中班教案

時間：2026-03-11 21:04:48 教案

【實(shí)用】中班教案匯總八篇

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實(shí)用】中班教案匯總八篇

中班教案篇1

　　幼兒語言的運(yùn)用能力與他們的認(rèn)知能力是同步發(fā)展的。隨著幼兒社會認(rèn)知能力的提高，中班的孩子在生活中已經(jīng)認(rèn)識了大量的生活物品，積累了一定的語言運(yùn)用基礎(chǔ)，并且通過親身體驗(yàn)，具備了辨別少數(shù) 物與物之音具有一定的關(guān)系的思維能力。在情感發(fā)展方面，這一年齡段的幼兒能關(guān)心他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)了初步的關(guān)心、同情認(rèn)知反應(yīng)，友好、助人、合作行為趨向明顯。

　　《好朋友》這個活動是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上創(chuàng)作的一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話。它通過一問一答的方式賦予生活物品吧生命和友情，同時揭示了事物間的邏輯關(guān)系。教師正是通過這個活動，來激發(fā)幼兒間建立起"我們是好朋友"的良好愿望，從而增進(jìn)彼此情感，并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育。

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學(xué)習(xí)童話中對話式的語言。

　　2、理解童話中一一對應(yīng)的配對關(guān)系，能根據(jù)童話中的語言形式進(jìn)行初步的仿編。

　　3、初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、仿編童話中對話式的語言。

　　2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

　　難點(diǎn)：

　　1、了解物體與物體之間的配對關(guān)系。

　　2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。

　　2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應(yīng)的'一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。

　　3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

　　4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1、今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個招呼吧，說聲"老師好！"

　　2、今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。

　�。ń處煶鍪就捙涮仔蜗髨D片。）

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬﹫D片配對

　　1、"請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了？"（幼兒集體回答）

　　2、"這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友，你們愿意幫助它們么？"（集體回答）

　　3、"老師有一個要求，在找朋友的時候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友。快快開動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。"

　　（二）欣賞童話，理解內(nèi)容

　　1、"小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。"

　�。ㄓ變盒蕾p配樂錄音童話一遍。）

　　2、"我們給小客人找對朋友了么？"

　　3、哪些小客人找對朋友了?

　　為什么茶壺和水杯是一對好朋友？

　　為什么桌子和椅子是一對好朋友？

　　為什么鑰匙和鎖是一對好朋友？

　　為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？

　　4、誰和誰不是一對朋友？

　　小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？

　　聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友討論：小鳥為什么說我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子？

　�。ǔ鍪井嬘兴{(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅）

　　教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛護(hù)它……

　　請小朋友想想怎么樣去愛護(hù)小鳥?

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)童話中的語言，嘗試分組講述。

　　1、再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。

　　2、集體講述童話一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講述。

　�。�1）"好朋友之間說話時心情是怎么樣的？講話的聲音會怎么樣？"

　　（2）"現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對話部分。

　　2分角色講述。

　　"現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個童話故事。"（幼兒分組講述故事一遍。）

　�。ㄋ模┏鍪玖硪唤M圖片，幼兒操作配對，仿編童話。

　　1、"我們給小客人找對了好朋友，它們真開心，還請來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？"

　�。ń處煶鍪镜诙M圖片）

　　2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對，插入這個長方形里。然后說一句好聽的話——誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"完成后把大卡片送回來。

中班教案篇2

　　幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。以下是“班閱讀教案《大象的鼻子》”，希望給大家?guī)韼椭?/p>

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受故事的離奇驚險(xiǎn)。

　　2.根據(jù)畫面或情節(jié)發(fā)展進(jìn)行猜想，并大膽表達(dá)自己的想法。

　　3.體驗(yàn)閱讀的樂趣。

　　活動過程：

　　一、師幼談話激發(fā)興趣

　　*師：小朋友們好！你們見過大象嗎？大象長什么樣？（小朋友說的很完整,總結(jié)一下大象的特征。）今天，老師給小朋友帶來一個有趣的故事（播課件第一頁），故事中的大象和小朋友見過的大象有什么不同？

　　二、觀察畫面大膽猜想

　　1、播放課件第一頁

　　*師講故事：嗯，很久很久以前，據(jù)說大象的鼻子都很短。那時，在原始森林里住著一頭什么都愛問個究竟的小象，他無論什么時候、見到什么人都想問個究竟。（師： “問個究竟”是什么意思？聽聽下面的故事你就知道了）終于有一天，他的媽媽說：“要是你在那么煩人，有一只非常可怕的鱷魚就要來了。”（師：聽，下面就是小象問個究竟的時候了）小象問：“鱷魚？鱷魚是什么？鱷魚在哪里？他吃什么？”（小象問了哪些問題？小象為什么問這些關(guān)于鱷魚的問題？如果它知道了這些問題的答案，它就知道鱷魚“究竟”是什么樣的動物了。問個究竟就是問出結(jié)果、問出答案的意思。小象遇到不懂的事情，就一定要問出個結(jié)果，直到自己明白為止。）但是媽媽非常煩，說到：“怎么說呢。。。。。。你閉一會兒嘴巴！該睡午覺了”媽媽開始迷迷糊糊地睡午覺了。（圖片）可小象怎么也睡不著，（圖片）孩子們看看小象的樣子，你能學(xué)一學(xué)嗎？（哦，這么調(diào)皮的眼睛。）他在想什么呢？他想如果我問一問鱷魚，他肯定會告訴我的。我去找一找鱷魚吧！

　　2、播放課件第二頁（上）

　　*師：小象正快步走著，遇到了小鳥。這頭愛問個究竟的小象趕緊問：“小鳥姐姐，你好！我想問一問鱷魚在哪里呀？”小鳥說：“讓我想一想。對了，你去波波呵看看吧�！�

　　4、播放課件第二頁（下）

　　*師：于是，小象去了波波河。在河邊，他遇到了蟒蛇。小象會問蟒蛇大叔什么問題呢？（提示孩子先說禮貌用語：“蟒蛇大叔，你好！我想問問。。。。。�！保⿶蹎杺€究竟的小象趕緊問：“蟒蛇大叔你好！我想問問鱷魚吃什么�！焙⒆觽�，你猜對了嗎？蟒蛇說：“那家伙很危險(xiǎn)，趕緊回去吧！”蟒蛇大叔是怎么回答的？他為什么這么說？可是小象又問：“你為什么這么說？我還沒有見過鱷魚呢�！�

　　5、播放課件第三頁

　　*師：就在這時，誰來了？就在這時，等著大眼珠的鱷魚來了，猜猜鱷魚看到小象他想干什呢？他又會對愛問個究竟的小象說什么呢？“小象，我就是鱷魚。過來吧！我告訴你鱷魚吃什么�！蹦悴虏滦∠髸鯓幼瞿兀吭倏纯打叽笫宓牡臉幼�。蟒蛇大叔這樣的動作說明他此時此刻怎樣的心情呢？

　　小象來到鱷魚旁邊，看看小象和鱷魚的表情是怎樣的？小象為什么高興？鱷魚為什么高興？小象說：“哇，見到你我太高興了”，再看看蟒蛇大叔的樣子。（師幼模擬一下，剛剛是這樣的，現(xiàn)在是這樣的）請你猜猜鱷魚和小象之間會發(fā)生什么可怕的事情呢？

　　6、播放課件第四頁

　　（上圖）*師：發(fā)生了什么事？鱷魚說：“我吃的是這些東西�！摈{魚用力拽小象的鼻子�？纯葱∠蟮谋砬槭鞘裁礃拥�？現(xiàn)在小象心情是什么樣的？（驚慌、害怕、著急）再看看蟒蛇大叔想干什么？如果他不救小象，小象會怎樣？蟒蛇大叔會想什么辦法救小象？蟒蛇大叔看到后，趕緊過來救小象。不得了了！不得了了！你會被吃掉的。他一邊說一邊咬住小象的尾巴。

　�。ㄖ袌D）小朋友們猜對了，（鼓勵鼓勵自己吧）

　　嘿呦！嘿呦！嘿呦！嘿呦！這是什么聲音？你從哪些地方看出他們都在用力拉拽呢？（閉著眼睛，蟒蛇大叔的身體在顫抖，尾巴勾住大樹）請孩子表演。

　　（下圖）哼哧！哼哧！這又是什聲音呢？小象能得救嗎？森林里又發(fā)生了那些事情？請小朋友書中自己尋找答案。

　　7、播放課件第五頁

　　*師：小象得救了嗎？誰救了小象？可是小象的.鼻子發(fā)生了什么變化？在蟒蛇的幫助下，鱷魚終于松開了小象的鼻子�？墒切∠蟊蛔чL的鼻子再也不能復(fù)原了。（復(fù)原是什么意思？）

　　8、播放課件第六頁

　　*師：（第六頁第一幅圖）哪個是“愛問個究竟”的小象？你從哪看出來是這只小象的？他在干什么？可是其它的象卻吃不到。（第六頁第二幅圖）誰能說說這兩只小象分別在干什么？“愛問個究竟”的小象站著就能輕松的喝到小河里的水，可是其它的象卻不能。（第六頁第三幅圖）飛來一只蚊子，愛問個究竟的小象可以怎么趕走它？可是其它的象卻不能。

　　9、播放課件第七頁

　　*師：你猜猜其他的象喜歡小象的長鼻子嗎？為什么他們喜歡小象的長鼻子呢？其他的象很羨慕：“哈，哈，你的鼻子真好��！怎么變長的？快點(diǎn)兒告訴我們�！毙∠蟮幕锇閭兟犝f后排著隊(duì)到波波河來了。他們大聲喊：“鱷魚先生，拜托你把我們的鼻子拉長一些吧！”（現(xiàn)在小朋友就是鱷魚先生，我們一起幫忙將小象的鼻子拉長吧！拉長的時候會發(fā)出哼哧！哼哧！的聲音）從那以后，大象的鼻子就都變長了。

　　*師：故事好聽嗎？你猜猜故事的名字叫什么呢？

　　三、播放課件完整欣賞

　　*師：我們一起來完整的欣賞一下這個好聽的故事吧！

　�。犕旰螅┬∠笞類鄹墒裁矗浚▎杺€為什么，問個究竟）小朋友遇到不明白的事情愛想愛問是件很棒的事情，但不要被危險(xiǎn)的事情傷害自己，要學(xué)會好好保護(hù)自己。好了孩子們，把這個好聽的故事記在心里，還要將給你喜歡的人聽，好嗎？再見！

中班教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會單向擦。打圈擦。四散擦的擦畫技能。

　　2、通過畫面借形想象，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　活動準(zhǔn)備

　　各色顏料、毛筆、勾線筆、紙。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入。

　　出示顏料畫。

　　師：“今天老師給小朋友帶來了兩幅畫，你們看。請你仔細(xì)看一看、想一想。它像什么？”

　　幼：回答。

　　師：等幼兒說出后，用勾線筆畫出來。

　　二、示范。

　　師：小朋友真棒。想出了這么多。那你們知道這些漂亮的畫是怎么畫出來的嗎？今天我們就來學(xué)這個新本領(lǐng)叫“餐巾紙擦畫”。

　　第1步：用毛筆蘸顏料，舔一舔，在紙上，站一站，送回家。

　　第2步：露出小手臂，拿出餐巾紙，先對折，再對折，把食指藏進(jìn)去。

　　第3步：往上擦，看像什么，往左擦，往右擦，看像什么？往四周，擦一擦。

　　第4步：想一想，像什么，用筆勾出來。

　　三、幼兒操作。

　　師：要求：可以畫兩個或三個，把紙畫滿了。

　　如果你想換一種顏色，可以和邊上小朋友交換毛筆。

　　四、。

　　師：請小朋友展示作品“你喜歡哪一幅，為什么？”

　　活動反思：

　　我設(shè)計(jì)并執(zhí)教的同題異構(gòu)活動內(nèi)容為《餐巾紙擦畫》，讓幼兒借形想象。新穎的活動材料和自由的活動形式極大的'激發(fā)了幼兒的活動熱情。幼兒至始至終都是積極和老師一起快樂地游戲著。

　　在活動設(shè)計(jì)上，開始部分教師可以直接邊用形象化的語言邊示范作畫步驟，這樣可能會更好一些。

　　在操作中我發(fā)現(xiàn)小朋友的想象能力有待提高，劉禹舟、楊懿帆等小朋友擦出來的和想象出來的圖案不匹配，想歸想、畫歸畫�；顒又杏袔孜挥變旱漠嬅嬗行┡K，顏色和在了一起，教師的餐巾紙還不夠，應(yīng)該有幾種顏色就幾張餐巾紙，就不會出現(xiàn)這種情況了。在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境，忽視了幼兒需要更細(xì)致的引導(dǎo)其觀察和指導(dǎo)。如果將分三組活動改為圍站在一個大的區(qū)域內(nèi)，會更利于幼兒們聽清規(guī)則和在老師的幫助下活動。

　　從今天孩子作品的效果來看還是挺不錯的，我覺得這種“趣味式”的美術(shù)教育活動值得嘗試。

中班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受并體驗(yàn)小老鼠普普不同的情緒變化，豐富有關(guān)心情的詞匯：孤獨(dú)、失望、難過、開心。

　　2、在體驗(yàn)普普心情變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《小老鼠普普》故事DVD；

　　體現(xiàn)小老鼠心情的四幅圖片和字卡以及故事幻燈片。

　　活動過程：

　　（一）回顧故事內(nèi)容。

　　1、請幼兒欣賞DVD動畫《小老鼠普普》。

　　2、請幼兒說出觀看動畫后的感受及小老鼠普普放屁的特點(diǎn)。

　　教師：“小朋友們剛才看動畫片的時候都在開心的笑，故事中哪個地方讓你們覺得很好笑、很開心呢？小老鼠普普放屁是怎么樣的呢？

　�。ǘ└惺芎腕w驗(yàn)普普的情緒變化。

　　1、教師引領(lǐng)幼兒觀看故事幻燈片體驗(yàn)普普孤獨(dú)的心情。

　�。�1）教師故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒簡單復(fù)述畫面內(nèi)容，重點(diǎn)觀察體現(xiàn)普普孤單心情的畫面。教師提問：普普現(xiàn)在的心情怎樣？從哪里看出來？它為什么會有這樣的心情？

　�。�2）鼓勵幼兒大膽表述，教師在肯定幼兒想法的同時引出詞匯——孤獨(dú)。

　�。�3）幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，講述自己孤獨(dú)時候的心情。

　　2、繼續(xù)觀看幻燈片，體驗(yàn)普普失望的心情。

　�。�1）教師：發(fā)生了什么事情？和全家人去找食物是普普的愿望，愿望實(shí)現(xiàn)不了，普普會覺得怎么樣？

　　（2）幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，講述讓自己失望的事情。

　　3、結(jié)合幻燈片故事內(nèi)容，體驗(yàn)普普難過的心情。

　�。�1）觀看普普難過心情的畫面，說說普普的心情，為什么會有這樣的心情。

　�。�2）幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，講述讓自己難過的事情。

　　4、體驗(yàn)普普開心的心情。

　�。�1）教師：普普的心情變好了嗎？從哪里可以看出來呢？引導(dǎo)幼兒說說普普心情現(xiàn)在變得怎樣？為什么會開心起來？

　�。�2）幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，講述讓自己開心的事情。

　　5、教師圍繞普普的四種心情，完整講述故事，并根據(jù)故事情節(jié)，適時出示表示普普心情的四副圖和字卡。

　　（三）幼兒閱讀講述。

　　1、幼兒自己閱讀體現(xiàn)普普心情變化的.四副圖片，并進(jìn)行兩兩講述。

　　2、幼兒拿著圖片跟現(xiàn)場的老師進(jìn)行互動講述。

　　在閱讀大書的過程中，除了教案上面的提問，還可以增加的提問：

　　第2頁：哪個是普普？為什么？

　　第3頁：大家都在干什么？（提示幼兒用上合適的動詞）

　　第8頁：普普提出來和大家一起去，你們猜猜大家會同意嗎？他們會說什么呢？

　　爸爸為什么最后同意他一起去？你認(rèn)為普普會個大家?guī)硎裁匆庀氩坏降氖虑槟兀?/p>

　　第10頁：除了有香香的食物，你還發(fā)現(xiàn)了什么？你會和普普一家說什么？

　　第16頁：這時候每個人的心情會怎樣？如果你是普普，你這時候的心情會怎么樣？你希望大家對你說些什么呢？

　　第20頁：發(fā)生了什么意想不到的事情？老鼠一家會說什么呀？普普這時候心情怎么樣？為什么會臉紅樂呢？

中班教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　享受運(yùn)用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。

　　感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，并保持造型不動。

　　遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動。

　　師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做游戲，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動，大公雞以為是石頭就走了。

　　2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。

　　師：我是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？

　　3、初步感受音樂，并合樂做動作模型。

　　師：現(xiàn)在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）

　　師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）

　　4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。

　�。�1）師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？

　　（2）師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。

　�。�3）請個別幼兒示范。

　�。�4）教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。

　　（5）幼兒隨樂游戲。

　　5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。

　�。�1）師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試。看看他的鬼臉是怎么做的？他的表情是什么樣的？他的`手是怎么放的？

　　幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。

　　6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn)，換朋友進(jìn)行游戲。

　�。�1）討論換朋友的方法。

　　師：我們在跳舞時換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友？

　　師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎么換？

　　師：做什么動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什么呢？

　　（2）教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。

　　（3）幼兒聽音樂完整游戲。

　　7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。

　�。╨）師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣？能不能動？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動，是個小石頭，這只呢？

　�。�2）邀請客人老師扮演角色參與游戲。

　　友情提示

　　1、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中，教師遵循團(tuán)體律動的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動作一一音樂一一游戲（動作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

　　2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況，可調(diào)整游戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節(jié)時，不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂句句末拍手。

中班教案篇6

　　一、活動目標(biāo)

　　1、熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱新歌的`興趣。

　　2、能有興趣地用動作、表情表現(xiàn)自己高興的樣子，并嘗試創(chuàng)編。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　高興表情一張、磁帶、圖譜

　　三、活動過程

　　（一）節(jié)奏游戲

　　師：請你跟我拍拍手。

　　幼：我就跟你拍拍手。

　�。ǘ⿲�(dǎo)入

　　師：出示高興圖片，誰能說出它是一張什么表情？（高興、開心、快樂）

　　師：你從哪里看出高興？

　　（三）欣賞歌曲

　　1、幼兒完整的傾聽歌曲，這首歌曲中，我高興時做了什么動作？

　　2、引導(dǎo)幼兒在相應(yīng)處拍手。（節(jié)奏譜）

　　（四）學(xué)唱歌曲

　　1、師帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱。

　　2、重點(diǎn)感受第一句切分音符。

　　3、唱準(zhǔn)最后一句“看”字唱長。

　　四、創(chuàng)編活動

　　1、師：你高興時候是什么樣子？喜歡做什么？

　　2、師：創(chuàng)編到歌曲中，如：我高興時候就點(diǎn)頭，我高興時候就唱歌。

中班教案篇7

　　垃圾在我們這個歷史悠久的大國可算是無處不在了，小朋友們知道我們中國的垃圾都在哪兒嗎?在中國，主要的垃圾來源還包括建筑垃圾。建筑垃圾是指建設(shè)、施工單位或個人隊(duì)各類建筑物、構(gòu)筑物、管網(wǎng)等進(jìn)行建設(shè)、鋪設(shè)或拆除、修繕過程中所產(chǎn)生得渣土、棄土、棄料、余泥及其他廢棄物。通過本次幼兒園教案讓小朋友們從小培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成不隨手丟垃圾的好習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒對變廢為寶進(jìn)行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的.記憶力和表現(xiàn)力。

　　2、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、錄像帶一盒(大班幼兒對應(yīng)的配戴各種垃圾進(jìn)行表演)。

　　2、舊報(bào)紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。

　　3、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。

　　4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角。

　　教學(xué)過程：

　　1、教師做掃垃圾的動作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。

　　教師引導(dǎo)：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認(rèn)真地聽一聽，他們說了些什么呢?”

　　2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。

　　提問：

　　(1)剛才有什么垃圾在說話?

　　(2)舊報(bào)紙為什么會說自己還很有用呢?

　　(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?

　　3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。

　　提問：

　　(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來的?

　　(2)為什么會有這么多垃圾?

　　(3)垃圾對人們有什么害處呢?

　　(4)我們要怎樣減少垃圾，保護(hù)環(huán)境?

　　4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。

　　先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié)。

　　5、活動結(jié)束：

　　教師引導(dǎo)：“小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請你們來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把活動室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。