中班《找朋友》教案

時(shí)間：2025-12-28 19:26:33 教案我要投稿

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中班《找朋友》教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的中班《找朋友》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班《找朋友》教案

中班《找朋友》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)有表情地朗讀文章，并會(huì)講故事。

　　2、通過動(dòng)物之間的對話，讓幼兒感知如何拒絕他人的用語。

　　3、認(rèn)真傾聽她人的言語表達(dá)。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、池塘的場景圖。2、動(dòng)物卡片。（小鴨、小兔、小貓、小青蛙）

　　3、教學(xué)掛圖。4、錄音機(jī)。5、動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)過程

　　1、通過與幼兒之間的交流，引起幼兒的興趣。

　　如：親愛的小朋友，我想問一問，你們有沒有自己的好朋友，你們是怎么成為好朋友的？用什么樣的言語來表達(dá)的呢？那如果別人不想和你做朋友，又是怎么拒絕的呢？（幼兒討論）小朋友們，我們都根據(jù)自己的喜好與特性找到了自己的好朋友，那小動(dòng)物是怎么找到自己的朋友的呢？小朋友們想不想知道？（幼兒回答：想知道）那好，今天，就讓老師給你們講一個(gè)動(dòng)物找朋友的故事，那這個(gè)動(dòng)物是誰呢？

　　2、出示卡片和背景圖，讓幼兒了解故事中的主要角色。

　　如：啊！原來是一只非�？蓯鄣男▲喿�，那小鴨子是怎么叫的？（幼兒模仿：嘎嘎嘎）那小鴨子在哪里找朋友呢？（幼兒觀察背景圖回答：池塘里）

　　3、教師一邊完整地講故事，一邊慢慢出示動(dòng)物卡片，并伴有動(dòng)作。

　　如：當(dāng)講到小兔出現(xiàn)荷塘?xí)r，引導(dǎo)幼兒模仿小白兔蹦蹦跳跳，當(dāng)講到小貓出現(xiàn)荷塘，引導(dǎo)幼兒模仿小貓的動(dòng)作喵喵小跑，當(dāng)講到小青蛙出現(xiàn)荷塘，引導(dǎo)幼兒模仿青蛙呱呱跳。

　　4、教師出示教學(xué)掛圖重述故事，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中動(dòng)物之間的對話。

　　如：講到小鴨連忙喊：“小兔子，小兔子，你能到池塘里和我玩嗎？引導(dǎo)幼兒學(xué)說。講到小兔拒絕說：“對不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩�！币龑�(dǎo)幼兒學(xué)說拒絕的話。

　　講到小鴨連忙喊：“小貓小貓，你能到池塘里和我一起玩嗎？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說。講到小貓說：“對不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩�！碑�(dāng)講到小鴨連忙喊：“小青蛙小青蛙，你能到池塘里和我一起玩嗎？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說。

　　5、集體聽錄音，讓幼兒感知故事內(nèi)容。

　　6、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖，并回答問題。

　　如：第一個(gè)問題：誰找朋友？它在哪里？第二個(gè)問題：小鴨分別都遇到了誰？它是怎么向它們打招呼的？它們是怎么拒絕的.？第三個(gè)問題：小鴨的朋友是誰？為什么它們能成為好朋友？

　　7、給幼兒佩戴動(dòng)物胸飾，讓幼兒參與表演，并互換角色。

　　8、引導(dǎo)幼兒互相向自己的好朋友表達(dá)自己的原意和拒絕用語。

　　9、教師總結(jié)：小鴨找到了它的好朋友，因?yàn)樾∏嗤芨残�，都生活在水里，而我們小朋友找到好朋友，是因�(yàn)槭裁茨兀靠隙ㄒ灿凶约旱南嗤牡胤�，我希望小朋友們都能跟自己的好朋友好好相處，互相關(guān)心，互相幫忙，做個(gè)快快樂樂的小寶寶。

　　活動(dòng)反思：

　　如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時(shí)，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會(huì)比較好。

中班《找朋友》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌

　　2、在愉快的'游戲氛圍中體驗(yàn)交往的快樂

　　3、豐富幼兒詞匯：孤孤單單

　　教具準(zhǔn)備：1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾

　　2、錄影機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過程：一、出示背景圖，操作小魚卡片學(xué)念兒歌

　　1、師：這是在哪里？誰會(huì)在水里游？來了幾條小魚？一條小魚它會(huì)感覺怎樣？（引出詞語：孤孤單單）

　　讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第一句：一條小魚水里游，孤孤單單水里游。理解詞語：孤孤單單

　　2、師：又來一條小魚了，它來做什么？（充分讓幼兒回答）這條小魚原來是來跟前面那條小魚碰頭的（讓孩子體驗(yàn)一下碰碰頭）

　　讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第二句：二條小魚水里游，搖搖尾巴碰碰頭

　　3、師：第幾條小魚來了？它又來做什么呢？原來是來給前面兩條小魚做朋友的

　　讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第三句：三條小魚水里游，搖搖尾巴做朋友

　　二、念兒歌做游戲

　　1、教師做小魚，根據(jù)兒歌的內(nèi)容邊念兒歌邊找朋友

　　2、請幼兒帶上小魚頭飾做小魚，邊念兒歌邊做找朋友的游戲

　　三、放《小魚歌》請幼兒聽音樂邊朗誦兒歌做找朋友游戲

　　四、請幼兒到戶外玩找其他班級的小朋友游戲

中班《找朋友》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識(shí)數(shù)，并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。

　　2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識(shí)別。

　　3、能力目標(biāo)：通過點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)（1、2、3個(gè)）并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

　　2、聽懂別人談話的內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：

　　皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應(yīng)該怎樣做？

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。

　　1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了（"喂，你好！請問你是誰？""什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時(shí)候來？""現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。"）

　　2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇？（鼓勵(lì)幼兒）

　　3、迎接數(shù)字娃娃的到來。

　　1）、數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數(shù)字娃娃'1'，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因?yàn)槲沂?1'，所以我只和表示'1個(gè)'的'東東做朋友，記住了喲。"

　　2）、迎接數(shù)字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有'2個(gè)'物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"

　　3）、數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音（不耐煩的語氣）"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會(huì)幫我數(shù)字3找朋友��！不該來，真是不該來！"

　　4、鼓勵(lì)幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友？那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？（再次明確目標(biāo)）

　　三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲

　　1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實(shí)物），比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！

　　2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì)）

　　3、連線找朋友。

　　1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）

　　2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

　　4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！

　　四、拓展練習(xí)出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會(huì)是他的朋友呢？今天數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見啦！拜拜！

中班《找朋友》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認(rèn)讀7以內(nèi)的數(shù)字。

　　2、能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行配對。

　　重點(diǎn)：

　　正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認(rèn)讀7以內(nèi)的數(shù)字。

　　難點(diǎn)：

　　將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行配對。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、五顏六色的花朵許多。

　　2、貼有數(shù)字的筐子人手一個(gè)，人手一個(gè)小袋子，數(shù)物卡片人手一張，筆人手一支。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請我們?nèi)⒓由胀頃?huì)，你們想去嗎？（幼兒回答）

　　師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。

　　師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）

　　二、認(rèn)讀數(shù)字。

　　1、師：看看你們小椅子下面藏著什么，哦！漂亮的小筐，仔細(xì)看一看，小筐有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒回答：數(shù)字）教師及時(shí)給于肯定。

　　2、。師：誰愿意讀一讀自己筐子上的數(shù)字？（請幼兒分別讀自己筐上的數(shù)字）

　　3、師：請你們再看一看旁邊小朋友的筐上的數(shù)字讀一讀。

　　提問：誰愿意站起來說一說你看到了哪些數(shù)字，都是什么？

　　三、幼兒開始游戲（采花）

　　導(dǎo)語：小朋友們看，花園里開了這么多的花，你們觀察一下這些花有什么不一樣？（幼兒自由說）

　　提出要求：在采花時(shí)小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的'數(shù)字一樣。

　　1、第一次組采花。采花結(jié)束后，請幼兒說一說："你采了幾朵花？和筐子上的數(shù)字一樣嗎？自己數(shù)一數(shù)。"

　　2、幼兒互相檢查一下看是否正確。

　　3、請把筐里的小花放到你的小袋子里，然后和小朋友換一下筐，看看你換過之后的筐上的數(shù)字，讀一讀。

　　4、第二次分組采花，引導(dǎo)幼兒采花時(shí)看清筐上的數(shù)字，采的花要和筐上的數(shù)字一樣。師：“誰愿意說一說你采了幾朵花？和筐子上的數(shù)字一樣嗎？數(shù)一數(shù)。"引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。

　　四、找朋友

　　1、師出示圖片請幼兒觀察圖片上都有什么？（數(shù)字和小狗、小兔、小貓、小鳥、小蝴蝶、小雞、小青蛙）請幼兒讀一讀這些數(shù)字。師：誰愿意說一說“這些數(shù)字都和那些小動(dòng)物是朋友”

　　2、師：那你們想不想自己也操作一下？（想）小蜜蜂也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張卡片，看看卡片上都有什么？（幼兒自由說）幫助這些數(shù)字找到他們的朋友，然后用筆連起來。師巡視指導(dǎo)。完成的小朋友和互相說說這些數(shù)字和那些物品是朋友？誰愿意來分享一下你的操作成果？

　　結(jié)束：小朋友們帶上你的禮物一起去參加小蜜蜂的生日晚會(huì)吧！

中班《找朋友》教案5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　．知道在什么情況下應(yīng)該洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　�。畬W(xué)習(xí)用語言表達(dá)需要洗手的'情況，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。崆皩ⅰ恫【莅荨返� 10 頁的圖畫制成“小朋友活動(dòng)”圖卡。

　�。恫【莅荨酚變河脮� 10 - 11 頁。

　�。【埮迹ㄒ姌�(biāo)題1材料制作）。

　�。渥涌�。

　　活動(dòng)過程

　　形式：集體

　　1. 出示病菌拉拉紙偶，向幼兒提問：

　�。� 你還記得他嗎？他的名字叫什么？（拉拉。）

　�。� 他侵襲人們后會(huì)有什么后果？（拉肚子。）

　　2. 出示“小朋友活動(dòng)”圖卡，請幼兒描述圖卡的內(nèi)容。

　　3. 出示幼兒用書第 10 - 11 頁，請幼兒看圖講故事。

　　4. 引導(dǎo)幼兒懂得在以下情況下要洗手：

　�。� 吃東西前要洗手。

　�。� 玩游戲后要洗手。

　�。� 畫圖畫后要洗手。

　�。� 吃雪糕后要洗手。

　�。� 入廁后要洗手。

　　5. 可請幼兒用“……要洗手�！闭f說其他需要洗手的情況，并畫成圖畫，請老師幫助幼兒寫下句子。

　　活動(dòng)評價(jià)

　　．能主動(dòng)去洗手。

　�。苡谩啊词帧闭f出需要洗手的情況。

中班《找朋友》教案6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、復(fù)習(xí)點(diǎn)和線的特點(diǎn)。

　　2、自己動(dòng)手動(dòng)腦體驗(yàn)探索點(diǎn)和線的多種組合圖案。

　　3、感受點(diǎn)和線重組的美感體驗(yàn)游戲的'樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】點(diǎn)與線的卡片20張分類條兩組

　　【活動(dòng)過程】

　　一、探索過程

　　1、幼兒從袋子里抽出點(diǎn)線面的卡片每人一張，請幼兒討論自己拿到的卡片。

　　2、復(fù)習(xí)點(diǎn)線面的特點(diǎn)幼兒自己分類站成兩隊(duì)，點(diǎn)和線兩隊(duì)。

　　3、教師出示點(diǎn)和線的條形卡，與幼兒共同總結(jié)探索點(diǎn)線的特點(diǎn)。

　　4、幼兒根據(jù)特點(diǎn)互相檢查自己的卡片是否分類正確。

　　二、體驗(yàn)游戲

　　1、請幼兒在找朋友的歌聲中按要求找到朋友。游戲一、請幼兒根據(jù)自己的卡片，點(diǎn)和點(diǎn)當(dāng)朋友，線和線當(dāng)朋友重新組合成新的圖案，比一比誰的新圖案漂亮。

　　2、游戲二、請幼兒嘗試將點(diǎn)和線做朋友畫出新的圖案。游戲三再次重組，拼出新圖案。

　　三、總結(jié)

　　請幼兒互評自己組合的圖案，說一說自己的想法，教師鼓勵(lì)引導(dǎo)。

　　四、延伸面的形成。

中班《找朋友》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，并理解故事內(nèi)容。

　　2、體會(huì)朋友之間相互關(guān)愛的情感及共同分享美好事物的快樂。

　　3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用連貫的語言表達(dá)己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓幼兒體會(huì)朋友之間的'相互關(guān)愛及分享美好事物的快樂。

　　教學(xué)方法：

　　游戲教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、小蟋蟀、蝸牛、青蛙、蟬螢火蟲圖片、《找朋友》歌曲。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　播放蟋蟀聲音和圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天老師給小朋友請來了一位客人，你們猜一猜它是誰？你們知道小蟋蟀要去干什么？

　　二、基本部分

　　1、欣賞故事。

　　教師邊用圖片演示邊講述故事。

　　2、播放課件，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。�1）小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？

　　（2）小蟋蟀有幾個(gè)朋友？

　�。�3）它在路上遇到了誰？它要找的朋友是誰？它是怎么問的？蟬在哪里？

　�。�4）小蟋蟀和蟬在一起它們在做什么？

　�。�5）下雨了，蟋蟀又去哪里找朋友？它們在一起做了什么？

　�。�6）玉停了，天漸漸黑了，小蟋蟀又去找哪位朋友了？它們一起做了什么？

　�。�7）晚上，小蟋蟀是怎么回家的？

　　3、再次欣賞故事，體驗(yàn)小蟋蟀和朋友相互關(guān)愛的情感。

　　小蟋蟀為什么說今天是夏夜里最快樂的一天？

　　4、玩《找朋友》的游戲，鼓勵(lì)幼兒互相討論并用語言表達(dá)自己的想法。

　　三、結(jié)束部分

　　教師：小朋友在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，要講文明、講禮貌。小朋友之間要互相關(guān)愛、團(tuán)結(jié)友愛。

中班《找朋友》教案8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過找朋友的游戲活動(dòng)，讓幼兒嘗試1-5的各種對應(yīng)關(guān)系，從而感知數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中邊說邊玩。

　　3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　數(shù)字卡1-5，物體卡1-5，每組夾子1-5；點(diǎn)子卡1-5；餐巾紙盒；

　　三、活動(dòng)過程

　　1、主題導(dǎo)入

　�。�1）、我們每個(gè)小朋友都有家，家里有什么？

　�。�2）、有玩的，吃的，有沒有穿的？喜歡自己的家嗎？

　　2、老師介紹材料

　�。�1）、今天老師為你們準(zhǔn)備了許多的玩具，這些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的`家里有什么？

　�。�2）、出示鞋子、襪子、、杯子等，這么多的東西，你們家有嗎？

　�。�3）、出示玩具、飛機(jī)

　�。�4）、提出要求：紫色說要和小朋友玩?zhèn)€找朋友的游戲，每個(gè)家都有卡片和夾子。

　　3、介紹粉紅色家

　　4、介紹摸箱：另外一份有三個(gè)家，看看他們是誰的家？

　　5、幼兒操作

　　6、小結(jié)交流

　　剛才玩過家里的東西，這些東西你們家里都有嗎？

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班《找朋友》教案9

　　活動(dòng)背景：

　　我們班的小朋友最喜歡聽故事了。平時(shí)小朋友們之間談?wù)摰米疃嗟囊捕际恰拔野职郑畫寢尳o我買了一本書，里面講的……”．“我家里有動(dòng)畫片，里面講的……”。在這樣的談?wù)撨^程中．孩子們極大的豐富了自己的語言表達(dá)能力。在游戲活動(dòng)中，大家都爭先恐后的講述自己學(xué)會(huì)或者是創(chuàng)編想象的故事。在今年的“母子讀書”故事會(huì)的比賽活動(dòng)中，我們班先后開展了請爸爸、媽媽和小朋友共同表演故事的活動(dòng)．取得了較好的效果。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)， “找朋友”是其中之一。這個(gè)活動(dòng)讓小朋友過足了故事大王癮同時(shí)也讓幼兒在與家長、與同件的相互合作中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交往．增強(qiáng)了表演能力、口語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

　　系列活動(dòng)：

　　1、“小小”故事會(huì)。

　　2、“親子”讀書賽。

　　3、給圖片涂色。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、找出有因果關(guān)系的圖片進(jìn)行講述，根據(jù)圖片編故事，發(fā)展創(chuàng)編能力。

　　2、發(fā)展初步的邏輯思維能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作能力，人際交往能力。

　　相關(guān)領(lǐng)域：語言、藝術(shù)

　　適用對象：中班幼兒

　　教學(xué)方法：看圖片、討論、游戲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一張圖片。(上次活動(dòng)請幼兒涂色) 。(圖片內(nèi)容為A、B、c三組每兩張一組。)

　　2、頭飾若干、皺紋紙、剪刀、回形針等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、自由講述

　　幼兒圍成一個(gè)大圓圈，每人一張圖片，幼兒自由講述(家長坐在幼兒身后)。師：今天，老師將上次活動(dòng)時(shí)小朋友涂色的圖片發(fā)給大家。請小朋友仔細(xì)地看一看自己手中的圖片，講一講圖片上有誰?他們在干什么?小朋友們相互之間可以隨意地講講說說，也可以跟你們爸爸、媽媽商量著講。教師啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片，講清圖意，理解內(nèi)容。

　　評議一：該教師沒有套用傳統(tǒng)模式一一指定圖片講述或提出問題講述，而是一開始就讓幼兒人手一張圖片講述，這樣做有好處。其一，符合幼兒心理特點(diǎn)，．幼兒控制能力差，難以做到一開始就把注意力集中到指定的圖片上，而讓幼兒看看自己手中的圖片．讓幼兒隨意與別的小朋友交流，自己支配注意力，很適合幼兒無意注意占優(yōu)勢的特點(diǎn)。其二、有利于激發(fā)幼兒興趣、圖片是幼兒親手勞動(dòng)的成果，幼兒講起來必然會(huì)積極、主動(dòng)。其三．為下一步講述做鋪墊，幼兒的講述需要有一個(gè)觀察理解的過程，自由講述有利于這個(gè)過程的完成。

　　二、找朋友

　　師：小朋友手中的這些圖片還有一個(gè)小秘密呢，每兩張圖片是一對好朋友。講的是同一件事情，也就是說．我們小朋友可以根據(jù)自己手中的圖片去找好朋友，你手中的圖片必須與你好朋友手中的圖片講的`是同一件事情。1、幼兒找朋友，換座位。找到朋友的小朋友將座位換到一塊兒。（家長同樣調(diào)換座位)2、提問： “你為什么找他做好朋友？” “你們誰應(yīng)該排在前面?誰應(yīng)該排在后面?”啟發(fā)幼兒對每組兩張圖片的排列先后進(jìn)行討論，明白因果關(guān)系。

　　評議二：老師指出了圖片的秘密，兩張圖片是一對好朋友，由于幼兒是人手一張圖片，這樣呢，每兩個(gè)幼兒也就成了一對好朋友，極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、積極性。而在幼兒找朋友的過程中，教師巡回指導(dǎo)向幼兒進(jìn)行詢問，讓幼兒說出自己的想法，能調(diào)整思路，了解幼兒的不同想法和做法。

　　三、創(chuàng)編小故事表演講述

　　1、師：每一對好朋友都可以編成一個(gè)很有趣、很動(dòng)聽的小故事。現(xiàn)在，就請小朋友來做“故事大王”，好朋友之間相互合作，用自己的小圖片，和你的爸爸、媽媽一起來編、講、表演故事。老師給你們準(zhǔn)備了頭飾、皺紋紙、回形針等一些物品，小朋友們可以根據(jù)自己的需要選擇，適合自己故事的道具，呆會(huì)兒表演時(shí)可以用，可以請你們的爸爸、媽媽和你們一起表演。

　　2、家長與幼兒共同創(chuàng)編想象，老師巡回指導(dǎo)。

　　3、幼兒與家長各種同邊講故事邊表演。

中班《找朋友》教案10

　　【教材分析】

　　《找朋友》是一首二拍子的童謠。通俗易懂的內(nèi)容充滿情趣，在少年兒童中廣泛流傳。在教科書的呈現(xiàn)方式是：以一個(gè)格子代表一拍的時(shí)值，形象、直觀�！奥晞荨钡倪\(yùn)用，是一、二年級教材中的重要內(nèi)容之一，也是對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的有效手段之一。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　學(xué)生能夠按照節(jié)奏讀童謠，進(jìn)行初步的“聲勢”練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀童謠《好朋友》，用拍手、跺腳等動(dòng)作為童謠伴奏。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　第四句的節(jié)奏

　　【教學(xué)過程】

　　(一)認(rèn)識(shí)朋友

　　導(dǎo)語：同學(xué)們，你們都有自己的好朋友吧，誰來說一說你好朋友的名字?

　　提問：你能按照這個(gè)節(jié)奏說出你好朋友的名字嗎?老師也帶來了，我的好朋友，你們看她是誰?聽老師向你們介紹他：

　　1、按節(jié)奏讀出朋友的名字

　　教師范讀：

　　我的好朋友名叫丹丹

　　教師講解：

　　如果你的好朋友叫三個(gè)字的名字，比如：李立三你會(huì)怎么讀呢?

　　對了，按照節(jié)奏讀出來就是：我的好朋友名叫李立三

　　哦，是不是還有叫四個(gè)字名字的小朋友呢?那他們的名字按照這個(gè)節(jié)奏要怎么介紹呢?想好了嗎?其實(shí)也很容易，我們就在每個(gè)方框中安排兩個(gè)字，比如：我的好朋友，名叫劉付清正，你們學(xué)會(huì)了嗎?

　　2、加入聲勢——腳的練習(xí)

　　導(dǎo)語：下面我們加上跺腳的動(dòng)作為我們的童謠伴奏，和老師一起試一試，

　　教師示范喊口令1234跺腳一次，多做幾次就熟練了吧，那我們就邊讀童謠邊用腳來伴奏，準(zhǔn)備，開始。師生一起讀，

　　同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎?還是很容易得對嗎?

　　3、加入聲勢——拍手的練習(xí)

　　那么，老師要增加難度嘍，同學(xué)們請看，請你們自己來試一試，可以了嗎?沒關(guān)系，和老師一起做吧，準(zhǔn)備，開始

　　(二)學(xué)習(xí)童謠《找朋友》

　　1、聆聽范讀童謠。

　　2、教師給出節(jié)奏，進(jìn)行半句的教讀。

　　同學(xué)們注意這一句：

　　難點(diǎn)：找到一個(gè)朋友

　　你我大家手拉手，都是好朋友嘿

　　3、教師整行范讀，學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　導(dǎo)語：聽老師讀一行之后，同學(xué)們再來讀，準(zhǔn)備開始。

　　4、完整讀童謠。

　　同學(xué)們，我們稍慢一些，完整的朗讀這首童謠《找朋友》好嗎?

　　你們能完整地讀出來了嗎?那么，我們稍稍加快一些速度試一試，準(zhǔn)備，開始。

　　(三)學(xué)習(xí)聲勢伴奏讀童謠

　　導(dǎo)語：我想同學(xué)們已經(jīng)能夠按著節(jié)奏完整地朗讀這首童謠了，我想你們也很愿意看看其他的小朋友是怎樣來表現(xiàn)這首童謠吧，那就讓我們一起來欣賞他們的'表演。播放錄像

　　1、介紹動(dòng)作

　　導(dǎo)語：他們表演得怎么樣?真的很不錯(cuò)，我們也來試一試，好嗎?腳踏一次，拍手一次交替進(jìn)行，你們也來練一練，敬個(gè)禮時(shí)和你的好朋友相互做出敬禮的動(dòng)作，握握手，你是我的好朋友，之后我們介紹出自己的朋友既可以了，我們一起試一試吧。

　　教師朗誦，完整示范

　　2、播放音頻，邊做動(dòng)作邊讀童謠。

　　下面，我們伴隨著《找朋友》的童謠，再次表現(xiàn)吧。

　　總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首童謠《找朋友》，并且用拍手和跺腳的方式來為它伴奏，你們都學(xué)會(huì)了嗎?那么，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)這首童謠呢?或許可以利用打擊樂器或者身邊能夠發(fā)出聲響的物體來為童謠伴奏，也可以在課下做游戲的時(shí)候玩一玩，好嗎?今天的音樂課就上到這里，同學(xué)們，再見。

中班《找朋友》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1--3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。

　　2、能按要求參加小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)自己整理操作材料。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字1--3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物卡片（分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子），數(shù)字卡1--3。

　　2、幼兒人手1份動(dòng)物卡（分別為1只鴨子，2只大鵝，3只小狗），數(shù)字1--3，小筐，幼兒用書，筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察物體的數(shù)量。

　　（1）師：黑板上有什么？出示動(dòng)物卡，引導(dǎo)幼兒觀察。

　�。�2）師：我們一起來數(shù)一數(shù)，每種動(dòng)物有幾只？帶領(lǐng)幼兒感知卡片上動(dòng)物的數(shù)量并點(diǎn)數(shù)。

　　2、幼兒按序排卡片。

　�。�1）師：請小朋友按數(shù)量多少的順序給小動(dòng)物們排排隊(duì)，想一想誰排在最前面？引導(dǎo)幼兒給實(shí)物卡排序。

　�。�2）師：他是怎么排的？請一位幼兒操作，其他幼兒觀察排的過程。

　　（3）師：他排得對嗎？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）師生共同檢查并帶領(lǐng)幼兒從前往后地讀一讀小動(dòng)物排隊(duì)的順序。

　　3、認(rèn)識(shí)數(shù)字。

　�。�1）師：今天動(dòng)物卡片想找數(shù)字卡片做朋友，1只大象可以用數(shù)字幾來表示呢？這就是數(shù)字1，1是什么樣的？（教師依次小結(jié)：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵）教師出示數(shù)字卡片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，及其代表量。

　�。�2）師：1除了可以表示1只大象，還可以表示1個(gè)什么？（1還可以表示1只鴨子、1個(gè)蘋果……教師再依次引導(dǎo)幼兒感知、了解數(shù)字2、3的實(shí)際意義）。

　　4、幼兒個(gè)別操作。

　�。�1）師：請小朋友拿出你的動(dòng)物卡，數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有幾只，給它們排排隊(duì)，然后分別把它們的.數(shù)字朋友放在它們的下面。

　�。�2）教師觀察幼兒操作情況，個(gè)別指導(dǎo)幼兒。

　　（3）師：做好后，請你把動(dòng)物卡按剛剛排隊(duì)的順序收齊放在小筐里，數(shù)字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面。

　　5、完成幼兒用書。

　�。�1）幼兒用書完成后，教師展示個(gè)別幼兒"圈數(shù)字"的操作卡，請其他幼兒共同看看他圈出的數(shù)字是對是錯(cuò)。

　�。�2）師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊（用過的材料擺成了原來的樣子），表揚(yáng)會(huì)自己整理操作材料的幼兒。

中班《找朋友》教案12

　　設(shè)計(jì)思路

　　數(shù)學(xué)是思維的體操。如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維能力是我們幼兒園科學(xué)工作室的研究內(nèi)容。這學(xué)期來，我們將數(shù)學(xué)思維活動(dòng)與幼兒園主題活動(dòng)有機(jī)融合，并積極探索寓教于樂的游戲化教學(xué)策略，使幼兒在活動(dòng)中積極地思考，快樂地學(xué)習(xí)，自主地成長。本節(jié)活動(dòng)就是結(jié)合中班主題活動(dòng)《朋友越多越快樂>產(chǎn)生的。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．在游戲中感知影子的特點(diǎn)，知道影子是與實(shí)物外形一樣的。

　　2．學(xué)習(xí)從上到下、從整體到細(xì)小的局部進(jìn)行細(xì)致觀察、比較觀察，在此基礎(chǔ)上判斷并找出實(shí)物的影子。

　　3．培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．投影儀；

　　2．幼兒人手一份操作卡(操作卡上的內(nèi)容難度具有遞進(jìn)性)，筆一支；

　　3．教師的教學(xué)范圖兩大張，分別張貼于黑板兩面，紙棒子一根，兩只具有細(xì)微區(qū)別的毛絨熊玩具，紅筆或粉筆一支；

　　4．影子知識(shí)的準(zhǔn)備。

　　教學(xué)過程

　　1．語言激趣導(dǎo)入，引出影子朋友。

　　師：小朋友，我很想和大家做朋友，你們愿意和我做朋友嗎?(愿意!)和你們做朋友真高興!今天我還帶來我的一個(gè)好朋友。我的好朋友在哪里呢?(師稍作左盼右顧尋找狀。)1、2、3我的好朋友請出來!(此時(shí)，投影光亮，師站在光下擺出個(gè)美麗姿態(tài)，墻上立刻呈現(xiàn)影子造型。)我的好朋友是誰呢?(你的影子。)對嘍!我的好朋友就是我的影子(如圖1)。

　　點(diǎn)評

　　教師充滿趣味性的語言配以恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言，一下子引起了幼兒的興趣。當(dāng)影子朋友突然出現(xiàn)于孩子眼前時(shí)，很多孩子們叫了起來，那樣子興奮極了。在幼兒開心的笑聲中，活動(dòng)自然導(dǎo)入到下一環(huán)。

　　2．玩一玩，說一說，感知影子與實(shí)物的關(guān)系。

　　(1)在玩中感知實(shí)物外形不同，影子也不同。

　　師：誰愿意上來請出自己的影子朋友?(一次請四位幼兒上來，反復(fù)兩次。)

　　幼兒上來后，師念兒歌：1、2、3，影子朋友請出來!(當(dāng)念到“請出來時(shí)”，打開投影燈光，墻上出現(xiàn)幼兒的影子。)

　　師：這是誰的影子朋友?你們怎么知道的?

　　幼：因?yàn)槟莻€(gè)影子和他是一樣的……

　　交換玩一次后師總結(jié)：原來影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的；小朋友樣子不同，影子朋友也就不一樣 (如圖2)。

　　(2)在玩中觀察影子的細(xì)微變化。

　　師：誰來了?(兩只小熊。)仔細(xì)找一找!黃熊的影子朋友在哪里?白熊的影子朋友在哪里?你們怎么知道的?

　　幼兒：黃熊大一點(diǎn)點(diǎn)，白熊小一點(diǎn)點(diǎn)；黃熊頭上有一朵小花，白熊沒花；白熊拿了一只小杯子，黃熊沒拿杯子……

　　師：小朋友的小眼睛真亮!我們找影子朋友的時(shí)候，可以先看看它們的整體形狀，然后再從上到下看一看它們身上有什么地方不一樣，這樣你就可以找出誰是誰的影子朋友了(如圖3)。

　　點(diǎn)評

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，有趣的影子游戲充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，幼兒在快樂的游戲中不知不覺地學(xué)會(huì)了觀察的方法。

　　3．運(yùn)用觀察方法，共同尋找影子朋友。

　　(1)師：小朋友，有只小狐貍找不到它的影子朋友，真著急!想請小朋友來幫忙，你們愿意嗎?(愿意!)你們看!(出現(xiàn)一只小狐貍和許多與其相似的影子。)請小朋友來仔細(xì)觀察。

　　(2)稍等片刻后：“誰是小狐貍的影子朋友?”

　　師指著幼兒一致不同意的影子說：為什么它不是?(形狀不一樣：前腿往后……)并將此影子拿到旁邊。

　　師指著幼兒一致認(rèn)同的兩個(gè)影子(略有差異)，說：“小朋友說這個(gè)是它的影子朋友，這個(gè)也是它的影子朋友，那讓我們先比較一下這兩個(gè)影子(分別將兩個(gè)影子放在小狐貍的下面以便幼兒比較觀察)，先來看一看它(指著不是的那個(gè))是不是小狐貍的影子朋友?比較比較看，從頭到尾仔細(xì)看。(幼兒說“不是”后)問：為什么不是小狐貍的朋友?

　　師：哦!小狐貍有長長胡須，而這個(gè)影子沒有，所以不是它的朋友。那小狐貍的影子朋友就是誰呢?(幼兒齊指。)對，這才是它的影子朋友。(師用筆圈出來。)

　　師：原來這兩個(gè)影子只有胡須一點(diǎn)點(diǎn)不一樣，還真難發(fā)現(xiàn)。看來我們觀察時(shí)可要仔細(xì)(如圖4)。

　　點(diǎn)評

　　運(yùn)用小狐貍尋求幫助的方法，不僅激發(fā)了幼兒內(nèi)在的強(qiáng)者自豪感，而且充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提高了幼兒觀察的專注力。為盡快幫助小狐貍找到影子朋友，孩子們很快運(yùn)用了剛才學(xué)會(huì)的觀察方法。

　　4．運(yùn)用觀察方法，幼兒獨(dú)立操作思考。

　　(1)師：小朋友幫助了小狐貍，小狐貍真高興!可是，這里還有很多東西也找不到它的影子朋友，也想請小朋友幫忙呢，你們愿意嗎?(愿意。)

　　(2)提出操作要求。

　　師：你們看!是誰找不到影子朋友?(自行車、小螞蟻、葫蘆娃、小老鼠。)在找影子朋友前，老師提一個(gè)要求：請小朋友觀察時(shí)要從上到下認(rèn)真地看，還要一個(gè)一個(gè)比較地看，保持安靜，自己想，這樣才能找到它們的影子朋友。找出它們的影子朋友后，用筆把影子朋友圈出來。別找鍺哦!不然它們可不高興呢!現(xiàn)在拿出你的操作卡開始吧!

　　(3)幼兒獨(dú)立操作。(師要注意觀察，暗示幼兒獨(dú)立思考，并提醒動(dòng)作快的幼兒注意檢查。)

　　點(diǎn)評

　　在幼兒還沉浸于幫助小狐貍的熱情中時(shí)，教師提供了人手一份操作卡，讓幼兒繼續(xù)發(fā)揮自己助人的積極性，獨(dú)立運(yùn)用觀察方法操作思考。由于幼兒有委托幫助之任務(wù)，所以孩子們獨(dú)立操作時(shí)非常認(rèn)真，并能充分運(yùn)用已有的觀察方法左看右看，靜心思考。

　　(4)評價(jià)交流

　　師：小朋友，你們找出來了嗎?讓我們一起來告訴它們吧!

　　說第一個(gè)：師：快來告訴它，哪個(gè)是它的影子朋友?(第一個(gè))同意嗎?(畫圈)為什么這個(gè)不是?(這一個(gè)沒有座墊、鈴的位置還和它不一樣。)

　　說第二個(gè)：師：哪個(gè)是它的影子朋友?(第二個(gè))觀察真仔細(xì)!小螞蟻的影子朋友就是它，(畫圈)為什么不是它?(少一只手。)

　　第三個(gè)：師：哪個(gè)是它的影子朋友?(第一個(gè)、第二個(gè))現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn)，先來看這個(gè)，它和葫蘆娃一樣嗎?什么不一樣?(頭巾不一樣。)這么一點(diǎn)點(diǎn)的地方不一樣，找出來的小朋友真棒!

　　第四個(gè)：師：哪個(gè)是它的影子朋友?(有多種答案)先來看第一個(gè)，是嗎?(不是，多條尾巴，耳朵不一樣。打個(gè)叉。)再來看第二個(gè)，是嗎?(不是，胡須不一樣。)

　　小老鼠的影子朋友是第幾個(gè)?(第三個(gè)。)

　　師：小老鼠的影子朋友可真難找，要在三個(gè)里面找一個(gè)�？墒呛芏嘈∨笥讯颊页鰜砹�，你們真棒!以后我們會(huì)在區(qū)域里面放一些更難的，請小朋友從四個(gè)影子里找出它們的影子朋友。你們可以去試一試，看一看誰最聰明。

　　(5)修改自己的作業(yè)，教師作全面檢查。

　　師：小朋友，你都找對了嗎?如果你做錯(cuò)了，可以在原來的上面打個(gè)叉，然后重新找出正確的影子朋友。做對的小朋友可以去和自己的影子朋友玩游戲。

　　點(diǎn)評

　　運(yùn)用幼兒集體評價(jià)的方法，使幼兒逐步學(xué)會(huì)在互動(dòng)中掌握獨(dú)立判斷自己操作情況的能力。幼兒在互動(dòng)評價(jià)中，表現(xiàn)的欲望非常強(qiáng)烈，特別想第一個(gè)告訴你它們的影子朋友是哪個(gè)。

　　5．活動(dòng)延伸：

　　幼兒自由地和自己的影子玩游戲。

　　完成的幼兒自由地去燈光下玩影子游戲。

　　活動(dòng)反思

　　在歡快的笑聲中，我和孩子們結(jié)束了本節(jié)活動(dòng)�；顒�(dòng)中孩子們的笑臉、孩子們爭著表述的'焦急樣、孩子們思考的安靜樣時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼中，讓我體會(huì)到了教的幸福，也使我深深反思起本節(jié)活動(dòng)的得與失。

　　1．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)游戲化。

　　“游戲是幼兒的伴侶，游戲是幼兒的天性。”幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長大和發(fā)展的。因此，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及思維特征，我創(chuàng)設(shè)了具有趣味性的游戲情境，如：活動(dòng)開始時(shí)，我就運(yùn)用情境性語言導(dǎo)入活動(dòng)，接著我又讓幼兒在玩中找自己的影子朋友、找小熊的影子朋友、找狐貍的影子朋友、最后找許多物品的影子朋友，使幼兒在玩玩、看看、找找中輕松地掌握了觀察的方法，幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中充滿活力。

　　2．活動(dòng)過程梯度化。

　　觀察是獲取周圍世界信息的源泉，是兒童認(rèn)識(shí)世界、增長知識(shí)的重要開端。因此，俄國生理學(xué)家巴甫洛夫曾經(jīng)提出：“觀察、觀察、再觀察�！庇^察并不是漫不經(jīng)心地四下看看，而是有目的、有計(jì)劃地觀看。因此，觀察能力需要我們有意識(shí)地培養(yǎng)。本節(jié)活動(dòng)過程中，幼兒從上到下、從整體到細(xì)小的局部進(jìn)行細(xì)致觀察、比較觀察的方法是在充滿梯度的活動(dòng)過程中逐步掌握的。幼兒先在與自己的影子朋友、與小熊的影子朋友游玩中初步了解觀察的方法，接著幼兒又在共同尋找小狐貍的影子朋友中掌握觀察的方法，最后幼兒是在獨(dú)立尋找各種東西的影子朋友中鞏固觀察的方法�；顒�(dòng)過程步步加深，層層遞進(jìn)。尤其是在幼兒的操作卡中我也將逐步加大難度的思想融入于卡片內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，使幼兒的能力不斷得以提升。

　　3．體現(xiàn)幼兒的主體性。

　　幼兒是學(xué)習(xí)的主體。本活動(dòng)中，我始終讓幼兒走在前面，在生生互動(dòng)中逐步地概括和提練出觀察和思維的方法。因此，幼兒在獨(dú)立操作時(shí)，很多幼兒能很好地運(yùn)用觀察方法進(jìn)行獨(dú)立思考，操作過程中一直很專注，很投入，評價(jià)后的修改情況也非常好，真正體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)在為幼兒服務(wù)這一理念。

　　活動(dòng)中的幼兒是開心的，投入的，活動(dòng)中的教師是輕松的，自然的。不足之處是在設(shè)計(jì)幼兒的操作卡時(shí)體現(xiàn)了遞進(jìn)原則的同時(shí)也適當(dāng)考慮個(gè)別幼兒的差異性就更科學(xué)了。

中班《找朋友》教案13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數(shù)之間關(guān)系。

　　2、能細(xì)致的觀察并說出物品的數(shù)量，嘗試對物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、花園背景圖，9朵黃花、8朵紅花，9只蜜蜂、8只蝴蝶的卡片，課件。

　　2、背景音樂2首（蝴蝶飛、找朋友）

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、放音樂，帶孩子進(jìn)教室坐下

　　導(dǎo)入：孩子們，現(xiàn)在是春天了，田野里開滿了五顏六色的花朵，（出示課件））有紅色的、有黃色的，還有白色的，漂亮極了，我們一起去欣賞一下吧。孩子們請看，這里的紅花有幾朵？我們一起來數(shù)一數(shù)吧。（點(diǎn)數(shù)）

　　有幾朵黃花呢？紅花有8朵，黃花有9朵，這兩種顏色的花哪一種多哪一種少呢？（請幼兒回答）對了，黃花多，紅花少，怎樣讓紅花變得和黃花一樣多呢？（清幼兒舉手回答）在8朵紅花后面再添上1朵就一樣多了。(這時(shí)課件添上1朵)現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)，（點(diǎn)數(shù)），8朵紅花添上1朵變成9朵，就和黃花一樣多了。得出：8添上1是9再問：剛才是添上1朵紅花，誰還有其他的辦法讓他們變得一樣多呢？（請幼兒回答）去掉1朵黃花就一樣多了，（課件去掉1朵黃花），再一起數(shù)一數(shù)，得出:9朵黃花去掉1朵變成8朵，那么9去掉1是8�？偨Y(jié)：8添上1是9，9去掉1是8

　　2、孩子們花園里開了這么多漂亮的鮮花，不光我們小朋友喜歡，小蜜蜂、小蝴蝶也飛來了，他們要和小花做找朋友的游戲，蝴蝶找黃花做朋友，蜜蜂找紅花做朋友，現(xiàn)在我們幫他們一起找吧。（9只蜜蜂、8只蝴蝶、）先發(fā)蜜蜂給小朋友，粘到孩子的身上，（放音樂“春天”）老師帶著孩子上臺(tái)學(xué)蜜蜂飛一圈后再一個(gè)一個(gè)粘貼圖片，貼完后說，幫小蜜蜂找到好朋友的回到座位上，其他小朋友都幫他們找到好朋友了，還有一只小蜜蜂沒找到紅花做朋友，這時(shí)為什么呀？（請幼兒舉手回答）（紅花少了1只或蜜蜂多了1只等）是這樣嗎？我們來數(shù)數(shù)看，（點(diǎn)數(shù)）紅花有8朵，黃花有9朵，9比8多1，所以多的這只蜜蜂沒有好朋友，現(xiàn)在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做朋友吧。現(xiàn)在所有的小蜜蜂都有好朋友了，我們再幫小蝴蝶找朋友吧。再找部分幼兒貼上蝴蝶，再放音樂，飛一會(huì)兒再粘貼。我們再來看看，蝴蝶找到黃花朋友了嗎？（點(diǎn)數(shù)蝴蝶），蝴蝶都有好朋友了，還有一朵黃花沒有找到好朋友，那個(gè)大家來說一說為什么？黃花朵了1朵，數(shù)一數(shù)，蝴蝶有8只，黃花有9朵，8比9少1，所以這朵黃花沒有好朋友。（表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒。）

　　3、我們幫小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好朋友，現(xiàn)在我們和小椅子也來做找朋友的.游戲吧�。ê茫├蠋煱研∫巫樱�8把）搬上來，請一組小朋上來（9人）。游戲規(guī)則：擊鼓為號，老師一敲鼓，上面的寶寶就圍著椅子轉(zhuǎn)，敲得快就轉(zhuǎn)的快，敲得慢就轉(zhuǎn)的慢，下面的寶寶隨鼓點(diǎn)拍手，給他們加油，鼓聲一聽上面的寶寶馬上坐到小椅子上，看誰先找到小椅子做朋友。好，現(xiàn)在開始，----小朋友都找到小椅子了嗎？有一個(gè)小朋友沒有找到小椅子，他為什么沒有椅子呢？看看有幾把小椅子，幾個(gè)小朋友？（8把、9個(gè)）9比8多1，所以他沒有小椅子�，F(xiàn)在怎么讓他也有椅子呢？（加上1把）加上后再玩一次，正好一人一把。再換一組（8人）幼兒游戲，鼓聲停再檢查得出，有1把椅子空著，再說出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新游戲。最后一組還有10人，請一名幼兒當(dāng)擊鼓手，9人參加游戲，最后都找到小椅子做朋友了。坐好后）剛才我們玩的游戲好玩嗎，還想玩嗎？現(xiàn)在兩個(gè)小伙伴一組找好朋友，找到好朋友后，手拉手來到老師這里站隊(duì)，我們到外面繼續(xù)玩找朋友的游戲吧。（找朋友音樂）。

中班《找朋友》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點(diǎn)，用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。

　　2.激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的.想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片-圓點(diǎn)娃娃

　　2.調(diào)色盆，彩色顏料，畫筆，水桶，擦手布。

　　3.音樂-花之圓舞曲

　　音樂

　　活動(dòng)過程

　　一、出示圓點(diǎn)娃娃圖，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1.教師：今天圓點(diǎn)娃娃們要來和我們做游戲呢，我們先來認(rèn)識(shí)一下圓點(diǎn)老師。

　　2.老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。

　　二、圓點(diǎn)娃娃在散步——畫點(diǎn)

　　1.教師以圓點(diǎn)老師的口吻：我的圓點(diǎn)娃娃們和我長得一模一樣，都是圓圓的，

　　它們現(xiàn)在隱身在白紙上了。有很多圓點(diǎn)娃娃，它們正在散步呢，我們來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來。

　　2.幼兒人手一支畫筆，蘸彩色顏料在白紙上畫點(diǎn)。

　　三、圓點(diǎn)娃娃跳舞--自由連線

　　1.播放優(yōu)美的音樂

　　圓點(diǎn)老師：圓點(diǎn)娃娃聽見這么好聽的音樂，多想跳舞啊，請小小朋友們幫助它們拉拉手，

　　可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來。

　　2.鼓勵(lì)幼兒連線，線條不要太長。

　　四、涂色

　　1.圓點(diǎn)老師：圓點(diǎn)娃娃現(xiàn)在拉好了手，它們想把舞臺(tái)變得更漂亮那就跳得更開心了。

　　2.指導(dǎo)幼兒大膽涂色，一個(gè)格子涂一種顏色，顏色少蘸一點(diǎn)，搭配用色。

　　五、欣賞、想象

　　1.圓點(diǎn)老師：看，圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，大家來猜猜看，這幅圖畫象什么？

　　2.老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒說出自己的想法，

　　給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。

中班《找朋友》教案15

　　目的：

　　讓幼兒練習(xí)使用形容詞。學(xué)習(xí)說完整的一句話。

　　積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的'想法。

　　能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　玩法：

　　教師拿出一只玩具鸚鵡（或畫有鸚鵡的卡片），對小朋友說："你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學(xué)人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學(xué)說話�，F(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，我說一個(gè)詞以后，請你用這個(gè)詞說一句話，還要形容這個(gè)詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說："小雨。"幼兒說："小雨沙沙地下。"照此可以練習(xí)一系列的詞：

　　雪花――雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。

　　妹妹――我有一個(gè)活潑可愛的小妹妹。

　　蛋糕――香噴噴的大蛋糕。

　　紅棗――大紅棗又脆又甜。

　　教室――我們的教室清潔又明亮。

　　書――張老師拿著一本厚厚的大書。

　　松樹――松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。

　　菊花――美麗的菊花散發(fā)著清香。

　　照此說下去，哪位小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動(dòng)，教師就要立即給以表揚(yáng)，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。

　　規(guī)則：

　　要求幼兒針對教師提出的名詞，說出一句完整的話。

　　要求幼兒語句中要使用形容詞。