有關(guān)我想教案匯編10篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的我想教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
我想教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容
人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元《兒童詩(shī)兩首》之《我想》。
教材解析
《兒童濤兩首》是一篇略讀課文。本單元以“童年”為主題組材，意在引導(dǎo)學(xué)生回顧與表達(dá)純真美好的童年生活。《兒童詩(shī)兩首》之一《我想》，寫(xiě)的是一個(gè)孩子的一連串美好幻想：小小的“我”想把小手安在桃樹(shù)上，把腳丫接在柳樹(shù)上，把眼睛裝在風(fēng)箏上，把自己種在土地上。以兒童的視角和豐富的想象力表現(xiàn)孩子對(duì)美的追求與向往。
教學(xué)本文，應(yīng)落實(shí)略讀課文教學(xué)的基本要求：一是“粗知文章大意”，二是“讓學(xué)生充分運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法”。
教學(xué)目標(biāo)
1.借助拼音讀準(zhǔn)本詩(shī)中出現(xiàn)的兩個(gè)生字：丫、汲；瀆讀記記“花苞、柔軟、柳絮”等詞語(yǔ)。
2.朗讀詩(shī)歌，粗知詩(shī)歌大意，感受作者豐富的想象力，體會(huì)兒童生活的快樂(lè)與美好。
3.感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)，嘗試仿寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
朗讀感悟、拓展想象、嘗試仿寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，溫故知新
I.PPT出示，師生合作完成對(duì)童年的描述。
PPT內(nèi)容：幸�？鞓�(lè)的童年是一首詩(shī)，是“歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明”；是“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)”；是（ ）；童年也是一幅畫(huà)，畫(huà)的是“冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事”，是（ ）；童年是一個(gè)夢(mèng)，是一個(gè)能飛翔的夢(mèng)。
2.引出課題，板題，讀題。
【設(shè)計(jì)意圖：用精練如詩(shī)的語(yǔ)言描述童年，給學(xué)生創(chuàng)造一種詩(shī)的意境，讓學(xué)生結(jié)合本單元所學(xué)內(nèi)容或自己的生活體驗(yàn)來(lái)定義童年。在描述、定義與回顧童年中達(dá)到溫故知新，同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生概括與表達(dá)的能力。】
二、初讀課文，了解大意
1.學(xué)生自由小聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)歌讀通順。
2.請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀課文，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，相機(jī)指導(dǎo)讀流利，注意突出詩(shī)歌的節(jié)奏和韻味。
具體要求如：句與句間的停頓比一般課文的斷句處要長(zhǎng)一點(diǎn)；語(yǔ)氣要親切柔和；邊讀邊想象詩(shī)歌所描寫(xiě)的畫(huà)面和意境。
3.初步把握詩(shī)歌內(nèi)容。
學(xué)生自由交流：詩(shī)歌的題目是《我想》，那么詩(shī)歌中的“我”究竟想要做什么呢？
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)有兩個(gè)目的，第一是朗讀詩(shī)歌，注意落實(shí)讀的三個(gè)層次：讀正確、讀流利、讀出感情。前兩個(gè)要求容易達(dá)到，因?yàn)檫@首詩(shī)句式簡(jiǎn)短、內(nèi)容淺顯，沒(méi)有艱難晦澀的詞語(yǔ)或含義深刻的句子。但朗讀的第三個(gè)要求“讀出感情”需要教師靈活把握，建議在幾次讀文的過(guò)程中從不同的句子或小節(jié)中，漸進(jìn)地以不同的形式落實(shí)。第二個(gè)目的是把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容，即了解課文“寫(xiě)了什么”，在初讀以后讓學(xué)生自由交流，教師歸納梳理即可完成�！�
三、鞏固拓展，嘗試仿寫(xiě)
�。ㄒ唬├首x全文
1.師生合作朗讀第1節(jié)。PPT出示朗讀提示，可以教師朗讀括號(hào)前的內(nèi)容，學(xué)生朗讀括號(hào)內(nèi)根據(jù)課文填寫(xiě)的內(nèi)容�；蛘叻催^(guò)來(lái)讀。
我想把小手
安在（ ），
帶著（ ）。
牽著（ ），
悠啊，悠——
悠出聲聲春的歌唱。
2.朗讀第2——4節(jié)。PPT出示提示，學(xué)習(xí)方式大致同第1節(jié)。()以學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與小組、小組與小組等不同朗讀形式完成。
【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)可以花15分鐘左右的時(shí)間，目的是在鞏固課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步落實(shí)“有感情地朗讀詩(shī)歌”的教學(xué)要求。第1節(jié)的朗讀是鋪墊，教師參與朗讀的過(guò)程，意在引導(dǎo)。第2——4節(jié)，可以放手讓學(xué)生按照第1節(jié)的學(xué)習(xí)方式完成。同時(shí)不同朗讀形式的變換，能更吸引學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生參與朗讀的興趣，培養(yǎng)其朗讀的能力。】
�。ǘ┩卣瓜胂�
I.PPT出示朗讀第1節(jié)時(shí)的`朗讀提示，請(qǐng)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，完成括號(hào)中的部分。
�。�1）教師宜根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整教學(xué)策略，如果學(xué)生感覺(jué)困難，可以稍作提示。例如出示：我想把小手，安在（梅花、迎春花、杜鵑花、櫻花……）
（2）讓學(xué)生選擇一種春天的花木，然后將第1節(jié)其余幾句說(shuō)完整。教師適時(shí)給予引導(dǎo)和點(diǎn)撥，不斷修正。
�。�3）把學(xué)生的精彩創(chuàng)作板書(shū)在黑板上，全班朗讀大家共同完成的這一節(jié)詩(shī)歌。
【設(shè)計(jì)意圖：20xx年版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的描述是“語(yǔ)文課程是一門(mén)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最終落腳點(diǎn)在“運(yùn)用”。對(duì)于五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，讀懂一首童詩(shī)已經(jīng)不難，教師應(yīng)重視在“讀懂”的基礎(chǔ)上引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、感悟課文是“怎樣寫(xiě)的”，即關(guān)注文章的表達(dá)，然后嘗試著去運(yùn)用，去創(chuàng)作。依托課文中的句式（或形式）進(jìn)行填空式的仿寫(xiě)訓(xùn)練，就是落實(shí)“運(yùn)用”的過(guò)程。而且這種填空式的仿寫(xiě)，難度不高，學(xué)生可以“依葫蘆畫(huà)瓢”，也可以舉一反三，拓展創(chuàng)新。當(dāng)然，課堂上教師根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略很重要。當(dāng)學(xué)生思維順暢的時(shí)候，讓其“跳一跳摘到桃子”；當(dāng)學(xué)生思維受阻時(shí)，及時(shí)啟發(fā)點(diǎn)醒或提供一些選項(xiàng)，降低難度，鼓勵(lì)其信心�！�
2.PPT出示，學(xué)生分小組進(jìn)行第2——4節(jié)的仿寫(xiě)。教師巡視：第一，及時(shí)給予學(xué)生提示；第二，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作；第三，發(fā)現(xiàn)典型案例（作品或作者）。
3.請(qǐng)各小組選派代表匯報(bào)創(chuàng)作情況�？梢孕〗M選代表匯報(bào)，或者小組成員合作匯報(bào)。可以每一節(jié)請(qǐng)一組匯報(bào)，或者視創(chuàng)作質(zhì)量請(qǐng)多個(gè)小組匯報(bào)。具體過(guò)程以教師巡視中發(fā)現(xiàn)的情況來(lái)定。
【設(shè)計(jì)意圖：小組合作，可以為每一個(gè)孩子都提供參與及表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，是發(fā)展個(gè)性和照顧差異的有效途徑，也是各級(jí)各類(lèi)公開(kāi)課中用得極多的形式。但如果組織不當(dāng)，往往只見(jiàn)熱熱鬧鬧的形式而無(wú)扎扎實(shí)實(shí)的效果。為充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，教師在學(xué)習(xí)任務(wù)的安排和布置上要周全考慮，小組匯報(bào)的形式非常重要。例如，除了“每組選一位代表匯報(bào)”這種安排，也可以派幾位（或全體）成員合作匯報(bào)；可以一人朗讀，一人經(jīng)驗(yàn)分享——我覺(jué)得我們小組這一句寫(xiě)得特別好；還可以一組朗讀匯報(bào)后，另一組點(diǎn)評(píng)；或者自主邀請(qǐng)點(diǎn)評(píng)人，等等�！�
4.請(qǐng)小組代表按照課文的表達(dá)順序，朗讀各自填寫(xiě)的內(nèi)容。
提示學(xué)生：把剛才每個(gè)小組朗讀的一節(jié)合起來(lái)，就是一首屬于我們自己的詩(shī)歌。
�。ㄈ﹦�(chuàng)作提高
1.師：你還想把自己放在哪里呢？讓我們來(lái)試一試。（PPT出示）
我想把（ ）
2.學(xué)生獨(dú)立思考，寫(xiě)下完全屬于自己的這一小節(jié)詩(shī)歌。
3.全班交流，教師充分給予肯定和鼓勵(lì)。不要太局限于句式的整齊，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。
4.請(qǐng)更多愿意分享的學(xué)生朗讀自己的作品：請(qǐng)?jiān)谀愕淖髌奉}目下面，寫(xiě)上你的大名。恭喜，你也是詩(shī)人啦！
【設(shè)計(jì)意圖：在仿寫(xiě)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作，這是“運(yùn)用”的最佳境界。按照課文內(nèi)容填空一展開(kāi)想象，自己填寫(xiě)一不加限制，自由創(chuàng)作，這個(gè)過(guò)程是有梯度的，由易到難，循序漸進(jìn)，遵循了學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律。教師由扶到放，通過(guò)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、啟迪和激勵(lì)，既幫助學(xué)生鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容，又拓展了想象，發(fā)揮了主觀創(chuàng)造性。應(yīng)該說(shuō)不同層面的學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中都得到了不同程度的提高。】
四、總結(jié)談話，鼓舞信心
童年是歌，童年是畫(huà)，童年是詩(shī)，童年是夢(mèng)。如果我們能用筆記錄下我們童年的快樂(lè)、夢(mèng)想和追求，編織屬于我們自己的一首首歌，一幅幅畫(huà)，一首首詩(shī)，一個(gè)個(gè)夢(mèng)，我們的童年會(huì)更加繽紛燦爛，更加充實(shí)美好。
我想教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)，背誦這首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌中所表達(dá)的思想感情。
2、會(huì)寫(xiě)本課9個(gè)生字，識(shí)記8個(gè)生字，繼續(xù)滲透和運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生大膽的幻想和想象能力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的追求。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、識(shí)記生字，感情朗讀。
2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。
3、體會(huì)詩(shī)歌中所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字卡，課件（根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容制作）
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣
同學(xué)們，不知不覺(jué)，我們已經(jīng)悄悄長(zhǎng)大。隨著年齡增長(zhǎng)，你們心中肯定有許多美好的愿望。誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)自己美好的愿望是什么？（生自由發(fā)言）
師：同學(xué)們的愿望可真不少，我們的小朋友冬冬也有自己的愿望，并且希望大家和她一起分享。同學(xué)們?cè)敢鈫幔堪鍟?shū)課題：我想
二、初讀詩(shī)歌、隨文識(shí)字
1、師：請(qǐng)同學(xué)們自己試著把這首詩(shī)讀兩遍，你愿意用什么方式讀都可以。（自己利用一切辦法解決不認(rèn)識(shí)的字，如：查字典、問(wèn)別人、查找字條等）
2、自由朗讀詩(shī)歌，自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字。（師巡視參與。表?yè)P(yáng)查字典的學(xué)生、小組合作識(shí)字的學(xué)生）
3、交流識(shí)字方法。
師：通過(guò)學(xué)習(xí)，你們認(rèn)識(shí)了哪些字？能把你認(rèn)識(shí)字的方法推薦給大家嗎？
生可能：“谷”就是“八”加“人”加“口”。
“丫”就是一棵樹(shù)上兩個(gè)杈。
“軟”由“車(chē)”加“欠”組成；“汲”是“吸”去掉“口”加三點(diǎn)水；“堂”是“尚”下面加“土”；鈴聲一響進(jìn)課堂。
�。◣熞m時(shí)鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)孩子的`這些創(chuàng)新、發(fā)明，總結(jié)更好識(shí)字法）
三、品讀課文、體會(huì)情感
1、小組內(nèi)互讀課文，說(shuō)說(shuō)冬冬都有哪些愿望？分別是什么？
2、交流詩(shī)歌內(nèi)容，理解冬冬的愿望。
3、指導(dǎo)朗讀詩(shī)歌。
4、默讀課文、想象畫(huà)面
（1）師：冬冬的愿望多么美妙。你能邊默讀邊想，在頭腦中形成一幅幅美好的畫(huà)面嗎？
�。�2）學(xué)生活動(dòng)：邊讀邊想。
�。�3）指名說(shuō)說(shuō)都想到了什么？（如鳥(niǎo)語(yǔ)花香、藍(lán)天白云……）
師：看來(lái)同學(xué)們都讀懂了課文。讓我們帶著美好的愿望，再一起感受一下吧。（播放課件：與詩(shī)歌內(nèi)容相應(yīng)的情景）
5、美讀課文、練習(xí)背誦
�。�1）選好自己喜歡的小節(jié)，大聲地、美美地讀幾遍，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
�。�2）指名美讀，師生評(píng)價(jià)。
（3）練習(xí)背誦。
我想教案 篇3
一、活動(dòng)內(nèi)容：
本次班會(huì)利用三八婦女節(jié)，舉行“媽媽我要對(duì)您說(shuō)……”的主題班會(huì)。學(xué)生們通過(guò)回顧媽媽在培養(yǎng)自己過(guò)程中最受感動(dòng)的一件事，經(jīng)過(guò)“想、寫(xiě)、說(shuō)、演、做”等系列活動(dòng)，了解媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，知道媽媽的辛苦和期望。
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生知道媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，知道媽媽的辛苦和期望，激發(fā)學(xué)生愛(ài)母親和尊敬母親，進(jìn)一步加深對(duì)媽媽的感情。
2、通過(guò)“想、寫(xiě)、說(shuō)、演、做”等系列活動(dòng)，進(jìn)行愛(ài)的教育，體會(huì)母愛(ài)的偉大，教育學(xué)生要孝敬媽媽。
3、激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力向上，不辜負(fù)媽媽的期望。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)學(xué)生在“三、八”節(jié)前都寫(xiě)一篇作文《媽媽最讓我感動(dòng)的一件事》，并從中挑出代表性文章準(zhǔn)備會(huì)上發(fā)言；
2、收集歌頌媽媽的詩(shī)歌、事跡；
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、主持（姜雨辰）宣布：《媽媽，我要對(duì)您說(shuō)……》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
�。ǘ�、老師：同學(xué)們，你們知道3月8日是什么日子嗎？（學(xué)生答）
對(duì)！是“三、八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里，我們舉行《媽媽，我要對(duì)您說(shuō)……》的主題班會(huì)有著特殊的意義。
主持：在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)媽媽，沒(méi)有媽媽，就沒(méi)有我們。
主持：沒(méi)有媽媽的教導(dǎo)，就沒(méi)有我們的成績(jī)。
主持：首先請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《母愛(ài)》
�。ㄈ�、第一部分：歌頌歷史上的媽媽
主持：古往今來(lái)，有多少英雄的媽媽，偉大的媽媽，她們的故事流芳百世。同學(xué)們，你們都知道哪些？
古：岳飛的媽媽
孔子的媽媽
孟子的媽媽
今：偉大的媽媽——步德蕓
天津一中安金鵬的媽媽
請(qǐng)聽(tīng)古詩(shī)朗誦——《游子吟》并解釋詩(shī)的含義
（四）、第二部分：講述自己的媽媽
主持：聽(tīng)了這些媽媽的故事，不禁使我們聯(lián)想到自己的媽媽。在我們的生活中、學(xué)習(xí)中、成長(zhǎng)中，離不開(kāi)我們的媽媽。我們要對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，您辛苦了！
于楠————拯救生命
肖筱————寶寶日記
劉碩————關(guān)愛(ài)
（五）、第三部分：表達(dá)對(duì)媽媽的感情
主持：聽(tīng)了我們媽媽的真實(shí)故事，使我們的心與媽媽的心貼得更緊。我們的成長(zhǎng)，我們的成績(jī)，都離不開(kāi)媽媽，我們要對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，我們謝謝您！
主持：雖然媽媽的`懷抱溫暖，雖然有媽媽的呵護(hù)幸福。
但新世紀(jì)需要我們做主人，我們要到社會(huì)中鍛煉！
請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)們的心聲：
小組詩(shī)朗誦：《請(qǐng)求》
�。ㄆ撸�、第五部分：
主持：給了我們生命的母親，是媽媽，
主持：教育我們的學(xué)校、老師，是媽媽，
主持：培育我們成長(zhǎng)的祖國(guó)，是媽媽，
齊：我們要大聲對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，我們愛(ài)您！
（齊唱）《世上只有媽媽好》
�。ò耍┌嘀魅慰偨Y(jié)：
全班同學(xué)全員參與了班會(huì)的全過(guò)程，我想大家都有體驗(yàn)、有收獲，都受到一次愛(ài)媽媽、孝敬家長(zhǎng)的教育。我們要以此次班會(huì)為契機(jī)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力向上，不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望。（會(huì)后請(qǐng)同學(xué)為媽媽做一件你最想做的事。）
優(yōu)點(diǎn)和不足：
為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德建設(shè)，提高學(xué)生的文明禮儀水平，激發(fā)廣大學(xué)生孝敬父母、尊敬老師、感謝朋友、熱愛(ài)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的熱情與激情，我們班召開(kāi)了以“心存感恩”為主題的班會(huì)。文明不是一句口號(hào)，更多的體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。都說(shuō)細(xì)節(jié)決定成�。〖�(xì)節(jié)很容易被我們忽視，如我們的名字，寄托著父母對(duì)我們的殷切期望和濃濃情誼。為此，配合文明禮儀系列活動(dòng)，尋找生命中的文明，我們把感恩教育和文明禮儀教育緊密的結(jié)合在一起，組織全班小朋友召開(kāi)了以“心存感恩”為主題的班會(huì)。通過(guò)今天的主題班會(huì)，學(xué)生們都有較深刻的體會(huì)，并深深的受到啟發(fā)，他們表示：“我們不要把父母的養(yǎng)育視為當(dāng)然，不要把老師的培養(yǎng)看作應(yīng)該，不要把朋友的幫助看成應(yīng)當(dāng)，也不要把社會(huì)的捐助當(dāng)作自然。”是�。「卸鳎瑑蓚�(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，從表面上看如此簡(jiǎn)單，有多少人能付之于實(shí)際，把感恩獻(xiàn)給那些愛(ài)我們，疼我們，幫助我們的人？恐怕很少很少，且在學(xué)生中尤甚。我們不是都能做到涌泉相報(bào)，但起碼應(yīng)該有報(bào)恩之心，有感激之情。所以,孩子們,現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)報(bào)答父母的恩德，報(bào)答老師的培育，報(bào)答所有關(guān)心自己的人和社會(huì)，愛(ài)護(hù)校園，保護(hù)環(huán)境，將來(lái)要積極為他人做好事，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
我想教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容
2、能按照動(dòng)物的明顯特征，按照詩(shī)句的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌
3、體驗(yàn)方便詩(shī)歌的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.長(zhǎng)頸鹿，袋鼠，等動(dòng)物圖片PPT
2.詩(shī)歌圖譜、音樂(lè)
3.大象、猴子、小鹿圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、 故事導(dǎo)入：引出大象（出示圖片）：
1、故事“在一座美麗的森林里，森林國(guó)王邀請(qǐng)我去參加一個(gè)盛大的森林舞會(huì)，所有的'小動(dòng)物都會(huì)來(lái)參加，可是我走著走著我 看見(jiàn)大象，我對(duì)大象說(shuō)，大象伯伯我好喜歡你的長(zhǎng)鼻子，我也想有個(gè)長(zhǎng)鼻子和你握握手�！�
2、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)：
“故事中發(fā)生了一件什么事？”
“我為什么喜歡大象的長(zhǎng)鼻子呢？”
“大象什么地方和別的小動(dòng)物不一樣呢？”
“誰(shuí)能學(xué)一學(xué)大象怎么用鼻子握握手呢？”
“大象的鼻子可以握手以外還可以干什么？”
二、教師根據(jù)故事核心內(nèi)容進(jìn)行仿編詩(shī)歌第一段。
1、出示圖譜觀察并理解圖譜，和詩(shī)歌中的句式。
2、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌第一段，隨后再請(qǐng)幼兒自己朗誦
三、教師講述故事第二段，教師引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌
1、我們?cè)诼?tīng)故事第二段，引出小猴（出示小猴圖片）
我和大象伯伯走著走著，看見(jiàn)樹(shù)上在掉果子，于是抬頭一看，原來(lái)是一群小猴子，它們?cè)跇?shù)上用尾巴摘果子蕩秋千。我高興的對(duì)小猴說(shuō)：我想，有條和你一樣的長(zhǎng)尾巴，想和你一起玩蕩秋千。
2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)：我走著走著又看到了誰(shuí)？小猴它們?cè)诟墒裁矗克麄兪怯檬裁词幥锴�，摘果子的？你們能給我學(xué)一學(xué)它們是怎么用尾巴蕩秋千摘果子的么？（我為什么喜歡小猴的長(zhǎng)尾巴，有什么特殊的地方？他的尾巴可以蕩秋千，摘果子，還可以干什么？幼兒回答。
3、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌的第二段
教：故事的這一段也有個(gè)好聽(tīng)的詩(shī)歌，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)，并大膽的把它說(shuō)出來(lái)，教師引導(dǎo)孩子從故事中發(fā)現(xiàn)（看見(jiàn)了誰(shuí)？我想有個(gè)什么？和小猴用什么？干什么？）并套用詩(shī)歌圖譜并運(yùn)用詩(shī)歌中固定句式仿編。教師引導(dǎo)幼兒仿編，教師指導(dǎo)。（看見(jiàn)小猴，我想，有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴蕩秋千）
4、幼兒帶動(dòng)作朗誦詩(shī)歌第一二段。
四、聽(tīng)故事，幼兒仿編故事第三段
1.講述故事第三段引出小鹿（出示小鹿圖片）
2.根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)：
“走著走著有看到了誰(shuí)？”
“它們?cè)诟墒裁�，我又說(shuō)了什么？”
“他們?cè)儆檬裁礀|西頂頂牛？”
“請(qǐng)你們來(lái)學(xué)學(xué)頂牛的動(dòng)作小鹿的犄角除了可以頂牛以外還可以干什么？”
五、有感情的朗誦詩(shī)歌感受詩(shī)歌的美
1、請(qǐng)幼兒看圖譜朗誦
2、配樂(lè)朗誦
六：出示PPT圖片，幼兒用固定句式仿編教師記錄
出示圖片（一次出示）引導(dǎo)幼兒尋找這些動(dòng)物明顯特征及用途，并用固定句式表達(dá)（教師記錄）配樂(lè)朗誦幼兒仿編的詩(shī)歌。
七：活動(dòng)延伸：
幼兒嘗試仿編更多的詩(shī)句并進(jìn)行分享。
我想教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.對(duì)這生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，通過(guò)歸類(lèi)二次發(fā)散，教給學(xué)生深入思考的方法，提高學(xué)生思維水平的能力。
2.引導(dǎo)學(xué)生以《感恩》為話題寫(xiě)作，整理思維成果，解決學(xué)生無(wú)話可說(shuō)的問(wèn)題。
重難點(diǎn)
歸納思維方法，整理思維內(nèi)容深入發(fā)散。
樂(lè)學(xué)善思
辦法詩(shī)、歌、名言對(duì)抗賽。
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們展示、搜集到的有關(guān)母親節(jié)的相關(guān)資料及有關(guān)贊美母愛(ài)的.詩(shī)歌、名言。
2.導(dǎo)出課題。
二、自主思考，發(fā)散思維
1.由母親節(jié)你想到了什么？（生說(shuō)）
2.圍繞母親節(jié)讓你想到的，盡可能的展開(kāi)想象，把想到的寫(xiě)在本上。（至少5條，寫(xiě)出5條為優(yōu)秀，5條以上為最佳）
3.小組內(nèi)整理思維成果，組內(nèi)交流。
4.小組匯報(bào)交流成果（相同的思維點(diǎn)，別人說(shuō)過(guò)的，不再重復(fù)）
5.全班匯報(bào)師生評(píng)價(jià)。
6.詩(shī)、歌、名言對(duì)抗賽。（以大組為單位，誦讀贊美母親的詩(shī)篇、名言或演唱有關(guān)母親的歌曲）
三、教給方法，深入思考
1.師生共同把思維成果歸類(lèi)。
2.圍繞母愛(ài)的無(wú)私，深入探討母愛(ài)有多偉大，又該如何學(xué)會(huì)感恩。
3.生匯報(bào)，師點(diǎn)撥。
四、運(yùn)用思維，輕松寫(xiě)作。
1.主題
2.生練寫(xiě)
3.讀作品，師生評(píng)議
五、總結(jié)
我想教案 篇6
這是一在加拿大的留學(xué)生寫(xiě)的記敘文。文章真實(shí)地記敘了在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到的兩次募捐的情景，以及自己受到的啟發(fā)教育，說(shuō)明關(guān)愛(ài)他人、幫助他人是一個(gè)人應(yīng)有的美德。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生意識(shí)到同情弱者是一種高尚的情感。在幫助有困難的人的時(shí)候，自己也會(huì)受到陶冶。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解作者所要表達(dá)的感情。
3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1理解文章最后一自然段的深刻含義。
2、有感情的朗讀課文，體會(huì)作者的情感。
閱讀方法：
采取獨(dú)立閱讀、自主感悟、交流反饋的方式閱讀課文。
教學(xué)流程：
1、談話導(dǎo)入。
你有困難的時(shí)候，接受過(guò)別人的幫助嗎？你有什么體會(huì)？你幫助過(guò)別人嗎？有什么體會(huì)？學(xué)生交流后可導(dǎo)入本科，設(shè)問(wèn)：作者捐了錢(qián)，還想對(duì)募捐者說(shuō)聲“謝謝”，這是為什么呢？
2默讀課文，自主感悟。
（1）讓學(xué)生認(rèn)真默讀，整體把握全文內(nèi)容。
理清全文思路------全文寫(xiě)了兩件事，依次是兒童募捐，另一次是退伍老兵的募捐，由此應(yīng)發(fā)了“我”要對(duì)這些募捐者表示感謝的心情。
�。�2）認(rèn)讀生字新詞，并借助工具書(shū)解決問(wèn)題。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生討論讀了這課文的體會(huì)，對(duì)于如何理解作者要感謝募捐者的'想法，教師要做適當(dāng)引導(dǎo)。
3、交流反饋。
引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀體會(huì)，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行真善美的美好人性教育。
4、擴(kuò)展延伸。
說(shuō)說(shuō)自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助，或者寫(xiě)幾句閱讀這文章的體會(huì)。
5、檢查識(shí)字。注意氛的讀音，區(qū)別與募相關(guān)的形近字“幕墓暮”鞏固對(duì)“募”的理解。
我想教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生對(duì)自己親身經(jīng)歷的事情進(jìn)行描寫(xiě)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)人敘事的描寫(xiě)方法。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，體會(huì)母子、母女間情感的珍貴，明白母親對(duì)自己教育時(shí)的良苦用心，激發(fā)愛(ài)母親的情感，從而以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，回報(bào)母親的付出。
3. 從學(xué)生熟悉的人物入手，把自己親身經(jīng)歷的事情描寫(xiě)具體，讓學(xué)生感受到作文的樂(lè)趣，明確作文過(guò)程是就是寫(xiě)生活，從而使學(xué)生樂(lè)于作文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、作文紙、筆
2、給學(xué)生分組：四人一組，選好組長(zhǎng)（組長(zhǎng)組織好本組內(nèi)的交流活動(dòng)）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
很多小朋友常常抱怨不會(huì)寫(xiě)作文，寫(xiě)作文難，以至于對(duì)寫(xiě)作文產(chǎn)生了畏懼、逃避、厭惡的心理。一到作文課，馬上就緊鎖眉頭，手托腮幫，用嘴咬著筆帽，一副搜腸刮肚，冥思苦想的樣子，卻不知如何下筆。其實(shí)，作文也不像同學(xué)們想象的那么難。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的，用筆寫(xiě)出來(lái)——“我手寫(xiě)我心”——就成作文了。然后注意作文的基本格式和要求就行了。（板書(shū)：我手寫(xiě)我心）
二、觀察練習(xí)
1、學(xué)會(huì)觀察
老師從進(jìn)教室到和同學(xué)們交流，已經(jīng)有10分鐘左右了�，F(xiàn)在同學(xué)們就來(lái)寫(xiě)老師，寫(xiě)老師的外貌可以，寫(xiě)老師的語(yǔ)言也行，看到什么寫(xiě)什么，心里想到什么寫(xiě)什么。只要能把用眼睛看到的、心里想到的寫(xiě)出來(lái)就可以。
2、同組交流
組內(nèi)的學(xué)生把自己寫(xiě)的讀出來(lái)，看看誰(shuí)寫(xiě)的更具體、準(zhǔn)確。
3、全班交流
抽兩位同學(xué)在班上交流。（老師適當(dāng)?shù)?鼓勵(lì)）
4、老師小結(jié)
只要同學(xué)們細(xì)心觀察，把自己看到的和心里想到的寫(xiě)出來(lái)，就是作文，這樣，就不愁寫(xiě)作文的時(shí)候沒(méi)有東西可寫(xiě)。
三、作文練習(xí)
同學(xué)們，從你們呱呱墜地的那一刻起，你們就和母親生活在一起，至今有十來(lái)年了吧，在這個(gè)過(guò)程中，你們有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)母親的外貌特征，有沒(méi)有留心過(guò)母親對(duì)我們所付出的愛(ài)。今天我們寫(xiě)的作文就是關(guān)于母親的，題目叫《媽媽，我想對(duì)您說(shuō)》。（板書(shū)作文題目）
今天是20xx年的幾月幾日？。五月里有一個(gè)節(jié)日，是關(guān)于女人的，你知道是什么節(jié)日嗎？母親節(jié)。真聰明，把母親的節(jié)日記得這么好。真不愧是母親的好孩子。母親是生我養(yǎng)我的最親切最溫柔的親人，她對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)我們感受最深。這份無(wú)私的愛(ài)像涓涓細(xì)流，溫暖著我們的心田，烙在我們的心坎上�，F(xiàn)在母親節(jié)雖然過(guò)了，但我們?nèi)匀豢梢越o母親準(zhǔn)備一份遲到的禮物，這一份禮物，就是我們的同學(xué)用愛(ài)心寫(xiě)出來(lái)的作文，它是我們獻(xiàn)給母親的最珍貴的禮物，我們以此來(lái)感謝母親，感謝母親對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。
1、想（深情回憶）
現(xiàn)在同學(xué)們好好的回憶一下，在和母親一起生活的過(guò)程中，母親做的哪些事你記得最清楚，印象最深刻，最令你感到，最令你難忘。（找一兩件就行）
2、說(shuō)（組內(nèi)交流）
在組內(nèi)交流，把自己想到的這一兩件事說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)�？凑l(shuí)的母親更令人感動(dòng)。
3、寫(xiě)（獨(dú)立寫(xiě)作）
學(xué)生獨(dú)自寫(xiě)作文。
四、老師總結(jié)。
同學(xué)們，寫(xiě)作文其實(shí)并不難，只要我們平時(shí)留心觀察生活，觀察身邊的人和事，把我們看到的和想到的寫(xiě)出來(lái)，就成作文了。還有就是遵循作文的基本格式。
我想教案 篇8
一、團(tuán)體討論
1．共同討論要學(xué)習(xí)的主題（回憶參觀蝴蝶管的過(guò)程）
2．分享自己對(duì)方案的舊經(jīng)驗(yàn)
�。�1）介紹
（2）繪畫(huà)
3．教師和幼兒共同提出的'問(wèn)題：共收到20個(gè)左右的問(wèn)題，范圍涉及生長(zhǎng)過(guò)程、生活習(xí)性、外形特征等方面。
4．讓家長(zhǎng)了解參與
5．把幼兒的問(wèn)題公布在家園欄，與家長(zhǎng)一起共同探索。
二、實(shí)地采訪
1．家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到少年宮，詢問(wèn)管內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的人員、觀察標(biāo)本的制作等。
2．購(gòu)買(mǎi)一些蝴蝶標(biāo)本，用放大鏡讓幼兒仔細(xì)觀察。
3．去公園捕捉蝴蝶并飼養(yǎng)進(jìn)行更細(xì)致的觀察。
4．查資料：教師與幼兒共同尋找一些有產(chǎn)蝴蝶方面的資料，家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒逛書(shū)城、科技書(shū)店收集資料。
5．觀看蝴蝶標(biāo)本錄像，了解蝴蝶的種類(lèi)。
三、發(fā)表
1．成果發(fā)布會(huì)：解答有關(guān)蝴蝶的問(wèn)題。
2．圖書(shū)制作：圖夾文造句、創(chuàng)編蝴蝶的故事
3．制作圖夾聞版面：介紹蝴蝶
4．美工活動(dòng)：用各種材料制作蝴蝶（刺繡、繪畫(huà)、撕貼畫(huà)、手工、編織等）
5．語(yǔ)言活動(dòng)：故事表演
6．音樂(lè)活動(dòng)：舞蹈、歌表演。
四、調(diào)查
以種已經(jīng)會(huì)的方式更深入地去探討和記錄（用家庭及走向社會(huì)方式），看有
關(guān)電視作深一步了解，如discovery、科教片等。
五、展示
1．開(kāi)展覽會(huì)：制作蝴蝶展覽的請(qǐng)柬，邀請(qǐng)小班、中班幼兒參觀
辦報(bào)活動(dòng)：發(fā)給家長(zhǎng)--讓更多人分享，了解。
我想教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.閱讀圖畫(huà)畫(huà)面，理解兒歌的內(nèi)容。
2.學(xué)會(huì)念兒歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.閱讀圖畫(huà)畫(huà)面，理解兒歌的內(nèi)容。
2.學(xué)會(huì)念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)：《我想要一只恐龍》，兒歌：《我想要一只恐龍
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書(shū)上的畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上的恐龍分別是什么，小朋友在和恐龍做什么事情。
1.請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書(shū)，他們自己分別說(shuō)說(shuō)。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)和恐龍是樣子。
二、播放兒歌，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)兒歌，結(jié)合畫(huà)面理解兒歌的.內(nèi)容。
1.先請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，然后跟著打出音樂(lè)節(jié)奏感。
2.結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容熟悉歌詞。
3.跟著音樂(lè)旋律邊年歌詞。
三、嘗試跟隨兒歌唱。
1.幼兒分組學(xué)唱兒歌。
2幼兒?jiǎn)为?dú)上來(lái)進(jìn)行兒歌的表演。
我想教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方向，掌握畫(huà)飛行中的人物技能，激發(fā)對(duì)想象畫(huà)的興趣。
2、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)畫(huà)進(jìn)行合理的添畫(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒掌握飛行人的'動(dòng)作特征，并且畫(huà)出飛行中的人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)畫(huà)面進(jìn)行合理的添畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、Ppt2、白紙、勾線筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲，(兩只小蜜蜂)并引導(dǎo)幼兒想象各種會(huì)飛的物體和人物。
師：今天啊，老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
師：這首歌曲中有誰(shuí)啊?幼：小蜜蜂師：噢!對(duì)，剛才我們聽(tīng)到歌曲中的小蜜蜂會(huì)怎么樣啊?(飛)，為什么呢?
幼：自由回答師：那小朋友們，除了小蜜蜂會(huì)飛，還有什么東西會(huì)飛呢?
幼：自由回答師：小結(jié)
二、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動(dòng)作特征
師：好，那現(xiàn)在呢!小朋友看老師這里有兩張圖片，圖片中會(huì)飛的可不是這些小動(dòng)物哦!認(rèn)真觀察，看看他們有什么不同?(提問(wèn)個(gè)別幼兒)
教師小結(jié)：飛著的人整個(gè)身體是橫著的，而站著的人則是直立的。
師：那現(xiàn)在老師來(lái)模仿一下飛行人，你們認(rèn)真看一看，就算我們身體橫著，卻還是飛不起來(lái)，這是為什么呢?
幼：討論回答、
師：對(duì)了，因?yàn)槲覀儧](méi)有飛行的工具，所以要把飛行人加上起飛的工具!才能夠自由飛翔!才能夠飛到自己想去的地方!
三、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空中看到的事物，豐富幼兒繪畫(huà)背景經(jīng)驗(yàn)
師：哦!我有飛行的工具咯!我現(xiàn)在要飛到我最想去的地方了!小朋友認(rèn)真看看我飛到了什么地方?飛呀飛呀!!咦!我看到了一棵樹(shù)和座房子，可是為什么看起來(lái)這么矮小呢?有誰(shuí)知道能告訴老師嗎?
幼兒回答。
小結(jié)：原來(lái)啊!因?yàn)槲覀冿w到天空上看下來(lái)，離得遠(yuǎn)，所以才變小了。
四、幼兒繪畫(huà)
1、師：小朋友你們想飛嗎?那哪個(gè)小朋友來(lái)告訴我，你會(huì)用什么辦法飛上天，又想飛去哪里呢?飛到了以后又會(huì)看到什么東西?
2、師：那今天我們就來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)的主題叫做《我想飛》，(鼓勵(lì)幼兒想一些不一樣的方法飛上天，飛到不同的地方)2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒)五、結(jié)束活動(dòng)
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