項(xiàng)鏈教案

時(shí)間：2026-02-12 09:19:38 教案

項(xiàng)鏈教案范文集錦9篇

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的項(xiàng)鏈教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

項(xiàng)鏈教案范文集錦9篇

項(xiàng)鏈教案篇1

　　作品分析：

　　本活動(dòng)選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時(shí)間，把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項(xiàng)鏈，小刺猬用這條漂亮的項(xiàng)鏈找到了好朋友。繪本通過(guò)有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。

　　3、讓幼兒體會(huì)到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT，

　　2、彩色珠珠，繩子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律

　　教師講述：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，他渾身長(zhǎng)滿了刺，你們說(shuō)是誰(shuí)？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的`名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L(zhǎng)滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑！每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來(lái)了許多豆豆。

　　1、提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大�。�

　　2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法！

　　提問(wèn): 猜一猜，它會(huì)用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）

　　3、聽(tīng)故事：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)刺猬把豆豆變成了什么？教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項(xiàng)鏈。你覺(jué)得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎？你能不能說(shuō)出拉亞項(xiàng)鏈的秘密？你覺(jué)得項(xiàng)鏈美在哪里？

　�。ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個(gè)紅、一個(gè)綠。。。。。原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。。。這樣的規(guī)律來(lái)排列的。

　　4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢？瞧，小動(dòng)物什么表情啊？這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢？（幼兒講述）

　　教師講述故事：（小動(dòng)物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈！拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很高興。于是拉亞說(shuō)：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺�，它們可以做成美麗的�?xiàng)鏈哦！”拉亞帶著小動(dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了，他們回來(lái)之后也做了項(xiàng)鏈。）

　　設(shè)計(jì)思路：

　　故事是最能引起幼兒興趣的，把最重要的基礎(chǔ)學(xué)科數(shù)學(xué)在不經(jīng)意地融入到精彩的故事里。在色彩豐富的畫(huà)面，有趣的童話情景中，幼兒自然而然的就接受了數(shù)學(xué)知識(shí)，就不會(huì)被動(dòng)的學(xué)，不會(huì)學(xué)的枯燥。

　　二、大膽嘗試

　　1、小動(dòng)物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開(kāi)始了。看小兔子第一個(gè)做好項(xiàng)鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻?xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的呢？（圖片三）

　�。ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律）項(xiàng)鏈里面有顏色的秘密。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)秘密：一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠，一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠……

　　2、過(guò)渡：小兔子的項(xiàng)鏈穿好了，真漂亮！可是旁邊的小猴子著急了,我們來(lái)看看小猴子遇到什么麻煩了？（出示圖片四）

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察不完整的項(xiàng)鏈，幼兒說(shuō)出規(guī)律）

　　3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項(xiàng)鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項(xiàng)鏈嗎？

　　小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來(lái)給老師看看好嗎？真的每個(gè)小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒！小猴子太開(kāi)心了，他感謝你們。

　　在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項(xiàng)鏈，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

　　設(shè)計(jì)思路：

　　由淺入深、循序漸進(jìn)，這一直就是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的規(guī)律。在這一活動(dòng)過(guò)程中，先讓幼兒找出規(guī)律，讓幼兒快速發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再按照開(kāi)頭接著往下穿，讓幼兒下意識(shí)的形成先找規(guī)律，再操作的解決問(wèn)題思路。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

　　三、幼兒操作

　　1、小朋友，先想看，你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項(xiàng)鏈？

　　（教師示范：請(qǐng)幼兒說(shuō)第一個(gè)先放什么顏色？第二個(gè)、第三個(gè)……）

　　小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎？

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（先請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的排放規(guī)律，出示在黑板上，再說(shuō)說(shuō)有什么不同的規(guī)律）

　　設(shè)計(jì)思路：

　　自主設(shè)計(jì)，動(dòng)腦有動(dòng)手，開(kāi)發(fā)幼兒的思維，鍛煉動(dòng)手能力。檢驗(yàn)了幼兒掌握程度。

　　四、情感升華，體驗(yàn)互幫互助的快樂(lè)

　　小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項(xiàng)鏈，你幫助了他，你快樂(lè)嗎？幸福嗎？讓我們一起來(lái)感受幸福（播放幸福拍手歌音樂(lè)）

　　設(shè)計(jì)思路：

　　助人為樂(lè)是幼兒的一種天性，在這種快樂(lè)的氣氛中，即聽(tīng)了故事，又學(xué)會(huì)了按規(guī)律排序。

項(xiàng)鏈教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能根據(jù)故事的變化，列出減法算式并領(lǐng)會(huì)0的實(shí)際意義。

　　2、懂得凡是要根據(jù)事實(shí)的情況下量力而行，不貪慕虛榮的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件ppt、自制表格、記號(hào)筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，引出主題

　　1、師：你們知道田鼠嗎？誰(shuí)知道田鼠是怎樣準(zhǔn)備過(guò)冬的？

　�。▋�(chǔ)備糧食）對(duì)呀過(guò)冬前田鼠都會(huì)去找糧食，今天故事中的田鼠太太也去找糧食準(zhǔn)備過(guò)冬了，田鼠太太找了那些糧食呢，帶著問(wèn)題一起去聽(tīng)故事吧。

　　2、引出故事的開(kāi)頭。（秋天快要結(jié)束了，田鼠太太……）

　　二、分段講述故事，幼兒互相討論

　�。ㄒ唬�

　　1、大家一起幫她算一算，她儲(chǔ)藏了的糧食各自有多少？（ 4+4 一行一行數(shù)，還可以怎么快快數(shù) 2個(gè)2個(gè)數(shù)。）

　　2、田鼠太太出去散步的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情。（撿到了一條漂亮的項(xiàng)鏈）。

　　3、田鼠太太出去散步的時(shí)候，遇到了誰(shuí)�。浚ɑ鸽u）那她對(duì)田鼠太太說(shuō)了什么？

　　4、那你們覺(jué)得要換嗎？

　　5、我們一起聽(tīng)聽(tīng)田鼠太太到底換不換,（講故事）于是田鼠田鼠太太拿出了4袋谷子、3瓶花生仁和3個(gè)玉米去換新裙子了，快幫可憐的田鼠寶寶算算柜子里還剩幾袋谷子，幾瓶花生仁，幾個(gè)玉米呢？用減法算式題幫他算一算把。請(qǐng)你將算式寫(xiě)在你的表格內(nèi)。

　　6、小結(jié)：田鼠太太真的用糧食換了新衣服，并且小朋友們都幫助她算出了剩下四袋谷子，四個(gè)玉米，三瓶花生仁。

　�。ǘ�

　　1、田鼠太太又遇到了誰(shuí)�。浚ㄍ米樱┩米邮窃趺春退f(shuō)的呢？

　　2、你們覺(jué)得田鼠太太會(huì)換嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　3、故事是怎么說(shuō)的呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，田鼠太太又拿出了4袋谷子、2瓶花生仁和2個(gè)玉米去換新褲子了。

　　4、快幫可憐的田鼠寶寶算算柜子里還剩幾袋谷子，幾瓶花生仁，幾個(gè)玉米呢？用三個(gè)減法算式題幫他算一算吧。田鼠太太還剩下了那些糧食，分別是多少？

　　5、小結(jié)：這回田鼠太太穿上了漂亮的衣服和褲子，很開(kāi)心心想這下可以配得起這條項(xiàng)鏈了呢，可是柜子里的.糧食卻越來(lái)越少。只剩下（和幼兒一起說(shuō)）并且谷子是0袋，就表示已經(jīng)沒(méi)有了。

　　（三）

　　1、穿上漂亮衣服和新褲子的田鼠太太呀心里想現(xiàn)在終于能夠襯托出項(xiàng)鏈的高貴了把。這個(gè)時(shí)候她又遇到了誰(shuí)？和她又說(shuō)了些什么？

　　2、如果你是田鼠太太的話，你會(huì)用糧食交換新鞋子嗎？

　　3、田鼠太太到底有沒(méi)有交換，聽(tīng)聽(tīng)下面的故事是怎么說(shuō)的。于是田鼠太太用2個(gè)玉米、1瓶花生仁去換鞋子，柜子里還剩多少糧食？我們趕緊用減法算式題表示一下剩下的糧食吧？

　　4、老師都看到了你們列出來(lái)的算是題目啦！請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看，田鼠太太還剩下多少糧食了？

　　5、小結(jié)：剛才小朋友都已經(jīng)用算式列出了田鼠的剩余的糧食，我們發(fā)現(xiàn)田鼠太太的糧食已經(jīng)都為0，也就是沒(méi)有了。

　　三、想想說(shuō)說(shuō)，故事內(nèi)容

　　1、咦？冬天都到了，田鼠太太在干嘛呀？（找糧食）怎么會(huì)這樣呢？

　　2、她為什么會(huì)這么做呀？（愛(ài)漂亮）

　　3、沒(méi)有了過(guò)冬的糧食，只有高貴的項(xiàng)鏈，這樣做值得嗎？為什么？

　　4、小結(jié)：我們小朋友絕對(duì)不能做一個(gè)為了外表的漂亮而放棄自己辛苦存下的食物。在生活中，我不能做一個(gè)像田鼠太太那樣貪慕虛榮的孩子。

項(xiàng)鏈教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　數(shù)學(xué)是一門最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)顯得很被動(dòng)，其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法，既然學(xué)得枯燥，不如讓它們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，借助色彩豐富的畫(huà)面，通過(guò)有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中。根據(jù)小班班年齡段孩子的特征，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《小刺猬的項(xiàng)鏈》。

　　活動(dòng)中通過(guò)數(shù)學(xué)和繪本的結(jié)合，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序，進(jìn)一步感知和學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的方法，讓孩子在故事的海洋輕松地學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)交替排序的規(guī)律，并能按相應(yīng)規(guī)律接著往下排。

　　2、能用完整的語(yǔ)言講述操作過(guò)程和結(jié)果。

　　3、懂得并感受到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本PPT、小動(dòng)物項(xiàng)鏈圖若干、穿項(xiàng)鏈材料若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，感知交替排序。

　　1、故事導(dǎo)入。

　　今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。

　　2、感知交替排序。

　　拉亞想出了一個(gè)什么好辦法？它的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的？

　　小結(jié)：原來(lái)拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來(lái)，穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。

　　二、初次嘗試，學(xué)習(xí)規(guī)律排序。

　　拉亞帶著漂亮的'項(xiàng)鏈，小動(dòng)物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項(xiàng)鏈。

　　1、幼兒嘗試幫好朋友做項(xiàng)鏈。

　　小動(dòng)物們齊動(dòng)手，揀來(lái)了紅豆、黃豆、綠豆，請(qǐng)你按照規(guī)律，幫小動(dòng)物們完成它們各自的項(xiàng)鏈。

　　2、幼兒操作，并講述操作結(jié)果

　　你幫助了誰(shuí)？穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈？

　　小結(jié)：通過(guò)小朋友們的幫助，小動(dòng)物們都帶上了漂亮的項(xiàng)鏈，可高興了。

　　三、再次嘗試，鞏固交替排序。

　　過(guò)渡：看，大象也趕來(lái)了，看到小動(dòng)物們都有了自己的項(xiàng)鏈，好羨慕！想要一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。

　　1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，鞏固交替排序。

　　請(qǐng)你用小動(dòng)物們采來(lái)的豆子幫大象穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。

　　2、展示、講述操作結(jié)果

　　小結(jié)：小朋友們真能干，為大象穿出了許多有規(guī)律的項(xiàng)鏈。

　　四、情感延伸，體驗(yàn)助人快樂(lè)。

　　1、討論：小動(dòng)物們?cè)谀銈兊膸椭露加辛艘粭l屬于自己的項(xiàng)鏈，你幫助了小動(dòng)物，你有什么感受？

　　2、歡唱《幸福拍手歌》，感受快樂(lè)。

項(xiàng)鏈教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解本文情節(jié)結(jié)構(gòu)的巧妙及運(yùn)用心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法；

　　2、認(rèn)識(shí)虛榮心是導(dǎo)致其悲劇的原因，而社會(huì)制度才是根本原因。就項(xiàng)鏈引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)對(duì)美、享受的追求。

　　教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)：人物的理解和認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　要點(diǎn)：構(gòu)思和結(jié)構(gòu)

　　過(guò)程：

　　一、自讀課文；

　　二、把握線索：

　　全文圍繞“項(xiàng)鏈”，依次展開(kāi)“借”、“丟”、“賠”的環(huán)節(jié)；

　　三、結(jié)構(gòu)：

　　借項(xiàng)鏈--丟項(xiàng)鏈--賠項(xiàng)鏈--還債務(wù)--假項(xiàng)鏈

　　四、構(gòu)思精巧（結(jié)合練習(xí)完成）

　　項(xiàng)鏈?zhǔn)勤I品到文末才道破，意料之外，卻又在情理之中，文中作了鋪墊和暗示，共三處：

　�。�1）借時(shí)，女友很大方，毫不遲疑說(shuō)“當(dāng)然可以”；

　　（2）還時(shí)，女友竟未打開(kāi)，說(shuō)明并非貴重首飾；

　�。�3）買時(shí)，老板說(shuō)“只賣出這個(gè)盒子”，說(shuō)明并非原配賣出，

　　這更增加了情節(jié)的波瀾，引人入勝，回味無(wú)窮。

　　作業(yè)：找出文中作者議論的話，看看其含義如何。

　　第二課時(shí)

　　要點(diǎn)：人物分析，寫(xiě)法特點(diǎn)，主題討論

　　過(guò)程：

　　一、人物形象探討

　　1、關(guān)于本文,有人認(rèn)為是悲劇，有人認(rèn)為是喜劇，你認(rèn)為呢？

　　2、關(guān)于瑪?shù)贍柕碌膲?mèng)想你如何看待？

　　3、瑪?shù)贍柕率切÷殕T之妻，小資產(chǎn)階級(jí)婦女形象，愛(ài)慕虛榮，向往榮華富貴，又因不能實(shí)現(xiàn)而倍感痛苦；但也有其誠(chéng)實(shí)、善良的一面，堅(jiān)強(qiáng)而有毅力，卻仍念念不忘一夜虛榮，（假項(xiàng)鏈的結(jié)局是對(duì)她的虛榮心的沉重打擊。）

　　4、寫(xiě)法特點(diǎn)：心理描寫(xiě)

　　細(xì)膩、深刻、生動(dòng)地展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，文章的開(kāi)頭部分

　　二、主題：

　　關(guān)于這篇小說(shuō)的主題，主要有以下三種觀點(diǎn)，你同意哪一種，理由是什么？

　�、傩≌f(shuō)尖銳地諷刺了愛(ài)慕虛榮和追求享樂(lè)的思想。

　�、谛≌f(shuō)表現(xiàn)了人生的無(wú)常、命運(yùn)的無(wú)常。

　　③小說(shuō)對(duì)女主人公的追求奢華生活遭到失敗的不幸表示同情, 對(duì)其以誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)償還債務(wù)的行為予以肯定，對(duì)主人公的虛榮心作了批評(píng)。

　　三、討論：導(dǎo)致其悲劇的原因是什么？

　　丟項(xiàng)鏈？（文中關(guān)于“偶然”的議論是否得當(dāng)？）其實(shí)，即使不是這次，下次還會(huì)受挫折，她想過(guò)上流社會(huì)的生活，必不為其所容，形成難以調(diào)和的矛盾，所以，社會(huì)存在，這矛盾就存在，其失敗、悲劇就必不可免，這才是根本原因。

　　由此，我們應(yīng)注意什么或能有什么啟示呢？

　�。�1）超越自身經(jīng)濟(jì)條件去追求美、享樂(lè)，往往會(huì)失��；

　�。�2）片面追求外表美而不注意提高自身素質(zhì)，這樣的`美不會(huì)長(zhǎng)久，也不是真美；

　�。�3）只有合乎自己身份、地位的美，才是協(xié)調(diào)的美，不會(huì)有不倫不類不美之感。

　　四、續(xù) 寫(xiě)

　　5、瑪?shù)贍柕侣?tīng)到項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚暮螅?/p>

　　1、會(huì)是什么心情？

　　2、她以后的生活會(huì)怎樣？

　　要求：

　　1、充分展開(kāi)想象。

　　2、想象應(yīng)合乎人物的性格,要體現(xiàn)小說(shuō)的主題思想。

　　六、課堂小節(jié)

　　五、課后作業(yè)

　　寫(xiě)一篇800字左右的短文，談?wù)勀銓?duì)“虛榮”的看法，注意聯(lián)系生活實(shí)際。

項(xiàng)鏈教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試學(xué)看圖紙并依照?qǐng)D紙動(dòng)手制作。

　　2、樂(lè)于動(dòng)手，喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。

　　3、互送禮物，體會(huì)與小伙伴友好交往的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色吸管，彩繩，白紙，彩筆，音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣

　�。�1）小朋友們，上午好！昨天收到我的好朋友小熊送我的禮物。還是他自己親手制作的，你們想不想看？好，現(xiàn)在我把我的禮物分享給你們。

　�。�2）出示項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察，探索規(guī)律。

　　看，這就是我收到的禮物——你們看出來(lái)是什么了嗎？（看一看，摸一摸）對(duì)，是一條項(xiàng)鏈。

　　師：項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋龅�？（吸管）什么樣子的吸管？（彩色，剪開(kāi)的）

　　我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的吸管都是用來(lái)干什么的？（喝粥，喝奶茶）對(duì)，吸管它最常用的地方就是喝東西，沒(méi)想到小熊這么有創(chuàng)意，而且還這么漂亮。你們想不想試一試做一做呢？

　　二、講解示范。

　　咚咚咚！咦，怎么有封信呢？原來(lái)是小熊給我寫(xiě)的。（出示ppt）

　　親愛(ài)的西西老師：

　　你好！我是小熊，我送你的項(xiàng)鏈你收到了沒(méi)？喜歡嗎？（我特別喜歡。）

　　你一定很想知道項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅陌桑浚ㄐ⌒芫谷徊碌轿覀兿胱鲆蛔觯?/p>

　　那我就教教你吧�。ㄌ昧耍。�

　　項(xiàng)鏈做法：

　　1、首先畫(huà)出設(shè)計(jì)圖。（先畫(huà)出一條線，在線上用長(zhǎng)方形代表吸管，選擇你喜歡的顏色畫(huà)出。）

　　2、拿一條繩子。

　　3、把吸管按照設(shè)計(jì)圖的上對(duì)應(yīng)的顏色穿再繩子上。（倒著穿）

　　4、繩子兩端綁起來(lái)。

　　5、就這樣，漂亮的項(xiàng)鏈就完成了。

　　（一邊講解一邊做示范）你們學(xué)會(huì)了嗎？一起來(lái)做做試試吧！

　　三、介紹材料，幼兒操作。

　　（1）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖紙，然后再到盤(pán)子里找需要的吸管用彩繩穿起來(lái)。

　�。�2）幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　　四、互贈(zèng)禮物

　　師：小朋友們真能干，都做出了項(xiàng)鏈。我們把穿好的項(xiàng)鏈去送給你的好朋友吧？現(xiàn)在我們帶著漂亮的項(xiàng)鏈和小伙伴們一起去照相吧！

　　活動(dòng)反思：

　　1、教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。

　　2、在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒之間相互合作，這樣培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等，我都考慮的非常周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，多數(shù)小朋友都沒(méi)達(dá)到我所要的.教學(xué)效果，在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意對(duì)方法的傳授，還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開(kāi)展活動(dòng)。

項(xiàng)鏈教案篇6

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　通過(guò)穿項(xiàng)鏈活動(dòng)，鍛煉手眼協(xié)調(diào)。并能根據(jù)珠子的顏色，按規(guī)律排序。發(fā)展審美觀。

　　準(zhǔn)備：

　　各色珠子，珠子可用吸管代替，將吸管涂上各種顏色，塑料繩。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、教師示范，用珠子穿一個(gè)美麗的項(xiàng)鏈。告訴幼兒穿珠子時(shí)，要將塑料繩對(duì)準(zhǔn)珠子或吸管的.孔，眼睛和手要配合好。

　　2、將珠子、塑料繩發(fā)給幼兒。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備穿一個(gè)什么樣的項(xiàng)鏈。

　　4、讓他們按照老師提出的要求穿珠子。

　　5、請(qǐng)幾名小朋友說(shuō)說(shuō)自己是按照什么規(guī)律穿的珠子。

　　6、讓兩個(gè)小朋友互相說(shuō)自己穿的珠子的規(guī)律。

　　7、請(qǐng)每個(gè)小朋友將自己穿的珠子戴在脖子上。

　　建議：

　　注意不要讓幼兒將珠子放到嘴里，珠子可略大些。

項(xiàng)鏈教案篇7

　　一、教學(xué)目的：

　　1．以項(xiàng)鏈為線索，理清小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

　　2．分析瑪?shù)贍柕碌男愿裉卣骷白髡邔?duì)她的態(tài)度。

　　3．分析瑪?shù)贍柕卤瘎‘a(chǎn)生的原因（個(gè)人、社會(huì)）。

　　4．接受思想教育，包括人生觀、價(jià)值觀的教育。

　　二、教學(xué)設(shè)想：

　　通過(guò)對(duì)小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)及人物心理描寫(xiě)的點(diǎn)撥研討，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略《項(xiàng)鏈》精巧的藝術(shù)構(gòu)思，把握作品主題，提高學(xué)生閱讀、欣賞文學(xué)作品的能力。

　　安排一課時(shí)。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課

　　在外國(guó)文學(xué)史上有三位作家被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了其中兩位作家的作品：俄國(guó)契訶夫的`《變色龍》，法國(guó)莫泊桑的《我的叔叔于勒》。還有一位是美國(guó)的歐。亨利，代表作《警察與贊美詩(shī)》。引出莫泊桑的《項(xiàng)鏈》。（或者：因?qū)W生在英語(yǔ)教材中學(xué)過(guò)莫泊桑的兩篇小說(shuō)，包括《項(xiàng)鏈》，由此引出課文）

　　（二）分析課文

　　1、品析情節(jié)，體會(huì)情節(jié)的作用

　　1）小說(shuō)以“項(xiàng)鏈”為標(biāo)題，與作品內(nèi)容有何聯(lián)系？（小說(shuō)原題是“首飾”。）

　　“項(xiàng)鏈”是小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)的線索。

　　2）小說(shuō)在“項(xiàng)鏈”這條線索牽動(dòng)下，都寫(xiě)了哪些情節(jié)？（用三個(gè)字概括每一個(gè)情節(jié)）

　　借項(xiàng)鏈――丟項(xiàng)鏈――賠項(xiàng)鏈――還債務(wù)――識(shí)項(xiàng)鏈

　　3）品讀小說(shuō)的重要情節(jié)？

項(xiàng)鏈教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)瑪?shù)贍柕滦蜗蟮睦斫�，認(rèn)識(shí)那個(gè)虛榮浮華的資本主義社會(huì)。

　　2、通過(guò)賞析小說(shuō)主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、人物形象描寫(xiě)技巧，提高自己的鑒賞能力。

　　3、通過(guò)賞讀，使自己進(jìn)一步認(rèn)知人生。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：1、鑒賞人物形象，探究作品內(nèi)涵。2、賞析結(jié)構(gòu)藝術(shù)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)莫泊桑的《項(xiàng)鏈》，在上課之前我先給大家講一個(gè)故事。

　　墻壁上，一只蟲(chóng)子在艱難地往上爬，爬到一大半，忽然跌落了下來(lái)。這是它又一次失敗的記錄。但是，過(guò)了一會(huì)兒，它又沿著墻根，一步一步地往上爬了。第一個(gè)人注視著這只蟲(chóng)子，感嘆地說(shuō)：“一只小小的蟲(chóng)子，這樣的執(zhí)著、頑強(qiáng)；失敗了，不屈服；跌倒了，從頭干；真是百折不撓��！我遭到了一點(diǎn)點(diǎn)挫折，我能氣餒、退縮、自暴自棄嗎？難道我還不如這只蟲(chóng)子？！”第二個(gè)人注視著這只蟲(chóng)子，禁不住嘆氣說(shuō)：“可憐的蟲(chóng)子！這樣盲目地爬行，什么時(shí)候才能爬到墻頭呢？只要稍微改變一下方位，它就能很容易地爬上去；可是它就是不愿反省，不肯好好看一看。唉——可悲的蟲(chóng)子！”然后這個(gè)人想：“反省我自己吧，我正在做的那件事一再失利，我該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能再悶著頭蠻干一氣了——我是個(gè)有頭腦的人，可不是蟲(chóng)子�！�

　　大家想一想，這兩個(gè)人觀察同一只蟲(chóng)子，但見(jiàn)解卻截然相反，為什么呢？

　　他們思考的角度不同。為什么思考的角度會(huì)不同呢？這其實(shí)與個(gè)人的經(jīng)歷和性格特點(diǎn)有關(guān)。你看，第一個(gè)人，他的經(jīng)歷特點(diǎn)是遭到了一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就氣餒、退縮；第二個(gè)人并不是遭到一點(diǎn)挫折就退縮，而是做事一再失利，卻仍然悶著頭蠻干一氣。所以他們觀察同一只蟲(chóng)子，獲得的啟示卻迥然不同。

　　鑒賞文學(xué)作品，道理其實(shí)也一樣。由于讀者的生活經(jīng)歷、個(gè)性特點(diǎn)、知識(shí)水平等方面的不同，對(duì)作品的認(rèn)識(shí)也是千差萬(wàn)別的，當(dāng)然其中也有共性的東西，但更多的是差異性。所以有人說(shuō)：一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。今天我們要學(xué)習(xí)的《項(xiàng)鏈》，其中的女主人公瑪?shù)贍柕滦蜗螅瑲v來(lái)爭(zhēng)議很大。大家在分析這一人物形象時(shí)，大可以放開(kāi)膽子，說(shuō)出自己心中真實(shí)的感受。今天我們這節(jié)課就是以交流看法為主的。不過(guò)有一點(diǎn)要注意：不管你怎么說(shuō)，都要讓大家覺(jué)得言之有理。

　　二、簡(jiǎn)介作者作品

　　1、我們大家都知道，哪三個(gè)人號(hào)稱世界三大“短篇小說(shuō)王”呢？

　　明確：契訶夫（俄）、莫泊桑（法）、歐·亨利（美）

　　師說(shuō)：他們雖然號(hào)稱世界三大“短篇小說(shuō)王”，但并不意味著他們只寫(xiě)短篇小說(shuō)。比如，契訶夫一生寫(xiě)了七八百篇短篇小說(shuō)和中篇小說(shuō)，以及十來(lái)個(gè)劇本。歐·亨利除了300多個(gè)短篇外，也還有唯一一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《白菜與皇帝》。

　　2、那么莫泊桑創(chuàng)作情況如何呢？補(bǔ)充：6部長(zhǎng)篇小說(shuō)中，有名的有《一生》《漂亮朋友》等。還有要注意的是他的成名作為《羊脂球》，他與著名作家福樓拜是師生關(guān)系。

　　三、整體感知

　　問(wèn)：標(biāo)題“項(xiàng)鏈”與作品內(nèi)容有何聯(lián)系？在“項(xiàng)鏈”的牽動(dòng)下，都寫(xiě)到了哪些情節(jié)？

　　明確：線索；板書(shū)：

　　序幕——瑪?shù)贍柕碌摹巴纯唷迸c夢(mèng)想

　　開(kāi)端——借項(xiàng)鏈（參加舞會(huì)）

　　發(fā)展——丟項(xiàng)鏈（舞會(huì)結(jié)束）賠項(xiàng)鏈還債務(wù)（十年艱辛）

　　高潮、結(jié)局——識(shí)項(xiàng)鏈（發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模?/p>

　　四、點(diǎn)評(píng)人物形象

　�。�1） 1、淡化背景，進(jìn)行純文本鑒賞。

　�。�2）現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)你是如何評(píng)價(jià)瑪?shù)贍柕碌模?/p>

　�。�3）可能有幾種看法：心高氣盛，愛(ài)慕虛榮；善良誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸；堅(jiān)韌忍耐吃苦。

　�。�4）注意：請(qǐng)就其中一點(diǎn)寫(xiě)一段敘析評(píng)相結(jié)合的文字。

　　五、結(jié)合社會(huì)背景，全方位深層次地探究作品內(nèi)涵。

　　（1）以預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生提出的問(wèn)題引入。

　　有人質(zhì)疑：這個(gè)社會(huì)的女人怎么啦，對(duì)上流社會(huì)的舞會(huì)竟然會(huì)迷戀到瘋狂的地步，相比之下，他們的丈夫好像挺可憐的。（是不是作者故意丑化女人形象？）

　　師評(píng)：記不得是哪一位外國(guó)作家說(shuō)過(guò)這樣一句話：虛榮，你的名字叫女人。（這個(gè)人真可惡）這篇小說(shuō)也體現(xiàn)了女人的虛榮特點(diǎn)，但是男人就不虛榮了嗎？你看：路瓦栽接到請(qǐng)柬回家的時(shí)候是“得意洋洋”的，因?yàn)檫@請(qǐng)柬“一向很少發(fā)給職員”，他覺(jué)得這是很大的榮耀，而且這請(qǐng)柬是他費(fèi)了好大的力氣才弄到手的'。還有，他們的妻子瘋狂地跳舞，竟然跳到凌晨時(shí)分，作為丈夫，卻是一副心甘情愿的樣子，我想，他們可能還為妻子能大出風(fēng)頭而暗自得意呢�？梢�(jiàn)，女主人公的虛榮心態(tài)在當(dāng)時(shí)社會(huì)挺有代表性的。下面我們就來(lái)結(jié)合社會(huì)背景來(lái)探究一下作品的內(nèi)涵。

　　（2）簡(jiǎn)介背景

　　19世紀(jì)80年代的法國(guó)，資本主義惡性發(fā)展，大資產(chǎn)階級(jí)當(dāng)權(quán)，政府貪污風(fēng)行，社會(huì)道德淪喪，資產(chǎn)階級(jí)的驕奢淫逸的糜爛生活和惟利是圖的道德觀念影響到整個(gè)社會(huì)，追求享樂(lè)追求虛榮，成為一種惡劣的社會(huì)風(fēng)氣。小資產(chǎn)階級(jí)羨慕上流社會(huì)，想極力躋身于資產(chǎn)階級(jí)的行列，他們?yōu)榇俗龀隽烁鞣N各樣的努力。《項(xiàng)鏈》就是這類作品的代表。

　�。�6）（3）討論問(wèn)題：a、對(duì)瑪?shù)贍柕伦非笊萑A生活，夢(mèng)想擠入上流社會(huì)，到底該怎么看？是不是正當(dāng)?shù)�？（正反�?/p>

　　辯論）b、這個(gè)上流社會(huì)究竟蘊(yùn)藏著什么樣的本質(zhì)？何以見(jiàn)得？C、她與簡(jiǎn)愛(ài)在性格內(nèi)涵和對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度上有可比之處嗎？d、重點(diǎn)討論：丟項(xiàng)鏈這件事對(duì)瑪?shù)贍柕率浅扇€是敗壞？你認(rèn)為作者對(duì)瑪?shù)贍柕鲁质裁磻B(tài)度？是批判，還是贊揚(yáng)，還是二者兼有之或者二者都沒(méi)有？

　　提示：愛(ài)慕虛榮，不安于現(xiàn)狀，不過(guò)也可以說(shuō)，人往高處走，水往低處流，她渴望過(guò)好日子，有追求，這不是什么過(guò)錯(cuò)，只是這追求不算高遠(yuǎn)。（生若只說(shuō)了前一種觀點(diǎn)，師也不必勉強(qiáng)，等下自己評(píng)論時(shí)說(shuō)。）我們?cè)賮?lái)看看瑪?shù)贍柕滤鶋?mèng)想的上流社會(huì)到底是什么樣子的？瑪?shù)贍柕碌暮糜逊饋?lái)思節(jié)夫人，她就生活在瑪?shù)贍柕聣?mèng)想的上流社會(huì)中，那串項(xiàng)鏈?zhǔn)欠饋?lái)思節(jié)夫人首飾匣子里最出色的寶貝，瑪?shù)贍柕麓魃纤诓块L(zhǎng)的舞會(huì)上出足了風(fēng)頭，可它竟然是假的，這不得不讓我們懷疑佛來(lái)思節(jié)夫人首飾匣子里到底有幾件是真貨，原來(lái)，那個(gè)所謂的上流社會(huì)豪華的外表下藏著一個(gè)虛假的本質(zhì)！

　　d、參考答案

　　成全：十年艱辛挖掘出了瑪?shù)贍柕滦愿竦募冋姹旧▋?nèi)在精神美）

　　敗壞：這是一個(gè)命運(yùn)的玩笑。這是一個(gè)小人物無(wú)法主宰自身命運(yùn)的悲劇。

　�。�4）討論練習(xí)二并指出本文的主旨（作者寫(xiě)這篇小說(shuō)的意圖）。

　　小說(shuō)的主旨在于通過(guò)瑪?shù)贍柕伦非笊萑A而遭受的不幸來(lái)諷刺小資產(chǎn)階級(jí)的虛榮心（和追求享樂(lè)的思想）。

　　小說(shuō)的主旨在于通過(guò)瑪?shù)贍柕伦非笊萑A而遭受的不幸來(lái)諷刺小資產(chǎn)階級(jí)的虛榮心，同時(shí)譴責(zé)了資本主義社會(huì)不良的價(jià)值觀。作者對(duì)主人公雖持批判態(tài)度，其中也略帶同情。

　　反方主旨：人世間誰(shuí)沒(méi)有一點(diǎn)虛榮心。況且瑪?shù)贍柕碌奶摌s心不是一種個(gè)別現(xiàn)象，而是階級(jí)社會(huì)的產(chǎn)物，我認(rèn)為作者意在表達(dá)人自身對(duì)于生活中戲劇性變化的無(wú)能為力。（第56頁(yè)有一句話：“人生是多么奇怪，多么變化無(wú)常啊，極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！”）

　　小說(shuō)的主旨：在金錢至上的社會(huì)中，追求人格尊嚴(yán)是要付出代價(jià)的。（小人物面對(duì)金錢很無(wú)奈，而對(duì)人格卻有不懈的追求。）作品

　　（5）師發(fā)表傾向性看法（練習(xí)二），并作解釋：

　　瑪?shù)贍柕拢鹣却_實(shí)很虛榮，但是從另一個(gè)角度看，作為小資產(chǎn)階級(jí)市民的女兒，她渴望過(guò)好日子，也不是什么過(guò)錯(cuò)。該詛咒的是這個(gè)社會(huì)，整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向是金錢至上，享樂(lè)主義風(fēng)行。而且她的性格中也有比較質(zhì)樸的一面。平日里她除了發(fā)發(fā)牢騷、有些怨氣，也并沒(méi)有什么非分的舉動(dòng)，更沒(méi)有自甘墮落地利用姿色去做骯臟勾當(dāng)?shù)南敕�。�?xiàng)鏈丟失后，她從沒(méi)有過(guò)不良的念頭，如賴著不還，買個(gè)假的還上，逃之夭夭或靠墮落還債。她開(kāi)始從云端走向地面，開(kāi)始了她實(shí)實(shí)在在腳踏實(shí)地的生活。在漫長(zhǎng)的10年還債歲月里，她學(xué)會(huì)了吃苦耐勞，勤勉節(jié)儉，同時(shí)她也獲得了心靈上的平靜和安寧。所以我們看到，十年后，瑪?shù)贍柕略俅我?jiàn)到女友時(shí)，完全沒(méi)有了當(dāng)初的自悲自怨、自慚形穢和低聲下氣，有的是自在和從容。

　　所以我認(rèn)為本文的主旨是諷刺小資產(chǎn)階級(jí)的虛榮心，同時(shí)譴責(zé)了資本主義社會(huì)不良的價(jià)值觀�？隙爽�?shù)贍柕潞退煞騼斶€項(xiàng)鏈的誠(chéng)實(shí)品格和奮斗精神。

　　六、試著寫(xiě)一句話讀后感

　　1、師板書(shū) “一個(gè)虛榮卻不乏純真的女人和一個(gè)虛榮虛假的社會(huì)”。

　　師說(shuō)：現(xiàn)在，我希望你們也學(xué)一學(xué)語(yǔ)文老師，用一句話概括自己的讀后感，這一句話可以是你對(duì)這篇課文的獨(dú)特理解，可以是你對(duì)瑪?shù)贍柕碌恼J(rèn)識(shí)，也可以是對(duì)課文寫(xiě)作風(fēng)格的提煉，也可以是你由這篇課文所引發(fā)的人生感悟�？傊灰悄阕约赫鎸�(shí)的想法，都可以。

　　2、交流作文

　　七、今天我們來(lái)賞析小說(shuō)的結(jié)構(gòu)藝術(shù)和人物描寫(xiě)手法。上節(jié)課我們分析人物形象和主題時(shí)，大家是否注意了作者描寫(xiě)人物時(shí)突出運(yùn)用了哪種方法？

　　預(yù)設(shè)答案：心理描寫(xiě)最為突出，主要以內(nèi)心旁白的形式出現(xiàn)。如：文章開(kāi)頭1000多字的大段心理描寫(xiě)，對(duì)揭示人物性格特征起了關(guān)鍵性作用。

　　八、賞析結(jié)構(gòu)藝術(shù)

　　1、先讓學(xué)生回顧一下所見(jiàn)識(shí)過(guò)的幾種典型的結(jié)構(gòu)調(diào)度法，然后老師歸納、總結(jié)板書(shū)：懸念、過(guò)渡（是情節(jié)之間互相銜接的藝術(shù)手段，過(guò)渡巧妙自然，會(huì)使結(jié)構(gòu)天衣無(wú)縫）、線索（是把文章內(nèi)部統(tǒng)攝為一個(gè)有機(jī)整體的紐帶，一般體現(xiàn)作者的思路。線索可以是人、事、物，也可以是景）照應(yīng)、鋪墊、波瀾（記敘性文章，最忌平鋪直敘，作者為吸引讀者常制造感情的高低起伏，使情節(jié)張弛有致，這就是波瀾）

　　2、請(qǐng)學(xué)生辨析本文所采用的結(jié)構(gòu)方法，并體會(huì)其妙處。

　　線索：項(xiàng)鏈，以借-失-賠為線索，構(gòu)成了整個(gè)故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)。也可以引發(fā)讀者思考悲劇產(chǎn)生的原因是否真正在“項(xiàng)鏈”身上。

　　波瀾：瑪?shù)贍柕陆?jīng)歷曲折。起先，瑪?shù)贍柕略诨橐錾系氖б�，似乎已�?jīng)使她陷入了絕望的逆境。但是，教育部長(zhǎng)舉辦舞會(huì)的請(qǐng)?zhí)顾坪醪饺肓隧樌木秤�，舞�?huì)上她大出風(fēng)頭，眼看就要踏上成功的道路。不料樂(lè)極生悲，丟失了項(xiàng)鏈，瑪?shù)贍柕略俅螇嬋肓硕蜻\(yùn)，以致為項(xiàng)鏈斷送了自己的青春。板書(shū)：逆境——順境——逆境

　　局部）瑪?shù)贍柕聟⒓游钑?huì)之前的準(zhǔn)備也是一波三折：瑪?shù)贍柕卤玖w慕上流社會(huì)的生活，但看到請(qǐng)柬卻流淚，此一波；后來(lái)有了體面的衣裳，反而更不安、憂愁，此又一波；借項(xiàng)鏈時(shí)，左右為難，此又一小波，最后心滿意足為一大波，情節(jié)也完整了。

　　鋪墊（伏筆）：結(jié)尾集中表現(xiàn)了作者構(gòu)思的精巧，因?yàn)檫@個(gè)結(jié)局令所有的讀者咋舌，但細(xì)細(xì)分析，又發(fā)現(xiàn)此結(jié)局在情理之中，十分可信，因?yàn)樽髡咴谛形闹幸炎髁巳幈匾匿亯|和巧妙的暗示：一處是借項(xiàng)鏈，她的女友佛來(lái)思節(jié)夫人表現(xiàn)得相當(dāng)大方，毫不遲疑地說(shuō)：“當(dāng)然可以”。二處是當(dāng)她去還項(xiàng)鏈，女友竟未打開(kāi)盒子查看，可見(jiàn)并非什么貴重首飾。三處是珠寶店老板說(shuō)：“我們只賣出過(guò)一個(gè)盒子�！边@也說(shuō)明項(xiàng)鏈和盒子并非原配。

　　小結(jié)：這一切說(shuō)明作者構(gòu)思時(shí)是煞費(fèi)苦心的，特別注意行文的照應(yīng)。由此可以引發(fā)我們對(duì)敘事文體寫(xiě)作的思考，平常的材料經(jīng)過(guò)構(gòu)思加工，可以產(chǎn)生意想不到的效果。

項(xiàng)鏈教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)傾聽(tīng)故事，能對(duì)田鼠太太的行為展開(kāi)積極討論，大膽表達(dá)自己的想法，有簡(jiǎn)單的分析判斷能力。

　　2．初步懂得做任何事情的時(shí)候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。

　　3．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　根據(jù)繪本故事制作PPT，選擇一段抒情性的樂(lè)曲。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)經(jīng)驗(yàn)談話導(dǎo)入，引出并認(rèn)識(shí)角色

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“談話式”引入，密切教師與幼兒之間的關(guān)系，使幼兒放松、自信地表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)；教師通過(guò)了解幼兒前期經(jīng)驗(yàn)，自然地引出故事。)

　　預(yù)設(shè)以下提問(wèn)：

　　1．現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么季節(jié)?“豐收的季節(jié)”表示什么意思?

　　2．秋天到了，人們忙著收獲水果和糧食。那么動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?

　　3．瞧!誰(shuí)來(lái)了?(認(rèn)讀文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思?

　　4．(重點(diǎn)提問(wèn))秋天里，田鼠太太會(huì)忙些什么呢?

　　(二)看看聽(tīng)聽(tīng)議議，初步了解作品內(nèi)容

　　(設(shè)計(jì)意圖：借助“插問(wèn)”讓幼兒進(jìn)行適度的推測(cè)和適當(dāng)?shù)膶?duì)話練習(xí)，從而獲得語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力發(fā)展。)

　　教師在講述故事中預(yù)設(shè)以下插問(wèn)(追問(wèn))：

　　1．你聽(tīng)見(jiàn)花母雞說(shuō)什么了?(模仿話語(yǔ))“高貴”是什么意思?(極為珍貴、貴重的`意思)

　　2．你認(rèn)為花母雞的話有道理嗎?田鼠太太會(huì)怎么想、怎么做?

　　3．聽(tīng)了兔子的話，田鼠太太會(huì)怎么做?

　　4．刺猬看著田鼠太太的鞋子，它和烏龜可能會(huì)說(shuō)什么?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面)

　　5．聽(tīng)了刺猬說(shuō)的話，你認(rèn)為田鼠太太會(huì)怎么做?會(huì)不會(huì)再去用糧食換新鞋子?請(qǐng)說(shuō)出“換還是不換”的理由。

　　6．(重點(diǎn)提問(wèn))秋天過(guò)去了，冬天來(lái)到了，接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢?(過(guò)渡性結(jié)語(yǔ))讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事，聽(tīng)聽(tīng)冬天來(lái)到時(shí)，到底發(fā)生了什么事情。

　　(三)完整欣賞故事，設(shè)問(wèn)討論，理解作品內(nèi)容

　　(設(shè)計(jì)意圖：借助問(wèn)題討論，引導(dǎo)幼兒一起對(duì)田鼠太太的行為展開(kāi)討論，并理解作品的深層內(nèi)容。)

　　聽(tīng)完故事，你有什么問(wèn)題要問(wèn)大家?預(yù)設(shè)以下討論問(wèn)題：

　　1．田鼠太太已經(jīng)準(zhǔn)備了許多過(guò)冬的糧食，最后怎么會(huì)昏倒在雪地里?

　　2．田鼠太太準(zhǔn)備了哪些過(guò)冬糧食?這些過(guò)冬的糧食都到哪里去了呢?

　　3．(重點(diǎn)提問(wèn))你認(rèn)為田鼠太太拿過(guò)冬的糧食去換新衣服……的做法值得嗎?為什么?

　　4．(推進(jìn))那么田鼠太太為什么要把這些糧食換成新衣服、新鞋子?

　　5．到底漂亮重要還是安全過(guò)冬重要?如果你是田鼠太太會(huì)怎么做?

　　(小結(jié))不管做什么事情，都要事先考慮清楚：什么才是自己最需要的，不能為了漂亮，以小失大。

　　(四)小組辯論，深化情感，引發(fā)探究興趣

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題“選擇”，再次激起幼兒思維與表達(dá)的積極性，培養(yǎng)幼兒辯證看待人物的態(tài)度，引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的進(jìn)一步探究與發(fā)現(xiàn)。)

　　預(yù)設(shè)以下問(wèn)題：