【精選】小班教案集合六篇

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的小班教案6篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動由來

　　手指游戲可以發(fā)展幼兒的精細動作，對于小班幼兒來說，手指游戲是非常受他們歡迎的。同時為了讓幼兒認(rèn)識自己手指，設(shè)計本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.理解兒歌內(nèi)容。

　　2.認(rèn)識五指的名稱。

　　3.體驗手指游戲帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備

　　已儲備有關(guān)手指名稱的經(jīng)驗

　　2.材料準(zhǔn)備

　　兒歌《手指謠》

　　活動過程

　　一、活動導(dǎo)入

　　1.師：今天我?guī)�來了一樣�(xùn)|西，看看是什么？（出示小手）

　　2.師：對了這是小手！我們的.小手可以干什么呀？（幼兒自由想象）

　　二、認(rèn)識手指

　　1.師：一只手有幾個手指？五個手指一樣嗎？（比一比手指的長短、粗細。）

　　2.師：小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友說說手指的名字。（讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。）

　　三、初步感知兒歌

　　1.師：手指很能干，還會睡覺跟起床呢。（教師示范兒歌中的手指動作。）

　　2.師：兒歌里有哪些手指頭��？（大拇指、食指、中指、無名指、小指），它們都怎么樣了�。�

　　四、教師再次邊念兒歌邊把手指動作加上

　　師：我在來一次哦，小朋友看仔細他們是那個手指寶貝先醒來的哦。他們是那個手指寶貝先睡著的哦。

　　五、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌，邊念邊做動作

　　師：那我們動動手指，讓他們醒來，再讓他們睡一覺。

　　六、請幼兒上來跟教師一起做動作

　　師：有沒有小朋友愿意和我一起表演給其他小朋友看？

　　活動結(jié)束

　　師：小朋友的小手都很能干，你們都認(rèn)識他們了吧，這是大拇指、食指、中指、無名指、小指。聰明的小朋友，回去之后可以把這個手指謠表演給爸爸媽媽看看。

小班教案 篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、幫助幼兒學(xué)會分享，體驗與同伴分享的快樂。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對故事中語句的理解能力。

　　3、學(xué)說故事中的對話，豐富詞匯：圓溜溜、亮晶晶。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、圖片：小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。

　　2、小鈴鐺一個。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　1、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　出示小鈴鐺。

　　提問：這是什么？

　　教師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。如果你想玩，你會怎樣對小花貓說呢？

　　小花貓會不會把自己的小鈴鐺借給別人呢？

　　二、展開。

　　1、教師操作紙杯手偶分段講述故事，使幼兒理解故事內(nèi)容。

　　講到“小花貓對小花狗說不行，不行，會讓你弄丟的”時。

　　提問：誰想戴小花貓的小鈴鐺？小貓是怎樣做的？

　　講到“小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了”時。

　　提問：小花貓掉到河里去了，如果你是小花狗你會怎樣做呢？為什么？小花貓會被誰救上來呢？

　　講到結(jié)尾時，提問：是誰救了小花貓？小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的？

　　2、出示掛圖，完整欣賞故事，學(xué)說故事對話。

　　提問：

　�。�1）小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對小花貓說的？“圓溜溜”是什么意思？

　　還有什么事圓溜溜的呢？小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎？

　�。�2）小白兔為什么想戴小鈴鐺？“亮晶晶”是什么意思？還有什么東西是亮晶晶的？

　　小花貓愿意把鈴鐺借給小白兔嗎？為什么？

　�。�3）小山羊喜歡小花貓的鈴鐺嗎？為什么？還有什么東西丁零零？小花貓是怎樣說的？

　�。�4）后來發(fā)生了什么事？小動物們是怎樣做的？

　　（5）小花貓為什么難為情？最后它是怎樣做的呢？

　　教師小結(jié)：小朋友在一起要互相幫助，有好東西要與大家一起分享。

　　三、結(jié)束。

　　引導(dǎo)幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗與同伴分享的`快樂。

　　附故事《貓咪的小鈴鐺》

　　小貓今天真漂亮，脖子上帶了一個小鈴鐺。走起路來，鈴鐺就會“丁零丁零響”。

　　小花狗看見了，說：“呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩！給我戴一下好嗎？”

　　小貓說：“不行，不行，會讓你弄臟的�！�

　　小白兔看見了，說：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩！給我戴一下好嗎？”

　　小貓說：“不行，不行，會讓你弄壞的�！�

　　小山羊看見了，說：“小鈴鐺丁零響，多好聽，給我戴一下好嗎？”

　　小貓說：“不行，不行，會讓你弄丟的�！�

　　小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶、還會“丁零丁零”響呢！

　　它伸長脖子，想照照清楚，沒想到腳一滑，撲通一下，掉到河里去了。

　　小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了，連忙去拉它。

　　“嗨呦”哎呀！小花狗拉不動小花貓。

　　小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫忙。

　　“嗨呦！嗨呦！嗨”大家一起拉才把小花貓拉上岸來。

　　小花貓多難為情呀，它低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧！”

小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、對童話故事感興趣，理解故事內(nèi)容，愿意講述句子：吃得真香呀!

　　2、知道吃飯要安靜地坐著吃，不能浪費糧食。

　　活動準(zhǔn)備：寶寶用書人手一冊。

　　活動過程：

　　1、寶寶傾聽故事《寶寶吃飯》，初步了解故事內(nèi)容。

　　2、教師：寶寶，你會吃飯嗎?你知道寶寶是怎樣吃飯的嗎?下面，我給你們講一個故事《寶寶吃飯》。

　　3、通過提問和閱讀圖書，進一步理解故事內(nèi)容。

　�。�1）教師：故事里的小寶寶是怎樣吃飯的?誰來吃寶寶的飯和菜?后來，寶寶是怎樣吃飯的?

　�。�2）教師帶領(lǐng)寶寶邊看書邊講述故事，鼓勵寶寶講述句子“吃得真香呀!”

　　移引導(dǎo)寶寶開展討論：我們寶寶應(yīng)該怎樣吃飯呢?我們吃的飯菜都是農(nóng)民伯伯和阿姨辛辛苦苦種出來的，怎樣吃飯才不浪費糧食呢?

　�。�3）教育寶寶要愛惜糧食，不挑食，不將飯菜撒在桌上和地上，不倒飯菜。

　　1、出示寶寶吃飯的圖片，教師提問：寶寶，你們看這是誰呀？他在干什么呀？可是這個寶寶他吃飯不認(rèn)真，他的飯菜被誰吃了呢？

　　2、老師講述故事《寶寶吃飯》，寶寶傾聽故事《寶寶吃飯》，初步了解故事內(nèi)容。

　　3、同左邊3的.內(nèi)容。

　　活動反思：對于我們寶寶班來說中午用餐是比較頭疼的事情，一到吃飯的時候會有許多的狀況出現(xiàn)：有不愿吃飯的、吃得特別臟的、飯倒掉的、不吃菜的……反正可以說沒一天安安心心的，總是要花很多的心思和唇舌，目的就是要讓寶寶學(xué)會自己吃好飯，吃飽飯，吃干凈。而聽故事是寶寶們比較喜歡的，在聽了《寶寶吃飯》這個故事以后，大家都知道應(yīng)該怎么吃飯，可由于年齡特點的關(guān)系，寶寶們真是學(xué)得快忘得也快，就在當(dāng)天的用餐時情況還有點好轉(zhuǎn)，可到了第二天就不生效了，照舊老樣子。我知道如果要徹底改變這種狀況得需要時間，需要家長的配合，只有家園共育才能使我們的寶寶發(fā)展地更好！

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探索的樂趣。

　　2、愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。

　　活動過程：

　　1、交流經(jīng)驗，回憶從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西，并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。

　　2分類介紹，經(jīng)驗豐富

　�。�1）請小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

　�。�2）由于小朋友帶的材料可能有重復(fù)，無需一一介紹，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時（如沐浴露），可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。

　　3、運用經(jīng)驗，積累探索

　　（1）在探索活動正式開始前，教師對材料作簡單介紹。

　　師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎？戚老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

　�。�2）孩子探索過程中，教師要注意的問題a、觀察孩子們使用材料的情況；b、及時根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助；c、在注意安全的前提下，引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡，并鼓勵孩子表達自己的`探索結(jié)果；d、發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒分享這些信息。

　　4、交流分享，體驗快樂

　　（1）當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗。

　　（2）和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。

　　教學(xué)反思：

　　不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點最高時，終止了游戲，進行小結(jié)本次探索活動。通過這點，讓我認(rèn)識到，不要一味的遵循原則，有時候可根據(jù)孩子實際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整，這樣又會起到一個意想不到的結(jié)果。

小班教案 篇5

　　活動名稱

　　蔬菜寶寶（小班日常生活區(qū)，娃娃家，科學(xué)區(qū)）

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識各種蔬菜，辨識不同蔬菜的形狀和顏色。

　　2、知道蔬菜有營養(yǎng)，喜歡吃蔬菜。

　　活動準(zhǔn)備

　　自制蔬菜6種，相對應(yīng)的蔬菜圖片6張，盤子6個，玩具炒鍋1個，鏟子1個，夾子1個。

　　操作要點

　　1、從托盤中夾出一種蔬菜，用鏟子在炒鍋里翻炒。

　　2、炒熟后用夾子夾出，盛放在與圖片對應(yīng)的'盤子里。

　　3、依此法操作其他蔬菜。

　　4、引導(dǎo)幼兒相互交流做菜感受。

　　指導(dǎo)建議

　　1、根據(jù)班級開展的主題活動，投放相應(yīng)的蔬菜圖片。

　　2、真實的蔬菜，學(xué)習(xí)蔬菜印畫，當(dāng)掌握拓印技能后，還可以讓幼兒想象添畫。

　　3、組織幼兒收拾好活動材料。（幼兒教育）

小班教案 篇6

　　【活動目標(biāo)】 1、體驗制作賀卡、互送賀卡的樂趣。 2、嘗試制作賀卡，感受賀卡色彩、圖案等的美。 3、初步嘗試用粘貼、畫的方式制作賀卡。

　　【活動準(zhǔn)備】 1、一張賀卡、彩筆、碎海綿紙、卡紙、膠水、賀卡流程圖。 2、歌曲《新年好》。

　　【活動過程】

　　一、音樂導(dǎo)入，引起幼兒興趣。 師：孩子們好，快過新年了，老師帶來了一首非常好聽的歌曲，我們一起聽一聽，播放樂曲《新年好》。 在這首歌中你聽到新年到了要說什么嗎？說祝福語，可以說：祝你新年快樂，祝你身體健康，祝你開開心心，等等。那小朋友們知道新年到了我們要干什么嗎？（穿新衣，帶新帽、放鞭炮、吃餃子會收到壓歲錢，會收到新年禮物），那你現(xiàn)在的心情是什么樣的'呢？那你準(zhǔn)備新年禮物送給小伙伴了嗎？如果你的好朋友離你很遠，你要怎么送祝福呢？（打電話，發(fā)短信等） 老師有一個朋友離我很遠，他把新年祝福全部都藏在了這張賀卡里。

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞賀卡。 出示收到的新年賀卡，幼兒觀賞，感受賀卡圖案、色彩等的美。 師：哇，可真漂亮！老師這里還有許多不同樣式的賀卡，我們一起看一看。（感受賀卡的圖案、形狀、顏色）這些賀卡是不是很漂亮？有的是電子賀卡，有的是立體賀卡。好朋友生日我們也可以送上一張賀卡，表達自己的祝福。

　　三、教師示范講解流程圖。 我們在卡紙上畫自己要表達的祝福，用彩筆、粘貼海綿紙的方法，制作賀卡。 1、在賀卡的里面，畫上你想要表達的祝福，老師畫了一個嘴巴，代表著希望好朋友開開心心的祝福。 2、在賀卡的封面上，可以用海綿紙來粘貼，粘貼動物、人物、植物圖形等，這樣整體來看，我們的賀卡就做好了，但是小朋友來做賀卡的時候，盡量不要和老師的一樣。提問個別幼兒：xxx，你想在賀卡里畫什么祝福語呢？那請小朋友自己動手制作賀卡送給同伴吧。（教師提出操作要求：在涂抹膠水時要少抹，不要抹在衣服上，保持桌面衛(wèi)生。） 3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用色彩鮮艷的彩筆來作畫，也可用海綿紙等來制作賀卡，鼓勵能力強幼兒充實賀卡，給個別幼兒予幫助。表揚認(rèn)真制作有創(chuàng)意的幼兒。

　　活動延伸：跟著音樂，互送同伴賀卡，并說祝福語。

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