實(shí)用的《村居》教案四篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的《村居》教案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《村居》教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、學(xué)會(huì)本課３個(gè)生字，認(rèn)識(shí)４個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。
２、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
�。场⑾胂笤�(shī)中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�、你們學(xué)過(guò)很多古詩(shī)了，能想想哪些是寫春天的嗎？
請(qǐng)你背給大家聽。
２、今天我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫春天的古詩(shī)：
板書課題。
�。�、這首詩(shī)是高鼎寫的，這是詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村寫下的.一首詩(shī)，所以題目是《村居》。
二、圖文結(jié)合、初知大意
１、出示課件，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
�。ú輧好妊�，柳樹被風(fēng)輕拂，孩子們正在放風(fēng)箏）
�。�、這首古詩(shī)寫的就是這美麗的景色。請(qǐng)大家自己去讀讀吧。
三、學(xué)習(xí)生字
�。�、正字音：
注意“趁”是翹舌音，前鼻音，“紙”是翹舌音。
�。病⒅笇�(dǎo)書寫：
趁：走字底，最后三撇要寫得短而傾斜。
紙：右邊是“氏”不要加一點(diǎn)，易和“低”字相混。
３、學(xué)生自由練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
４、出示要求認(rèn)讀的四個(gè)字：
開火車讀。
四、感情朗讀，了解詩(shī)意
�。�、學(xué)習(xí)一、二句：
①指名讀第一句：
其他同學(xué)想想這句詩(shī)寫了些什么？
�、谥该f(shuō)，老師補(bǔ)充：
二月，青草茁壯的成長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去
�、埤R讀第一句，指導(dǎo)停頓：
草長(zhǎng)／鶯飛／二月天，
�、艽禾斓泥l(xiāng)村還有什么迷人的景色呢。我們繼續(xù)讀。
�、萑嘧x第二句。
�、蘅凑n件師配音說(shuō)：
看，河堤上的楊柳，在茫茫的卷煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。
�、哒l(shuí)再來(lái)看著課件說(shuō)說(shuō)你看到了什么？學(xué)生看課件自由說(shuō)。
⑧這么讓人如癡如醉的景色，我們?cè)撛趺醋x好？
�、嶂该磸�(fù)讀。老師指導(dǎo)：
河堤／楊柳／醉／春煙。
�、馊帻R讀一二句。
�。�、學(xué)習(xí)三、四句：
�、僦该x。
②老師解釋：
“紙鳶”就是指風(fēng)箏。
�、鬯娜艘恍〗M去讀這兩句，讀完后互相討論：
讀了這兩句后，你好像看到了什么。
�、苤该首x。老師相機(jī)指導(dǎo)。
兒童／散學(xué)／歸來(lái)早，
忙趁／東風(fēng)／放／紙鳶。
�、菽信荣愖x。
�、扌〗M派代表說(shuō)說(shuō)，讀了這兩句，你好像看到了什么。
五、背詩(shī)練說(shuō)
�。�、自由背誦。
�。病⑿〗M比賽背誦。
３、我們學(xué)完了這首古詩(shī)，你好像看到什么情景呢？請(qǐng)你說(shuō)給同桌聽。
４、指名上臺(tái)說(shuō)。
５、小結(jié)：
詩(shī)人短短的幾句詩(shī)就寫出了鄉(xiāng)村春天的美麗景色。他寫得好，你們也說(shuō)得很好。
《村居》教案 篇2
【教學(xué)要求】
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。�、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
�。�、能聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩(shī)句的意思，口述這首詩(shī)所描繪的情景。
�。础⒔柚n文的語(yǔ)言材料，感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣，激發(fā)熱愛大自然、珍惜童年的美好感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦，感受詩(shī)篇的語(yǔ)言美和情景美，幫助學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言材料。
【教學(xué)時(shí)間】
１課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
１、同學(xué)們，你們知道哪些詞語(yǔ)是描寫春天的，能說(shuō)給大家聽嗎？
�。�、指名說(shuō)。
�。场⒔裉�，我們要學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩(shī)。是哪一首呢？
自讀課題。我們要學(xué)習(xí)的是《村居》。
二、初讀全詩(shī)，讀準(zhǔn)讀通
�。薄⑨岊}：在鄉(xiāng)村居住。
作者：高鼎，清朝人，善于描寫自然景物。
�。�、聽錄音讀。
�。�、自讀，要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子。讀后檢查：
⑴出示生字，讀準(zhǔn)音，記住形。
�、浦笇�(dǎo)書寫，描紅，臨寫。
⑶指名朗讀，正音。
⑷跟錄音讀。
三、細(xì)讀全詩(shī)，解詞釋句，弄懂詩(shī)意
�。�、詩(shī)歌主要寫了哪個(gè)季節(jié)的什么景色？
�。�、小組討論，弄懂相關(guān)詞語(yǔ)的意思。
�。�、交流，你理解了哪些詞語(yǔ)？
草長(zhǎng)鶯飛：野草旺盛生長(zhǎng)，黃鶯自由飛翔。
拂：飄拂、拂拭、掠過(guò)。
堤：堤岸。
醉春煙：陶醉在迷人的春光之中。
紙鳶：紙做的風(fēng)箏。
４、詩(shī)句的意思知道嗎？
同桌互說(shuō)后集體交流。
�。ㄔ绱憾�，地面草兒旺盛生長(zhǎng)，空中鶯兒自由飛翔，堤邊楊柳飄拂搖曳，仿佛也陶醉在迷人的春光之中。孩子們放學(xué)回來(lái)天色還早，趕忙趁著東風(fēng)放起了風(fēng)箏，那心里別提多高興了。）
�。�、帶著自己對(duì)這首詩(shī)的理解再朗讀全詩(shī)，讀出感情：
自讀──指名讀──糾正──指名讀──齊讀──跟錄音讀。
四、賞讀全詩(shī)，進(jìn)入意境，熟讀成誦
�。薄⒖磮D讀一讀這首詩(shī)，邊讀邊想，在頭腦中再現(xiàn)詩(shī)句所描繪的畫面，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
�。�、作者寫出了我們兒童生活的樂(lè)趣，你喜歡這首詩(shī)嗎？練習(xí)背誦。
�。�、你是否曾經(jīng)有過(guò)這樣的經(jīng)歷？當(dāng)時(shí)你是怎么做的，心情如何？說(shuō)一說(shuō)。
五、作業(yè)
�。�、把《村居》這首詩(shī)描寫的內(nèi)容編成一個(gè)小故事，講給同學(xué)們聽。
�。�、背誦。
�。�、抄寫這首詩(shī)。
【板書】
村居
草長(zhǎng)鶯飛兒童散學(xué)
醉春煙
楊柳拂堤| 忙放紙鳶
早春
【教學(xué)反思】
《村居》是一首教了多年的古詩(shī)，在今天的教學(xué)中，又賦予它新的涵義。讓古詩(shī)融進(jìn)生活，讓學(xué)生融進(jìn)古詩(shī)，體會(huì)到古詩(shī)背后的內(nèi)容，使學(xué)生在古詩(shī)文化的熏陶下，激起對(duì)祖國(guó)古文化瑰寶的熱愛之情。
春天是兒童的.，在煙花三月美麗的日子里，使兒童步入自然，享受自然，放飛風(fēng)箏，放飛自己的快樂(lè)和理想。兒童是春天的，兒童屬于春天生機(jī)的組成部分，兒童身上散發(fā)出的芳香是春天的細(xì)胞和色彩。當(dāng)學(xué)生體會(huì)到兒童與春天融為有機(jī)的一體時(shí)，古詩(shī)背后的文化的乳汁已被學(xué)生挖掘并吮吸著，可謂水到渠成。
《村居》教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)古、詩(shī)、首、眠等１３個(gè)生字，會(huì)寫聲、多、知、忙。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
�。�、感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天、喜愛大自然之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
有關(guān)春天的圖片及春天的古詩(shī)。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)
一、導(dǎo)入揭題
１、通過(guò)這一單元課文的學(xué)習(xí)，我們了解了許多有關(guān)春天的知識(shí)。誰(shuí)愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？
意在調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激活學(xué)生對(duì)春天的感受，為進(jìn)一步理解春天作鋪墊。
�。病煟毫G花紅、鶯歌燕舞、百花齊放、百鳥爭(zhēng)鳴的春天不僅我們喜歡，許多古代的詩(shī)人也很喜歡，他們還寫下一首首詩(shī)贊美春天美麗的景色呢！今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩(shī)。板書課題，齊讀。學(xué)習(xí)古、詩(shī)、首兩個(gè)字。
二、學(xué)習(xí)《春曉》
出示整首詩(shī)。
１、讀通：
⑴師：這首詩(shī)是１０００多年前的唐朝大詩(shī)人孟浩然寫的。（齊讀詩(shī)題）很多同學(xué)都會(huì)背這首詩(shī)，請(qǐng)大家看拼音，認(rèn)真讀一讀，呆會(huì)兒我們來(lái)比賽背詩(shī)，看誰(shuí)能把每個(gè)字音背準(zhǔn)。
教學(xué)應(yīng)建立在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)自主性。
�、茖W(xué)生借助拼音自由讀詩(shī)。
�、侵该痴b。
�、日J(rèn)記漢字：
�。ㄖ该x準(zhǔn)詞──交流識(shí)記加橫線字的`方法組詞，猜字義）
春眠
春曉
處處
聞啼鳥
�。�、理解感悟：
�、庞衫斫獯簳砸�，這首詩(shī)描寫的是春天早晨的景色，讀讀第一句。（也可做做動(dòng)作幫助理解）
�、普�(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@首詩(shī)讀一遍，看看這首詩(shī)寫了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。
�、墙涣饔懻搶W(xué)習(xí)。
�、冗@首詩(shī)寫了春天的哪些景物？（鳥、風(fēng)雨、花）
�、纱禾欤B兒怎樣？你從哪兒知道的？（理解處處聞啼）
�、什シ乓欢硒B兒鳴叫的錄音。耳聽鳴叫聲，想象鳥兒飛翔的畫面，讀好第二句。（體會(huì)春天所帶給人的美好、愉悅）
�、嗽�(shī)中所描寫的花怎樣？（理解知多少，也可畫畫幫助理解）
�、踢@花與風(fēng)雨之間有什么關(guān)系？
�、突淞诉@么多，你有什么想法？（很可惜、很美）把你體會(huì)的情感通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
�。�、吟誦：
通過(guò)這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，你又知道春天是怎樣的？
朗讀全詩(shī)，背誦。
三、再現(xiàn)生字，指導(dǎo)寫字古、聲、多、處
布置作業(yè)：課下收集有關(guān)春天的古詩(shī)。
四、板書
春曉
春眠不覺曉，
處處聞啼鳥。
夜來(lái)風(fēng)雨聲，
花落知多少。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。薄㈤_火車認(rèn)讀生字。
�。�、背誦《春曉》。
�。�、出示新課課題《村居》，讀題，學(xué)習(xí)村、居兩字，解題。
二、學(xué)習(xí)《村居》
１、學(xué)生借助拼音自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。
２、識(shí)記生字：
醉
春煙
散學(xué)
忙
兒童
�。ㄗx準(zhǔn)音──交流生字的識(shí)記方法──隨機(jī)理解詞義，用醉、忙各說(shuō)一句話。）
�。场⒅该x全詩(shī)。
４、小組合作學(xué)習(xí)，要求：
先認(rèn)真地讀古詩(shī)，看看圖，想想這首詩(shī)中又寫了哪些景物？用____劃出來(lái)。哪些地方讀不懂的用？標(biāo)出。兩分鐘后（小組長(zhǎng)記時(shí)）在小組中交流一下，不懂的地方互相討論解決解決。
５、全班匯報(bào)交流。
６、⑴學(xué)習(xí)第一、二句：
通過(guò)長(zhǎng)、拂堤、醉、春煙的理解，感悟草、鶯、楊柳的形象。
這是一幅怎樣的畫面呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
指導(dǎo)朗讀。用輕緩的語(yǔ)氣讀，感受春天的美景。
�、茖W(xué)習(xí)第三、四句。
�、峭纼蓚�(gè)互相說(shuō)一說(shuō)，你見過(guò)的風(fēng)箏有哪些？風(fēng)箏是怎樣放的？
喚起放風(fēng)箏的記憶，體味其中的樂(lè)趣。
�。�、指導(dǎo)朗讀，讀出放風(fēng)箏的快樂(lè)之情。
�。�、吟誦全詩(shī)。
三、再現(xiàn)生字。指導(dǎo)寫字知、忙
四、拓展閱讀有關(guān)春天的詩(shī)
五、作業(yè)
背誦古詩(shī)《村居》，寫生字知、忙并找?guī)资酌鑼懘禾斓脑?shī)。
六、板書
村居
草長(zhǎng)鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
《村居》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)生字。
2．正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
3．想象詩(shī)中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀準(zhǔn)生字的字音，朗讀、背誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀感悟、想象詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。
教學(xué)過(guò)程
一、游戲?qū)дn，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，上課前咱們先玩?zhèn)�游戲，游戲名字叫：對(duì)對(duì)碰，碰對(duì)了的小朋友是最棒的。
幻燈片出示：
離離原上草——
野火燒不盡——
春眠不覺曉——
夜來(lái)風(fēng)雨聲——
碧玉妝成一樹高——
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出——
2、指名對(duì)以上詩(shī)句（為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同一句多叫幾個(gè)同學(xué)對(duì)）。
3、齊讀這些詩(shī)句。
4、同學(xué)們知道這些詩(shī)句都是描寫哪個(gè)季節(jié)的嗎？（春天）
二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知
1、出示多媒體課件（綠草、飛鳥、河堤、楊柳、農(nóng)房、炊煙、兒童、紙鳶等）
描繪情境：春天到了，天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，小草兒從地底下鉆出來(lái)了（引導(dǎo)學(xué)生吟誦《草》）；小鳥兒在空中飛翔，在林中歌唱（引導(dǎo)學(xué)生吟誦《春曉》）；河堤上，楊柳長(zhǎng)出了嫩葉，柔軟的枝條在春風(fēng)中輕輕搖擺（引導(dǎo)學(xué)生吟誦《詠柳》）。傍晚，農(nóng)家的炊煙裊裊上升。這濃濃的春色，令人陶醉。農(nóng)家的小孩子們放學(xué)后早早地回來(lái)了，他們正趁著這和煦的春風(fēng)忙著放風(fēng)箏呢！這就是《村居》中描寫的情景，同學(xué)們想去感受一下嗎？
2、板書課題：村居
三、自學(xué)古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音
1．請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲讀讀這首詩(shī)。要求讀準(zhǔn)字音，對(duì)照拼音把生字多讀幾遍，并記下來(lái)。
2．檢查生字的讀音。
提示：
平舌音的字：散、醉
翹舌音的字：趁、紙
后鼻音的字：鶯
3．同學(xué)之間相互聽讀古詩(shī)，糾正讀音。
4．指名讀古詩(shī)，全班聽評(píng)是否讀得正確。
5．全班齊讀古詩(shī)。
四、進(jìn)入情境，指導(dǎo)朗讀
1．指名讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)自己是怎么讀出詩(shī)歌的韻律美的。
2．引導(dǎo)看圖，誦讀詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)境。
�。�1）自由讀詩(shī)句，邊讀邊想像自己仿佛看到了什么？聽到了什么？
生1：我仿佛看到了小草偷偷地從土里探出了頭，小草還高興地說(shuō)：“春天真美呀！春風(fēng)姑娘的手真溫暖呀！”
生2：我仿佛看見了黃鶯鳥兒在空中自由自在的飛翔，還唱著歡快的歌兒。
（2）是呀！這就是“草長(zhǎng)鶯飛二月天”
生3：我仿佛看到了五顏六色的花兒競(jìng)相開放，仿佛聽到了蟲子的歌唱。
生4：我仿佛看到了柳樹姑娘垂著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，在風(fēng)中翩翩起舞。
師：這時(shí)你想起了哪句詩(shī)呀？
生：碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
生：拂堤楊柳醉春煙
�。�3）、草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，春煙裊裊，春天的農(nóng)村真美呀！請(qǐng)同學(xué)們把這美用你的朗讀給讀出來(lái)：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
（4）、多么美好的時(shí)光呀！小孩子們可不愿錯(cuò)過(guò)這大好春光，他們正忙著干什么呢？
生：他們放學(xué)后早早回家，忙著在春風(fēng)中放風(fēng)箏呢！
師：你怎么知道的呀？
生：我是從“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”兩句詩(shī)中知道的。
師：真會(huì)讀書的'孩子呀！知道從詩(shī)句中找答案！
師：你喜歡放風(fēng)箏嗎？
生：喜歡！
師：請(qǐng)你把你的喜歡之情送進(jìn)詩(shī)句中讀出來(lái)，好嗎？
生：讀詩(shī)。
�。ǘ嘧寧讉�(gè)同學(xué)讀）
3、小結(jié)：春天，是一幅美麗的畫卷，是一曲動(dòng)聽的音樂(lè)，也是一首優(yōu)美的詩(shī)歌。就讓我們伴著音樂(lè)把春天的美好給讀出來(lái)吧�。R讀《村居》）
五、拓展延伸。
其實(shí)，描寫春天的詩(shī)句還有很多很多，這里老師再送同學(xué)們幾句。
1、日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。
2、遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
3、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
4、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
六、總結(jié)
春天到了，花紅了，草綠了，鳥兒唱著歡快的歌兒，鴨子們到水里嬉戲，孩子們也玩得正歡呢！多么美好的時(shí)光呀！讓我們?cè)俅胃?shī)人高鼎去感受著美好的春天吧。（齊讀詩(shī)歌）
七、布置作業(yè)
1、背誦《村居》。
2、和爸爸媽媽讀其他的描寫春天的古詩(shī)。
八、板書設(shè)計(jì)：
村居
小草——新芽
黃鶯鳥——飛舞真讓人陶醉
春煙——擦過(guò)——楊柳
讀書的孩童——早回家——放風(fēng)箏。
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