【精華】小班教案模板匯總7篇
作為一名教職工，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、 讓幼兒通過親近自然、觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛自然的情感。
2、 鼓勵幼兒用語言描述自已看見和聽見的現(xiàn)象。
3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、 活動在雨天進(jìn)行。
2、 讓家長為幼兒準(zhǔn)備各種雨具，如：雨傘、雨衣、雨鞋等。
活動過程：
一、 引發(fā)幼兒看雨的愿望。
1、 師：今天的天氣怎么樣？想不想到外面去看看雨？
�。ê⒆觽兣d奮地拍手跳起來："想，想……"）
2、 師：我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢？幼：我來幼兒園的時(shí)候，媽媽給我打了傘，我就沒淋濕。幼：也可以穿雨衣。幼：老師，我穿了雨鞋，就不怕弄濕了腳。
3、 幫助幼兒穿戴好各種雨具。
�。ㄓ變耗贸鲎约旱挠昃撸┐骱谩＃�
4、 啟發(fā)幼兒幫助同伴。
師：李洋洋和楊怡坤這幾個小朋友早上是坐車子來的，沒帶雨傘，怎么辦呢？有什么辦法幫幫他們嗎？幼：老師，我的雨衣很大，可以讓李洋洋鉆進(jìn)來一起穿。幼：我的傘也很大，讓楊怡坤和我一起打吧！
二、 帶領(lǐng)幼兒到操場上看雨，聽雨，"裝雨"。
1、引導(dǎo)幼兒看雨。
（1） 師：小雨點(diǎn)真可愛，從高高的天上落下來找朋友。它和誰做了好朋友呢？我們?nèi)フ艺野桑?/p>
（2） 幼兒到戶外，自由分散地到處觀察，教師觀察指導(dǎo)。孩子們開心地三三兩兩地分散開來，有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點(diǎn)一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看著小雨點(diǎn)在小水洼里濺出一朵朵小水花，還有的小朋友把小手伸出傘外，用手去裝雨滴------他們看得很認(rèn)真，一發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)和誰做了朋友就爭先恐后地跑過來告訴我。
2、引導(dǎo)幼兒聽雨。
師：小雨點(diǎn)找到了這么多的朋友，它們還在說悄悄話呢？它們在說什么呢？我們來聽聽……幼：小雨點(diǎn)對小花說："你好呀，我們來做好朋友吧！" 幼：小雨點(diǎn)對小草說："你渴了吧，多喝點(diǎn)水吧！"幼：小雨點(diǎn)對我的小傘說："滴嗒滴嗒，你好你好。"幼：小雨點(diǎn)還親親我的小手："我真喜歡你。"（孩子們的想象很豐富，描述了很多小雨點(diǎn)與朋友的對話。）
3、把雨點(diǎn)帶回"家"。
師：小雨點(diǎn)真可愛，我們想辦法把小雨點(diǎn)帶到我們的教室去好嗎？孩子們活動起來，有的用小手、有的用小手帕、有的用小樹葉、有的用小袋子……裝好了小雨點(diǎn)，回到活動室。
三、 回活動室，集中交流總結(jié)。
1、 師：小雨點(diǎn)找到了那么多的朋友，它們是誰呢？它們在說什么 呢？讓孩子們互相交流自已看到的、聽到的，豐富經(jīng)驗(yàn)。
2、 師：小朋友回家再找找看，小雨點(diǎn)還有哪些朋友，它們在說什么悄悄話？
延伸活動：
1、 水洼與腳印。（雨停后，到操場找水洼，做踩水洼游戲）
2、 小雨滴。（讓幼兒用各種繪畫材料來表現(xiàn)小雨滴從空中落下的景色）
活動反思：
1、 教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行比較深入、細(xì)致的研究，教師始終是幼兒活動的'支持者、引導(dǎo)者和合作者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿說的寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動的愿望。
2、 本活動是由幼兒的興趣生成來的，所以每個幼兒在活動中都是自主的、大膽的和富有創(chuàng)造性的，特別是那些，平時(shí)不愛說話的幼兒，在描述雨點(diǎn)與朋友的對話時(shí)也極富想象力。通過活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。
3、 活動中圍繞"李洋洋、楊怡坤……沒帶傘怎么辦"的討論，讓幼兒懂得了，同伴間應(yīng)互幫互助、互相關(guān)愛。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用盆、蓋、杯子來敲敲打打，激發(fā)幼兒參加打擊樂活動的興趣。
2．喜歡參加打擊樂活動，從中體驗(yàn)樂趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1．嘗試用“盆子”、“蓋子”、“杯子”敲出好聽的聲音。
2．學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏型。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：盆子、蓋子、杯子、筷子若干只（根）。（幼兒人手一只）
設(shè)計(jì)思路：幼兒有了用正規(guī)小樂器演奏的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用日常生活用品，如“盆子”、“蓋子”、“杯子”來敲敲打打。既激發(fā)了幼兒敲打的`興趣，又發(fā)現(xiàn)生活中可利用的東西，變廢為寶，對幼兒進(jìn)行了一次保護(hù)環(huán)境的教育。
活動過程：
一．演唱歌曲
�。保� 集體用好聽的聲音演唱一遍。
�。玻� 一位幼兒唱前兩句，幼兒分組演唱“盆子”、“蓋子”、“杯子”。
二．選擇“樂器”，敲出好聽的聲音。
�。保� 出示“樂器”，問：“這是什么？”
�。玻� “它們也會唱歌，想辦法讓它們唱得好聽些�！保ɡ蠋熝惨�，背景音樂）
老師用語言肯定幼兒的演奏。
�。常� 請拿一種“樂器”的幼兒坐在一起，三種“樂器”逐一練習(xí)。
每種“樂器”請１－２位幼兒示范，其余幼兒模仿、練習(xí)。（敲“樂器”或拍手打節(jié)奏。）
三．完整演奏。
�。保� 老師演唱，幼兒敲打。
�。玻� 幼兒完整地邊演唱邊敲打。
四．幼兒交換“樂器”，再表演一遍。
五．個別幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，幼兒模仿。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、 仔細(xì)觀察并找出上下兩幅圖中8個不同之處。
2、 鞏固按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。
3、 樂于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、 展示圖片。
2、 幼兒用書、教學(xué)掛圖60-52.
活動過程：
1、 簡單的找不同，為后面復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗(yàn)。
2、 通過找不同，鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。
（1） 打開幼兒用書頁面，請找出上下兩幅圖中8個不同之處，全出來并說一說哪里不同？
（2） 觀察室，請按從上到下，從左到右的順序，再一個區(qū)域一個區(qū)域的觀察，不要這邊看一
下，那邊看一下，那樣找得慢而且容易遺漏。
�。�3） 幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒找到或完全找出來后不要說出答案，以免干擾同伴答
題。
（4） 幼兒互相檢查操作結(jié)果，并糾正。
�。�5） 集體驗(yàn)證答案。
3、 請幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗(yàn)。
�。�1） 你是怎么很快找到答案的'？你的技巧是什么？
（2） 找不同時(shí)，你心里是怎么想的？
（3） 你覺得誰的方法比較好？為什么？
�。�4） 你想學(xué)習(xí)誰？為什么？
教師小結(jié)并表揚(yáng)今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進(jìn)步的幼兒。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、認(rèn)識常見的幾種小動物，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
活動準(zhǔn)備
1、請大班幼兒配合老師情景表演（小雞、小貓、小狗）
2、圖片（頭飾）若干個（小羊、公雞、小青蛙、小鴨）
3、玩具小動物每個幼兒一個、磁帶；
活動過程
1、情景導(dǎo)入：小動物來做客。
�。娫掆徛曧�，教師接電話，有小動物要來做客）師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎？（歡迎�。┠悄銈儾虏聲心男┬游飼䜩砟�？（幼兒自由回答）
2、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。
（敲門聲）師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。（開門）小動物你們來了，歡迎你們。（小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，"小動物"笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。）教師提問：
◆哪些小動物來到了我們班？
◆老師怎樣歡迎他們的？（親親）◆他們的表情怎樣？（笑了）◆還發(fā)出什么聲音？（嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪）◆教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作◆我們小朋友一起跟老師來念好嗎？（幼兒跟念兒歌）
3、角色游戲，仿編兒歌。
4、活動延伸：親親小動物。
師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎？
課后反思：
為了達(dá)到本次活動的目標(biāo)，我采用了以下幾種方法：觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個過程中，幼兒通過認(rèn)知、體驗(yàn)、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：
1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。像在學(xué)小動物叫和走路時(shí)，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時(shí)，孩子們更是喜形于色;
2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習(xí)得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認(rèn)識小動物和小動物一起變魔術(shù)這幾個環(huán)節(jié)中;
3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學(xué)小動物叫聲時(shí)是用XX的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用XXX的語言節(jié)奏來模仿小動物的`叫聲，玩符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。
整個活動，孩子們興趣高、參與性強(qiáng)，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。
小班教案 篇5
【活動目標(biāo)和準(zhǔn)備】
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自然材料的外形特征進(jìn)行簡單的造型活動，激發(fā)幼兒主動操作、主動探索的欲望；增進(jìn)幼兒愛媽媽的情感。
活動前，要創(chuàng)設(shè)桌面情境：小鳥的家，青蛙的家，小烏龜?shù)募�，小雞的家；同時(shí)要準(zhǔn)備帶殼的花生、核桃殼、西瓜籽殼、金橘，實(shí)物投影儀，彩筆、牙簽、膠水等。
【活動過程】
1.幼兒自由參觀小動物的家。
如：大樹媽媽的臂彎里有一個小小的鳥窩，那兒是鳥媽媽的'家；綠綠的荷葉、青青的池塘是青蛙媽媽的家；開滿小花的籬笆、彩色的小屋是雞媽媽的家；美麗的假山下是烏龜?shù)募摇?/p>
總結(jié)提問：參觀了哪個小動物的家？看到了誰？它們的寶寶呢？
2.找寶寶，送寶寶（一）。打開投影儀（出現(xiàn)制作好的動物寶寶投影）。
�。�1）幼兒一一辨認(rèn)花生小鳥、核桃烏龜、金橘小雞、瓜子殼蝌蚪。
�。�2）幼兒將寶寶們送到它們的媽媽身邊�？商嵝延變焊鷦游飲寢屨f句簡短的話。
總結(jié)：還有許多寶寶沒有回到它們的媽媽身邊，我們一起把它們找回來。（幼兒回到操作臺———動物的家）
3.找寶寶，送寶寶（二）。
�。�1）指導(dǎo)幼兒打扮動物寶寶，如給花生小鳥涂上五彩的羽毛；粘貼好的瓜籽殼添上細(xì)細(xì)的尾巴；金橘插上牙簽、點(diǎn)上圓圓的眼睛變成小雞；核桃殼粘貼上橡皮泥，變成烏龜。
�。�2）可提醒幼兒幫助各種動物媽媽找寶寶，以練習(xí)多種手工技能。
4.體驗(yàn)跟媽媽在一起真快樂。
動物寶寶們都回到媽媽身邊了嗎？寶寶和媽媽在一起一定最開心，我們再到它們家瞧一瞧！小烏龜?shù)募遥簩W(xué)小烏龜在它們的媽媽身邊爬一爬；青蛙媽媽的家：做青蛙媽媽的寶寶真開心！我們也變成小蝌蚪游給青蛙媽媽看一看；鳥媽媽的家：輕輕哼一曲搖籃曲，讓鳥寶寶甜甜地睡在媽媽身邊……為增強(qiáng)情緒感染力，可在幼兒制作過程中輕輕播放《世上只有媽媽好》的背景音樂。
【活動延伸】
可在“自然角”擺放多種干果、水果，供幼兒自由造型。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解不同動物有不同叫聲，并樂意模仿。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽別人的講話。
3.能愉快的'參與情景表演游戲，感受故事的趣味。
活動準(zhǔn)備：
繪本PPT、小動物頭飾
活動過程：
一、模仿游戲：《換一換》。
換名字：師幼互換、幼幼互換
二、出示小動物，讓幼兒聽一聽、猜一猜。
三、認(rèn)識故事名字《換一換》，閱讀理解故事
教師講述故事
1.提問：小雞遇見了誰？他們的叫聲換了嗎？交換了叫聲小雞怎么叫了呀？小老鼠呢？個別表演。
2.提問：小雞吱吱吱的接著往前走，會遇到誰呢？你覺得小雞會怎么說?他們發(fā)出了這么奇怪的叫聲，看看豬媽媽的表情怎么樣？集體表演。
3.提問：小雞哼哼哼的向前走，先看到了誰？又看到了誰？他們會怎么換叫聲呢？請幼兒自由商量。
4.教師繼續(xù)講述故事。
5.提問：你覺得大貓會怎么說？想干什么？
四、完整欣賞故事，并表演。
五、延伸活動。
小雞還可能遇到誰呀？回到家里，小雞發(fā)出了嗯嗯嗯的叫聲，嗯嗯嗯是誰的叫聲？請你們回去再想一想。
小班教案 篇7
【設(shè)計(jì)意圖】
《身體咕嚕�！肥且还�(jié)小班的健康活動�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。游戲是幼兒的活動基本，也是幼兒身心健康發(fā)展的需要，用過游戲讓幼兒學(xué)到本領(lǐng)，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，使幼兒健康成長。
【活動目標(biāo)】
1、探索身體上會轉(zhuǎn)動的部位，并能邊說兒歌邊做動作。
2、體驗(yàn)身體滾動時(shí)的快樂。
3、學(xué)習(xí)用側(cè)身的方法來進(jìn)行身體的滾動。
【活動準(zhǔn)備】
1、爬行墊一塊。
2、神秘禮物。
3、《小手小腳》音樂。
4、布置好游戲場地。
【活動過程】
一、導(dǎo)入：
聽音樂，和幼兒邊說兒歌邊做動作進(jìn)入活動場地。（小朋友們，跟著老師一起做。小手小手拍拍，我把小手舉起來，小手小手拍拍，我把小手抱起來，小手小手拍拍，我把小手轉(zhuǎn)起來，小手小手拍拍，我把小手藏起來。小手真棒，現(xiàn)在我們換成小腳了，小腳小腳踏踏，我把小腳踮起來，小腳小腳踏踏，我把小腳踢起來，小腳小腳踏踏，我把小腳轉(zhuǎn)起來，小腳小腳踏踏，我把小腳跳起來小朋友的小手小腳都很棒，現(xiàn)在再換一個，跟著老師一起做，動動頭來動動腳，小手小腳問聲好，扭扭屁股扭扭腰，小腳樂得到處跑。再換一個嘍，小手小手拍一拍，拍拍屁股坐下來。）
二、出示神秘禮物，引起孩子們的興趣。
教師：寶貝們，這是什么呀？你們先來猜一猜里面是什么東西呢？先讓一個小朋友摸一摸看看里面是什么？
幼兒：里面有氣。
教師：再找一個寶貝看一看。
幼兒：是一個大氣球。
教師：既然剛才有個寶貝說它是大氣球，那現(xiàn)在老師和小朋友一起看一看里面到底是不是大氣球，來讓我們一起說大氣球，你快出來。（老師和孩子們說完這句話的時(shí)候，老師把袋子打開）看，這是個球，是一個大皮球。噓，大皮球在對我們說話呢，老師先來聽聽它說的是什么，奧，我知道了，我告訴小朋友，這個大皮球跟老師說：“它的名字叫咕嚕嚕。”咕嚕嚕想跟小朋友打個招呼“小朋友好！”
幼兒：你好�。ㄟ@時(shí)老師引導(dǎo)幼兒要說“咕嚕嚕你好”）
教師：今天咕嚕嚕來我們小二班是要找和它一樣可以咕嚕嚕轉(zhuǎn)的小朋友，先看一下咕嚕嚕去找誰了。（這是老師把球推向小朋友）
三、利用咕嚕嚕去找好朋友，引出身體各個部位的轉(zhuǎn)動。
教師：小朋友，剛才咕嚕嚕去找你們玩，那你們知道它為什么叫咕嚕嚕嗎？
幼兒：因?yàn)樗鼤䴘L。
教師:那剛才咕嚕嚕說了要來找和它一樣可以咕嚕嚕的小朋友，那我們先找找自己身體上有哪些可以咕嚕嚕的地方？
幼兒：吃飽了飯的時(shí)候，肚子會咕嚕嚕。（孩子說完后老師要讓孩子做演示）
教師：咕嚕嚕說了，你是它找到的第一個好朋友，它想讓你抱一抱它。那還有誰知道我們身體哪里還可以咕嚕嚕？
幼兒：在地上打滾的時(shí)候。（還是要讓小朋友做演示）
教師：我還想再請一個小朋友展示一下與這些小朋友不同的`咕嚕嚕方法。
幼兒：躺下的時(shí)候可以咕嚕嚕，（幼兒做演示）
教師：真棒！這是咕嚕嚕找到的另一個好朋友，咕嚕嚕想親一親你。（幼兒和球親一下）那現(xiàn)在老師再來說一個，小朋友看老師（這時(shí)候老師轉(zhuǎn)動小腳），跟老師一起說小腳咕嚕嚕，小腳咕嚕嚕，那還有哪里呢？（老師這時(shí)候轉(zhuǎn)動眼睛）
幼兒：還有眼睛。（幼兒自己演示一下眼睛咕嚕嚕）
教師：我們找了肚子、小腳、屁股還有眼睛，那還有哪里會咕嚕嚕呢？你們看!我們的小手也會咕嚕嚕（教師與幼兒一起邊說邊轉(zhuǎn)動小手）今天，咕嚕嚕找了那么多的好朋友，它可高興了，它想請小朋友一起來跳舞呢。（音樂響起，教師和幼兒一起隨音樂做動作）
四、教師和幼兒一起學(xué)習(xí)小刺猬。
教師:小朋友咕嚕嚕的樣子和小刺猬一樣，小刺猬也有一個特殊的本領(lǐng)，它也會像小朋友那樣咕嚕嚕的轉(zhuǎn)，而且它的身上長滿了刺，它去背果子的時(shí)候也會咕嚕嚕，那小朋友想不想學(xué)小刺猬？
幼兒：想。
教師：那我們一塊到操場上去學(xué)習(xí)小刺猬吧�。ú賵鼍褪悄菈K爬行墊），看，草地到了，寶貝們先一個一個的站好對隊(duì)，看老師是怎么做的。（教師作示范）頭在這邊，腳在那邊，躺下來，把手放在上邊，開始翻滾身體。（教師示范完，讓幼兒一個一個的去學(xué)小刺猬，要叮囑孩子注意安全）
教師：小朋友今天都表現(xiàn)得真棒！讓我們一塊放松放松吧！
四、結(jié)束：
聽音樂作放松運(yùn)動。
【活動反思】
通過這次我們園里舉行教師公開課，我感覺自己比原來進(jìn)步了�！队變簣@指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位；培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。作為現(xiàn)在年輕的幼兒教師，我們要準(zhǔn)備好每一節(jié)課，只有這樣幼兒也會很樂意的展現(xiàn)自己。在這次活動中，孩子們的積極性都很高，特別是在猜袋子里有什么的時(shí)候和最后學(xué)習(xí)小刺猬，孩子們都表現(xiàn)出了很大的興趣！
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