《參觀小學》大班教案優(yōu)秀

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的《參觀小學》大班教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《參觀小學》大班教案優(yōu)秀1

　　一、活動時間：

　　20xx年6月9號（星期三）

　　二、活動內(nèi)容：

　　參觀索河小學，了解小學生生活。

　　三、活動目標：

　　1、通過帶幼兒參觀索河小學讓幼兒進一步了解小學生活，消除陌生感，激發(fā)幼兒進入小學學習的愿望。

　　2、提高幼兒適應(yīng)環(huán)境變化的能力，為幼兒進入小學奠定良好的心理素質(zhì)。

　　四、參加班級及人員分工：

　　參加班級：大一班大二班大三班大四班

　　人員分工：王青旭主任負責錄像和照相，各班班主任負責本班幼兒的安全。

　　五、活動過程安排：

　　1、幼兒從幼兒園走到小學，教育幼兒要遵守紀律，過馬路要走人行橫道，不東張西望，做個守紀律的好兒童。

　　2、幼兒進入小學，提醒幼兒注意安全，遵守活動規(guī)則。

　�、旁趨⒂^過程中要仔細看，不離開隊伍。

　　⑵不能大聲說話，影響小學生學習。

　　⑶愛護學校里的花草樹木，不摘花，不踩草坪。

　　3、參觀小學的升旗儀式。

　　4、帶幼兒參觀學校環(huán)境：認識與了解教室、操場、多功能教室、計算機教室、廁所的具體位置，知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。

　　5、參觀一年級的小學生是怎樣上課的，讓幼兒對小學生該怎樣學習有所了解，激發(fā)幼兒進入小學的愿望。

　　6、與小學里的'老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。

　　7、回到幼兒園后的延伸活動：

　�、疟磉_與交流：你在小學里看到了些什么？該怎樣做個小學生。

　　⑵表達與創(chuàng)造：把自己在小學里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來。

《參觀小學》大班教案優(yōu)秀2

　　活動目標：

　　1、向往小學生活，初步了解小學的環(huán)境設(shè)施、作息時間、活動內(nèi)容等與幼兒園不同。

　　2、能大膽地訪問小學生，提出自己想知道的問題。

　　活動準備：

　　事先與附近的小學聯(lián)系好參觀事宜。

　　幼兒已用簡筆畫畫好的調(diào)查問卷。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒參觀小學的愿望。

　　1、談話：再過幾個月，我們就要從幼兒園畢業(yè)了，我們要到哪里上學呢？小學是怎樣的？（幼兒自由講述自己對小學的認識）

　　你們想?yún)⒂^小學嗎？

　　2、教師向幼兒介紹活動的`內(nèi)容，提出參觀要求。

　　3、組織幼兒前往小學參觀。

　　二、參觀小學，初步了解小學的環(huán)境設(shè)施、作息時間、活動內(nèi)容等與幼兒園不同。

　　1、看校牌，知道小學的校名。

　　2、參觀校園，了解各場所的用途。

　　3、看小學生上課及課間活動。

　　4、請小學校長講話，激發(fā)幼兒爭做小學生的愿望。

　　5、課間訪問小學生，在自己的問卷上以簡筆畫形式記錄。

　　三、組織幼兒返園。

　　四、引導幼兒簡單介紹自己的訪問和感想。

　　活動延伸：

　　1、幼兒回家講述參觀見聞，請家長記錄。

　　2、繼續(xù)組織觀看小學生活動的圖片或錄象，使幼兒進一步了解小學生的生活。

《參觀小學》大班教案優(yōu)秀3

　　主題目標：

　　1、了解小學，了解小學生的學習和生活，嘗試學做一名小學生。

　　2、大膽表述內(nèi)心的想法，為入小學做好心理準備。

　　3、能發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不良習慣，逐步培養(yǎng)起堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務(wù)能力。

　　主題內(nèi)容：

　　語言活動：好擔心、快睡吧，小田鼠、慌慌張張的莎莎、著急的豆豆。

　　社會活動：小學什么樣、總是遲到的嘟嘟、鵝太太洗澡、我的計劃表、一半先生一半太太。

　　科學活動：小小文具店、上學路線、時針分針走的準、圖形寶寶找家。

　　藝術(shù)活動：一樣不一樣、書包、上學路上、快快起床、小機靈的歌、聰明孩子笨老狼、機器人小學生、小學生快樂的一天。

　　健康活動：一棒接一棒。

　　家園共育：

　　1、家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的`事（如每天堅持發(fā)筷子、拿拖鞋，到商店購買小商品，洗澡前自己準備自己的物品等），以培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識。

　　2、雙休日督促孩子按作息表有規(guī)律地生活。

　　3、家長與孩子合作，用掛歷紙做紙棒，用于活動《一棒接一棒》。

　　4、家長與孩子一同設(shè)計并制作一個“好孩子”章，用于鼓勵幼兒在家自己整理書包物品、按時作息、獨立完成任務(wù)等良好行為。

　　主題環(huán)境：

　　1、創(chuàng)設(shè)“小學什么樣”專欄，引導幼兒了解小學與幼兒園的不同，萌發(fā)參觀小學的愿望。

　　2、創(chuàng)設(shè)“小小文具店”專欄，供幼兒認識各類文具與用途。

　　3、創(chuàng)設(shè)“書包”專欄，讓幼兒觀察書包的特點，學習用線條表現(xiàn)書包的外形和圖案。

　　4、創(chuàng)設(shè)“我眼中的小學”作品墻，將幼兒作品張貼在作品墻上，供幼兒欣賞、評價。

　　區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、角色區(qū)：提供角色頭飾及相關(guān)的背景材料，幼兒可自己布置場景，進行表演。

　　2、益智區(qū)：提供自制的時鐘及一天活動內(nèi)容的小圖，引導幼兒將時間與活動內(nèi)容進行匹配。

　　3、科學區(qū)：提供書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮等學習用品，讓幼兒嘗試分類并有序地整理書包和學習用品。

　　4、美工區(qū)：提供幼兒活動材料《美術(shù)》第4頁《我眼中的小學》，彩色畫筆，萌發(fā)參觀小學的愿望。

　　活動反思與建議

　　集體備課活動中我們往往忽視幼兒的主體地位，備課要重視“備幼兒”，而非單純的“備教材”，只有立足于幼兒的實際需要和發(fā)展現(xiàn)狀，才能設(shè)計出符合幼兒學習特點的、易于幼兒接受的教學方案。這要求教師學會走進幼兒、讀懂幼兒，從幼兒發(fā)展規(guī)律中了解“學”，在引導幼兒發(fā)展中把握“教”。為此，我們可以組織教師學習相關(guān)理論知識，幫助教師解決集體備課中的實際困難。

《參觀小學》大班教案優(yōu)秀4

　　活動目標：

　　1、了解小學生學習，活動的場所和學習常規(guī)。

　　2、觀察小學生下課，活動的情況，會主動訪問小學生，自己提問，了解小學生活動的有關(guān)情況。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動準備：

　　1、與附近小學聯(lián)系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數(shù)學課。

　　2、事先請幼兒在"小學生采訪表"上畫自己想知道的關(guān)于上小學的問題。

　　活動過程：

　　1、引發(fā)幼兒參觀小學的愿望。

　�。�1）談話：還有一學期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學習呢？

　�。�2）啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學的內(nèi)容。

　　提問：你想了解小學什么情況？要了解情況，你用什么辦法？在參觀時，要看些什么？不知道的內(nèi)容可以訪問誰？

　　訪問時要注意什么？

　　2、組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。

　　（1）找找校牌，知道校名。

　�。�2）訪問操場上的老師，了解個場所的用途。

　�。�3）組織觀看小學生上課。

　�。�4）鼓勵幼兒訪問下課的小學生，了解自己想知道的問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。

　　3、組織幼兒回園交流。

　　提問：你參觀了什么學校？知道了哪些內(nèi)容？你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學有什么不同？

　　參觀過程中遇到困難了嗎？誰幫助了呢？解決了什么問題？

　　教學反思：

　　本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的`好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。大班幼兒的學習應(yīng)該是在自然狀態(tài)下主動建構(gòu)知識和經(jīng)驗的學習，是一個主動獲得經(jīng)驗的過程。

《參觀小學》大班教案優(yōu)秀5

　　設(shè)計初衷：

　　孩子面臨畢業(yè)，即將離開幼兒園，邁進小學的大門對孩子來說，小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方，無論是課的設(shè)置，還是環(huán)境及作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同。為了讓孩子解除憂慮，實現(xiàn)從幼兒園教育到小學教育的順利過渡，我們開展了“學做小學生”活動，讓孩子體驗小學生的生活，做好入學的準備。

　　活動目標：

　　1初步了解小學的學習和活動，以愉快的心情準備人學。

　　2、了解如何愛護和正確使用學習用品，逐步習慣獨立整理和保管自己的用品。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準備

　　1、組織談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生高高興興上小學的愿望。

　　2、與王下鄉(xiāng)中心學校聯(lián)系，明確參觀內(nèi)容。準備好幼兒接送車。

　　活動過程

　�。ㄒ�)了解王下鄉(xiāng)中心小學的特征(分班進行）

　　1、林：小朋友，你們是來自哪所幼兒園的小朋友？

　　幼：我們是王下鄉(xiāng)中心幼兒園的小朋友

　　2、林：誰知道我們學校為什么叫王下鄉(xiāng)中心小學？

　　幼：因為學校在王下鄉(xiāng)。

　　林：是的。我們學校是寄宿制的。小朋友們都是住在學校里的，很多老師和同學生活在一起，就像在自己家一樣。為了讓同學們和家長們更好地區(qū)別宿舍和教學樓，我們還用方向進行了區(qū)分。西邊是教學樓，是學習的地方；南邊是寢室。

　　3、林：小朋友還有什么問題嗎？

　　幼：老師，學校里的黑板為什么這么大，而且還有兩塊？

　　林：因為班級的學生很多，小學生要學習很多本領(lǐng)，老師在大黑板「寫的字要大，畫的圖也要大。所以，我們需要的黑板也要大。另一塊黑板是用來出黑板報的，等你們上了小學就會更明白

　�。ǘ�）體驗小學課堂生活一一明確上課的注意事項

　　1韓：你們知道小學生上課時要注意什么？

　　幼：要認真聽講，舉手發(fā)言；別人說話要認真。

　　韓：小朋友說得很對。

　　2、開展語文教學活動

　　3、討論小學課堂月幼兒園課堂活動的區(qū)別。

　　林：覺得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同？

　　幼：有男老師給我們上課，幼兒園沒有；老師上課都是站著的，我們的老師會和我們坐在一起；這里上課時坐凳子，幼兒園是坐椅子……

　　韓：是的，小學的學習方式與幼兒園會有很多區(qū)別。平時，小學生上課時，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書包的等會我們可以去看看他們的教室。

　　（三)參觀(教室、操場、教師辦公室、學生寢室等）。教師帶領(lǐng)幼兒參觀，并對小學和幼兒園做簡單比較。

　　1、教室。小學：桌椅擺滿教室，但整齊、干凈，有專門放書包的.抽屜，還有教師的講臺，課間有值日生打掃教室衛(wèi)生幼兒園：會根據(jù)活動情況隨時調(diào)整桌椅，教師沒有講臺，有保育員打掃衛(wèi)生。

　　2、操場。小學：寬大，同學們正在自由、快樂地參加各種活動。

　　幼兒園：并不大，有豐富的器械、玩具，小朋友們在老師的帶領(lǐng)、引導下玩耍。

　　3、教師辦公室。小學：同一年級的老師在一個辦公室備課、批改作業(yè)。

　　幼兒園：就在活動室內(nèi)，而且總有一位老師時刻陪伴幼兒。

　　4、寢室。小學：4-8人一個房間，能獨立睡覺。幼兒園：-個班的小朋友都在一起午睡，而且有老師時刻陪同。

　�。ㄋ模�體驗小學的體育活動在男老師的組織下，讓孩子們感受小學的體育運動項目。

　　（五）與小學生共進午餐。了解小學生進餐的常規(guī)。

　　1、韓：你們在幼兒園里是怎樣用餐的？

　　幼：坐在教室里用餐，由老師分

　　韓：我們學校里的所有同學都是在食食堂用餐的。因為人多，我們要求同學們做到相互禮讓；用餐時保持安靜，不影響他人。你們等會兒進去用餐時能做到這幾點嗎？

　　幼：能。

　　韓：看看誰最像小學生。

　　2、幼兒開始用餐。

　　（六）學校為幼兒分發(fā)禮物，韓：小朋友你們喜歡我們的學校嗎？

　　幼：喜歡。

　　韓：歡迎你們來我們學校就讀。

　�。ㄆ撸┭由旎顒�。組織幼兒回園相互交流參觀小學后的感想。

　　活動反思

　　第一次帶著孩子參觀小學，孩子們非常興奮。學校的每一個地方對他們來說都是那么地新奇：寬敞明亮的教室、比幼兒園得多的操場、集體用餐的食堂等等，無不吸引著他們的眼球。與小學老師的交流互動中，與小學環(huán)境的交融中，孩子們切身了做小學生的感覺，減少了對小學的陌生感，被小學生活深深地吸引著……想做小學生的欲望愈加強烈，對于自己即將成為小學生的自豪感也油然而生。

《參觀小學》大班教案優(yōu)秀6

　　一、活動目標：

　　1、參觀、熟悉小學環(huán)境，初步了解小學生的生活和學習情況。

　　2、能制定參觀計劃并用各種方法表現(xiàn)出小學與幼兒園的不同。

　　3、幼兒對小學生生活產(chǎn)生積極的向往和愿望。

　　二、活動準備：

　　1、活動方案

　　2、提前和實驗小學老師取得聯(lián)系，完善參觀小學的活動計劃，并與小學接待老師交流參觀計劃與要求。

　　3、提前給孩子做好教育，帶著問題去參觀，明確參觀小學的任務(wù)與要求，并提醒幼兒外出參觀活動要注意安全及不影響小學生學習等事項。

　　4、給家長發(fā)活動通知。

　　三、活動地點：

　　實驗小學

　　四、活動時間：

　　20xx年4月30日上午

　　五、活動參與人員：

　　大班全體師生

　　六、活動過程：

　　1、早上7：45由家長將幼兒準時送到實驗小學門口，各班主任在門口等候并組織幼兒。

　　2、組織幼兒參觀小學的升旗儀式，學習小學生有秩序地排隊、做操。

　　3、參觀小學主要活動場所

　　路線：參觀教室，認一認班級班號標記----走廊----廁所---圖書室，參觀實驗室：餐廳，了解各場所的功能，觀摩小學生的課桌椅，上課的方式等。

　　引導幼兒重點關(guān)注教室、廁所等與幼兒園有著明顯不同的設(shè)施。

　　4、由帶隊老師做簡短的`總結(jié)，參觀結(jié)束。

　　七、活動延伸教育：

　　回園后，由班級班主任負責，帶領(lǐng)孩子進行活動《我參觀的小學》。

　　1、我眼中的小學

　　組織幼兒分組記錄在參觀中看到了些什么。

　　2、討論問題：

　�。�1）小學生是怎樣排隊的？怎么做操的？哪里是我們要學的呢？

　�。�2）小學與幼兒園有什么不同？

　�。�3）怎么知道這是哪個班級呢？那么大的小學你用什么方法可以找到自己的班級呢？

　�。�4）上課為什么要打預備鈴？

　�。�5）小學的教室和廁所和幼兒園的有什么不一樣的呢？

　�。�6）升入小學之后，就是長大了，獨立了，家長和老師都應(yīng)該放手讓孩子自立，小朋友心里也要做好充分的準備。

　　班級老師要針對這些問題，和孩子一起展開討論，理順孩子的思路，激發(fā)孩子上小學的愿望。

《參觀小學》大班教案優(yōu)秀7

　　一：信息活動：

　　參觀小學歸來……

　　二：活動目標：

　　1、通過參觀尚德小學，幼兒交流分享參觀后的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　2、幼兒喜歡小學，向往小學生活。

　　三：活動準備：

　　1、幼兒人手一張紙，橫著對折再對折，豎著對折在對折，成為十六方格

　　2、幼兒人手兩只水彩筆

　　四：活動過程：

　　1、說說對尚德小學的總體感受

　　2、說說在尚德小學發(fā)現(xiàn)的小秘密

　　3、說說小學與幼兒園的不同

　　效果分析：畢竟是自己親身經(jīng)歷過的事情，孩子們說到尚德小學，感慨頗多。

　　對于尚德小學的總體感受，孩子的回答很經(jīng)典，不僅詞匯量豐富，而且體現(xiàn)出很強的`概括能力——尚德小學很漂亮；尚德小學很大；尚德小學看上去感覺很華貴；尚德小學是一所貴族學校；尚德小學收費很高；尚德小學的老師喜歡微笑；尚德小學的學生很有禮貌，看到我們都會向我們有禮貌地打招呼……

　　說到“尚德小學的小秘密”時，我深深發(fā)現(xiàn)：孩子們的眼睛就是和成人不一樣，不僅發(fā)現(xiàn)了很多我們并沒有注意到的小細節(jié)，而且對于相同的事物，孩子的觀點也別有特色。

　　——我們沒有注意到的小細節(jié)：尚德小學的花很漂亮，不僅顏色豐富，而且品種也很多；尚德小學的畫很漂亮；尚德小學的地很滑，走在上面，象在溜冰；尚德小學有很多樹，象公園……

　　——孩子眼中有意思的尚德：雖然尚德小學的廁所有標記，但是這個標記不可愛；尚德小學的大草坪很漂亮，不過他們的草坪寶寶不會哭，不會疼；尚德小學的午飯使我感覺象在吃西餐，很棒；我喜歡他們飯后還有一個甜甜的蘋果，可以美容哦，怪不得他們學生的臉蛋都紅紅的，很漂亮；尚德小學的操場好大，象一片綠色的海洋……

《參觀小學》大班教案優(yōu)秀8

　　主題說明：

　　再過半年，大班孩子就要邁進小學的大門，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折，時間已經(jīng)很“近”了。就孩子而言，小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方；就教師而言，面臨的則使如何為孩子解除疑惑，如何滿足孩子熱切的期望，并從身心發(fā)展的。許多方面為他們進入小學做好充分的準備，實現(xiàn)從學前教育到小學教育的順利過渡。

　　在這一主題活動中，教師需要適時適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機會，為他們?nèi)胄�學做好良好的心理準備。同時，需要在活動中運用生動的形象和故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習慣并及時糾正，培養(yǎng)幼兒的堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務(wù)等能力，養(yǎng)成良好的行為習慣，為將來走進小學奠定基礎(chǔ)。

　　活動目標：

　　1、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的提供書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮、尺等學習用品，讓幼兒嘗試分類并有序地整理書包和學習用品。

　　2、繼續(xù)辨識自己和同伴的名字。

　　美工區(qū)：

　　1、提供彩泥、牙簽、樹葉、墊板等材料，引導幼兒進行與主題內(nèi)容相關(guān)的泥工活動。

　　2、引導幼兒制作《犟龜》的連環(huán)圖書。

　　語言區(qū)：

　　1、提供角色頭飾，幼兒進行故事表演。

　　2、配對游戲：提供漢字卡片和相應(yīng)的實物，讓幼兒認字配對。

　　益智區(qū)：

　　1、提供各類棋，讓幼兒自由結(jié)伴下棋。培養(yǎng)幼兒做事的堅持性。

　　2、提供長短不一的絲帶、麥管、紙盒、繩子等物，讓幼兒進行測量。

　　3、提供迷宮圖，讓孩子嘗試走迷宮。

　　活動反思：

　　在“走近小學”的主題活動中，我們有一個這樣的大目標：“了解小學生活，有上小學的意愿�！痹诖竽繕舜_定以后，我們從幼兒的興趣傾向和經(jīng)驗出發(fā)，關(guān)注孩子的“尋常時刻”尋找到了進入該大主題的切入口——“我的'習慣”。

　　在這一階段活動中，我們?yōu)橛變哼m時適宜地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給他們大膽表述自己內(nèi)心想法的機會，為讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習慣并及時糾正，我們運用許多生動的形象和故事：《誰吧，小田鼠》使幼兒發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑，從而萌生轉(zhuǎn)變拖拉習慣的行為，有了期待小田鼠向自己學習的愿望。《慌慌張張的沙沙》使幼兒認識了丟三落四的沙沙，明白了做事要有條理，就不會慌亂的道理。在對《一半先生》的討論中領(lǐng)悟了做事持之以恒的重要性�！春脫�心〉更讓幼兒知道自己即將面臨入學的變化，和同伴、老師敞開心扉暢談內(nèi)心焦慮以及化解焦慮的方法。活動中，幼兒提出了各種各樣的問題，有些問題我們根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗當場解決，有些問題幼兒沒有經(jīng)驗，我們引導幼兒在以后參觀小學時注意觀察，尋求答案。這階段的活動是幼兒后期參觀小學的鋪墊。

　　在我們教師預設(shè)的小目標不斷實現(xiàn)，孩子生成的小主題不斷涌現(xiàn)的過程中，我們始終將主題的大目標或隱性或顯性地呈現(xiàn)在孩子們的眼前，并堅持讓主題活動的目標涉及情感、認知、行為三大領(lǐng)域，充分體現(xiàn)目標上的整合。

　　如在“我的小書包”階段中，考慮到幼兒的學習用品逐漸增多，他們整理個人生活用品的能力也需要明顯提高，因此，我們創(chuàng)設(shè)了許多游戲情境，讓幼兒在游戲中鍛煉有序整理的實際能力，在游戲中，我們細心觀察，了解幼兒整理的方法，并讓他們積極交流，對各種方法作出評判。

　　“參觀小學”是主題活動的第三階段，我們帶幼兒到澄江中心小學觀察小學環(huán)境：教室、操場、名人廊，認一認校牌和各場所的標記牌；看小學生升旗、上課，了解小學生怎樣朗讀課文、舉手答問、做作業(yè)等，還把小學老師請到幼兒園，解答幼兒的疑問。幼兒對上小學的期待愈加深厚，課后，他們模仿小學生擺放桌椅，并將寫字本、鉛筆盒放在桌子上，模擬小學生寫字、畫畫。

　　四星期下來，孩子們既有了上小學的意愿，愛做一名小學生的情感，也獲得了有關(guān)小學生活的知識經(jīng)驗，有了動手操作、自己解決問題的能力，同時也萌發(fā)了探究的愿望等。孩子們的發(fā)展是整合的，孩子們的學習是快樂的，他們一直在體驗發(fā)現(xiàn)、成功的快樂。

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