(tǒng)計

　　1、游戲做好了，我們來看看哪個月過生日的小朋友最多（最少、一樣多）？

　　五、過生日

　　現(xiàn)在是幾月啊？有沒有朋友過生日？我們一起給他們過生日好不好？

生日教案篇4

　　教材分析：《祝你生日快樂》以作者與約翰交往的過程及感情變化為線索，重點講述了作者和媽媽關(guān)心約翰并為他慶祝生日的事，贊揚了人間至善至美的友誼之愛。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會12個字。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。

　　4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點的寫法，并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。

　　教學(xué)重點：

　　1、聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語的意思。

　　2、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。

　　3、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點的寫法，并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。

　　教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點的寫法，并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。

　　教學(xué)策略： 抓住“我”與約翰交往的過程及“我”的情感變化為線索進行教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動作、神態(tài)的描寫體會人物品質(zhì)特點，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，聯(lián)系上下文，從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，你們還記得自己過生日的情景嗎？誰來說說？（指名學(xué)生回答）今天老師向你們介紹一位外國小朋友，他過了一個特殊的生日。大家請翻開書53頁，板書課題：9 、祝你生日快樂（讀課題）

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　1、用自己喜歡的方式認真讀課文，把課文讀通順，讀正確，沒有讀好的地方可以反復(fù)多讀讀，思考：課文主要寫了哪兩個人之間的交往？在交往的過程中誰的態(tài)度變化大？是怎樣變化的?自學(xué)生字新詞。

　　2、學(xué)生讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、檢查自學(xué)生字情況。

　　“嘲”，注意不要讀成平舌音；“竊”字下面的“切”的左邊是“ ”，而不是“土”；“蔑”字字形復(fù)雜，下面又容易寫錯，要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察；“聊”字右邊是“卯”，不要少寫“撇”；“廊”字是半包圍結(jié)構(gòu)，里面既不是“朗”，也不是“郭”。

　　三、整體感知，理清文章條理。

　　1、師：剛才大家通讀了全文，誰來說說課文主要寫了哪兩個人之間的交往？在交往的過程中誰的態(tài)度變化大？是怎樣變化的?指名學(xué)生回答。（第一次見面“我”排斥約翰，后來逐步了解約翰，愿與他交朋友，最后兩人成為知心朋友。）

　　2、師：大家把“我”和約翰的交往過程說得很清楚，那么依照這一交往過程，請大家給這篇課文分段落。

　　3、交流：

　　第一部分（第1—6自然段）講“我”和約翰第一次見面的情景。

　　第二部分（第7—10自然段）講“我”在與約翰的交往中慢慢了解了他，決定做他的朋友。

　　第三部分（第11—21自然段）講“我”為約翰的生日會無人祝賀而擔(dān)憂，但出乎意料的是媽媽為約翰買了一個大蛋糕，使約翰過了一個難忘的生日。

　　第四部分（第22自然段）講每當(dāng)“我”聽到《祝你生日快樂》這首歌時，就會想起媽媽為約翰慶祝生日的事。

　　四、學(xué)習(xí)第一部分（第1—6自然段）。

　　1、默讀第一部分，思考：第一次見到約翰時，同學(xué)們有什么反應(yīng)？“我”的態(tài)度如何？找出有關(guān)句子，畫出關(guān)鍵的詞語。

　　2、指名讀出勾畫的句子。（學(xué)生讀哪句，教師就指導(dǎo)哪句）

　�、佟按蠹译m然還不太確定如何接納這位新同學(xué)，但已經(jīng)有人在竊竊私語，嘲笑他的窘迫寒酸了�！�

　　當(dāng)學(xué)生找到這句時：思考：“竊竊私語”是什么意思？猜想一下，他們會說些什么？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文“嘲笑”想內(nèi)容）你是怎樣理解“窘迫”、“寒酸”？約翰的 “窘迫”、“寒酸”，你是從哪里讀出來的？引導(dǎo)學(xué)生讀議描寫約翰外貌的句子：他頭發(fā)蓬亂，身上穿著不知從哪兒撿來的衣服，腳上的鞋子破舊不堪，已經(jīng)張開了口。（抓住畫橫線的部分體會約翰的可憐，家庭的貧窮，并對約翰產(chǎn)生同情。）面對這樣一個可憐的孩子，面對這樣一位理應(yīng)給予同情的孩子，同學(xué)們是怎樣的反應(yīng)？你從中體會到什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會出同學(xué)們的不懂事、缺乏同情心、不尊重他人）帶著你的體會讀這句。

　　②“那是什么呀？”坐在我身后的.男孩小聲問。“開了天窗。”一個女孩輕蔑地說，并咯咯地笑了起來。他們在嘲笑約翰的鞋子。

　　當(dāng)學(xué)生找到這句時：同學(xué)們怎樣嘲笑他的呢？怎樣理解“輕蔑”？分角色朗讀。（在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生體會出同學(xué)們那種不懂事、無同情心、不尊重他人、幼稚的特點，強調(diào)“那是什么呀？”應(yīng)讀出明知故問的語氣，突出男孩子想故意讓約翰出丑的心理；“開了天窗”強調(diào)讀出嘲弄的語氣。）

　�、� 約翰微笑著看著大家，希望有人也能對他微笑，但大家都面無表情，他只好一個人尷尬地站在那里。

　　當(dāng)學(xué)生找到這句時：怎樣理解“面無表情”“ 尷尬”？引導(dǎo)學(xué)生抓住“面無表情”這個詞語來體會大家的態(tài)度極為冷漠，這當(dāng)然也包括“我”，強調(diào)讀出冷漠的語氣。）

　�、� 我屏住呼吸，……我故意避開了他的目光……

　　當(dāng)學(xué)生找到這句時：同學(xué)們?nèi)绱藢Υs翰，“我”呢？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“屏住呼吸”，體會“我”十分緊張，害怕約翰會坐到“我”身邊的心情。此處要讀出害怕緊張的語氣。抓住“故意”體會“我”心存厭惡，拒絕與約翰一起的想法。此處讀出厭惡的語氣。）

　　3、再讀這些句子，從這些句子中，你感受到了什么？同學(xué)們?yōu)槭裁匆绱藢Υs翰？（強調(diào)抓住同學(xué)們的動作、神態(tài)進行體會）

　　五、課堂練習(xí)：有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、學(xué)習(xí)課文第二部分（第7—10自然段）

　　1、師：從課文第一部分的學(xué)習(xí)我們知道作者一開始他和其他同學(xué)一樣討厭約翰，可是通過接觸后，作者還是那么討厭約翰嗎？（學(xué)生回答：不是）請大家默讀這一部分，從哪些地方你感覺作者對約翰的態(tài)度發(fā)生了變化。

　　2、“他幾乎連數(shù)數(shù)都不會�！保▽嵲谔顒�，太可憐，太可悲，太讓人瞧不起，太讓人不解，太讓人同情，眾多的含義說明“我”對約翰有過多的輕視與少許的同情。引導(dǎo)學(xué)生體會這句話夾雜著作者少許的同情，這是一個變化。）

　　3、“由于我每天放學(xué)回家都提起約翰如何如何，媽媽……”

　　（引導(dǎo)學(xué)生體會作者對約翰的態(tài)度發(fā)生了變化，媽媽起著關(guān)鍵的作用，抓住媽媽的語言、神態(tài)來體會）

　　4、“我看看四周，確定沒有人往這邊看，就低聲說：‘坐吧�！�

　　作者為什么要往“看看四周”，還要“低聲說”呀？（引導(dǎo)學(xué)生揣摩“我”的內(nèi)心：“我”想與約翰進一步交往但又怕別人嘲諷。）

　　5、“我發(fā)現(xiàn)他是個很令人愉快地伙伴，性格活潑開朗�！瓕λ某靶妥I笑是沒有根據(jù)的，是不公平的�！乙鏊呐笥选！�

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生體會作者會約翰的認識發(fā)生了質(zhì)的變化：一是認為性格好，能使人愉快；二是認為大家對他的嘲弄和譏笑是沒有真正了解他，是不公平的，所以做出自己的決定：要做他的朋友。）

　　二、學(xué)習(xí)課文第三部分（第11—21自然段）

　　1、師：與約翰真正接觸后，“我”決定做他的朋友，那么“我”會怎樣對待約翰呢？

　　2、指名分角色讀這一部分，其他學(xué)生認真傾聽，看能聽出什么？

　　3、交流聽后的感受。

　�、佟盀槭裁磩e人總是欺侮約翰呢？”反問句（同情，抱不平）（相機指導(dǎo)學(xué)生讀好“總是”“欺侮”）（讀出同情的感受）

　�、凇皨寢專魈焓羌s翰的生日，我擔(dān)心他什么也得不到。沒有蛋糕，沒有禮物，什么也沒有。誰也不會關(guān)心他是不是過生日�！保ㄕ嬲\關(guān)心，希望約翰快樂。）（讀出真誠關(guān)心的感受）

　�、邸八纳諘䶮o聲無息地悄然溜過�！保▊�、惋惜、痛苦）（讀出傷感、惋惜、痛苦的感受）

　　④“我長這么大第一次認為媽媽的話錯了�！保ū^）（認為媽媽只是寬慰“我”）（讀出悲觀的感受）

　　4、聯(lián)系上下文，找出描寫“媽媽”的語言、動作的語句，讀一讀，你覺得“媽媽”在你心目中是怎樣一個人？（可能回答：有愛心、懂兒子、有同情心、善良、關(guān)愛他人）

　　5、指名回答。

　　6、小結(jié)：簡單樸素的話中，我們能夠感受到作者和他媽媽充滿同情，充滿關(guān)心，充滿真誠的愛心，看來，我們在讀書時不要放過這些語言、動作、心理的描寫，它會帶我們走進人物的真實世界，讓我們感受人物的真情實感。

　　7、帶著你們的這些感受、體會，再來讀這一部分。

　　8、假如你就是作者，想像如果自己的好友受到別人的欺侮得不到應(yīng)有的快樂，自己會怎樣做呢？

　　9、交流。

　　三、學(xué)習(xí)第四部分（第22自然段）

　　1、師：由于某種原因，約翰過完生日不久，就隨父親搬走了，從此，作者就少了一個朋友，但是只要聽到《祝你生日快樂》這首歌，他就會想起和約翰一起過生日的情景。我想約翰也和作者一樣，他會永遠記住那難忘的時刻，他是幸福的，因為他得到過他人的關(guān)愛，來，帶著你們的感受一起讀這一部分。

　　2、師：你覺得作者和他的媽媽有哪些美好的品質(zhì)？指名學(xué)生回答。

　　四、課堂練習(xí)

　　當(dāng)你聽到《祝你生日快樂》這首歌的時候，你想到了什么？仿照課文最后一段話，寫一寫。

　　板書設(shè)計：

　　初到：同學(xué)嘲笑

　　同桌：成為朋友

　　9、祝你生日快樂愛

　　生日：媽媽祝福

　　離去：難忘生日歌

　　作業(yè)設(shè)計：

　　一、寫出下列詞語的反義詞。

　　寒酸——（）溫柔——（）偶爾——（）

　　蓬亂——（）溫潤——（）熟悉——（）

　　二、解釋劃線詞語的意思。

　　1、有人在竊竊私語，嘲笑他的窘迫寒酸了。

　　2、約翰彬彬有禮地請全班同學(xué)吃蛋糕。

　　3、大家都面無表情，他只好一個人尷尬地站在那里。

　　三、用符號修改下面的病句。

　　1、任何困難都不能障礙我們前進。

　　2、我們每個人都要增加節(jié)水意識。

　　3、冬天的哈爾濱是一年中最美的季節(jié)。

　　4、聽到這個消息，我小聲地議論起來。

生日教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道“生日”的含義，知道自己的生日是幾月幾日。

　　2、能大方地介紹自己的生日，并能在年歷上找出自己和同伴的生日日期。

　　3、培養(yǎng)幼兒的社會交往以及合作意識、參與意識和認真做事的能力。懂得在活動中如何表達對同伴的祝福。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、讓幼兒在家長的幫助下收集自己過生日時的照片，布置一面主題墻《今天我過生日》，知道自己的生日是哪一天，并能在日歷上找到。

　　2、一張大年歷、幼兒人手一本小日歷；提供制作墻飾所需材料。

　　3、生日蛋糕、水果、濕紙巾等�！渡崭琛饭獗P。

　　活動由來：

　　過生日啦！“生日”每每提到它總能讓每一個孩子無比興奮無比快樂，但通常孩子們的生日都是在家過。我了解到班上在十月份過生日的有不少，并且我們又很快面臨畢業(yè)，孩子們都將離開幼兒園升入小學(xué)，家長也希望能讓自己的孩子在幼兒園渡過一個難忘而有意義的生日，于是我們在班上開展了題為《生日列車》的主題活動，讓孩子們在豐富多彩的活動中不僅知道自己的.生日號還能了解同伴的生日，并相互制作生日卡送給對方，這次教學(xué)活動以班上小朋友樂樂過生日為線索開展，孩子們那一句句充滿童真的祝福話語，那一張張充滿天真的笑臉，著實讓我們成人為之感動，為之欣慰。孩子們在活動中一起認識自己的生日，一起為同伴祝福制作生日卡，一起與同伴分享蛋糕，享受著你我他之間的快樂。同時在幼兒積極參加的活動中，培養(yǎng)幼兒不僅要關(guān)注自己，更要關(guān)心自己的朋友！在這次“生日列車”的教學(xué)活動中，使幼兒之間的聯(lián)系更加緊密！友情更加濃厚！

　　活動過程：

　　1、教師出示主題板塊《今天我過生日》引出過生日的話題。出示班上幼兒過生日時的照片，引發(fā)幼兒討論。

　　2、教師提問一：請問這是誰？他在做什么？你們是從哪里看出來的？“xx小朋友正在吃蛋糕呢今天他在過生日呢”。

　　提問二：那有誰知道什么叫“生日”？教師補充解釋（人是某年某月生下來的，以后每一年的那一天就是他的生日。）

　　2、教師提問：誰來說說自己的生日是哪一天？出示大日歷讓大家來找出是幾月幾號，初步認識年歷。

　　3、教師發(fā)給幼兒人手一本小日歷，讓大家相互詢問彼此的生日號，一起在日歷上找出來。

　　4、教師引發(fā)幼兒問答問題：“想想你的生日都是怎樣過的？誰來講給大家聽？”幼兒自由回答鼓勵用較完整的語言來表達。

　　5、教師故作神秘的樣子向孩子提問“小朋友今天是個特別的日子，你們猜猜是誰過生日？”（樂樂）并請她到大家的面前。教師鼓勵幼兒如何向樂樂小朋友來表達對她的生日祝福。（送生日蛋糕、親親她、給她畫幅畫、為她唱生日歌……）

　　6、教師將幼兒分成小組，分別讓幼兒來作畫、制作蛋糕、編排節(jié)目、制作賀卡來表達對樂樂生日的祝福。并將一幕幕的拍照下來。

　　7、最后教師放《生日歌》大家一起為樂樂唱歌贈送賀卡祝福樂樂生日快樂，大家一起分享生日蛋糕。

　　結(jié)束活動：

　　幼兒與老師一起和樂樂拍照留影送給樂樂作紀(jì)念。。過后將照片貼在已做好的生日列車的車廂上。

生日教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　�。�、引導(dǎo)幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。

　�。�、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備

　�。薄h(huán)境布置：許愿樹。

　　２、課前讓幼兒了解自己的生日。

　　3、白紙、黑線筆、蠟筆人手一份。

　　活動過程：

　�。�、出示賀卡，引出課題。

　�。�1）小朋友，你們猜猜看，這是張什么賀卡？

　�。�2）這里面還藏了一首好聽的音樂呢�。犚魳罚�

　�。�3）這首歌曲的名字叫什么？那這張賀卡就是——？（生日卡）

　�。�4）我們一般在什么時候送這個生日卡呢？

　�。病⒂變褐v述過生日的情景。

　�。�1）你知道自己的生日嗎？你是什么時候過生日的？

　　（2）你和誰一起過生日？在哪里過的`？是怎樣過的？心情怎么樣？（請幼兒和旁邊的小朋友說說）

　　（3）幼兒講述。

　�。�、幼兒講述生日愿望。

　　那你們過生日的時候有沒有許過什么愿望呢？請和你旁邊的小朋友說說（教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望）。

　�。�、幼兒許愿。

　�。�1）你想實現(xiàn)你的生日愿望嗎？老師這兒有一棵許愿樹，讓我們到許愿樹旁來許個愿吧！

　�。�2）剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的心愿）

　�。�、畫生日愿望。

　�。�1）我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿樹上，讓所有知道的人都來祝愿你們早日實現(xiàn)這個愿望，好嗎？

　�。�2）幼兒畫生日愿望。（教師指導(dǎo)幼兒）

　�。�3）請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

　�。�4）請小朋友講講自己畫的是什么生日愿望？（教師把幼兒的畫貼在許愿樹上）

　�。�5）想看看沈老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實現(xiàn)自己的生日愿望。

　�。�、過集體生日，體驗集體生日的快樂。

　�。�1）你們知道嗎？這個11月份我們班就有小朋友要過生日了，他是誰呢？請這位小朋友站起來，今天我們一起先來祝xx小朋友生日快樂，好嗎？

　�。�2）老師把賀卡送給XX小朋友，祝他生日快樂。

　�。�3）師生一起唱生日快樂歌。

　�。�4）結(jié)束。

生日教案篇7

　　美術(shù)教案－生日賀卡（設(shè)計）

　　教學(xué)目的：通過講授生日賀卡的設(shè)計、制作方法，進一步學(xué)習(xí)色彩、設(shè)計、制作等各種知識。

　　教學(xué)時間：2課時美術(shù)教案－生日賀卡（設(shè)計）

　　教學(xué)重點：設(shè)計制作

　　課前準(zhǔn)備：收集有代表性的賀卡印刷品和人工制作的賀卡美術(shù)教案－生日賀卡（設(shè)計）

　　準(zhǔn)備制作材料：各種顏色筆，各種彩紙，碎布，毛線，剪刀，膠水等

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課：講述賀卡的意義在于表達人們美好的祝愿。

　　二、講新課：

　　1、欣賞。教師展示賀卡實物，講述兩種作品的不同意義：印刷品——設(shè)計精美，有藝術(shù)價值；自制品——情真意深，更令人難忘。結(jié)合課本圖例欣賞。

　　2、介紹幾種賀卡的制作方式：（1）布貼法：利用各種布的色彩、花紋、肌理剪貼制成新穎的賀卡。（2）紙貼法：利用各種彩紙及剪紙圖案，組合拼貼，制成賀卡。（3）繪畫法：以平面繪畫手法，配上文字繪制的`賀卡。（4）綜合法：綜合運用紙、布、毛線等材料并配合繪畫手法制成的賀卡。

　　3、賀卡的組成：賀卡一般由正面、內(nèi)頁（中心）和底面組成，也有一面的單頁卡。按類型分可以有平面和立體，例（略）教師用談話法講述生日賀卡設(shè)計的知識如外形、內(nèi)容、用不同材料和表現(xiàn)手法制作等。

　　三、學(xué)生設(shè)計：

　　在確定賀卡品種（單面或多面）贈送的對象以及用什么手法制作后，按以下步驟進行設(shè)計：1、用紙折成基本形。外形可設(shè)計成方形或其他形，某一部分還可鏤空，例如設(shè)計成小天窗等。2、構(gòu)想好賀卡各面的圖形及文字，并安排好位置，考慮色彩配置，然后用筆畫出。3、選擇適用的材料開始制作。

　　本節(jié)課只要求完成設(shè)計草稿。

　　四、小結(jié)…….布置下節(jié)課要帶的用品。

　　第二節(jié)繼續(xù)作業(yè)，完成生日賀卡的設(shè)計制作

　　一、讓幾個學(xué)生談?wù)勊麄兊脑O(shè)計思路及制作方法。

　　二、學(xué)生繼續(xù)完成，

　　教師輔導(dǎo)評議：自評——互評——師評

生日教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

　　2．能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

　　3．樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

　　4．讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　5．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：PPT、大故事書一本、糖果、圖片若干。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮}，觀看圖片（小貓）師：今天呀，老師請了一位動物小客人到我們這兒來做客，你們猜猜，會是誰呢？跟它打個招呼�。ü膭钣變捍竽懹闷胀ㄔ捙c小貓打招呼）師：小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看圖片）哪里看出小貓要過生日？

　　（直接引出，通過觀察封面，讓幼兒獲取有關(guān)于故事的信息，發(fā)展幼兒語言的完整性，了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。）

　�。ǘ├斫夤适�，聽聲音，觀看大圖書3（停電了）師：哎呀，小貓過生日的時候，發(fā)生了什么奇怪的事？（家里停電了！請幼兒上前找出停電的那頁）師：停電了，什么也看不見，小貓怎么辦的？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法）（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結(jié)合生活經(jīng)驗發(fā)展幼兒語言及推理解決能力）

　�。ㄈ┯^看課件（小貓拿著電筒照）師：看看小貓找到了什么？（手電筒）

　�。ㄋ模┯^看課件5（門鈴，客人來了）1.師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。（解疑故事中的解決方法。）師：這是誰��？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看。猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進�。�2.叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰�。空l來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看。真的是刺猬來了�。ù题�，你好，請進請進�。�3.叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰�。靠煺埶M來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進�。�4.現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧！（數(shù)1.2.3，同時出示課件）（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。）5.叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進！）（能分辨主人與客人，感受朋友共慶的歡樂場面。）

　�。ㄎ澹┩暾v故事（幼兒在推測的過程中對故事情節(jié)有了一定了解，本環(huán)節(jié)通過互動式讀大書，進一步完整理解故事內(nèi)容，以生動的語言適當(dāng)修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。）

　�。┡鋵�，找禮物1. 一共來了多少位客人呢？（數(shù)數(shù)）2.每位客人都帶來禮物，你們猜猜，都帶來了什么禮物呢？（幼兒大膽猜測）3.你們想知道這些禮物是什么嗎？不過這些禮物有點奇怪，由于停電的原因，這些禮物在黑漆漆的屋子里，看不清楚，只能看到黑乎乎的影子，噓，輕輕的，不要把這些禮物給嚇跑。你瞧，不是嘛？

　　幼兒操作每人拿一個禮物袋，去找對應(yīng)的.禮品，放到一起。

　�。ㄆ撸┮龑�(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌1.師：現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）2.生日歌響起，引導(dǎo)幼兒唱生日歌。

　　師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

　　分享糖果。

　�。ǜ惺苄∝埳盏目鞓罚诟叱敝凶匀唤Y(jié)束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）

　　活動反思：

　　這個活動主要通過影子猜測故事中的客人，活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動興趣比較濃，注意力也相對比較集中，每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來，但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，因為他們覺得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對于他們的回答我有點茫然，不知道該怎么回應(yīng)，對于幼兒猜不出來的動物我反復(fù)提醒之后還沒猜出來，我就自己說了出來。

　　小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

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