【實(shí)用】中班教案模板合集10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的中班教案10篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1 . 能用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
2 . 學(xué)習(xí)為歌曲《十個印第安人 》伴奏。
活動準(zhǔn)備：
音樂cd、各種打擊樂器若干、印第安人頭飾
活動過程：
一、情境感應(yīng)
1．談話導(dǎo)入
師：今天我們到野人部落去玩，部落的酋長專門派人和我們玩，我們一起聽聽是誰？（放音樂cd）
二、看圖識譜
1．師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節(jié)奏，我們一起看一看。
2．師出示圖譜：× ×× × ××、× × × ×、× ×× × ×、×﹣﹣﹣，引導(dǎo)幼兒用拍打肢體的方法拍出節(jié)奏。
3．教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整地拍出歌曲的節(jié)奏。
三、樂器演奏
1．師：現(xiàn)在該用我們的小樂器為歌曲伴奏了，請你們拿起樂器試一試。
教師巡回指導(dǎo)，注意幼兒的演奏姿勢。
2．幼兒看圖譜演奏樂器，教師糾正幼兒的錯誤。
四、聽音合奏
1．戴上印第安人頭飾聽音樂演奏。
師：讓我們也來做印第安人，請小朋友輕輕地戴上頭飾，聽音樂一起演奏。
2．收拾整理樂器結(jié)束活動。
活動反思：
活動組織井然有序，過渡比較自然 幼兒在活動中，收放樂器常規(guī)比較好，在用肢體動作拍打節(jié)奏時(shí)，幼兒會拍手、拍退、拍胳膊等等，對節(jié)奏的`掌握很準(zhǔn)確，這是因?yàn)橛變浩綍r(shí)積累了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在活動中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒錯誤的地方，并給予糾正 最后一環(huán)節(jié)，在戴上印第安頭飾演奏，使活動推向了**，我改變了以往的教學(xué)方法，讓幼兒站起來，圍著圓圈走起來，幼兒邊走邊敲，玩得很高興�？偟膩碚f，活動的目標(biāo)基本達(dá)成，活動效果也很好
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、喜歡參加體育活動，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
2、能主動探索榻榻米的多種玩法，利用其進(jìn)行四散跑的游戲。（重難點(diǎn)）
3、活動后能收拾整理玩具材料。
4、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過榻榻米，了解榻榻米游戲的`玩法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的榻榻米（塑膠拼接板）若干、音樂磁帶、小鼓、大灰狼頭飾。
活動過程：
一、師生一起伴隨音樂《小松樹》做榻榻米操，充分活動身體。
二、游戲“榻榻米變變變”，引導(dǎo)幼兒嘗試用榻榻米進(jìn)行各種動作練習(xí)。
1、變成方向盤。
幼兒可以拿榻榻米當(dāng)做方向盤，開汽車。教師和幼兒一起轉(zhuǎn)動榻榻米模仿開汽車，注意變換方向——向前開、向后開、轉(zhuǎn)個彎等。
2、變成碰碰車。
幼兒在“開汽車”的過程中發(fā)現(xiàn)還可以玩“碰碰車”的游戲，與同伴碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。
3、幼兒自由嘗試用各種方法玩榻榻米，如將榻榻米放在地上可作荷葉，用榻榻米相互拋接可以作飛盤等。
三、通過游戲“小動物找家”，練習(xí)聽口令在一定范圍內(nèi)四散跑。
1、教師引導(dǎo)幼兒把榻榻米隨意平鋪在地上，變成小動物的“家”。幼兒模仿小動物跟著媽媽出去玩，聽到“大灰狼來了”，馬上跑回家，找一個榻榻米在上面站好，并說說自己家的顏色。
2、根據(jù)指令找“家”。
3、用鼓敲出快慢不同的節(jié)奏，幼兒根據(jù)節(jié)奏變化控制跑的速度，聽到教師發(fā)出“找*顏色的家”時(shí)，再一次迅速找到相應(yīng)顏色的“家”。游戲可反復(fù)幾次。
四、放松活動。
活動評價(jià)：
“好玩的榻榻米”活動，利用幼兒身邊常見的東西，在游戲中促進(jìn)幼兒四散跑動作的練習(xí)�；顒又�，教師先是激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)榻榻米的一些基本玩法，之后又提新的玩法，活動設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，難度逐漸增加，使幼兒的動作技能在游戲的過程中得到了發(fā)展，并較好地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。中班初期的幼兒對于聽口令向指定方向跑比較感興趣，在活動中能夠做到不擁擠，在運(yùn)動技能和常規(guī)方面得到了很好的發(fā)展。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、了解故事的情節(jié)和角色的特點(diǎn)，理解詞語如"狡猾"、"陌生人"、"五顏六色"、"得意"等。
2、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險(xiǎn)時(shí)要鎮(zhèn)定、機(jī)智，懂得如何保護(hù)自己。
活動準(zhǔn)備：
大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語言磁帶。
活動過程：
一、教師通過提問引出話題。
教師：你遇到過陌生人嗎？陌生人要給你東西吃的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？
二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。
1、這三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來想想他們會遇到什么危險(xiǎn)？又是怎樣動腦筋解決的？
2、鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事內(nèi)容、
三、教師有感情地講述故事。
1、 教師：三個小動物喝了什么東西以后變得暈乎乎的？誰綁架了他們？當(dāng)三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的？（引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的語句回答，理解"陌生人"的含義）
2、教師講述故事的第6段。
教師：黑貓警長為什么去追那輛汽車？小動物們又是怎么辦的？
3、教師講述故事第7段。
教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，它對小動物們說了什么？做了什么？（理解"狡猾"的含義）
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。
1、鼓勵幼兒大膽想象，并用較完整的.語句進(jìn)行講述。
教師：如果你是三個小動物中的一個，你有什么好辦法開脫離危險(xiǎn)？你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出的辦法是什么？
2、講述故事的最后一段。
五、教師播放語言磁帶，讓幼兒完整地欣賞故事。
《大羽毛》教學(xué)反思
故事《大羽毛》講述的是大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶三個小動物喝了大嘴狼有毒的汽水后被迷暈后抓走，后來又想辦法求救，讓黑貓警長把大嘴狼抓了起來，從而獲救的故事。
活動中出示教學(xué)掛圖，生動形象的畫面便于幼兒了解故事內(nèi)容，以及具有畫面感的小動物的表情讓幼兒體會到小動物的心理狀態(tài)。在被抓走后小動物沒有就此放棄，反而是積極動腦筋想辦法把自己身上的糖果扔出去，然后被大灰狼發(fā)現(xiàn)了，借此學(xué)習(xí)詞匯“狡猾”。雖然被發(fā)現(xiàn)了，但是小動物們依舊不放棄，最后想到把大公雞嘟嘟的身上的大羽毛拔了下來，被黑貓警長發(fā)現(xiàn)然后獲救了。
通過這個故事讓幼兒知道不能亂吃陌生人的東西，并且在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，能夠鎮(zhèn)定，機(jī)智想辦法解決問題�；顒又写嬖谝恍┎蛔憷缱層變河懻摰沫h(huán)節(jié)幼兒在聊別的，教師的語言比較多，小朋友發(fā)言少，活動中應(yīng)該想辦法吸引幼兒的注意力，能安靜下來聽老師上課。
中班教案 篇4
活動設(shè)計(jì)背景
我想農(nóng)村的孩子接觸的玩具少，而這個年齡段的孩子又活潑、好動，根據(jù)這個特點(diǎn)，我想制定這樣一個活動方案，不但可以鍛煉孩子的各方面能力，還能激發(fā)孩子對幼兒園的喜愛。
活動目標(biāo)
技能目標(biāo)：發(fā)展幼兒跳躍能力和下肢力量，培養(yǎng)幼兒反映的靈敏性。
認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷和大家一起跳和自主探索羊角球的多種玩法的活動過程，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢獨(dú)立的精神和活潑開朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn)：能騎在羊角球上蹦跳，并按規(guī)則完成游戲。
活動準(zhǔn)備
教具：活動場地、羊角球若干
活動過程
一、開始部分：
教師出示羊角球，念兒歌引入，激發(fā)孩子興趣：
羊角球，蹦蹦跳，
蹦得遠(yuǎn)來，跳得高，
快快蹦來快快跳。
二、基本部分：
1、教師講解羊角球的玩法：雙手抓住兩個羊角，兩腿夾住球，輕輕地蹦跳。
2、請幼兒分組試一試。幼兒邊玩，教師邊講解注意事項(xiàng)，教幼兒騎球時(shí)把重心放在兩腿上，防止摔倒。
3、教師把幼兒分成四組，每組出一名幼兒參加比賽，比一比哪一組跳得快。
4、運(yùn)送羊角球比賽，體驗(yàn)羊角球的多種玩法。
三、結(jié)束部分：
教師整理隊(duì)形，簡單小結(jié)，表揚(yáng)遵守紀(jì)律和在游戲中表現(xiàn)得特別好或者在某一方面有進(jìn)步的幼兒。
四、延伸部分
幼兒自由活動，體驗(yàn)游戲的快樂和多種玩法。
教學(xué)反思
1、.對活動過程的'反思：
�、艑τ變禾剿骶�，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思：教師之前不能了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征，但是通過這節(jié)課，讓教師充分的了解了幼兒。
�、菍熡谆拥姆此迹涸诒竟�(jié)課中充分體現(xiàn)了師幼互動，讓教師充分的認(rèn)識了孩子。
2、對活動效果的評析：
（1）幼兒通過老師組織和引導(dǎo)的游戲活動，學(xué)會了羊角球的玩法，進(jìn)一步鍛煉了下肢力量和跳躍能力，有效地訓(xùn)練了幼兒反映的靈敏度。
（2）在后來的自主的探索活動中，幼兒找到了許多老師都沒有想到的玩法，有效地培養(yǎng)了幼兒的探索精神，也讓幼兒對游戲產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗的性格。
�。�3）我還注意培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力，讓兩個孩子玩一個羊角球，體會了合作的快樂。
3、存在不足：我想準(zhǔn)備的羊角球過少，會造成了性格內(nèi)向的孩子除了老師要求的游戲，根本就沒有接觸到羊角球。讓兩個孩子玩一個羊角球也許會好一些，目的就是讓孩子體會和別人分享的快樂和培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。
4、改進(jìn)措施：通過本次學(xué)習(xí)，讓我知道備課居然還有這么多以前根本沒有愿意去思考過的備課方式。如怎樣備好課，備學(xué)生等等。我們一定要通過不斷的再學(xué)習(xí)和再思考，才能夠提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性，才能取得理想的教學(xué)效果。
其實(shí)幼兒給我們帶來的歡樂是不以言表的，我們只有融入到他們當(dāng)中去，用自己的真心去愛每一個孩子，一定會收到意想不到的回報(bào)的！幼兒教師們，加油吧！
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、 初步知道在外出活動時(shí)要遵守的一些規(guī)則（坐電梯、如廁、玩游戲等）。
2、 懂得遵守規(guī)則可以給我們的生活帶來許多方便，在生活中愿意主動遵守各種規(guī)則。
3、 體驗(yàn)幫助懶洋洋后的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
“美洋洋逛商場”多媒體課件一組。
教學(xué)過程：
一、 出示“美洋洋”課件，引起幼兒興趣。
今天，誰來和我們玩了？（觀看課件1）
二、 美洋洋逛商場
�。ㄒ唬┟姥笱笞娞�
1、 提出觀看要求：美洋洋在干什么？這樣對嗎？
2、 幼兒觀看課件2。（美洋洋坐電梯時(shí)搶著上電梯）
3 、討論：美洋洋這樣乘電梯對嗎？應(yīng)該怎樣坐電梯？
4 、請小朋友模擬乘坐電梯：一半孩子從電梯出來，另一半進(jìn)電梯。
�。ǘ� 美洋洋上廁所
1、 提出要求。
2、 幼兒看課件3。（美洋洋上廁所后，灰太狼緊接著上廁所，但灰太狼開門看一眼后逃出了廁所）
3、 幼兒猜想：灰太狼為何逃出廁所？
4、 討論：上廁所后該干什么？（沖廁所） 為什么？
5、 幼兒學(xué)沖廁所的方法。
�。ㄈ� 美洋洋玩游戲
1、 提問：你去過玩具反斗城嗎？你最喜歡玩什么？美洋洋又最喜歡玩什么呢？
2、 看課件4 （美洋洋玩好游戲后，卻坐在游戲凳子上不離開。）
3、 討論：美洋洋這樣對嗎？為什么？我們怎樣跟美洋洋說？
�。ㄋ模� 美洋洋的新表現(xiàn)
觀看課件5：美洋洋正確的坐電梯、上廁所、玩游戲的'表現(xiàn)
三 做個文明的好孩子。
1、 孩子告訴美洋洋生活中文明孩子的做法。
2、 觀看課件6 ：美洋洋表揚(yáng)孩子，和孩子再見。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
隨著年齡的增長, 我班有不少孩子喜歡惡作劇,愛和別人打鬧,以此來吸引老師和同伴的關(guān)注，也有一些孩子比較膽小,不善于與人交往，由此我設(shè)計(jì)了《快快樂樂交朋友》這一活動,希望通過同伴間的交流、分享、游戲，營造快樂、和諧的同伴關(guān)系。
活動目標(biāo)：
1、通過看影像、猜謎的形式，辨認(rèn)自己的好朋友，并簡單說出朋友的特征。
2、樂意與同伴交流分享交朋友的方法，體驗(yàn)有朋友的快樂。
4、知道與朋友在一起懂得相互幫助、謙讓。
活動準(zhǔn)備：
課件：小朋友的照片、去鄰班交朋友的錄像、音樂磁帶。
活動過程：
（一）辨認(rèn)朋友。
1、導(dǎo)入活動。
師：你們大家都有自己的好朋友嗎？那你的好朋友是誰？讓我們一起來看段影像，在錄像中有沒有你的好朋友，當(dāng)你看見自己好朋友時(shí)，就大聲喊出他的名字，好嗎？ （播放照片）
小結(jié)：剛才你們在照片中看到了你的朋友，現(xiàn)在請你來告訴大家，你的好朋友是誰？你喜歡和他在一起干什么？
師：大家都非常愿意和好朋友在一起游戲、玩耍。接下來看幾張神秘的照片，請你們來猜猜他們是誰？ （播放照片）
2、看一組不同角度拍攝的幼兒照片。
①出示幼兒背影的照片，教師引導(dǎo)觀察。
師：咦 這是誰呀？是一個小朋友的背影，他叫什么名字呢？你們是從哪看出是梅廷一。我們再看看他轉(zhuǎn)過來的照片，真的是梅廷一！他是誰的好朋友？請你說一說，你喜歡和他在一起干什么？
②出示幼兒側(cè)面的照片，教師引導(dǎo)觀察
師：看又是誰呢？（程晨）你們又是從哪看出來是程晨的？ 我們大家來數(shù)1、2、3、讓她把臉轉(zhuǎn)過來，好嗎？果然是程晨，她又是誰的好朋友？請你說一說，你喜歡和他在一起干什么？
③出示用小花擋住幼兒半個臉的幼兒照片，教師引導(dǎo)觀察
師：這位小朋友可逗了，用小花把自己的臉給擋住了，看誰聰明能把他認(rèn)出來？
師：原來是陳雨洋，你們真厲害，他會是誰的好朋友？請你說一說，你喜歡和他在一起干什么？
師：你們不僅猜出了好朋友，而且還告訴了大家和好朋友開心的事。我們再來猜個謎語，好不好。猜猜這會是哪個小朋友？
謎語：圓圓臉蛋，小小眼睛，扎著兩小辮，笑起來還有個小酒窩。
師：是不是張晴雅？請她上來我們來看一看。小雅你的`好朋友是誰呀？快去把他請上來（可以請兩個好朋友，同時(shí)問你們經(jīng)常喜歡在一起干什么？(好朋友之間可做些互動游戲)
師：老師真為你感到高興有這么多的好朋友。
（二）快樂交朋友。
師：小朋友所說的都是自己的好朋友，前幾天，老師還帶了你們?nèi)ブ幸话嘟慌笥?你們在那是不是也交到了朋友呀？老師把你們當(dāng)時(shí)交朋友的情景拍成了錄像，來看一看吧。(鼓勵幼兒回憶當(dāng)時(shí)交朋友的場景錄像,討論交朋友的方法)
請四位幼兒談?wù)勛约菏怯檬裁捶椒ń坏胶门笥训�，分別播放錄像一、二、三、四。
（三）幫助朋友。
師：好朋友除了可以一起玩，一起分享，當(dāng)朋友有困難的時(shí)候你會怎么辦？怎樣幫助他們？我們來看段情景表演，看這兩個小朋友之間發(fā)生了什么事情？你們會怎樣幫助他們？
情景表演：搶玩具
師：剛剛發(fā)生了一件什么事情？這樣做對不對？如果是你，你會怎樣幫助他們？
小結(jié)：
好朋友就應(yīng)該互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，這樣你的朋友一定會喜歡你，你也會交到更多的朋友。咱們現(xiàn)在就來和你的好朋友一起做游戲好嗎?（幼兒隨音樂和好朋友玩各種游戲，在游戲中結(jié)束）
中班教案 篇7
一、活動設(shè)計(jì)背景
口語訓(xùn)練游戲，主要是一種以發(fā)展幼兒口語為目的游戲。幼兒主動地投入以積極的心理狀態(tài)叁加，游戲過程沒有任何精神壓力和負(fù)擔(dān)，并且始終保持輕松愉快的情緒。游戲手段可以使幼兒有充分的聯(lián)系機(jī)會，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，因此學(xué)習(xí)效率較高，是發(fā)展幼兒口語的有利手段。
二、活動目標(biāo)
�。保� 幫助幼兒通過觸摸覺感知事物，學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的詞來描述自己所觸摸到，但未看見的物體。
�。玻� 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人描述事物，并據(jù)此判斷說出物體名稱。
�。常� 使幼兒能夠在講述時(shí)說出物體的主要特征。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
準(zhǔn)確表達(dá)物體的外表特征
四、活動準(zhǔn)備
手感，質(zhì)地，形狀不同的各種物體，磁鐵，石頭，彈子，皮球，易拉罐，玻璃瓶，長毛線小熊，鈴鼓
五、活動過程
�。保� 將準(zhǔn)備物品——陳列在桌子上，讓幼兒自己看看說說，都有些什么東西？然而，教師將它們?nèi)糠湃肟鹬�，用一塊布蒙好。
�。玻� 教師師范，先將手伸入筐中，摸到一物體后故作神秘地說：“哎呀，我摸到了一樣?xùn)|西，它圓溜溜的，小小的，很光滑，摸上去涼涼的，你們猜猜，是什么呀？”
�。常� 請幼兒上來，在筐子里摸到一樣?xùn)|西，然后說說它的樣子，要像老師一樣說清楚，把摸到的感覺都說出來，請低下的小朋友猜一猜，他摸到的是什么？
�。矗� 教師描述一物體觸摸的特征，請幼兒上來摸出此物體。找到以后，再由幼兒說出它的特征，讓大家仔細(xì)聽，這位幼兒找到的是不是老師要描述的物體。如果不是，就要求其他的'幼兒說出為什么不對，并上來幫他改正。
�。担� 最后可請幼兒仿照上述方式，一人描述，一人上來摸出物品，并說出這樣?xùn)|西的主要特征。說一說，猜一猜，再講一講，如此重復(fù)，直至每位幼兒都有機(jī)會講述為止。期間可根據(jù)需要，隨時(shí)增加周圍可取到的玩具或物品。
六、教學(xué)反思
此活動具有神秘感，幼兒很愿意叁與活動。幼兒對物體的某些特征不能準(zhǔn)確的說出，但對物體各特征的區(qū)別很清楚，能準(zhǔn)確猜出其他幼兒描述的物體，有利于發(fā)展幼兒的判斷力。培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，是幼兒園語言教育的目的。因?yàn)閷τ變哼M(jìn)行語言教育，只能教會他們掌握語言的物質(zhì)外殼，豐富他們的詞匯，使他們掌握語言的建筑材料，只有教會幼兒按照一定的語法規(guī)則排列詞，用口語表達(dá)出來的時(shí)候，語音，詞匯才能具有交際工具的作用。
�。础禋q幼兒已開始出現(xiàn)一些復(fù)合句式，聯(lián)貫性語言已開始發(fā)展。從幼兒口語表達(dá)能力發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力的教育，包括“聽””和“說”兩大方面的內(nèi)容
中班教案 篇8
一、設(shè)計(jì)意圖
在幼兒的眼中，四季的變化仿佛是自然界在“變戲法”，他們瞪大著雙眼，好奇地觀望搖曳的葉子，聆聽著呼呼的北風(fēng)以及感受著自己身上漸漸增厚的衣服，迎來了冬天。于是，老師結(jié)合主題要求及季節(jié)特征開展了《不怕冷》這個主題，該主題是以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，主要包括冬天一些特有的東西所呈現(xiàn)的特點(diǎn)為內(nèi)容，涉及科學(xué)、語言、藝術(shù)及健康等領(lǐng)域，主要采用參觀、游戲、討論、探索和談話等活動形式�！段艺媾汀肥窃撝黝}活動中的一個學(xué)習(xí)活動，通過這個活動讓孩子初步感知冬季明顯的季節(jié)特征，了解更多的取暖方式。
二、活動目標(biāo)
1、了解一些暖和身體的'辦法。
2、愿意參加暖和身體的活動。
三、活動準(zhǔn)備
音樂磁帶、自制圖書、各種取暖的用品
四、活動過程
�。ㄒ唬┝私庖恍┡蜕眢w的辦法，愿意參加暖和身體的活動。
1、師：冬天真冷啊，我們一起來曬曬太陽吧。
�。ǚ乓魳�，幼兒和教師一起做運(yùn)動）
2、聽音樂游戲：小朋友，曬太陽。
曬曬頭，暖和了。
曬曬手，暖和了。
曬曬腳，暖和了。
曬曬手臂，暖和了。
曬曬屁股，暖和了。
曬曬胸膛，暖和了。
冬天曬太陽，全身暖和了。（幼兒跟著老師做動作，老師念到哪里，幼兒就用小手靠到哪里。）
3、師幼交流：太陽曬到了哪里，哪里暖和了？
幼兒：太陽曬到了我的頭，頭暖和了
老師：太陽還曬到小朋友的哪里了？
幼兒：太陽曬到了我的手，手暖和了。
……………..
4、老師小結(jié)：冬天天氣真冷啊，曬曬太陽就暖和了，它是我們的好朋友。
�。ǘ┱遗笥�
1、老師：小朋友，你們還有什么辦法可以使身體暖和？
幼兒討論后可能的回答：圍巾、帽子、手套等可以是我們暖和。
2、出示各種取暖的用品
老師：這邊有各種各樣冬天里的朋友，去找一個和它玩玩，你會覺得怎么樣？（提示：小朋友可以互相幫忙戴一戴，還可以請客人老師幫忙）
3、老師：冬天里真冷啊，戴上了手套暖和了，你們呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用一句話表達(dá)）
幼兒可能的回答：①戴上媽媽給織的圍巾暖和了。②心里暖洋洋的。………..
4、送冬天里的朋友回家休息
（三）兒歌：《冬天里的朋友》
老師：老師把冬天里的朋友編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一下吧。
1、教師出示自制圖書，講故事：
冬天到，真冷��！
戴上了圍巾，暖和了。
戴上了手套，暖和了。
戴上了帽子，暖和了。
捂暖寶寶，暖和了。
穿上了毛衣，暖和了。
做做運(yùn)動，暖和了。
五、活動延伸
1、在圖書角里放上有關(guān)使自己變暖的東西的圖畫，供孩子們閱讀。
2、取暖用具的展示。
3、天氣好的時(shí)候帶孩子去戶外曬日光浴。
六、家園共育
1、請家長和孩子一起整理可以使自己變暖和的東西。
2、請孩子們講故事給家長聽。
中班教案 篇9
【活動目標(biāo)】
1、喜歡參加體育活動，體驗(yàn)與同伴合作活動的樂趣。
2、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)金絲鳥的動作和造型。
3、在活動中練習(xí)下蹲、平衡等動作。
【活動重點(diǎn)】
練習(xí)屈膝下蹲、屈膝半蹲、單腳站立等基本動作。
【活動難點(diǎn)】
學(xué)會與同伴合作，并能夠創(chuàng)造性的做出多種動作造型。
【活動準(zhǔn)備】
1、課前幼兒了解有關(guān)金絲鳥的外形特征和生活習(xí)性等方面的常識。
2、金絲鳥頭飾每人一個、飲料瓶20只。
3、歡快的背景音樂磁帶。
【活動過程】
1、進(jìn)入場地，活動身體
在音樂背景下，幼兒與老師一起做頭部運(yùn)動、上肢運(yùn)動、下肢運(yùn)動、腰部運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、放松運(yùn)動等準(zhǔn)備動作。
2、創(chuàng)設(shè)情景，自由探索
�。�1）教師提示：我們要到樹林里去學(xué)本領(lǐng)，路途很遙遠(yuǎn)中途需要休息，哪種姿態(tài)既優(yōu)美又舒服呢？
�。�2）幼兒親自嘗試，探索多種動作造型，教師個別指導(dǎo)。
�。�3）請幼兒展示自己做出的動作造型，如：屈膝半蹲、屈膝下蹲做展翅動作，單腳站立做展翅動作等，幼兒相互欣賞并集體練習(xí)，教師及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn)并鼓勵其再想出其他優(yōu)美造型。
�。�4）教師示范講解動作要領(lǐng)，幼兒集體練習(xí)基本動作。
——并腿屈膝半蹲：雙腳并立，膝蓋彎曲，上身稍向前傾，雙臂側(cè)后舉。
——分腿屈膝下蹲：雙腳分開，與肩同寬，膝蓋彎曲蹲下，雙臂自然垂在身體兩邊。
——平衡：單腳站立，另一只腳提起貼在立著的腿上，抬頭挺胸，兩臂側(cè)平舉。
3、合作游戲，鞏固動作
——老師和幼兒一起布置游戲場地，將飲料瓶分散擺放到場地上做“樹”。
——向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則：音樂響起，金絲鳥在“樹林”里自由飛翔，但不能碰到“樹”，否則將被淘汰下去；當(dāng)音樂停止時(shí)，金絲鳥做出動作造型。
——在歡快的'音樂背景下，幼兒進(jìn)行游戲。
——教師講評，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，幼兒稍做休息，再次游戲。
——引導(dǎo)兩只金絲鳥合作，創(chuàng)造性地做出多種動作造型。
——幼兒自由結(jié)伴，進(jìn)行合作游戲，體驗(yàn)集體活動的快樂。
4、降低運(yùn)動量，放松身體
——幼兒在輕柔音樂背景下做放松動作，使運(yùn)動量逐漸降低下來。
——“鳥媽媽”帶“金絲鳥”回家，離開活動場地。
【活動延伸】
在區(qū)域活動中組織幼兒欣賞有關(guān)鳥類的圖片、鳥類舞蹈的VCD影像和音樂，使幼兒進(jìn)一步感受鳥類美麗的造型和優(yōu)美的舞蹈動作，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣和美。
中班教案 篇10
目標(biāo)：
1 、通過故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)；
2 、知道遇事多動腦筋；
3 、學(xué)習(xí)詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。
準(zhǔn)備：
1 、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。
2 、每桌一盆水，一只手電筒。
過程：
一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。 “昨天是什么節(jié)日？” “你是怎樣過中秋節(jié)的.？” “中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”
二、講故事《猴子撈月亮》
三、當(dāng)講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時(shí)，停止講述，提問：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”
四、小實(shí)驗(yàn)
用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
五、教師接著把故事講完，提問：
“故事的名字叫什么？”“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？“聽了這個故事，你懂得了什么道理？”
六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
七、布置任務(wù)，要求幼兒：
1 、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2 、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。
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