環(huán)保教案

時(shí)間：2026-04-19 00:02:56 教案

有關(guān)環(huán)保教案模板匯編8篇8篇【精品】

　　作為一名教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的環(huán)保教案8篇，希望能夠幫助到大家。

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環(huán)保教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道空氣對(duì)人類和動(dòng)植物的重要性，以及空氣被污染后的各種危害。

　　2、能防止空氣被污染，有一定的環(huán)保意識(shí)。

　　3、對(duì)身邊的生態(tài)環(huán)境感興趣，能關(guān)心和探索。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解了關(guān)于人類和動(dòng)、植物生存的必要條件。

　　4、幼兒和教師一同有關(guān)空氣被污染的資料。

　　5、配班老師與別的班的幼兒情景表演。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師出示地球儀，引起幼兒談話興趣：

　　1、出示地球儀。

　�。�1）師：你們看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)什么？（教師揭開布簾出示地球儀）

　　對(duì)了，這個(gè)就是我們生活的地球？地球上都有哪些生物呢？（幼兒自由講述）

　�。�2）為什么我們要生活在地球上呢？而不是生活在月球上、星星上呢？（幼兒自由講述）

　�。�3）：原來(lái)地球上有我們賴以生存的空氣。

　　2、幼兒做簡(jiǎn)單的小游戲。

　�。�1）師：我們離開了空氣會(huì)怎么樣呢？我們?cè)囈辉嚥缓粑鼤?huì)怎么樣？（幼兒用手捏住鼻子）

　　（2）不呼吸會(huì)很難受，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)悶死，空氣對(duì)（jy135幼兒教育 www.300168.com）我們來(lái)說(shuō)是十分重要的`。

　　二、看看講講，了解新鮮空氣的來(lái)源。

　　1、師：空氣是看不見(jiàn)摸不著的那它是從什么地方來(lái)的呢？（請(qǐng)幼兒相互交流）

　　2、觀看錄像。

　　師：我們來(lái)看一段錄像，一起去發(fā)現(xiàn)空氣來(lái)源的奧秘。

　　教師解說(shuō)：這里是一片大森林，里面有許許多多的植物，這些植物寶寶的本領(lǐng)可大了，在他們的身上有許多我們眼睛看不到的小嘴巴，這些小嘴巴一張一合的把臟空氣都吸到肚子里去，經(jīng)過(guò)消化以后，再吐出干凈的空氣來(lái)。這回你們知道新鮮空氣是怎么來(lái)的了吧。

　　6、：植物的綠葉能制造出新鮮空氣來(lái)。

　　三、情景表演，引出長(zhǎng)期吸進(jìn)不干凈的空氣身體會(huì)不健康。

　　1、師：新鮮的空氣能使人身體健康，那么要是吸進(jìn)了不干凈的空氣會(huì)怎么樣？（情景表演）

　　小猴：熊貓醫(yī)生，熊貓醫(yī)生，你給我看看病吧。

　　熊貓醫(yī)生：小猴，你怎么了？

　　小猴：我這幾天老是咳嗽，胸口還悶的很，你快給我看看吧！

　　熊貓醫(yī)生：好！你別動(dòng)，我給你檢查一下，啊，張嘴。

　　小猴：怎么樣？熊貓醫(yī)生？

　　熊貓醫(yī)生：你最好還是拍一張X光片子吧！

　　小猴：好，只要能治好我的病，叫我干什么都行！

　　熊貓醫(yī)生：那你站好了，別動(dòng)�。ㄐ茇堘t(yī)生給小猴拍片子）

　　熊貓醫(yī)生：好了。哎呀！小猴，不得了了，你看你的肺！

　　小猴：哎呀！怎么會(huì)這樣呢？我的肺怎么會(huì)變成黑的了呢？

　　2、提出置疑，幼兒討論小猴的肺為什么會(huì)變成黑色的？（幼兒討論）

　　3、繼續(xù)表演：

　　小猴：熊貓醫(yī)生，這是怎么一回事啊？

　　熊貓醫(yī)生：這有多種原因了，不過(guò)最主要的原因還是你吸進(jìn)了許多的受到污染的空氣。

　　小猴：啊～可能是我經(jīng)常吸進(jìn)工廠排出的煙造成的吧！那我該怎么辦啊？

　　熊貓醫(yī)生：我看你還是動(dòng)一個(gè)手術(shù)吧，換一個(gè)干凈的肺，記得換好肺后要多注意保護(hù)，不要再吸煙了！

　　4、：新鮮的空氣能使人身體健康，長(zhǎng)期吸進(jìn)受污染的空氣會(huì)導(dǎo)致人生病，危害人的健康。

　　四、通過(guò)錄像知道空氣被污染后的危害性。

　　出示圖片等資料，幼兒講述空氣被污染的各種危害。

　　五、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，討論。

　　1、教師：空氣被污染了，我們的生存就受到了威脅，我們要怎么樣才能保護(hù)我們的空氣不被污染呢？（幼兒分組討論并回答）

　　2、結(jié)束：我們回去再找找看，有沒(méi)有保護(hù)空氣的辦法和資料，下一次我們繼續(xù)討論

環(huán)保教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．初步知道環(huán)境的好壞關(guān)系著千家萬(wàn)戶的生活，關(guān)系著人類的生存和發(fā)展。保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

　　2．愛(ài)地球母親，愿為環(huán)保出力。

　　3．對(duì)破壞環(huán)保的行為不滿和憤慨。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):使學(xué)生在頭腦中建立起初步的環(huán)保意識(shí)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：環(huán)保的名言或警句；有關(guān)環(huán)保的消息或故事。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┯^察實(shí)驗(yàn),初步感知抽煙帶來(lái)的污染

　　1．猜一猜：教師出示一張白紙，白紙上邊有一個(gè)黃色的印記，讓學(xué)生猜一猜黃色的印記是什么？

　　2．演示結(jié)果：教師播放白紙被香煙熏留有焦油而變黃的課件，從而讓學(xué)生直觀感受到煙的危害。教師由此導(dǎo)入，調(diào)查學(xué)生家里是否有人會(huì)吸煙，并讓學(xué)生談一談家人吸煙的時(shí)候自己在旁邊的感受，進(jìn)而引出課題并板書：環(huán)保在我家。其中“家”字用圖代替。

　�。ǘ┱{(diào)查與實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)各種污染的危害

　　1．家庭環(huán)境調(diào)查表家庭生活污染調(diào)查報(bào)告

　　污染現(xiàn)象有什么影響

　　室內(nèi)吸煙污染空氣

　　洗衣粉水污染水土

　　冰箱、空調(diào)制冷破壞臭氧層

　　…………

　　污染現(xiàn)象：殺蟲劑、油漆、洗衣粉、清潔劑、裝修、油煙、噪音、電磁輻射（電腦、電視）。

　　同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了不少家庭當(dāng)中的污染。那么，除了剛才同學(xué)們?cè)趫?bào)告中所提到的污染現(xiàn)象，還有沒(méi)有我們?cè)诩依锶粘Ｉ钪袥](méi)有注意到的污染呢？

　　2．演示：家用洗潔劑的污染。用洗滌靈水澆蒜，模擬日常刷碗水排放到環(huán)境中造成的危害。讓學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)際討論：我們每天用的刷碗水都到哪里去了呢？對(duì)環(huán)境有什么影響？你有沒(méi)有什么話想對(duì)大家說(shuō)？

　　3．小結(jié)：學(xué)生談感受與認(rèn)識(shí)。

　　（三）討論與建議，怎樣保護(hù)家里的環(huán)境教師引導(dǎo)討論：

　　同學(xué)們，我們每天都要在自己的家里生活，如果家里的環(huán)境被污染了，我們還能健康地生活嗎？那為了我們能在家中健康地生活，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)家里的環(huán)境呢？（垃圾分類；盡量不使用塑料袋，用布袋或籃子買菜或盛東西；盡可能不使用一次性用品：木筷子、紙杯等；使用環(huán)保洗潔劑；少使用殺蟲劑；少吃口香糖；不亂扔舊電池；一水多用……）

　�。ㄋ模┲谱髋c展示，宣傳落實(shí)環(huán)保從自身做起

　　1．制作內(nèi)容。

　�。�1）抄寫有關(guān)環(huán)保的名言或警句。

　�。�2）介紹一個(gè)環(huán)保的消息或故事。

　　2．動(dòng)手制作。現(xiàn)在同學(xué)們就利用你手中的材料來(lái)進(jìn)行制作，比一比，看哪一組做得最好。

　�。ㄎ澹┤n總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)調(diào)查、親手制作和展示，清楚了環(huán)保行動(dòng)就在我們舉手投足之間。我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該注意環(huán)保，同時(shí)我們也要向其他人宣傳環(huán)保，大家都動(dòng)起手來(lái)進(jìn)行環(huán)保，為了環(huán)保人人都行動(dòng)起來(lái)，我們居住的環(huán)境才能變得更加美好。我們共同的家——地球才能變得更美麗！

　　水資源危機(jī)與節(jié)約用水

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)水與人類的關(guān)系，了解常見(jiàn)的水污染源及水污染現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)水污染與缺水是當(dāng)今世界最嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。

　　2 、認(rèn)識(shí)合理利用和保護(hù)水資源的重要性，有節(jié)約用水的意識(shí)；有保護(hù)環(huán)境、防治污染的緊迫感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、幫助學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

　　2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)防治污染、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生投身到合理利用和保護(hù)水資源的科學(xué)活動(dòng)之中。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、水資源危機(jī)

　　課前安排學(xué)生從多種渠道獲取有關(guān)信息，從電影，電視錄像、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)方面獲取信息。

　　教師總結(jié)：缺水已經(jīng)是一個(gè)世界性的普遍現(xiàn)象，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界有100多個(gè)國(guó)家存在不同程度的缺水問(wèn)題，其中有28個(gè)國(guó)家被列為缺水國(guó)或嚴(yán)重缺水國(guó)。在非洲有一半以上的人口缺乏獲得安全用水的渠道。

　　我國(guó)的水資源匱乏問(wèn)題也很嚴(yán)重，西北、東北、華北等北方城市已經(jīng)被迫每日定量、定時(shí)供水。中國(guó)的飲用水源污染嚴(yán)重,大部分地下水都受到不同程度的污染.

　　問(wèn):缺水成為世界性的普遍問(wèn)題,那么日常生活中我們?cè)鯓庸?jié)水呢?

　　問(wèn):造成水嚴(yán)重缺乏的主要原因是什么呢?

　　問(wèn):面對(duì)嚴(yán)峻的缺水、污染問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么辦？

　　教師總結(jié)：珍惜每一滴水，采取節(jié)水技術(shù)，防治水污染，植樹造林，合理利用和保護(hù)水資源。學(xué)生討論、交流

　　學(xué)生觀看、討論

　　進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)

　　二、珍惜惜每一滴水

　　問(wèn)我們學(xué)生應(yīng)該為防止水污染作出哪些貢獻(xiàn)？

　　善用資源保護(hù)環(huán)境

　　教學(xué)目的

　　1、，使學(xué)生認(rèn)識(shí)在地球上，可供人類利用的自然資源中，有些是可耗盡、不可再生的，知道過(guò)量使用可耗盡資源的危害和節(jié)約資源的重大意義。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分類能力、閱讀能力以及相應(yīng)的研討能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　使學(xué)生了解怎樣善用資源、保護(hù)環(huán)境，知道為落實(shí)“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略，我們小學(xué)生應(yīng)該怎么辦。密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的研討能力。

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1、人民過(guò)度利用自然資源及其危害的典型事例或相關(guān)錄象。

　　2、節(jié)約使用資源、重復(fù)使用資源、循環(huán)使用資源的方法和相關(guān)的錄象。

　　3、利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、潮汐能、地?zé)岬匿浵�、投影片或掛圖。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課

　　1、提問(wèn)：我們了解了地球上的生物資源、第9課還學(xué)習(xí)過(guò)《礦產(chǎn)資源》。說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些礦產(chǎn)資源？

　　2、講述：石油、煤、天然氣等礦產(chǎn)資源以及生物資源只是自然資源中的一部分，今天，我們來(lái)了解其他自然資源，學(xué)習(xí)怎樣利用和保護(hù)這些資源。

　　（二）學(xué)習(xí)新課

　　1、了解許多自然資源都是有限的

　�。�1）講述：地球好比是人類的母親，為我們提供了豐富多樣的資源。地球上自從出現(xiàn)了人類，自然資源就在不斷地被利用。

　�。�2）談話：廣播、電視、報(bào)刊經(jīng)常報(bào)道人們對(duì)自然資源的愛(ài)護(hù)，你們能說(shuō)說(shuō)哪些是自然資源？

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中自然資源的插圖，提問(wèn)：圖中展示了哪些自然資源？它們分別向人類提供了什么？

　�。�4）講解：以上所提及的自然資源，有些是取之不盡、用之不竭的；有些則是有限的、可以被耗盡的，我們稱它們?yōu)榭珊谋M的自然資源�，F(xiàn)在，請(qǐng)大家想一想，哪些自然資源是有限的，為什么？

　　（5）學(xué)生討論、匯報(bào)。

　�。�6）師生小結(jié)。

　　2、了解濫用和破壞自然資源的危害。

　�。�1）提問(wèn)：人類生存離不開自然資源。生活中，人們向自然索取了什么？又還給自然什么？這樣帶來(lái)了什么后果？

　�。�2）學(xué)生討論并記錄、交流討論結(jié)果。

　�。�3）小結(jié)：人類要生存發(fā)展，就要利用自然資源。然而，不合理地利用自然資源，特別是濫用有限的自然資源，將會(huì)給自然和人類本身帶來(lái)巨大的危害。肆意揮霍、破壞自然資源的事時(shí)有發(fā)生，今天的人類面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，因此，我們要善用資源，保護(hù)環(huán)境。（板書課題）

　�。�4）介紹人們過(guò)度利用自然資源及其危害的`典型事例或播放有關(guān)錄象。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣善用自然資源。

　�。�1）提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣善用自然資源？

　　為了幫助同學(xué)們討論，課文中提出了三個(gè)問(wèn)題，邊看這幾個(gè)問(wèn)題，邊討論。

　�。�2）學(xué)生討論、匯報(bào)。

　�。�3）小結(jié)：善用資源就是要節(jié)約、合理地使用資源，我們提倡循環(huán)利用物品，不使用一次性物品。

　　（三）鞏固總結(jié)

　　1、講述：人類已經(jīng)從自然中獲取了大量的資源和能量，同時(shí)又嚴(yán)重地破壞了自然資源。如果再不注重保護(hù)環(huán)境，科學(xué)合理地利用資源，寶貴的自然資源將會(huì)遭到更加嚴(yán)重的破壞。所以，我們應(yīng)樹立“可持續(xù)發(fā)展”的觀念，把保護(hù)資源和合理利用資源結(jié)合起來(lái)，把當(dāng)前發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。

　　2、提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們覺(jué)得平時(shí)的哪些生活習(xí)慣是不利于保護(hù)自然資源的？應(yīng)該怎樣改進(jìn)？

　　（四）布置作業(yè)

　　1、在生活中注重節(jié)約自然資源。

　　2、向家長(zhǎng)宣傳善用資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　我們應(yīng)該怎樣對(duì)待你

　　教學(xué)目的：

　　樹立人與動(dòng)物和諧相處的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，在藝術(shù)活動(dòng)中充分表達(dá)自己愛(ài)護(hù)和保護(hù)動(dòng)物的積極情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　以動(dòng)物保護(hù)為主題，學(xué)生嘗試運(yùn)用繪畫形式抒發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物情感，突出保護(hù)生態(tài)環(huán)境的人文精神。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、欣賞《八哥鳥》歌曲錄音，結(jié)合歌詞討論交流對(duì)歌曲的理解，想象八哥鳥遇害的情景。

　　2、欣賞《鱒魚》歌曲錄音，結(jié)合歌詞討論交流對(duì)歌曲的理解，想象小鱒魚被捕捉的情景。

　�。▽�(duì)照兩首歌曲，感受動(dòng)物遇害遇難的命運(yùn)。）

　　4、揭示課題

　　二、新授：

　　1、討論：

　　(1)怎樣

　　對(duì)待和保護(hù)我們的動(dòng)物朋友？

　　生活中的一些人的行為讓我們憤怒！善待動(dòng)物，尊重生命，讓我們從小做起，從我做起！

　　(2)你準(zhǔn)備用怎樣的形式來(lái)表達(dá)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情和環(huán)境保護(hù)的積極行動(dòng)？（引發(fā)討論動(dòng)物的生存環(huán)境、命運(yùn)，激發(fā)情感共鳴。）

　　2、欣賞：

　　欣賞相關(guān)藝術(shù)品，看看藝術(shù)家是怎樣對(duì)這一主題進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)的？這些作品向大家傳遞了哪些有關(guān)信息？

　　一組用畫筆表現(xiàn)可愛(ài)動(dòng)物的圖片畫，從積極一面表現(xiàn)人對(duì)動(dòng)物喜愛(ài)。

　　一組人類野蠻殺戮動(dòng)物的環(huán)保宣傳攝影，從反面教材揭示，促使學(xué)生萌生要開展環(huán)境保護(hù)的積極心態(tài)。

　�。ㄕ磧煞矫娴男问綄�(duì)比，抒發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。）

　　3、美術(shù)表現(xiàn)建議：

　　（1）以裝飾性手法對(duì)歌曲內(nèi)容進(jìn)行繪畫表現(xiàn)

　�。�2）制作頭飾，組織圍繞歌曲的主題進(jìn)行舞臺(tái)美術(shù)方面的創(chuàng)作表現(xiàn)，為綜合情境表演創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍。

　　師生共同構(gòu)思多種藝術(shù)形式表現(xiàn)主題，抒發(fā)自己對(duì)動(dòng)物朋友的友愛(ài)與真誠(chéng)情感。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)：

　　選擇身邊的材料進(jìn)行動(dòng)物題材的造型表現(xiàn)。

　　巧妙運(yùn)用表現(xiàn)材料，富有創(chuàng)意地進(jìn)行手工制作表現(xiàn)。

　　四、拓展

　　1、相關(guān)文學(xué)作品欣賞

　　2、藏羚羊絨披肩“沙圖什”是西方上流社會(huì)高檔的消費(fèi)品，但正是它的精美導(dǎo)致了藏羚羊的滅頂之災(zāi)。就藏羚羊與“沙圖什”展開討論。

　　地球——共同的家園

　　教學(xué)目的要求

　　1、教育學(xué)生懂得地球是人類和生物的共同家園，保護(hù)物種的多樣性就是保護(hù)人類自己，我們應(yīng)該友善地對(duì)待一切生物。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生掌握一些保護(hù)物種資源的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物種多樣性的價(jià)值和意義，明確地球是人類與各種生物共同的家園。

　　難點(diǎn)：組織學(xué)生調(diào)查珍稀動(dòng)植物種類，作好記錄，并提出合理化的保護(hù)建議。教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課

　　1、談話：地球是太陽(yáng)系中唯一有生命的星球，你們知道地球上有哪些生物嗎？

　　2、講述：動(dòng)物、植物、人都生活在地球上，地球是我們和動(dòng)植物共同的家園。（板書課題）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課

　　1、介紹地球物種，指出生物資源的重要性。

　�。�1）談話：地球上的生物種類繁多、形態(tài)各異，構(gòu)成了豐富多彩的生物世界。你們知道地球上生存著多少種生物嗎？

　�。�2）講述：地球上生活著5000萬(wàn)多種生物，這些生物都是寶貴的自然資源，是人類生存與發(fā)展的重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　2、認(rèn)識(shí)保護(hù)物種的多樣性就是保護(hù)人類自己。

　�。�1）講述：動(dòng)植物是人類的朋友，它是一種寶貴的自然資源，然而，這些寶貴的資源正在遭受破壞。

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生看課本第70~71頁(yè)閱讀資料的第1~2頁(yè)。

　�。�3）提問(wèn)：你們知道地球上哪些物種已經(jīng)滅絕了？滅絕的原因是什么？還有哪些物種正瀕臨滅絕？

環(huán)保教案篇3

　　我國(guó)法律規(guī)定的保護(hù)環(huán)境的基本原則

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一步：通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：

　　（1）舉例說(shuō)明什么是環(huán)境問(wèn)題以及環(huán)境問(wèn)題給我們帶來(lái)了什么危害？

　�。�2）面臨如此嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，每個(gè)人都不可能無(wú)動(dòng)于衷，請(qǐng)同學(xué)們就如何解決環(huán)境問(wèn)題發(fā)表自己的看法。

　　同學(xué)討論并回答以上問(wèn)題，教師因勢(shì)利導(dǎo)引入本節(jié)新課。

　　第二步：介紹有關(guān)環(huán)境保護(hù)法規(guī)。

　　二、我國(guó)法律規(guī)定的保護(hù)環(huán)境的基本原則

　　教師引導(dǎo)提問(wèn)：同學(xué)們看教材第二段：我國(guó)憲法規(guī)定："國(guó)家保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。"請(qǐng)大家思考，憲法的這一規(guī)定有什么意義？

　　學(xué)生閱讀教材并回答。教師指導(dǎo)學(xué)生劃上相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

　　請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽教材第一目題內(nèi)容，概括出教材上所介紹的相關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的法律。

　　根本大法：《憲法》

　　基本法：《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》

　　專門性環(huán)保單行法規(guī)：

　　《中華人民共和國(guó)水污染防治法》

　　《中華人民共和國(guó)森林法》

　　《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》

　　《中華人民共和國(guó)礦產(chǎn)資源法》

　　《中華人民共和國(guó)土地管理法》

　　請(qǐng)同學(xué)看投影資料：材料分析（詳見(jiàn)擴(kuò)展），說(shuō)明制定這些法律法規(guī)的重要性。

　　第三步：分析我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則。

　　教師提問(wèn)：我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則在環(huán)保法中的地位、作用如何？

　　學(xué)生閱讀教材后回答，教師引導(dǎo)學(xué)生劃出相關(guān)內(nèi)容并總結(jié)：它是我國(guó)環(huán)保方針、政策在法律上的體現(xiàn)，是對(duì)環(huán)保方面的社會(huì)關(guān)系實(shí)施法律調(diào)整的基本指導(dǎo)規(guī)范，是環(huán)保立法、司法、執(zhí)法和守法必須遵守的基本準(zhǔn)則。

　　教師提問(wèn)：貫穿于環(huán)保法中的一項(xiàng)最重要的基本原則是什么？

　　學(xué)生回答，教師板書：

　　1、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展

　　教師重點(diǎn)分析"三同步"、"三統(tǒng)一"

　　教師提問(wèn)：我國(guó)環(huán)境保護(hù)的其他原則還有那些？

　　學(xué)生回答：

　　2、預(yù)防為主，防止結(jié)合，綜合治理。

　　教師重點(diǎn)分析這一原則的核心是"防"還是"治"？為什么？

　　這一原則的核心是"防"，即著眼于產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題的危害，否則就容易走"先污染后治理"的彎路，結(jié)果要付出很大的代價(jià)。因?yàn)榄h(huán)境污染于破壞一旦形成，一般很難在短期內(nèi)消除，尤其是生態(tài)環(huán)境遭到破壞以后，不經(jīng)過(guò)幾十年甚至上百年的時(shí)間是難以恢復(fù)的，有的甚至是無(wú)法恢復(fù)的，所以必須以防為主。

　　3、誰(shuí)開發(fā)誰(shuí)保護(hù)，誰(shuí)污染誰(shuí)治理的原則。

　　教師分析：凡是開發(fā)利用自然環(huán)境的單位和個(gè)人，不僅有開發(fā)的權(quán)利，而且有保養(yǎng)自然資源和保護(hù)環(huán)境的義務(wù)；凡是造成環(huán)境污染危害的單位和個(gè)人，都負(fù)有治理污染或補(bǔ)償污染損害的責(zé)任。

　　4、依靠群眾保護(hù)環(huán)境。

　　提問(wèn)：在環(huán)境保護(hù)中，為什么要堅(jiān)持這一原則？

　　學(xué)生回答，教師歸納：

　　環(huán)境質(zhì)量好壞與千家萬(wàn)戶的切身利益攸關(guān)，尤其是日益惡化的環(huán)境污染直接威脅著每個(gè)人的生命健康；保護(hù)環(huán)境既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。每個(gè)公民都自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，這是解決環(huán)境問(wèn)題的根本保證。

　　第四步：教師簡(jiǎn)單歸納并概括本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。

　　用結(jié)構(gòu)圖表示如下：

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　此教案采取啟發(fā)式教學(xué)，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)討論、回答問(wèn)題等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的相關(guān)法規(guī)及保護(hù)環(huán)境的基本原則。內(nèi)容

　　活動(dòng)課：保護(hù)環(huán)境保護(hù)家園

　　活動(dòng)目的：通過(guò)本活動(dòng)，使學(xué)生了解我國(guó)和全球所面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。從小樹立環(huán)保意識(shí)，把對(duì)我國(guó)和全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境的具體行動(dòng)。

　　活動(dòng)形式：考察工廠、訪談環(huán)境專家、開展"拯救家園行動(dòng)"

　　活動(dòng)時(shí)間：前期大約兩周時(shí)間；后期反饋持續(xù)至本學(xué)期結(jié)束

　　活動(dòng)地點(diǎn)：某一工廠

　　前期準(zhǔn)備：

　　1、思想動(dòng)員：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口大量增加、資源過(guò)度消耗、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等矛盾極為突出，嚴(yán)重地制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高。面對(duì)日益嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，我們每一個(gè)公民都有責(zé)任行動(dòng)起來(lái)，為改善環(huán)境做出自己的努力。

　　2、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷：（由學(xué)生自行設(shè)計(jì)）

　　3、小組分工確定每人調(diào)查重點(diǎn)。

　　4、設(shè)計(jì)活動(dòng)程序：

　　搜集資料--問(wèn)卷調(diào)查--考察工廠--整理分析資料--班內(nèi)交流--設(shè)計(jì)"拯救家園計(jì)劃&qu

　　ot;--成立環(huán)保小組--開展環(huán)保活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、學(xué)生按一定數(shù)量比例自發(fā)結(jié)成小組，并分組搜集和分析信息資料。收集全球因自然資源被人類隨意破壞而導(dǎo)致的一系列生態(tài)災(zāi)難的圖片；考察本地區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀、被污染情況及其原因，研究討論如何保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境；中學(xué)生在保護(hù)環(huán)境中肩負(fù)的責(zé)任。

　　2、調(diào)查研究。學(xué)生根據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查（問(wèn)卷調(diào)查、考察），獲取調(diào)查結(jié)果。在這一過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)如實(shí)記載調(diào)查中所獲得的基本信息，形成記錄實(shí)踐過(guò)程的文字、音像等多種形式的"作品"，同時(shí)要從各種調(diào)研結(jié)果、信息資料中歸納出解決問(wèn)題的重要思路或觀點(diǎn)，并反思是否獲得足以支持研究結(jié)論的證據(jù)，是否還存在其他解釋可能。

　　3、初步的交流。學(xué)生將通過(guò)收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在班級(jí)內(nèi)部充分交流，并認(rèn)真聽取他人的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步完善自己的方案。成果展示：

　　學(xué)生將取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉，形成書面材料和口頭報(bào)告材料，并以多媒體課件的形式進(jìn)行展示，學(xué)生通過(guò)交流、研討與同學(xué)們分享成果。具體實(shí)施過(guò)程中：（1）教師可先出示一些由同學(xué)們事先收集的反映環(huán)境被污染后造成的一系列生態(tài)災(zāi)難的圖片，并請(qǐng)收集者進(jìn)行解說(shuō)，以營(yíng)造氣氛。（2）小組交流收集到的資料，選擇有代表性的問(wèn)題，對(duì)全班加以解說(shuō)。（3）小組交流對(duì)身邊環(huán)境現(xiàn)狀的考察情況。（4）學(xué)生們對(duì)一些突出問(wèn)題進(jìn)行討論并交流解決方案。如--這一切是由什么原因造成的`？環(huán)境污染給我們的生活帶來(lái)了哪些不便？長(zhǎng)此以往，我們的生存環(huán)境將變成什么樣？如果地球被破壞了，我們能移居到別的星球嗎？怎樣有效地解決生活垃圾？等等。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：（略）

　　活動(dòng)反饋與延伸：

　　1、小組出示本組"拯救家園計(jì)劃"，全班討論、綜合，根據(jù)實(shí)際成立環(huán)保小組，分工合作。并以班級(jí)名義向全校師生發(fā)出倡議書。

　　2、由組長(zhǎng)帶領(lǐng)環(huán)保小組活動(dòng)，并作好活動(dòng)記載，每月匯報(bào)活動(dòng)成果，全班進(jìn)行評(píng)比。每月評(píng)出"環(huán)保小標(biāo)兵"。

　　保護(hù)環(huán)境保護(hù)家園

　　活動(dòng)課：保護(hù)環(huán)境保護(hù)家園

　　活動(dòng)時(shí)間：前期大約兩周時(shí)間；后期反饋持續(xù)至本學(xué)期結(jié)束

　　活動(dòng)地點(diǎn)：某一工廠

　　前期準(zhǔn)備：

　　2、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷：（由學(xué)生自行設(shè)計(jì)）

　　3、小組分工確定每人調(diào)查重點(diǎn)。

　　4、設(shè)計(jì)活動(dòng)程序：

　　搜集資料——問(wèn)卷調(diào)查——考察工廠——整理分析資料——班內(nèi)交流——設(shè)計(jì)“拯救家園計(jì)劃”——成立環(huán)保小組——開展環(huán)�；顒�(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　3、初步的交流。學(xué)生將通過(guò)收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在班級(jí)內(nèi)部充分交流，并認(rèn)真聽取他人的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步完善自己的方案。

　　成果展示：

　　學(xué)生將取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉，形成書面材料和口頭報(bào)告材料，并以多媒體課件的形式進(jìn)行展示，學(xué)生通過(guò)交流、研討與同學(xué)們分享成果。

　　具體實(shí)施過(guò)程中：（1）教師可先出示一些由同學(xué)們事先收集的反映環(huán)境被污染后造成的一系列生態(tài)災(zāi)難的圖片，并請(qǐng)收集者進(jìn)行解說(shuō)，以營(yíng)造氣氛。（2）小組交流收集到的資料，選擇有代表性的問(wèn)題，對(duì)全班加以解說(shuō)。（3）小組交流對(duì)身邊環(huán)境現(xiàn)狀的考察情況。（4）

環(huán)保教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)大自然，萌發(fā)幼兒為了生存要保護(hù)好自然環(huán)境的良好情感。

　　2。培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣，有積極參與環(huán)保的初步意識(shí)。

　　3。通過(guò)幼兒向社會(huì)進(jìn)行宣傳教育，促使幼兒知道"保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)"，懂得"地球只有一個(gè)，人類要保護(hù)好她"的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小樹苗若干，澆水壺

　　活動(dòng)流程：

　　種小樹苗——我的樹朋友——給樹掛名信片——綠色行動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、種小樹苗

　　以組為單位，師幼一起挖坑種植，并告訴幼兒植樹的`好處。通過(guò)植樹讓幼兒明白植樹造林和保護(hù)樹木資源的重要性，并體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　二、我的樹朋友

　　1。提問(wèn)：小朋友，你們?cè)敢庹乙豢脴涓龊门笥�，�?lái)保護(hù)自己的樹朋友，不讓別的小朋友去搖它，每天去看它，看它長(zhǎng)高了嗎？幫助它捉害蟲，和它比一比，誰(shuí)長(zhǎng)得更快？

　　2。幼兒討論

　　2。師幼交流，讓幼兒初步知道樹與人類的關(guān)系，萌發(fā)小朋友愛(ài)護(hù)樹的情感，引發(fā)小朋友熱愛(ài)幼兒園的美好環(huán)境。

　　三、給樹掛名信片

　　知道每棵樹都有名字，認(rèn)識(shí)各種樹的名稱，并愿意為每棵樹掛上名信片。

　　四、延伸：綠色行動(dòng)

　　將主題教育活動(dòng)向社區(qū)延伸，充分利用豐富的社區(qū)教育資源，讓幼兒走出園門，開展綠色行動(dòng)的活動(dòng)。以"環(huán)保小衛(wèi)士"的身份利用宣傳牌、海報(bào)等形式向社區(qū)進(jìn)行宣傳、呼吁。從小培養(yǎng)幼兒積極參與環(huán)保宣傳活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒環(huán)保意識(shí)。

環(huán)保教案篇5

　　問(wèn)題探究：

　　1、怎樣使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)

　　2、怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，啟發(fā)學(xué)生個(gè)性化地表現(xiàn)和創(chuàng)作？

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)。應(yīng)用

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的：

　　利用生活中的廢棄材料，以多種手法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，鍛煉他們的動(dòng)手能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：以親情、友情、師生情為主題，用環(huán)保材料設(shè)計(jì)制作一張

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生：要求學(xué)生課前積極收集廢棄環(huán)保材料，準(zhǔn)備鉛筆、剪刀、顏料、彩色筆等。

　　教師：教師課前準(zhǔn)備幾張賀卡實(shí)物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　創(chuàng)設(shè)課堂人際交往的活動(dòng)環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　賀卡的結(jié)構(gòu)形式。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課題導(dǎo)入

　　1、教師書寫“人”字，再添加幾筆變成“美”字。

　　教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)主要用哪些美好的方式進(jìn)行人與人之間的交往呢？”

　　學(xué)生：“當(dāng)朋友過(guò)生日時(shí)，我會(huì)買一個(gè)精美的禮物送給他！”

　　學(xué)生：“我除了買一份禮物外，還會(huì)送給他一張賀卡！”

　　學(xué)生：“如果是女生過(guò)生日的話，我會(huì)送一盒巧克力給她！”（哈，哈，同學(xué)們爆發(fā)出一陣笑聲。）

　　學(xué)生：“還有玫瑰！”（哈！哈！全班又發(fā)出一陣笑聲。）

　　教師：“剛才這幾位同學(xué)都說(shuō)出了自己真實(shí)的想法。這節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)用環(huán)保材料設(shè)計(jì)制作賀卡�！�

　　教師板書課題：傳情達(dá)意的環(huán)保賀卡

　　二、講授新課

　　1、賀卡的內(nèi)涵與制作意義。

　　教師：“同學(xué)們，賀卡有什么用呢？”

　　學(xué)生：“賀卡是架起友誼的橋梁，賀卡是聯(lián)系親情的紐帶�！�

　　教師：“說(shuō)的真好！今天，我要送給全班同學(xué)一份珍貴的禮物�！保ń處熡萌昼姷臅r(shí)間把課前準(zhǔn)備好的材料，制作成一張?zhí)卮蟮馁R卡，然后展示在黑板上。）教師：“祝初一（1）班全體學(xué)生：新年愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步�。▽W(xué)生們熱烈鼓掌）

　　2、賀卡的種類與結(jié)構(gòu)形式。

　　教師：“同學(xué)們，賀卡都有那些種類呢？”

　　學(xué)生：“有生日卡、賀年卡�！薄坝惺フQ卡、節(jié)日卡�！薄坝兄x師卡、邀請(qǐng)卡。”

　　“還有電子賀卡�！�

　　教師：“賀卡的結(jié)構(gòu)又有那些呢？”

　　學(xué)生：“有單頁(yè)式，雙頁(yè)式�！薄坝辛Ⅲw式，牽拉式�！薄斑€有異型式！”

　　教師：“好！同學(xué)們說(shuō)得都很全面，看來(lái)，大家對(duì)賀卡的基本知識(shí)有了一定的了解。

　　三、探索活動(dòng)

　　1、啟迪學(xué)生發(fā)現(xiàn)美。

　　教師：同學(xué)們，生活中那些廢棄的材料可以用來(lái)制作環(huán)保賀卡？請(qǐng)各小組先討論，然后每組推選一名同學(xué)發(fā)言。

　　第一組：“我們組的同學(xué)認(rèn)為那些紙做的手袋，還有漂亮的包裝紙、包裝盒都能用來(lái)制作賀卡�！�

　　第二組：“我們組認(rèn)為那些吸管、毛線、干花都可以用力來(lái)制作賀卡的`圖案和文字。”

　　第三組：“我們組認(rèn)為布條、樹皮、繩子也可以用來(lái)裝飾賀卡�！�

　　第四組：“我們組認(rèn)為塑料材料、過(guò)期的日歷、畫報(bào)、掛歷都可以用來(lái)做賀卡�！钡谖褰M：“我們組和其他組的想法大致是一樣的，但是，黃晶晶同學(xué)認(rèn)為鐵皮也可以用來(lái)做賀卡�！保ü⒄n堂里爆發(fā)出歡快笑聲！.）

　　第六組：“我們組認(rèn)為吹塑紙、牙簽都可以做賀卡。”

　　教師：“各組的意見(jiàn)都很好！說(shuō)明同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了我們生活中的這些材料都是可以利用的�！�

　　2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞美。

　　教師：請(qǐng)大家翻開課本第14頁(yè)，我們一起來(lái)欣賞各種各樣的環(huán)保賀卡。（大約2分鐘）教師：“大家看了這些不同的賀卡，一定會(huì)有許多想法。再過(guò)幾天就是新年了，按照習(xí)慣大家要相互贈(zèng)送賀卡，送給親朋好友，我相信你們一定能制作出各種各樣的賀卡�！�

　　四、課堂作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美

　　教師布置作業(yè)：現(xiàn)在大家根據(jù)自己帶來(lái)的材料，開始動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一張賀卡。教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的設(shè)計(jì)與制作。（20分鐘）

　　五、展示學(xué)生課堂作業(yè)，討論。

　　教師：“好！我們一起來(lái)看看這些已經(jīng)制作好的賀卡�！保ń處煱褜W(xué)生已經(jīng)完成的賀卡展示在黑板上）

　　教師：“我認(rèn)為這些賀卡都很有特色。從結(jié)構(gòu)來(lái)看：有單頁(yè)式，雙頁(yè)式，牽拉式，還有立體式和異型式；從材料上來(lái)看：有吸管做的，有的用毛線制作的，還有的用包裝盒制作的。你們也來(lái)評(píng)一評(píng)，最好能發(fā)表不同的看法。”

　　學(xué)生：“我覺(jué)得這些同學(xué)做的賀卡都比我做的好，特別是這張立體圣誕卡，很漂亮，圣誕老人很可愛(ài)！我很喜歡！”

　　學(xué)生：“我比較喜歡覺(jué)這張賀卡，它很有中國(guó)特色：新年快樂(lè)這四個(gè)字很符合我們青少年的特點(diǎn)，活潑可愛(ài)，畫面上的學(xué)生手拿著氣球，表現(xiàn)出了節(jié)日的氣氛。”學(xué)生：“我認(rèn)為這張新年賀卡很有

　　中國(guó)特色，調(diào)皮的猴子十分可愛(ài)！”

　　六、課后反思

　　情感是創(chuàng)作的源泉，我認(rèn)為本節(jié)課首先是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作情感，其次是教給學(xué)生制作賀卡的技術(shù)知識(shí)。上課前，我精心準(zhǔn)備了教學(xué)方案，想強(qiáng)調(diào)環(huán)保材料的利用價(jià)值，并沒(méi)有想過(guò)會(huì)發(fā)生什么出乎意料的事情。深圳的學(xué)生享受富裕生活的同時(shí)，在情感上也是快餐式的，他們平時(shí)有不少的零花錢可隨時(shí)消費(fèi)。

　　當(dāng)我提到用廢棄的材料制作賀卡時(shí)，個(gè)別學(xué)生甚至露出不屑的神情；有的學(xué)生還哄堂大笑??如果在課堂上批評(píng)這些學(xué)生，顯然是解決不了問(wèn)題的。在探索學(xué)習(xí)時(shí)，老師就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們的個(gè)性得到充分、自由地發(fā)展。由于我比較尊重學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，因此，學(xué)生們和我比較親近，能夠在課堂上比較大膽地發(fā)表自己的看法，從而營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的課堂氣氛。這節(jié)課下課后，收到的學(xué)生作業(yè)十分“豐厚”，同學(xué)們對(duì)這一課的興趣很大，我十分感動(dòng)和驚訝。面對(duì)著一張張賀卡，就猶如感受到了一顆顆真誠(chéng)的心。其實(shí)，同學(xué)們的潛力是很大的，只要尊重、鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們，就能激發(fā)出無(wú)窮的創(chuàng)造力來(lái)。

環(huán)保教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意參與環(huán)保小衛(wèi)士的游戲活動(dòng)，積極與同伴配合。

　　2、發(fā)展爬、跳、平衡的技能。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、沙包、多塊積木、平衡木等散放在活動(dòng)場(chǎng)地上。

　　2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、組織幼兒環(huán)保小衛(wèi)士游戲。

　　●環(huán)保小衛(wèi)士到各處檢查環(huán)境，看看場(chǎng)地上有哪些亂七八糟的東西。

　　●建議環(huán)保小衛(wèi)士經(jīng)常將場(chǎng)地收拾干凈。建議把某些廢舊材料變廢為寶，做成體育用具進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)。

　　●環(huán)保小衛(wèi)士表演自己變廢為寶的本領(lǐng)：兩手拿雪碧瓶（裝水的.），穩(wěn)穩(wěn)地走過(guò)獨(dú)木橋；頂沙包走過(guò)獨(dú)木橋；用報(bào)紙卷成棒做棍操；用塑料瓶貼上彩紙做啞鈴操。

　　●組織幼兒玩綜合游戲。將環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)組合起來(lái)，集體進(jìn)行游戲：大膽頂沙包走過(guò)獨(dú)木橋--跳過(guò)搭好的連續(xù)幾塊積木--有秩序的用積木搭成房子。

　　3、組織幼兒聽音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，表?yè)P(yáng)游戲中積極、努力的幼兒。

環(huán)保教案篇7

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解廢舊塑料袋的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　2、通過(guò)寫廢舊塑料袋處理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象能力。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理廢舊塑料袋的。

　　2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

　　2、錄象帶。

　　3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

　　4、學(xué)生研究用的和宣傳稿。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）

　　“今天老師要和大家上一堂研究課，大家來(lái)研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先，老師出道題目考考大家，怎么樣？

　　1、出示題目：

　　某市約有300戶家庭，如果每戶家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之內(nèi)，我市會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢？

　　如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢？

　　如果一年以365天計(jì)算，我市每年又會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢？

　　2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。

　　日300平方米0.32平方千米

　　月96000000平方米96平方千米

　　年116800000平方米116.8平方千米

　　3、“我們新泰市的總面積是1933平方千米。結(jié)合上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”

　　4、“我們剛才算的，只是該市一年之內(nèi)家庭使用的廢舊塑料袋總面積，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？

　　為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家，超市，商品零售場(chǎng)所。總量將大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）如此之多的塑料袋足以鋪滿整個(gè)市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋，那么全世界呢？”

　　5、出示地球圖片，講述全球使用塑料帶的現(xiàn)狀，貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果。

　　“今天，老師就要和大家一起來(lái)研究這個(gè)關(guān)于廢舊塑料袋的問(wèn)題。這可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)它？”

　　二、觀看錄象：（看一看）

　　“就從咱們新泰市來(lái)開展研究。接下來(lái)，讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況！”

　　1、學(xué)生觀看錄象。

　　2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”

　　3、“我們市是國(guó)家園林城市，難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾？可以嗎？”

　　三、研究：（寫一寫）

　　1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、全班交流，教師提要求。

　　交流建議：

　　（1）、其他小組在匯報(bào)時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

　�。�2）、如果你們組的和前面小組的相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

　　3、隨機(jī)補(bǔ)充：

　　國(guó)務(wù)院辦公廳已經(jīng)向社會(huì)公布了處理塑料購(gòu)物袋的國(guó)家行動(dòng)。這個(gè)規(guī)定：從今年六月一日起所有超市，商場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度。國(guó)家開始限制白色污染物品的使用

　　消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

　　目前，世界上許多國(guó)家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的塑料飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯也吃下肚

　　四、聯(lián)系實(shí)際：（說(shuō)一說(shuō)）

　　“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的鼓掌。如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！同時(shí)同學(xué)們還可以將你們的創(chuàng)意以書信的形式寄給環(huán)保局，看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn)�！�

　　“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

　　1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　2、教師。

　　五、活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī)動(dòng)]

　　“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？”（宣傳）

　　“你們想怎么宣傳？”（指名說(shuō)）

　　“接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來(lái)，好嗎？”

　　六、活動(dòng)

　　汽車尾氣

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解汽車尾氣的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　2、通過(guò)寫汽車尾氣處理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)汽車為期的危害。

　　2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

　　2、光盤。

　　3、學(xué)生研究用的和宣傳稿。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。�1）、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）

　　“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

　　1、出示題目：

　　根據(jù)統(tǒng)計(jì)：每1000輛汽車每天會(huì)產(chǎn)生3500千克的廢氣�；窗彩鞋F(xiàn)有21萬(wàn)輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？

　　2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。

　　日735000千克735噸

　　月22050000千克22050噸

　　年264600000千克264600噸

　　3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”

　　4、“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國(guó)呢？全世界呢”

　　5、出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀�！敖裉�，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)汽車尾氣的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的`難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

　�。�2）、聯(lián)系實(shí)際：（做一做）

　　1、課本中的實(shí)驗(yàn)。用白紙檢測(cè)摩托車尾氣的污染。

　　2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？

　�。�3）、了解危害：（讀一讀）小資料

　�。�4）、觀看錄象：（看一看）

　　“我們就從自己熟悉的城市來(lái)開展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況！”

　　1、學(xué)生觀看錄象。

　　2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”

　　3、“我市正在爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”

　�。�5）、研究：（寫一寫）

　　1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、全班交流，教師提要求。

　　交流建議：

　　a、其他小組在匯報(bào)時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

　　b、如果你們組的和前面小組的相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

　　3、隨機(jī)補(bǔ)充。

　�。�6）、活動(dòng)拓展：（說(shuō)一說(shuō)）

　　“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護(hù)環(huán)境、減少?gòu)U氣污染的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來(lái)，好嗎？”

　�。�7）、課堂。

　　五、課后延伸：根據(jù)課文提示，調(diào)查十字路口，司機(jī)在等待綠燈時(shí)關(guān)掉引擎了嗎？填好表格。下節(jié)課交流、討論。