中班教案通用【6篇】
作為一名教職工，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的中班教案6篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
【活動目標】
1.能對5個以內實物按粗細排序，初步感知物體間的序列關系。
2.區(qū)別物體的粗細，學習比較粗細的方法。
3.能克服困難，想辦法解決問題。
【活動準備】
1.知識經(jīng)驗準備：幼兒已具備認識粗細的相關知識。
2.材料準備：彩色圓柱體若干。
【活動過程】
一、預備活動
1.走蒙氏線。
2.線上游戲：抱大樹。
請7名幼兒到臺前，教師說：“三顆小樹抱在一起”，這時三個幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹”，剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹，告訴大家哪株樹粗，哪株樹細。
二、集體活動
(一)教師示范演示：
1.比較實物，初步感知粗細。
教師出示兩個粗細不一樣的圓柱體，問：“哪個圓柱體粗，哪個圓柱體細?”
引導幼兒親身感知兩個圓柱體的`粗細并進行比較。
2.教師出示五個紅色圓柱體，進行粗細排序。
把五個圓柱體凌亂地擺放在黑板上，請幼兒通過目測找出最大的，依次從剩下的四個中找出最大的，直到最后一個，老師按照粗細順序擺放。
總結：從這邊往那邊看是從粗到細排序，從那邊看過來是從細到粗排序。(教師用手勢來指出方向)
(二)幼兒操作：
給每個幼兒出示5個紅色圓柱體，讓幼兒自由選擇按從粗到細排序擺放或者從細到粗順序擺放，請個別幼兒說說自己是按什么順序擺放的。
三、結束活動
1.收拾學具。
2.師：“今天我們認識了粗細，同時通過排除法依次找出最粗或最細的圓柱體，并按從粗到細的順序擺放或從細到粗的順序擺放。也請小朋友今天回家后，讓我們的爸爸媽媽來操作，看看他們會不會按從粗到細或從細到粗來進行擺放。”
3.師幼道別。
中班教案 篇2
車來了--活動背景：
這是針對另一群孩子所開展的有關車的活動。
新中班的孩子，對車也感興趣。在活動設計前，我依然帶著上一頁“小車迷”的設計思想，針對我班孩子學習能力尚顯稚嫩的特點，設計了這次與“小車迷"有所不同的關于車的活動，旨在我們的預設活動中，表達開放的思想，即不同的孩子對于同一內容的學習視角可以是不同的。就是說，我們在預設活動時，即使同一個內容，設計出來的活動也應該是有所不同的，它的依據(jù)來源于孩子。
車來了--內容與要求：
1、了解各種各樣的車，知道它們的特殊用處。
2、按車輛上所具有的數(shù)字元素分類。用雙面對稱的方法做做自己喜歡的車。
車來了--活動準備：
1、各種玩具車若干。
2、以數(shù)字劃分的停車場。
3、各種色紙和黑色圓形(做輪胎)。
4、馬路上的情景圖。
車來了--過程與指導：
一、我上幼兒園：說說上幼兒園的方式
——把孩子的眼光引向馬路。
老師：今天，你是怎么上幼兒園的?
幼兒：我是坐爺爺?shù)淖孕熊噥淼摹沂浅?4路來的……哦，那是公共汽車……我是乘爸爸的小轎車來的……我是乘爸爸的面包車來的……我是乘媽媽的助動車來的……
老師(小結)：馬路上，有各種各樣的車，可以送我們上幼兒園。
二、玩玩喜歡的`車：了解車的外形和用處
1、玩玩：這里有許多玩具車，你去選一輛最喜歡的車，和它一起玩玩。
2、說說：你為什么喜歡它?
——讓孩子說說自己喜歡的車的明顯特征。這里試圖將孩子引導到從觀察到車的部分特征，逐漸歸納為對車特征比較完整的了解。
當然，一些特殊用途的車因其特征明顯而引起孩子特別的興趣。在這里也可以一起交流共享。
幼兒：我喜歡這輛垃圾車，因為它可以運垃圾的。
老師：是啊，垃圾車可以讓我們的生活很干凈。
幼兒：我喜歡這輛小轎車，它有四扇門。
老師：是啊，車都有門的。
幼兒：我喜歡公共汽車，它可以坐許多人。
老師：車都有位子，可以坐人的，只是有的位子多，有的位子少。
幼兒：我喜歡這雙層汽車，它的位子還要多。
老師：是啊，它是兩層的。
幼兒：我喜歡這輛轎車，它的顏色綠綠的，很好看的。
老師：車還有好看的顏色和圖案呢。
幼兒：我喜歡警車，因為它可以捉壞人。
老師：警車的用處就是讓大家安全。
幼兒：我喜歡這輛車，它有五個輪子。
老師：車都有輪子。一般都是幾個輪子?這是什么車?有什么用處?為什么要有五個輪子?
幼兒：可以到很遠很遠的地方去的。一個輪子壞了，這個就換上去。
老師：它叫越野車，可以到很遠的地方去。
幼兒：到蘇州去。
老師：是啊，蘇州很遠的。
——在孩子的理解里，蘇州代表很遠的地方。
幼兒：我喜歡這車，它可以運黃沙。
老師：這是卡車，一般是運東西的。所以，有的車是乘人的，有的車是運貨的。
——這里，老師和孩子一起梳理車的經(jīng)驗。
3、談談：除了這些車，你還看見馬路上有哪些車?
可以介紹一些孩子沒有講到的特殊車輛，如攪拌車、工程車、大吊車等等。
4、老師(小結)：有了車，我們就方便多了。
三、我的車開來了：做做音樂游戲
馬路上各種各樣的車，為我們做著各種各樣的事情�，F(xiàn)在請你做小司機，開著你的車為大家做事情。你的車可以為大家做什么事呢?
1、音樂游戲：“小司機”。
——出示馬路上的情景圖，孩子看情景將相對應的車開出來。
老師：(先示范)你們看，爸爸媽媽要上班了，我開公共汽車來。(歌表演) 你們看，這是什么事情?(另一個老師出示情景圖)
幼兒：我們開救護車吧。(跟老師一起歌表演)
——依次將消防車、小轎車、警車等開來。在游戲中，孩子漸漸地熟悉了歌曲，兩遍以后就迫不及待地跟唱起來。在表演中，由于教師營造的真實氣氛，孩子很投入，尤其是警車捉小偷，孩子的，隋緒好像在真的做壞人，緊張而有趣。車子開進停車場：觀察車上不同的數(shù)字表示。
2、(唱著歌將車子開進停車場)時間不早了，我們的車要進停車場了。這里的停車場都有數(shù)字的，你看看，這個數(shù)字，表示你車上什么東西?比如：數(shù)字1表示我的車有一扇門?
——意圖是將數(shù)經(jīng)驗的積累融合在孩子的活動中。這活動也可以獨立進行，孩子很喜歡的。
幼兒：1表示我車有一扇后門……4表示我車有4個輪子……我有四扇門……我的車有四個位子……5表示我有5個輪子……我大吊車上的鉤子很像5的……我車上的這朵花是5瓣的……
老師：把車在停車場里停穩(wěn)。
3、我們的車有許多不一樣的地方，因為不一樣，我們才能一下子就認出它。
四、讓我們做做不同的車
1、欣賞不同的紙車：我們來做一輛你喜歡的車吧。
2、自主制作。(可以放在區(qū)角活動里)
乘乘老師的小轎車。(為活動“在轎車里”積累經(jīng)驗)
——在活動中，孩子坐老師的車與平時坐自家的車的感受大不相同，他們一下子變得敏感起 來，開始關注平時熟視無睹的事物，這是活動的目的。
附歌曲：
小司機
1=2/4號
笛 笛笛， 笛笛笛， 我是 一個 小司 機
白)爸爸 媽媽 上班 去， 公共 汽 車 開 得 去。
中班教案 篇3
一、設計意圖
前段時間有一位家長向我反應：孩子在吃完半只西瓜后，不停地擺弄西瓜皮，還一個勁地問半圓的西瓜皮可以做什么。我告訴家長這證明孩子有較強的創(chuàng)造欲望，應該為孩子積極的提供創(chuàng)造條件，引導孩子動手、動腦。邊向家長介紹就有一個想法在我的腦海中產(chǎn)生：結合童話故事發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
童話故事《小老鼠吃西瓜》正好適合這個設想。這篇童話通過老鼠種西瓜——想辦法吃西瓜——請動物們來喝西瓜汁的情節(jié)，塑造了兩個活潑有趣、熱愛生活的老鼠形象，并證明了一個真理：愛勞動、愛動腦筋和愛同伴的人是快樂的。在幼兒想象西瓜皮可以做什么的同時自己動手將瓜皮做成玩具，最后將操作過程編入故事結尾中。
作品中用夸張的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而產(chǎn)生了老鼠如何吃西瓜的問題，老師將問題投給幼兒，讓孩子們尋找解決的辦法。以生動有趣的內容給幼兒極大的啟示，幼兒可以從中體會到勞動與收獲的快樂，意識到大膽想象和創(chuàng)新的快樂，還可以感受友愛和分享的快樂�？傊嘶顒恿⒅疽龑в變簾釔凵�。積極向上、樂于創(chuàng)新。
二、活動目標
1、感知童話故事結構，嘗試在認識和想象的基礎上，改編故事結尾，并用語言清楚地表達出來。
2、培養(yǎng)幼兒愛勞動，愛動腦和愿意與同伴分享勞動成果的好品德。
三、活動準備
1、課件《小老鼠種西瓜》
2、西瓜四個、車輪、風帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。
四、活動過程
�。ㄒ唬┬蕾p故事
1、教師以提問的方法引出故事名稱，引起幼兒注意。
2、講述第一遍故事，邊講邊播放課件。（出現(xiàn)大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠�。�
3、講述第二遍故事，邊講述邊播放。（動畫型式播放故事基本內容）
4、提問：
白老鼠種的西瓜怎么樣？白老鼠怎么想辦法吃西瓜的？它和朋友想了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？白老鼠最后是怎樣吃西瓜的'？它請了什么人來一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么樣的白鼠？你喜歡嗎？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一個跟故事中白老鼠不一樣的辦法。）
5、教師引導幼兒歸納：白老鼠種西瓜——是愛過去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是愛動腦筋的白老鼠；免費供應西瓜汁——是關心別人的白老鼠。
（二）用瓜皮做什么？
1、向幼兒提供一定工具與材料，鼓勵幼兒想象和操作。（小車輪、風帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮）
2、根據(jù)班上幼兒的年齡與能力，興趣特點分組活動。
�、僬迟N活動。教師給予指導，幫助幼兒完成想象和添畫過程。
�、趯嵨锊僮骰顒樱處焻⑴c活動給幼兒提示、啟發(fā)教師可啟發(fā)幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發(fā)展簡單情節(jié)。
�。ㄈ┫胂笾v述
在前面階段活動基礎上，要求幼兒為故事想象一個新的故事結尾，并在集體面前講述。
1、向幼兒提問：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？
2、引導幼兒運用個人操作活動的經(jīng)驗編完整的故事：假定小動物們一起做了一樣有用的東西，請你幫他們想一下，然后編入故事。
五、延伸活動
學習歌表演《種西瓜》，感受體驗老鼠勞動收獲的樂趣。
中班教案 篇4
一、活動思路
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最近班上有一個小朋友在兒童醫(yī)院走丟，通過調查發(fā)現(xiàn)班上25人中有10人曾走丟過，因此有必要開展一次防止走丟的安全教育課。而且中班幼兒活動能力增強，活動范圍相應擴大，遇到的危險也相對增多，所以在此階段開展這樣的安全教育活動是可行且必要的。
（二）活動過程：先設計三個場景：第一個場景的目的是讓孩子知道出去的時候怎樣跟著家人不走丟；第二個場景的目的是讓孩子知道在爸爸、媽媽手里有東西，沒辦法拉著手時怎么不走丟；第三個場景的目的是在超市時怎樣不走丟。然后播放動畫片《生活習慣，出門手拉手》，進一步鞏固幼兒這方面的安全意識。
�。ㄈ┗顒觾r值：加強幼兒自我保護的安全意識。
�。ㄋ模┗顒又攸c：讓幼兒知道怎么樣不走丟。
�。ㄎ澹┗顒与y點：誘惑情境的創(chuàng)設。
二、活動方案及實施
（一）活動目標：
1、知道外出的時候要跟隨成人不丟失。
2、了解走失的后果，有初步的自我保護意識。
3、大膽說出自己的理解。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
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1、經(jīng)驗準備：很多幼兒有走丟過的經(jīng)驗
2、物質準備：家長幫助幼兒畫走丟時的情景
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1、用幼兒親身經(jīng)歷的事件引入——有一個小朋友去醫(yī)院看病時走丟了
師：xx生病了，媽媽帶他去兒童醫(yī)院看病，最后走丟了。兒童醫(yī)院你們有沒有去過？
幼：去過。
師：小朋友生病了都要去兒童醫(yī)院看病。兒童醫(yī)院里的人怎么樣��？
幼：很多。
師：那天xx的媽媽帶他去看病，他的媽媽去付錢，拿完藥之后，一轉身，哎呦！xx不見了，他自己坐電梯從一樓坐到了三樓去玩了。最后一位好心的阿姨發(fā)現(xiàn)了xx，把他送到了媽媽身邊。
師：xx，事情是不是這樣子的��？
幼：是的。
師：你當時走丟了心里怎么樣��？
幼：很疼。
師：后來把你送到媽媽身邊，媽媽看到你后怎么樣啊？
幼：媽媽也很疼，媽媽哭了。
師：媽媽為什么哭��？
幼：媽媽找不到我。
師：媽媽找不到寶寶，心里又緊張又害怕。那下次能不能亂跑呀？
幼：不能。
2、拿出幼兒事先畫好的圖畫，畫的內容是幼兒曾經(jīng)走丟的情景。教師引導幼兒講述何時何地走失，以及當時的感受。
畫1：兩歲時，在大樓旁走丟。幼兒哭，媽媽哭。
畫2：三歲時，在65路車站走丟。媽媽頭發(fā)豎起來。（媽媽發(fā)火了）
畫3：四歲時，在超市走丟。媽媽叉著腰。（媽媽有點生氣）
師：你們跟家里人走丟危險嗎？
幼：危險。
師：有什么危險��？
幼1：會被老拐子拐走。
幼2：會給壞人賣掉的。
幼3：壞人會把你騙到山上砍柴。
幼4：會被車子撞到。
幼5：爸爸、媽媽很想我。
師：所以出去時要跟著誰��？
幼：爸爸、媽媽。
師：如果不是爸爸、媽媽帶著出去的，你要跟著誰？
幼：爺爺、奶奶、阿公、阿婆、我們家人、舅舅。
師：不管是誰，誰帶你出去你就要跟著誰。
3、游戲：跟大班的幼兒一起玩娃娃家。（大班幼兒扮演爸爸、媽媽，中班幼兒扮演寶寶。）
師：今天天氣真好，寶寶要跟著爸爸媽媽出去散步了，怎樣跟著他們才不會走丟呢？
（部分幼兒進行游戲：大班幼兒領著中班幼兒"散步"）
師：他們是怎么跟著爸爸、媽媽出去的？
幼：手拉手。
師：剛才爸爸媽媽拉著寶寶的手。這次，爸爸媽媽兩只手都拎著籃子，無法用手拉著寶寶，你們想一想，怎么樣跟著爸爸、媽媽出去不走丟？
幼：拽著衣服。
�。硗庖徊糠钟變哼M行游戲：大班幼兒雙手拎著籃子，領著中班幼兒"散步"）
師：你們是怎樣跟著爸爸媽媽的？
幼：拽著衣服。
幼：摟著膀子、挽著胳膊。
師：當爸爸媽媽手里有東西，沒辦法拉著寶寶的手時，可以拉著他們的衣服或是挽著他們的胳臂。
4、游戲：去模擬超市中活動
師：去超市買東西，超市里的人多，東西也多，爸爸、媽媽買東西，沒辦法看著你，想想應該怎么樣才不會走丟？
（幼兒開始游戲）
師：有沒有寶寶走丟�。�
幼：沒有。
師：超市里的人那么多，你們怎么會不走丟的.？
幼：拽著衣服。
師：爸爸、媽媽和寶寶今天真能干！在人多的時候，爸爸、媽媽手中都有東西，沒辦法拽著你的時候，你們應該緊緊地跟著爸爸、媽媽。能不能亂跑��？
幼：不能。
師：亂跑就會丟掉。今天你們有沒有亂跑��？
幼：沒有
師：寶寶們真能干。爸爸、媽媽抱抱你們的小寶寶。
5、看動畫片——生活習慣，出門手拉手
師：看看巧虎出門是怎樣跟著爸爸媽媽的？
師：不管走到哪，都要手拉手。想跳的小朋友起來跟著小虎一起跳一跳。
師：剛才巧虎出門的時候，和家人手拉手。以后，小朋友出去的時候也要跟家人手拉手，一起走，才不會走丟。知道了嗎？
幼：知道了。
（活動結束）
三、活動效果
使幼兒認識到了走丟的嚴重后果，知道出門的時候要怎樣跟著家長才能不走丟，初步達到了增強幼兒的自我保護意識的目標。
四、活動反思
�。ㄒ唬┗顒恿咙c
此活動最大的亮點在于抓住了教育契機
契機1：最近班上有一幼兒走丟。
契機2：抓住了幼兒的心理特點，在中班進行這樣的活動，達到了理論和實踐的統(tǒng)一。契機3：社會上拐賣小孩的現(xiàn)象比較嚴重。
（二）活動不足
情境中的誘惑性不是很大，且幼兒處于課堂環(huán)境中，有老師在反復強調，因此活動中所創(chuàng)設的環(huán)境跟實際環(huán)境相差甚遠。
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1、在上課之前要跟舉例子的幼兒打招呼，不能把孩子不好的事情在班上講。
2、可以創(chuàng)設一個大一點、誘惑性更強的環(huán)境，甚至整個幼兒園都可以成為一個環(huán)境。因為"離兒童生活越近的教育才能有效。"
中班教案 篇5
【活動目標】
1.敢于在集體面前大膽的講述，提高口語表達能力。
2.感受家鄉(xiāng)的美，增強熱愛大慶的情感。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
【活動準備】
1.有關大慶風景名勝的課件。（幼兒園ppt課件制作）
2.教師結合游戲的主題和幼兒共同收集有關大慶的風景名勝的圖片。
3.課前熟悉兒歌《大慶真美麗》
4.歌曲《大慶什么美》
【活動過程】
1.交流分享：美麗的大慶。
（1）請幼兒欣賞大慶風景名勝的.課件，教師進行簡單的介紹。
（2）小組交流，引導幼兒互相說一說自己心中的大慶哪里最美麗。
（3）請各組幼兒陸續(xù)將大慶風景名勝的圖片放在展板上，同時請個別幼兒簡單介紹自己收集的圖片，鼓勵幼兒盡量用完整的語言描述美麗的大慶。
2.欣賞兒歌《大慶真美麗》
�。�1）教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
�。�2）幼兒邊小聲拍節(jié)拍伴奏，邊聽教師第二遍完整的朗誦兒歌。
�。�3）教師引導幼兒說一說兒歌的名字，聽到了什么？最喜歡兒歌的哪一句？
�。�4）師生共同拍手說兒歌(一)。
3.語言游戲：大慶哪里最美麗小朋友圍成圓圈，教師站在圓圈內，順時針邊走邊和幼兒說兒歌一。
4.欣賞歌曲《大慶什么美》，活動結束。
中班教案 篇6
中班語言活動《家》
活動目標：
1、幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2、引導幼兒信編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。 活動準備：
1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、制作好的小鳥、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草、小朋友等動物及事物的頭飾。
3、制作詩歌《家》的PPT、音樂《我愛我的家》
活動過程：
一、出示小鳥、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草和小朋友的圖片引出故事內容
1、師：小朋友們今天除了我們中一班的小朋友來到這里，老師還請來了6個可愛的好朋友，你們想不想知道他們是誰呀？（幼兒：想）那我們一起來看看吧！
2、逐一出示小鳥、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草、小朋友圖片。 ⑴邊出示邊引導幼兒模仿六個好朋友。
�、茙煟含F(xiàn)在他們六個好朋友要給我們中一班的小朋友們唱一首歌，我們一起來聽聽好嗎？
3、播放《我愛我的家》歌曲，引導幼兒進行討論。
�、艓煟盒游飩儎偛旁诟枥锍剑何覑畚业氖裁矗浚ㄎ覑畚业募遥� ⑵師：小動物們都很愛自己的家，那中一班小朋友們你們喜歡自己的家嗎？（喜歡）
⑶師：現(xiàn)在小動物唱完歌都想回家了，可是他們出來玩的太久了，都找不到自己的.了，怎么辦呢？（我們幫他找）
二、逐一出示天空、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園圖片，理解兒歌內容，學習兒歌。
1、師：我們現(xiàn)在來看看這6個好朋友的家都是些什么地方。
2、逐一出示6幅圖，引導幼兒學說：藍藍的天空、密密的樹林、綠綠的草地、清清的河水、紅紅的花兒、快樂的幼兒園“
3、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了6個好朋友的家，我們快來幫忙把他們送回家
吧。
教師和幼兒一起邊討論邊引導幼兒將動物和小朋友送到相應的“家“里。
三、幼兒朗讀兒歌《家》
1、教師配樂朗誦詩歌
師： 6個好朋友都回到家了，他們可開心了，于是他們編了一首好聽的兒歌，這首兒歌的名字就叫做“家”我們一起來聽聽吧。
2、請小朋友朗讀第一遍兒歌，
3、請小朋友們邊學6個好朋友，邊配樂朗詩兒歌。
四、培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維，引導幼兒仿編詩歌。
1、引導幼兒大膽思考:藍藍的天空，密密的樹林、綠綠的草地、清清的河水、紅紅的花兒還可以是誰的家。
2、將幼兒第一次嘗試創(chuàng)編的兒歌集體朗讀一遍。
3、引導幼兒進行第二次創(chuàng)編并朗誦。
五、游戲《找家》
1、請小朋友們帶上一個頭飾，當音樂響起時，根據(jù)自己頭飾的圖案，找到相對應的家。
2、教師總計游戲結果。
六、請小朋友搭上小火車一起回到我們中一班的家吧。
附
《家》：藍藍的天空是小鳥的家，密密的樹林是蘑菇的家，綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。
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