小班教案

時(shí)間：2026-04-04 03:55:39 教案

【精選】小班教案錦集十篇

　　作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】小班教案錦集十篇

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，進(jìn)一步了解青蛙的生長(zhǎng)變化。

　　2、理解故事內(nèi)容，感知小蝌蚪得到的鼓勵(lì)和成功的喜悅。

　　3、學(xué)說(shuō)句子：你會(huì)的，用不了多久，你就會(huì)了。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè)，認(rèn)識(shí)蝌蚪的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、教師準(zhǔn)備：頭飾（青蛙、兔子、松鼠、大塊頭魚(yú)）、蝌蚪圖片、蝌蚪生長(zhǎng)變化過(guò)程圖片、鋼琴曲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入

　　1、出示蝌蚪圖片：

　　師：“今天我們班來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友看看它是誰(shuí)？”（出示蝌蚪圖片）

　　2、進(jìn)一步了解蝌蚪的.生長(zhǎng)變化，出示蝌蚪蛻變的過(guò)程。

　　二、自由閱讀

　　1、師出示大圖書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。（p1)

　　師：“小蝌蚪和青蛙媽媽，它們們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

　　2、幼兒有序取書，自由閱讀。（配樂(lè)）

　�。�1）、指導(dǎo)幼兒安靜地看書，從前往后一頁(yè)一頁(yè)地閱讀。（p1—p13）

　　（2）、小蝌蚪還碰到了哪些小動(dòng)物？

　�。�3）、幼兒講述自己看到的畫面內(nèi)容。

　　三、大圖書閱讀

　　1、閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容。

　�。�1）、小蝌蚪會(huì)跳到荷葉上面嗎？

　�。�2）、小蝌蚪不會(huì)跳很難過(guò)，兔子和小松鼠對(duì)小蝌蚪說(shuō)了什么話？

　�。�3）、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：你會(huì)的，用不了多久，你就會(huì)了。

　�。�4）、小蝌蚪最后變成了一只會(huì)跳的青蛙，它的心情怎么樣？

　　2、教師完整講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　四、交流討論

　　小朋友你們喜歡青蛙嗎？為什么呢？

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受雨天給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)會(huì)使用雨傘，并進(jìn)行雨傘游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事磁帶，掛圖，雨傘人手一把。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雨天的感受。

　　你喜歡下雨天嗎?為什么?幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)下雨的感受，并說(shuō)出喜歡或不喜歡的原因。

　　二、聽(tīng)故事

　　1、教師：有一個(gè)和你們一樣大的小朋友，他叫多多。聽(tīng)聽(tīng)故事，看看他是不是喜歡下雨。

　　2、教師出示掛圖，講述故事。

　　3、提問(wèn)：以前的`多多喜歡下雨嗎?下雨天只能干些什么事?

　　(1)多多和小伙伴們想了個(gè)什么辦法使自己不淋雨，又可以玩游戲?(雨傘搭成一棵樹(shù))

　　(2)你喜歡傘樹(shù)嗎?喜歡下雨天嗎?

　　4、小結(jié)：在下雨的日子里，我們也能發(fā)現(xiàn)很多有趣好玩的事情，雨天同樣充滿著快樂(lè)，我們這就去尋找雨天里的快樂(lè)吧!

　　三、雨傘游戲

　　教師為幼兒準(zhǔn)備好雨傘，帶他們到室外的空地。請(qǐng)幼兒和老師一起打開(kāi)傘，注意傘尖不要對(duì)準(zhǔn)同伴。

　　請(qǐng)幼兒把傘撐開(kāi)放在地上當(dāng)作傘樹(shù)，然后蹲下鉆進(jìn)雨傘，把自己藏在“傘樹(shù)”下，大家把傘舉起來(lái)，比比誰(shuí)的“傘樹(shù)”長(zhǎng)的最高;幼兒舉起傘，互相重疊。變成一棵大樹(shù)。

　　教后記：昨天正下著小雨，平時(shí)孩子很少在下雨的時(shí)候出去，所以特別興奮，他們打著雨傘我們一起玩?zhèn)銟?shù)游戲，在雨中孩子的感覺(jué)都很好，游戲也很認(rèn)真，都感受到了雨天帶來(lái)的樂(lè)趣。因?yàn)榕潞⒆邮軟�，我們只玩了一�?huì)兒，孩子沒(méi)有盡興，我又引導(dǎo)他們回教室一起畫傘樹(shù)，孩子們畫得都很認(rèn)真。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友互相討論。

小班教案篇3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　班級(jí)上有少部分幼兒出現(xiàn)不愛(ài)惜書本，有撕書，卷書和亂扔書本的情況，為了讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)圖書，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1讓幼兒懂得如何愛(ài)護(hù)圖書，并知道要一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書。

　　2養(yǎng)成幼兒愛(ài)護(hù)公物的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道為什么要愛(ài)惜圖書

　　難點(diǎn)：怎么樣修補(bǔ)圖書

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

　　一導(dǎo)入

　　1引起幼兒對(duì)活動(dòng)主題的興趣，由一教師在幕后扮演書小弟，同時(shí)配上哭的`聲音。

　　2教師帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲，并用同情的口吻詢問(wèn)。

　　3書小弟講述哭泣的原因。

　　二關(guān)鍵步驟

　　1討論：“書小弟”為什么哭了？我們應(yīng)該怎么樣來(lái)幫助他？

　　2教師帶領(lǐng)幼兒一起動(dòng)手修補(bǔ)圖書。

　　引導(dǎo)幼兒想辦法把圖書修好。

　　3 修補(bǔ)完圖書后，教師扮演的書小弟笑著走到小朋友面前謝謝小朋友。

　　三結(jié)束

　　教師引導(dǎo)，幼兒討論看圖書遵守的規(guī)則。

　　活動(dòng)延伸

　　1 美勞活動(dòng)：修補(bǔ)圖書。

　　2 音樂(lè)欣賞：《小人書不要哭》

　　家園互動(dòng)：

　　1 請(qǐng)家長(zhǎng)在家長(zhǎng)幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　2家長(zhǎng)帶孩子一起修補(bǔ)家中破損的圖書。

　　教學(xué)反思

　　1 孩子對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)最感興趣，從孩子同情和專注的目光中可以看出。

　　2 活動(dòng)成功之處在于孩子了知道為什么要愛(ài)護(hù)圖書。

　　3 需改進(jìn)之處：孩子的參與性不夠

小班教案篇4

　　教學(xué)名稱：美術(shù)教學(xué)內(nèi)容：小鴨子游泳（棉簽畫）

　　教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

　　2、學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、每日紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。

　　2、棉簽，毛巾若干。

　　3、不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、引出課題：

　　1）教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

　　2）引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨，說(shuō)出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問(wèn)邊出示字卡。

　　提問(wèn)：小鴨的頭是什么形狀的'？出示字卡（圓圓的）。

　　身體是什么形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形狀的？出示字卡（扁扁的）。

　　它們喜歡在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。

　　那小鴨在水里游泳的時(shí)候，兩只小腳都看不見(jiàn)了，它的身體看上去像什么？（若幼兒回答困難，再補(bǔ)充問(wèn)：想象一下它的身體像什么數(shù)字？）出示字卡（數(shù)字2）。那現(xiàn)在我們來(lái)畫一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好？

　　2、教師示范畫小鴨。

　　1）教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋，一個(gè)橢圓的身體，提問(wèn)：如果2字是一只可愛(ài)的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

　　2）提問(wèn)：畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣。

　　3、幼兒練習(xí)

　　1）鼓勵(lì)幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢(shì)。

　　2）要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

　　3）及時(shí)展覽，講評(píng)幼兒作業(yè)。

　　4、放音樂(lè)，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳，游出教室。

小班教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在孩子們的生活視野中，經(jīng)常能看到大人們?cè)谑褂弥鞣N各樣的工具，自己也經(jīng)常在使用著工具，對(duì)于工具性能作用知之甚少。在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)孩子最喜歡集中在盥洗室里玩水，用小杯子裝水，把小毛巾弄濕后又?jǐn)Q開(kāi)等，捕捉到孩子的這一活動(dòng)興趣點(diǎn)，因此，特意設(shè)計(jì)了《水寶寶搬家》的綜合教案，旨在通過(guò)創(chuàng)設(shè)幫助水寶寶搬家的游戲情境，讓幼兒不斷體驗(yàn)、嘗試、選擇合適的工具材料，去裝水、運(yùn)水，通過(guò)一系列操作活動(dòng)，感受工具的使用給我們帶來(lái)的方便。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用合適的.工具幫助水寶寶搬家，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：漏斗、勺子、杯子、果凍殼、薯片罐、調(diào)羹、筷子筒、酒提、網(wǎng)籃等，錄音機(jī)、磁帶（玩水音樂(lè)片段，離場(chǎng)音樂(lè)）

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：①在日常活動(dòng)中，為孩子提供玩水器具，讓幼兒來(lái)園或自由活動(dòng)時(shí)間玩水，自由操作探索。②請(qǐng)家長(zhǎng)在家也給幼兒提供玩水的機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。

　　1、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地在塑料板上入座。

　　2、師：今天呀水寶寶要搬新家了，等會(huì)兒我們一起去幫幫忙吧！請(qǐng)小小搬運(yùn)工們把袖子卷起來(lái)。（教師檢查幼兒是否把袖子卷好）

　　3、提要求：等會(huì)兒要把水寶寶安全送到新家，不能把它們丟在半路上，否則水寶寶會(huì)迷路的。

　　二、第一次徒手運(yùn)水

　　1、師：老師這里沒(méi)有工具，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒用手捧著運(yùn)水）

　　2、幼兒運(yùn)水，教師參與運(yùn)水，在活動(dòng)過(guò)程中，教師可以針對(duì)幼兒運(yùn)水情況，問(wèn)：你怎么了？

　　3、幼兒搬運(yùn)幾次后，教師引導(dǎo)幼兒：看來(lái)用手運(yùn)水是不行的，我們要想想其他辦法了。我們還可以用什么來(lái)運(yùn)水呢？（幼兒可以自由說(shuō)說(shuō)自己的辦法）

　　4、師：小朋友想得辦法真好，嘿，何老師給我們送來(lái)了我們想要的工具了，我們快去試試吧！

　　三、第二次用小工具運(yùn)水

　　1、幼兒用小工具操作運(yùn)水，老師邊參與幼兒一起運(yùn)水，邊仔細(xì)觀察幼兒活動(dòng)情況，并作適當(dāng)引導(dǎo)。

　　2、集中幼兒：小小搬運(yùn)工們快來(lái)休息一會(huì)兒。

　　提問(wèn)：你們剛才是用什么工具幫小寶寶搬家的呀？

　　3、教師可以根據(jù)幼兒的回答，作一些小結(jié)，如：網(wǎng)藍(lán)、筷子筒是不能裝水的；漏斗會(huì)漏水但只要把小洞堵住也可以運(yùn)水等。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒把小工具里的水裝到大工具里運(yùn)水，告訴孩子們這樣節(jié)省時(shí)間和力氣，表?yè)P(yáng)想出這好辦法的孩子，并請(qǐng)其他孩子也用這個(gè)辦法去嘗試一下。

　　四、第三次運(yùn)水

　　1、幼兒再次操作運(yùn)水

　　2、鼓勵(lì)孩子在運(yùn)水過(guò)程中，要有合作精神。

　　五、結(jié)束部分

　　1、體驗(yàn)成功感：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過(guò)來(lái)參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干，想出那么好辦法，水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家，水寶寶要?jiǎng)⒗蠋煂?duì)你們說(shuō)“謝謝”，我們跟水寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧！

　　2、今天，我們也累了，快點(diǎn)把工具整理一下，我們回家休息去嘍！

　　六、延伸活動(dòng)

　　教師根據(jù)活動(dòng)情況，出示一張記錄表格，讓幼兒選擇合適小圖片進(jìn)行擺放。

小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。通過(guò)游戲，感受親情教育。

　　2。初步訓(xùn)練手指的靈活度。

　　3。通過(guò)游戲，感受手指睡覺(jué)的樂(lè)趣。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：說(shuō)到哪句話出哪個(gè)手指。

　　難點(diǎn)：伸出無(wú)名指。

　　活動(dòng)方式：集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：提前進(jìn)行關(guān)于手指名稱的談話。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)手指。

　　提問(wèn)：小朋友，你們知不知道五只手指的名稱？（幼兒隨便說(shuō)，不一定能說(shuō)對(duì)，但沒(méi)關(guān)系。）

　　二、展開(kāi)：

　　1。帶領(lǐng)幼兒初步認(rèn)識(shí)“兒歌”中的手指名稱：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：手指一家給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好玩的手指游戲，想和小朋友們一起玩呢！

　　2。幼兒學(xué)習(xí)手指游戲，師做示范。

　　手指游戲內(nèi)容：

　　大哥哥睡了（伸出大拇指），

　　小妹妹睡了（伸出食指），

　　小弟弟睡了（伸出中指），

　　你睡了（伸出無(wú)名指），我睡了（伸出小指），

　　我們大家都睡了（雙手合璧裝睡覺(jué)）。

　　鈴聲響起… …

　　大哥哥醒了（打開(kāi)大拇指），

　　小妹妹醒了（打開(kāi)食指），小弟弟醒了（打開(kāi)中指），

　　你醒了（打開(kāi)無(wú)名指），我醒了（打開(kāi)小指），

　　我們大家都醒了（打哈欠）。

　　3。重點(diǎn)指導(dǎo)：伸出無(wú)名指。

　　4。幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

　　5。幼兒以表演的`形式進(jìn)行展示。

　　三、結(jié)束：講評(píng)認(rèn)真做的幼兒。

　　“xxx小朋友眼睛一直看著老師，跟著老師一起做，手指非常靈活，做得可棒了�！�

　　活動(dòng)反思：

　　這一游戲的特點(diǎn)是將手指的名稱擬人化，幫助幼兒能夠很好的記憶，在口述的過(guò)程中有親切感。其實(shí)我覺(jué)得孩子們交流中最原始也是最重要的一點(diǎn)：簡(jiǎn)單，明了，通俗易懂。我相信在以后的教學(xué)中我會(huì)更加重視平淡、簡(jiǎn)單的交流方式，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，因?yàn)樽鳛榻處煹奈覀冇肋h(yuǎn)只應(yīng)該用孩子的眼光去看待世界。

小班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 幼兒練習(xí)拖物走，能保持身體平衡。

　　2. 培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)性及耐心、細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙球、紙框人手一份。

　　觀察指導(dǎo)：

　　一、出示紙球。

　　1. 老師：寶貝們，我這兒有好多紙球，想不想和紙球玩游戲，我們就在這塊地上玩。你想和紙球玩什么游戲呢?方法很多，每個(gè)寶寶可以想出和別人不一樣的方法。

　　2. 看哪個(gè)寶寶和別人玩得不一樣。

　　3. 引導(dǎo)幼兒玩一玩特別的.玩法。

　　二、出示紙框

　　1. 老師：看紙球玩得開(kāi)心，紙框也想?yún)⒓樱銈儦g迎它參加嗎？

　　2. 紙框和紙球怎么玩游戲呢？

　　3. 寶貝們，去玩一玩。

　　4. 老師和幼兒一起玩一玩。

　　5. 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)用紙框拖紙球的玩法。

　　三、老師總結(jié)玩法，特別講解拖物走。

　　1. 寶貝們，我們來(lái)學(xué)XXX的玩法。紙框拖紙球走。如果紙球跑出來(lái)了，你們?cè)撛趺崔k呢？怎么拖，才能不讓紙球跑出來(lái)呢？

　　2. 寶貝們?cè)囈辉嚒?/p>

　　3. 幼兒練習(xí)拖物走。

　　4. 寶貝們，今天玩得開(kāi)心吧。

小班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)探索操作，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng)。

　　2、能運(yùn)用所的材料進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并在活動(dòng)后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蛋殼、各種形狀的積木若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、請(qǐng)幼兒玩蛋殼

　　啟發(fā)幼兒從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　二、幼兒討論

　　為什么蛋殼會(huì)轉(zhuǎn)？（不一定要得出正確答案）

　　三、玩一玩，找一找。

　　1.還有什么會(huì)和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)？

　　2.找到會(huì)轉(zhuǎn)的物體后找找它會(huì)轉(zhuǎn)的秘密。

　　3.想想為什么有的'東西不會(huì)轉(zhuǎn)，有的能轉(zhuǎn)不停。

　　四、引導(dǎo)幼兒

　　蛋殼和圓積木會(huì)轉(zhuǎn)的原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的。

小班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，了解幾種常見(jiàn)水果的基本特征。

　　2.在故事的情境中，喜歡吃水果，知道多吃水果身體好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT、flash課件。

　　2.奶牛、水果等操作卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　1.出示圖片。

　　提問(wèn)：小朋友們，看，這是什么動(dòng)物呀？（牛）它的肚子里有什么？（水果）他的肚子里藏著許多的水果，那么，請(qǐng)你來(lái)找一找，有些什么水果？

　　小結(jié)：有香蕉、葡萄、菠蘿等等。

　　2.提問(wèn)：我們小朋友，誰(shuí)也喜歡吃水果的，舉手我看看，哦，大家都喜歡吃的。

　　你最喜歡吃什么水果？

　　小結(jié)：我們小朋友有的喜歡吃蘋果，有的喜歡吃香蕉，還有的喜歡吃菠蘿呢。

　　3.那么知道圖片中，誰(shuí)也愛(ài)吃水果嗎？（奶牛）誒，那么今天啊，我就要來(lái)給你們講一個(gè)故事，故事的名字就叫做：愛(ài)吃水果的牛。叫什么？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　二、基本部分。

　　1.理解故事。

　　提問(wèn)：牛吃了什么水果?這些水果是什么樣的？

　　提問(wèn)：一天晚上，天氣突然變了，主人和鄰居們都怎么了?

　　提問(wèn)：為什么牛沒(méi)有生��？

　　討論：為什么多吃水果不容易生病？

　　提問(wèn)：那它是怎樣幫助生病的主人和鄰居們的？

　　小結(jié)：原來(lái)，因?yàn)槟膛Ｃ刻於汲院芏嗟乃�，身體很強(qiáng)壯，所以才沒(méi)有生病。那小朋友們，你喜歡愛(ài)吃水果的牛嗎？我們以后也要像愛(ài)吃水果的牛一樣，怎么樣？對(duì)，多吃水果！

　　2.游戲：送水果。

　　提問(wèn)：老師這里呀，也有很多的水果，有什么？什么顏色的?那他做出來(lái)的牛奶會(huì)是什么顏色的？

　　提問(wèn)：這里呀還有幾個(gè)顏色的杯子�？�，有什么顏色？

　　師：好，請(qǐng)你們來(lái)把水果送給奶牛吃好嗎？誰(shuí)來(lái)送一送可以做出紅色牛奶的水果？（分組操作）

　　3.完整欣賞故事。

　　師：小朋友們，這個(gè)故事好玩嗎？你們想不想再來(lái)聽(tīng)一遍？

　　三、結(jié)束部分。

　　師：小朋友們，回家以后，你們也可以去找一找，嘗一嘗，你喜歡的水果。

　　附故事愛(ài)吃水果的牛在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里，住著一頭愛(ài)吃水果的牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有紅紅的西瓜，有黃黃的木瓜，還有像星星一樣的楊桃……一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，主人著涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病，它還在津津有味地吃著各種水果。

　　愛(ài)吃水果的牛給主人端來(lái)了從自己的身體里擠出來(lái)的各種果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋果牛奶，還有葡萄牛奶讓主人喝。

　　喝了牛奶后，主人的.感冒漸漸好了。后來(lái)，鄰居們吃了水果，也都不生病了。

　　最后，大家都變成愛(ài)吃水果的人了。

　　課后反思：

　　問(wèn)題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

　　如：《愛(ài)吃水果的牛》中，老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事�！皭�(ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

　　巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

　　如：活動(dòng)《愛(ài)吃水果的�！分校蠋熞阅膛椭藗兊姆绞揭l(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。