關于小班教案匯總8篇
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標：
1. 理解故事的主要內容和情節(jié)，感受故事中老公公老婆婆最后不分家的美好情感。
2. 進一步感知物體的形狀,初步了解物體方中有圓、圓中有方的形狀特征。
活動準備：
草地背景圖、老公公、老婆婆、桌子、凳子、南瓜、房子、杯子、被子等貼圖
PPT課件
活動過程：
一、 引出主題
師：小朋友們，你們知道在我們生活當中哪些東西是圓形的嗎？
還有哪些東西是方形的呢？
師：生活當中有好多圓形的東西也還有好多方形的東西。今天，徐老師講的故事就是和圓形方形有關系的。
二、 講述故事理解故事內容
1. 出示背景圖片，教師講述故事
師：山腳下住著一戶人家，家里有一位老公公和一位老婆婆�！茫瓦@么定了，那分就分吧！
提問：小朋友，你們知道分家是什么意思嗎？
師：分家就是老公公和老婆婆要分開來住了，他們用的東西也要分開來了呢
師：你知道老公公要分什么形狀的東西？老婆婆要分什么形狀的東西呢？
幼兒：老公公要分方的東西，老婆婆要分圓的東西。
2. 講述故事，一邊出示圖片
師：那請小朋友再來聽聽看剛才的故事，你們要聽清楚老公公和老婆婆到底分了哪些東西呢？ 故事名字就叫《方臉和圓臉》
師：山腳下住著一戶人家，家里有一位老公公和一位老婆婆。（出示老公公老婆婆）
師：你們看老公公的臉是什么形狀的？老婆婆的臉是什么形狀的？
3. 講述故事，一邊出示圖片
師：老公公個子高高的，挺瘦——那分就分吧！（黑板分開）
師：老公公和老婆婆要分家了，你們覺得他們的心情怎么樣呢？
師：接下來，就請小朋友來幫幫忙，一起來給他們分家吧！
4. 幼兒操作分家
教師一邊引導幼兒說一邊將東西分給老公公老婆婆。
5.講述故事
師：老公公站在院子里說，凳子是方的歸我。老婆婆說：釘子是圓的，我得把凳子里面的釘子都給取出來。
�。ǔ鍪酒频首訄D片）
師：哎呀，凳子都壞了。
教師一邊出示被子一邊說故事：
師：被子是方的，但是被面上的花紋是圓的。你們說該怎么分呢？
師：好好的一條被子破了，好可惜��！
師：你們看，房子是方的，但是窗戶是圓的。你們想：老公公老婆婆還要繼續(xù)分家嗎？（幼兒回答）
師：如果房子分了以后，房子還能住嗎？
6.講述故事
師：老公公和老婆婆再相互一看，他們會發(fā)現什么呢？
師：你們看，老公公的臉是方的，但是他的眼珠子是圓的。老婆婆的臉是圓的，但是她的兩顆門牙是方的。這還要分嗎？
師：哈哈，老公公笑了
呵呵，老婆婆也樂了！
老公公和老婆婆說：不分了，不分了，我們不分家了�。ò逊孔雍蠑n了）
師：看到老公公和老婆婆不分家了，老公公老婆婆現在的心情怎么樣��？你們高興嗎？
師小結：原來故事里面有的東西是圓的，有的東西是方的。他們是不能分開的，就像老公公和老婆婆不能分開一樣。
三、 完整欣賞故事
師：我們再來完整的聽聽這個故事吧！——《方臉和圓臉》
教師講述故事
四、經驗延伸
師：除了故事里面，有的東西既有圓的又有方的，在我們生活當中還有很多像這樣的東西呢！
師：徐老師也找到了一些生活中既有圓又有方的東西，我們一起來看一看。
比如：火車，它的'車廂是方形的，它的輪子師圓形的。如果沒有了方形的車廂，火車就不能開，如果沒有了圓形的輪子，火車也不能開了。
比如：電腦，它的屏幕是方形的，它的底座是圓形的。音響是方形的，按鈕是圓形的。
比如：洗衣機是方形的，它的門是圓形的。
小結：原來生活中有這么多圓形和方形的東西，它們就像好朋友一樣緊緊地在一起，誰也離不開誰呢！
請你們回去以后再在找一找有圓形和方形的東西吧！
小班教案 篇2
小班數學教案：好朋友，排排隊
活動目標：
1、嘗試運用交替的規(guī)律給圖片排序。
2、借助自身的特征來排隊，體驗交替排隊的規(guī)律和方法。
活動準備：視頻展示儀、小圖片人手8張(共5類圖片)、操作紙(畫好紅旗和線條)、教具8張(西瓜和菠蘿圖片)
活動重點：幼兒根據不同的圖片進行交替排序。
活動難點：幼兒想出用各種動作來交替排序。
活動過程：
(一)西瓜和菠蘿排隊。
1、在視頻展示儀上展示出西瓜和菠蘿，師：看，這里有什么水果?
2、啟發(fā)幼兒給他們排排隊。師：這些水果放得太亂了，誰愿意給他們排排對?(個別幼兒上前操作)師：排得不直怎么辦?
3、引導幼兒觀察認識操作紙上的標記
師：白紙上畫了什么?(紅旗、橫線)我們可以從小紅旗這里開始圖片排隊，把圖片排在紅色的線條上，這樣看上去就很整齊了。
(二)給自己的好朋友圖片排隊
1、交代操作要求。師：在桌上的小盒子里放著一些小圖片，我們也去給他們排排隊，記住要從小紅旗那里開始排。教師觀察幼兒操作，發(fā)現其中交替排序的例子。
2、請運用交替排列方法的幼兒將自己排列的圖片展示給大家看，并請幼兒說說自己的`排法。
3、教師對交替排列的方法進行小結。
4、請能力強的幼兒將教師的教具進行交替排序。教師將交替排序的圖片先后順序進行交換，讓幼兒進一步明確交替排序的方法。
5、幼兒再次操作，全體幼兒運用交替排序的方法給圖片排隊。
6、展示評價幼兒的操作結果
引導幼兒自己發(fā)現和糾正排列過程中的錯誤。
(四)小朋友排排隊
教師分別請出兩組幼兒(男女各四人)，分別站成兩排。
1、請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。
2、引導幼兒運用不同的動作來排序，如：一個幼兒站一個幼兒蹲，又一個幼兒站一個幼兒蹲等。
3、集體玩交替變化動作排序。
小班教案 篇3
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話、唱歌。
2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
3、指導幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。
4、培養(yǎng)幼兒主動同別人打招呼、問好的習慣。
活動準備：
動物卡片、頭飾、動物掛鏈和精美包裝禮品若干，錄音機、魔術棒
活動過程：
一、開始部分
1．小朋友們在教師帶領下模仿小鳥飛入活動室并入座。
2．師：“小朋友們，今天榮老師跟你們一起玩，好么？”“我們玩什么游戲呢？誒，有了，《回音的游戲》！”（教師喊話，幼兒做回音，如：小朋友們好！小朋友們我愛你！我是乖寶寶！我的聲音最好聽！小鳥我愛你！小貓我喜歡你�。�
3．師：“噓，小朋友們，你們知道么？榮老師最喜歡小動物了！這不，前幾天我去了一趟小動物樂園，那里的小動物好可愛呀。我回來的時候，它們每人還照了好幾張照片給我呢！說是讓我分給小一班表現好、說話聲音好聽的小朋友。”“（出示動物掛鏈）你們看，喜歡么？高興么？那可要看看我們小一班的乖寶寶表現的怎么樣。這樣吧，我把它們掛在這兒，讓它們看看我們的乖乖誰最棒，那么它們就會“嗖”的飛到你的脖子上的！我們先跟小動物們打聲招呼、問個好吧�。ㄐ游�，你們好�。�
4．師：“瞧，小動物們朝我們笑呢！咦，對了，我這次去小動物樂園收獲可大了。（神秘的、輕聲的）我呀，還帶回來一個小秘密呢！現在請小朋友都揉揉你的小眼睛，讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著榮老師，再捏捏你的小耳朵，把它們變成孫悟空的順風耳仔細聽我的這個小秘密是什么？（吃驚的）原來呀，我發(fā)現小動物們走路的姿勢都不一樣，可奇怪、可好玩啦！你們有沒有發(fā)現這個秘密呀？”“哦？你們這么聰明么？我可不相信！那我可要考一考小朋友們，（語氣夸張的）你們害怕么？”“喲！這么勇敢！”
二、基本部分
<1>游戲中模仿小動物走路
1．教師小結簡評
1〉“哇，小朋友學小動物走路學的可真好、真像�。ㄓH吻動作表揚幼兒，并發(fā)給個別幼兒動物掛鏈一個）這么多小朋友都想要呀，看來我們的小寶寶也都很喜歡小動物。那我也得問問小動物卡片愿不愿飛到你的脖子上呀，別著急，我問一下！”
2〉“小動物掛鏈，小朋友都喜歡你怎么辦？（聽）哦，好的�！�
3〉“小動物掛鏈告訴我說：（放慢速度）它們小動物不僅走路姿勢不一樣，說話唱歌的聲音也不一樣呢！如果小朋友能模仿它們的聲音，它就很高興的飛到小朋友的脖子上，你們敢不敢試一試？”
4〉依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。（如：小青蛙的叫聲是呱呱呱，大老虎的叫聲是嗷、嗷等，并發(fā)給表演的幼兒動物掛鏈一個）
5〉及時給與幼兒于肯定，表揚幼兒。
2．師：（伸伸懶腰）“哎，可累壞我了，小朋友學了這么長時間的小動物一定也累了吧！來，我們一起學小花貓伸個懶腰，休息一會兒�！�
<3>故事《唱歌比賽》
1〉師：“小花貓說得太好了，小貓咪唱歌用好聽的聲音能得第一名，而且還有那么漂亮的小禮物，我也想要！”
2〉小貓咪：“那你得表演個節(jié)目呀，如果，聲音好聽，我就也送你一個漂亮的小禮物！”
3〉師：“真的么？咦"！小貓咪騙人，你都沒有給小朋友帶禮物，拿什么送給我們呀？對不對呀，小朋友們？”
4〉小貓咪：“請小乖乖們閉上小眼睛，我呀，一下子能變出許多小禮物呢！每個聲音好聽的乖寶寶都有小禮物！”
5〉師：“哇！小朋友們，小貓咪的禮物真漂亮，我先來表演�。ㄓ幂^輕的聲音唱《小小飛機》）
6〉小貓咪：“榮老師能得小禮物么？為什么？（不能，聲音太小，不好聽�。�
7〉師：“誰說我的聲音不好聽？那我到要請聲音好聽的小寶寶上來表演給小朋友看看，我要看看用什么樣的聲音才是最好聽的聲音，才能得到小禮物？”以個人、小組、集體等多種形式用好聽的聲音表演，并發(fā)給同小花貓一樣的小禮物（《小班的寶寶》《我上幼兒園》《大西瓜》《小毛驢》《小小鴨》等）
三、結束部分
1．教師小結：小朋友的聲音可真好聽，什么樣的聲音最好聽？（聲音不快也不慢，不大也不小）
2．師：“小朋友么你表現的可真棒，現在，我們到外面去做魔術游戲《變變變》，看誰能在老師的魔術棒下變成可愛的小動物，好不好？”
3．組織幼兒站隊變成小鳥飛到戶外游戲。
活動反思：
幼兒自始至終都在輕松愉快的氣氛中發(fā)現與創(chuàng)造。幼兒在 模仿小動物的活動中獲得了快樂，表演出幾種典型動物的叫聲和動作，抓住了重點，突破了難點，達到了預期的效果。
小班教案 篇4
教學目標: 在玩紗巾的游戲中嘗試激發(fā)幼兒的想象，鼓勵幼兒用短語表達自己的感受。
教學準備：
�。ㄕJ知準備）佩戴過紗巾。
(材料準備)各色紗巾、紗巾刺猬。
重點與難點：能否會用“透明”表達
教學過程：
一、看看、說說
1、出示“紗巾刺猬”，講講這是什么？
小刺猬身上的刺是用什么做的？
鼓勵幼兒大膽表達，可以摸摸也可以拉出來看看
2、認認紗巾的`顏色
紗巾有什么用？誰用過紗巾？你的紗巾是什么顏色的？（生活經驗回顧）
二、游戲
1、隔著紗巾看世界
讓幼兒把紗巾蓋在頭上看外面的世界，說說發(fā)現什么？
鼓勵使用詞語“透明”
2、玩紗巾邊聽兒歌邊做游戲
把紗巾藏起來：“團呀團，團呀團，快把紗巾藏起來。”
讓紗巾飛起來：“跑呀跑，跑呀跑，紗巾飛起來了。”
三、延伸活動
室外游戲“紗巾飛到太陽上去了，太陽你好！”等
小班教案 篇5
活動目標
1、樂于參與美術活動，體驗創(chuàng)作樂趣。
2、能結合生活經驗大膽想象，嘗試通過印畫、粘貼、添畫和組合等方法表現各種圓形物體。
3、能認真作畫并保持畫面整潔。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
知識與經驗準備：事先引導幼兒發(fā)現生活中的圓形物體。
材料準備：大小不一圓形紙片、糨糊、棉簽、水彩顏料、毛筆、圖畫紙和抹布；蘿卜、藕；《圓寶寶變魔術》課件；
活動過程
�。ㄒ唬┯^看多媒體課件，引發(fā)幼兒經驗
1、觀看幻燈一
重點提問：今天有誰來做客？（圓形寶寶）
2、觀看幻燈二
重點提問：日常生活中有哪些物體是圓形寶寶這位神奇的.魔術師變的
3、觀看幻燈三
重點提問：幾個圓形組合還可以變成什么物體？
�。ǘ┙榻B繪畫材料
實物印畫：用蘿卜、蓮藕蘸顏料后在紙上印畫，再添畫組成有關圓形的物體。
粘貼畫：先想好圓形能變什么物體，然后在紙上黏上圓形，再用棉簽添畫。
報紙畫、鏡面畫：在報紙上或鏡面上自由創(chuàng)作各種圓形物體。
�。ㄈ┨岢鲎鳟嬕�
1、大膽想象畫出各種圓形物體；
2、自由選擇畫畫材料；
3、保持畫面整潔，繪畫工具用完要放回原處。
�。ㄋ模┯變寒嫯�
教師注意鼓勵和啟發(fā)幼兒大膽想象和畫畫；及時提醒幼兒手臟后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原處。
�。ㄎ澹┱故静⑾嗷ソ榻B作品――我把圓形變成了什么
活動反思
在本環(huán)節(jié)中，我肯定了每個幼兒作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。鼓勵每一位幼兒積極地、主動地、大膽地用語言將自己的作品表達出來。從而達到藝術活動的最高目標，表現自己的情感和體驗，分享他們創(chuàng)造的快樂。
小班教案 篇6
【活動目標】
1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的`
生活
習性感興趣。
2、學習表演故事情節(jié)。
【活動準備】
小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。
【活動過程】
一、引出故事
師：今天啊，老師給大家?guī)砹艘晃豢腿�，你們看（出示小鴨圖片）
小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么？
二、引導
幼兒
理解故事內容。
提問：
1、故事中出現了哪些動物？
�。�1）小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什么是好朋友？
�。�2）教師小結好朋友的意思。
2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節(jié)講一下）
三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結合）
四、經驗延伸
1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、教師小結：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。
附故事《小雞和小鴨》
“鴨媽媽不會孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進河里去游泳；撲通，小雞也跳進河里去游泳�？墒切‰u不會游泳，“救命�。 彼谒飹暝�。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來小雞帶上了救生圈�！�
小班教案 篇7
活動目標：
1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。
2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。
活動準備：
圖畫書一本，實物（木瓜、楊桃），每人一份表格和一張笑臉貼紙。
活動過程：
一、出示第20—21頁圖片，引導幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：
師：這是什么動物？對,這是只奶牛。它的肚子里都有什么？
小結：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。
二、通過實物投影儀，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內容。
師：你們聽過這個故事嗎？（沒有）讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的�！�。
提問：
1)在一個長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢？（請幼兒上來手指）
2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4頁）
有（西瓜）。有（…）今天陳老師把這個水果朋友請過來了，我們一起把它變出來。變變變…大家一起來聞聞，這個又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來說說看。
這個像星星一樣的水果你們見過了沒有？陳老師也把它請到了我們這里，讓大家認識一下。它的名字叫楊桃，把它切開后就像星星一樣了。再從第2翻至第4頁，重新鞏固下水果名詞。
3)一只晚上，突然怎么樣了？（第5頁）（動作提示）
4)主人被風吹了以后他怎么樣了？你能看出來嗎？你從哪里看出來？
5)鄰居們也怎么樣了？那么小�？匆娭魅撕退泥従觽兌忌×�，心里會怎么想？（很難過，很著急……）
6)愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）對，只有愛吃水果的牛沒有生病。
7)主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？（真是只會關心人的小牛呀�。�
8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請學小牛說：“請喝杯“草莓牛奶”吧！……
9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
10)生病的鄰居們也學著吃水果了，大家都變的怎么樣了？
三、師生再次閱讀圖書，引導幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內容。
師：愛吃水果的牛為什么不會生��？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！
師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛吃水果的人不容易生病？使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。（因為水果里面有很多的'營養(yǎng)，維生素C能預防我們感冒）
師：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？總結：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。 當我們家里人或朋友生病了，我們應該怎么做？
你平時最喜歡吃什么水果？你們喜歡吃這么多水果呀！那你們的身體一定也很棒了。
四、延伸活動：
師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣東西都愛吃。才能更健康，對嗎？今天，老師帶來了一張表格，表格里呢有許多有營養(yǎng)的食品，請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧！
小班教案 篇8
一、活動目標：
1、能較細致的觀察圖片，學習正確運用方位詞“上面、下面、里面、旁邊”。
2、學說短句“小老鼠躲在××的(上面)”、“我躲在××的(上面)”
3、愿意在集體面前大聲地說話，體驗游戲的快樂。
二、活動準備:
木偶、小老鼠胸飾、場景設置
三、活動過程：
1、出示木偶，引出故事。
“我是老鼠媽媽，我有一群調皮的老鼠寶寶，它們總愛和我捉迷藏。今天我出門去買東西，回到家發(fā)現寶寶們又躲起來了。我找了半天，還是有很多寶寶沒找到，真著急呀!小朋友，你們能不能幫我把小老鼠們找出來呀?”
2、幼兒觀察和講述畫面內容。
(1)引導幼兒講述畫面內容。
提問：這是什么地方?小老鼠都躲在哪里呢?
引導幼兒找到隱藏在畫面中的小老鼠并學習正確運用方位詞“上面、下面、里面、旁邊”。學說短句“小老鼠躲在××的(上面)”。
(2)跟隨圖片練習完整的.講述。
3、游戲：捉迷藏
(1)在場景中找出小老鼠標志，并練習正確運用方位詞。
(2)幼兒扮小老鼠躲在場景中的不同地方，老師扮老鼠媽媽在場景中找小老鼠。找到后，小老鼠說出“我躲在××的××”。
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