【精華】大班教案模板集合8篇
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．理解減2減1破5減的算理。
2．學(xué)習(xí)雙指連撥的指法。知道要減2，上3去5；要減1，上4去5。
活動準(zhǔn)備：
找錯的背景圖一幅，圖形寶寶若干，幼兒人手一張操作紙及小算盤一個。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)湊數(shù)
1.幼兒集體念湊數(shù)歌一遍
2.出示圖形寶寶：今天圖形寶寶和我們一起做游戲，每個圖形寶寶都表示不同的數(shù)字，小朋友要仔細(xì)的看好記住了。
3.出示圖形標(biāo)記及相應(yīng)的數(shù)字，請幼兒看后拿走，老師逐一取出彩色圖形寶寶請幼兒集體說出是數(shù)字幾。
4．請個別幼兒回答
5．師：圖形寶寶要找到它的'好朋友，他們兩個合起來要是5。出示其中的一個圖形寶寶，請個別幼兒找出它的好朋友。
二、學(xué)習(xí)減2減1的破五減
1．出示圖片：看誰的小眼睛最亮，能看出這張圖中有哪些可笑的地方。
�。�1）幫助小動物改正，不過要算對題目才能改。
小魚：8-4-2+3+1=50+5-4+6-20=6-3+2=
小鳥：2+25-3-4+21=6-2=
（2）討論：下珠不夠減怎么辦？
�。�3）集體演示，講解算理、講解指法
�。�4）：要減2，下珠不夠，上3去5
2．幼兒嘗試撥珠。
（1）幫助小兔子：5-2=
小貓：5-1=請幼兒練習(xí)，大算盤演示
�。�2）：要減2，下珠不夠，上3去5；要減1，下珠不夠，上4去5。雙指連撥。
�。�3）幼兒練習(xí)空撥—看撥——想撥
三、鞏固練習(xí)
四、游戲“送禮物”
大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確文明行為。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
重點難點
重點：通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為
難點：懂得生活中的正確文明行為。
活動準(zhǔn)備
小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關(guān)于有禮貌的
動畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動物飾。
活動過程
一、導(dǎo)入部分
1、手指游戲。
問：游戲里的小兔有沒有禮貌？
2、今天老師請來了一位客人，小朋友想看嗎？
1）出示小兔：“小朋友，你們好！”
教師引導(dǎo)說：“小兔在問你們好，你們應(yīng)該說什么��？”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語
�。�2）小木偶要走了：“小朋友，再見” 。小朋友們主動和小木偶再見。
教師小結(jié)：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。
二、進(jìn)行部分
1、師：小朋友，小兔給大家?guī)砹艘粋�故事，我們一起來欣賞。
幼兒觀看動畫片。教師提問：
�。�1）誰最有禮貌？
�。�2）豬小弟是怎樣做的？
教師小結(jié)：
這個故事告訴我們，做個有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個節(jié)目好嗎？
歌表演：《對不起、沒關(guān)系》
3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。
�。ㄝp輕地走路，小聲說話，請小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂動主人的.東西……）
4、小白兔給我們也帶來了好看節(jié)目小朋友想看嗎？
�。ㄇ榫氨硌荩┬游镏g問好，不小心捧著別人了說對不起，別人給你東西說“謝謝”
5、觀看圖片。
�。ㄕ_的禮貌行為）
三、結(jié)束部分
小朋友做一個禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、幼兒能夠把自己搜集來的資料與別人共分享與交流
2、掌握有關(guān)蝴蝶的粗淺知識
活動準(zhǔn)備：幼兒搜集來的關(guān)于蝴蝶的相關(guān)資料與圖片、蝴蝶一生變化的圖片、布袋、音樂
活動過程：
一、教師出示各種蝴蝶，請幼兒進(jìn)行交流：
1、這是誰找來的蝴蝶？
2、你是怎么找到的？
3、你可以簡單的介紹一下這種蝴蝶嗎？
二、教師出示關(guān)于蝴蝶相關(guān)知識的`圖片
1、他們的眼睛這樣大，和我們的眼睛一樣嗎？為什么？
2、蝴蝶是怎樣吃東西的？他們有嘴巴嗎？
3、蝴蝶是怎樣保護(hù)自己的？
4、教師要注意文友而獲得知識的途徑是什么
三、教師出示顯示蝴蝶一生的圖片：
1、請幼兒講一講圖片中的意思：一只蝴蝶他都要經(jīng)過幾個階段？
2、他們每個階段都是什么樣子的？
3、教師在幫助幼兒梳理語言的時候可以用肢體語言來配合講解。
四、游戲；蝴蝶一生：
1、請幼兒說一說：蝴蝶還是卵、幼蟲、甬、成蟲的時候是什么樣子？
2、請幼兒用肢體語言來表現(xiàn)一下
3、請幼兒聽一段表示蝴蝶一生的音樂：教師跟著音樂講蝴蝶的變化
4、幼兒聽音樂根據(jù)老師的提示語言來做動作。
五、游戲結(jié)束，教師向幼兒提出新的問題：現(xiàn)在我們了解了關(guān)于蝴蝶的這么多的知識，但是，有一種昆蟲和蝴蝶長的象極了，他的名字就叫做娥。大家可以通過各種途徑來搜集一下：蝴蝶和娥究竟會有什么區(qū)別呢？
大班教案 篇4
游戲目的：
培養(yǎng)幼兒動作的靈活性。
游戲玩法：
全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同，繼續(xù)猜拳；如果手勢不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴�，換后面一位幼兒繼續(xù)進(jìn)行，最后看哪一隊留下的幼兒多，則勝。
游戲規(guī)則：
猜拳時要同時亮出手勢。
"剪刀"贏"布"，"布"贏"鎯頭"，"鎯頭"贏"剪刀"。
游戲反思：
《石頭、剪刀、布》是一個非常傳統(tǒng)的游戲，很多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的.游戲，趣味性強(qiáng)，不僅能鍛煉幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性，還能訓(xùn)練幼兒快速的反應(yīng)能力。他們多習(xí)慣于用手來完成，但如果用腳來做這個游戲，卻比較陌生。
活動符合孩子的年齡特點且貼近幼兒的生活，孩子們都能積極、踴躍的參與到活動中來，活動不但鍛煉了幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性，訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的靈敏性，同時使他們體驗到了與同伴一起活動的樂趣。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
2.探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動作、表情與他人交往。
3.體驗與同伴合作表演的快樂。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、音樂磁帶《拉拉勾》
活動過程：
�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗，為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
1.教師：你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？
2.教師：當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的？
3.教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？
�。ǘ┯變簩W(xué)唱歌
1.教師：示范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌詞內(nèi)容。
教師：請你們仔細(xì)聽一聽，老師的歌里唱了些什么？
2.教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌曲中的情緒變化。
教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？
3.教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動作暗示。
4.教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）
�。ㄈ┯變喊锤柙~內(nèi)容創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)與同伴合作表演。
1.幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動作和表情。
2.教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動作還可以運(yùn)用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點創(chuàng)編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
活動延伸：
熟悉歌曲后，啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動作，如擁抱、觸摸、拉手等。
教學(xué)反思：
《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，同時對培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣是至關(guān)重要的`。全曲分為前后兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學(xué)要求，還要求幼兒結(jié)合動作進(jìn)行表演，以分別突破重難點。
開始幼兒顯得興趣不大，我的主要教學(xué)流程還是欣賞——理解——學(xué)唱，幼兒剛開始學(xué)得比較乏味，但后來我加入了間奏的拍手以及旋律的簡單動作，稍微給學(xué)習(xí)增加了一絲趣味。后面部分幼兒參與積極性強(qiáng)。在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上，我組織幼兒將旋律演唱和動作表演相結(jié)合，從唱到動作、從集體到小組，變換的表演方式讓幼兒體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂、并在活動中讓幼兒學(xué)會愛自己、愛同伴，對幼兒的積極品質(zhì)起到了一定的促進(jìn)作用。
大班教案 篇6
活動過程
1、活動開始，師幼例行問候，引起幼兒英語活動的興趣，并進(jìn)行熱身運(yùn)動。
2、利用閃卡游戲復(fù)習(xí)、檢查上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獎勵有進(jìn)步的幼兒，并介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點。
3、教授新字母“G”及新單詞“Goat”
�。�1）利用字母娃娃找媽媽，教授字母“G”的正確發(fā)音。
�。�2）教師利用手偶模仿山羊的樣子引出“goat”的英語單詞，并利用肢體語言讓幼兒反復(fù)練習(xí)強(qiáng)化，逐漸掌握單詞“goat”的正確發(fā)音及譯義。
4、教授幼兒短語“Be quiet!Listen�！钡�.實際譯義，并利用開火車的游戲鞏固練習(xí)所學(xué)短語。
5、教師小結(jié)，叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽錄音機(jī)，回家要當(dāng)Melody！”
活動目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
通過利用各種游戲活動讓幼兒反復(fù)聽、說、讀、練，在游戲活動中學(xué)習(xí)并掌握英語字母：“G”、英語單詞：“goat”的正確發(fā)音及譯義，理解短語：“Be quiet!Listen�！钡膶嶋H譯義。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識鐘面數(shù)字與指針表示的意思，會在鐘面上看整點和半點。
2、了解時間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：PPT：整點和半點。幼兒人手一個鐘面、時間字卡
重點：理解鐘面數(shù)字與指針的意思。
難點：學(xué)會看整點和半點
活動過程：
一、參觀“鐘表店”，激發(fā)興趣
1、播放“鐘表店”音效，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鐘表店情境。
今天，喜羊羊想請你們幫一個忙，聽聽他把你們帶到了一家什么店？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說說理由，激發(fā)幼兒參與的興趣。）
2、PPT出示“鐘表店”場景。
討論：鐘表有什么作用？我們?yōu)槭裁葱枰姳�？（知道鐘表可以告訴我們時間。）
小結(jié)：生活中我們處處離不開鐘表，因為它會告訴我們時間。
二、認(rèn)識時鐘大考驗（認(rèn)識整點和半點）
今天要來考考你們：
1、觀察比較：找出這些鐘表上有什么一樣的地方？（觀察鐘表面上都有數(shù)字1—12，有兩根指針。）
�。�1）數(shù)字。提問：鐘面上數(shù)字的位置是怎么排的？（知道數(shù)字用來表示時間。認(rèn)識鐘面上數(shù)字的固定位置。如：“12”在最上面，“6”在最下面。）
（2）指針。提問：兩根指針有什么不一樣的地方？（長短、粗細(xì)不一樣，知道短的一根叫時針，長的一根叫分針。）
小結(jié)：鐘表面上有數(shù)字和指針，讓我們知道時間。
2、理解時針、分針之間的.關(guān)系：時針和分針是怎么跑的？誰跑的快？誰跑的慢？
幼兒嘗試撥動長針、短針，觀察發(fā)現(xiàn)（分針、時針向著一個方向跑。分針的腳長，時針的腳短，分針跑了一圈，時針才跑了一格。）
3、認(rèn)識整點和半點，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：仔細(xì)觀察鐘表面上指針和數(shù)字有什么小秘密？
說說鐘表店中各個鐘表上的整點、半點時間。
小結(jié)：整點的時候，分針總是指在“12”上，時針指到幾就表示幾點整。半點的時候，分針總是只在“6”上，時針離幾近就是幾點半。
三、時間連連看
1、出示時間表和幼兒作息圖片，有進(jìn)行連線。
PPT1：這是幾點（8：00），我們小朋友在干什么？
PPT2：小朋友在做什么事？平時我們幾點吃飯？（鐘11：00）
PPT3：這是幾點（4：00），下午4點，小朋友要怎么樣了？
2、那小學(xué)生和我們小朋友的生活一樣嗎？我們一起去看看。
PPT4：這是幾點（7：30），早上7：30，小學(xué)生要怎么樣了？
PPT5：小學(xué)生在做什么？小學(xué)生幾點做操？（鐘8：30）
PPT6：這是幾點（11：30），中午11：30，小學(xué)生要做什么了？
PPT7：小學(xué)生在怎么樣？小學(xué)生幾點放學(xué)？（鐘4：30）
四、游戲“我說時間你來撥”。
1、幼兒兩人一組玩游戲，要求輪流說時間和撥鐘。
2、集體游戲：師說或出示字卡，幼兒根據(jù)時間撥鐘。
延伸活動：
在區(qū)角中投放材料“看看撥撥”，幼兒嘗試撥時間。
大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、師生共讀，感受語言文字和圖畫的魅力，讓每一個學(xué)生喜愛閱讀，享受閱讀的樂趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生讀書、讀圖的能力，學(xué)會用朗讀、猜想、角色體驗等多種形式閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、通過閱讀欣賞圖書、討論、表演等方式理解故事內(nèi)容，體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情以及大老鼠對小老鼠的手足之情。
4、懂得自己遇到困難時要及時向年長一點的人求助，同時，當(dāng)別人遇到困難時，也要向他伸出援助之手。
設(shè)計意圖：
《小老鼠的漫長一夜》是《東方娃娃》推出的英國優(yōu)秀繪本故事，天真濃情的對白，絲絲入扣的心理刻畫，將快樂和溫情同時點亮在孩子的心田。作者戴安娜.亨德利將小朋友們常見的表現(xiàn)和背后的心理活動升華成一篇親切可愛的睡前故事。繪者簡.查普曼以明快的畫風(fēng)描繪出許多使人入迷的細(xì)節(jié)，如老鼠們用郵票掛在墻上的畫、用火柴盒做衣柜、人的手表做成掛鐘……會敏銳讀圖的小朋友們還會樂于發(fā)現(xiàn)更多有趣的細(xì)節(jié)，百看不厭！
本課旨在引領(lǐng)二年級的學(xué)生在閱讀繪本故事的同時，學(xué)會用朗讀，表演、猜想等多種形式感悟書中字里行間流露出的脈脈溫情，并且用這樣的方法嘗試自主閱讀。所以在設(shè)計教學(xué)過程中，我重在引領(lǐng)學(xué)生們一邊讀文字，一邊看圖，用朗讀、表演和猜想來豐富故事的內(nèi)涵，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象能力。在閱讀中認(rèn)識那只既膽小又天真可愛的小老鼠，并且與書共鳴，回憶自己的兒時趣事，成長中的煩惱。
教學(xué)設(shè)計：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，周老師和你們講了很多優(yōu)秀的繪本，你最喜歡其中的哪一本呢？（學(xué)生交流）
2、今天周老師又給你們帶來一本新書，那是一個有趣的童話故事……出示《小老鼠的漫長一夜》
◎理解“漫長一夜”，再來一起讀讀故事的名字。
◎仔細(xì)看看封面，你能說說這只可愛的小老鼠嗎？（指名說）
3、在這只可愛的小老鼠身上可能會發(fā)生一個怎樣的故事呢，誰來猜一猜？
4、到底發(fā)生了一個什么故事呀，好讓我們輕輕翻開書，故事開始了……
二、講述故事
（一）風(fēng)聲
1、描述小老鼠的家。（配樂）開始講述故事：夜已經(jīng)很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡著了�？墒�，小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著。 “大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊著，“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢?
到底是什么聲音呢？小朋友們聽。
2、師讀故事：（播放風(fēng)聲）那是什么聲音？你們感覺那風(fēng)聲聽起來像什么呀？
3、聽著這么可怕的風(fēng)聲，小老鼠的心里怎么樣呢？
4、指名讀指導(dǎo)：“那……我能不能到你的床上去睡��？”
（二）樹枝敲打窗戶聲
1、師讀：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的聲音里，他還聽到——
2、指名讀：啪！啪！啪！啪！
3、看圖說說小老鼠的動作。
4、學(xué)生齊讀：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，說不定屋頂上有小偷呢！”
5、小老鼠聽著聲音，又請求道：“那……我能不能到你的床上去睡�。俊�
6、大老鼠打了個哈欠，回答說：“不行，你睡覺不老實�！�
（三）貓頭鷹的叫聲
1、大老鼠沒有同意，小老鼠只好回到自己的床上，他有沒有睡著呢？
2、請你們自己讀讀接下來的故事，可以大聲地讀出來，一邊讀，一邊看看圖，想想小老鼠睡著了嗎？為什么？
3、學(xué)生讀10—13頁；
4、小老鼠睡著了嗎？為什么？
5、不過大老鼠仍然沒有同意和小老鼠一起睡。
（四）水龍頭滴水聲
1、這么長時間過去了，現(xiàn)在小老鼠該睡著了吧？我們接著往下讀。
2、這次小老鼠有沒有睡著呢？是什么原因呀？
3、聽到“滴答滴答”的'聲音，他是怎么做的？
4、他一邊撐傘，一邊又叫了起來：（指名讀）
“大老鼠，大老鼠！不好了，屋里下雨了！”
5、屋里會下雨嗎？那是什么讓小老鼠覺得屋子里在下雨呢？你們猜那是什么呢？
6、是啊，那是水龍頭滴水的聲音，小老鼠對大老鼠說——（學(xué)生齊讀）
（五）大老鼠胡嚕聲
1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡著了，就在這個時候……
2、齊讀：“大老鼠，大老鼠，你在打呼嚕！”
3、困得要命的大老鼠會想出什么好辦法呢？（指名想一想）
4、聽不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)該睡著了吧？
5、害怕的小老鼠哭了起來：（指名）“大老鼠，大老鼠！我好寂寞呀！”
6、小老鼠一次又一次的都沒有睡著，這次怎么很快就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)呢？
7、小老鼠睡著了，困得要命的大老鼠呢？
8、他們又迎來了新的一天，播放鬧鐘的聲音。
9、大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著了，他們正做著香甜的美夢呢！
10、小老鼠可能在夢里會夢到什么呢？
三、總結(jié)回顧
1、在這個故事里你認(rèn)識了一只怎樣的小老鼠呀？
2、讀著故事，老師想起了我小時侯的故事。你想到你小時侯的事情了嗎？和大家來說說看。
3、今天我們一邊看圖畫一邊讀書，有時候還猜一猜、說一說、演一演。我們認(rèn)識了可愛的小老鼠，他的漫長一夜讓我們想起自己的故事！
4、感謝戴安娜亨德利，簡查普曼給我們帶來了這個有趣的故事。他們非常喜歡我們，為我們寫了不少的書，小老鼠的故事還沒有完，想接著看嗎？
5、出示：《小老鼠忙碌的一天》，小老鼠在經(jīng)過了漫長的一夜后，又迎來了怎樣忙碌的一天呢？
6小朋友們，讓我們展開豐富的想象，自己來編這個故事好嗎？請同桌倆人一起合作，先討論討論，說說：小老鼠忙碌的一天到底在忙什么？他是一只怎樣的小老鼠？
四、布置作業(yè)
今天老師帶小朋友們一起讀了一個故事，你們自己又編了一個故事，回家后把你編的故事寫下來，再畫畫。下次的閱讀課上。老師就來講講這個故事，看看作者的故事和你們的故事哪個更精彩呢？
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