水教案

時(shí)間：2026-04-25 07:34:49 教案

有關(guān)水教案模板五篇

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的水教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關(guān)水教案模板五篇

水教案篇1

　　教師小結(jié)：

　　快來看，小芽發(fā)生了什么變化?——變成了小樹。多虧小朋友把水變成了雨小芽才能長(zhǎng)大，誰愿意介紹一下你是用什么寶貝把水變成雨的？

　�。�1）針筒小雨，用針筒抽水，然后把針管往前推就下雨啦；

　�。�2）樹葉雨，用樹葉舀水，向上一灑就有雨啦；

　　（3）海綿雨，把海綿放在水里，然后拿出來一擠，就下雨啦；

　　（4）塑料袋雨，用塑料袋裝水，然后拉出來就下雨啦。

　�。�5）勺子雨，用勺子舀水，向往下一灑就有雨啦。（下面有小孔，我們拿著也會(huì)下雨）；

　　5、第三次探索

　　討論：在我們的生活中還有那些工具也能把水變成雨？你們覺得小手可以嗎？

　　請(qǐng)幼兒用自己的'小手變出大雨和小雨。

　　6、出示活動(dòng)教具，

　　教師小結(jié)：

　　小樹又長(zhǎng)大啦！變成了大樹。誰來告訴我，你是怎樣用小手變雨的。

　　（用小手舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來就大雨了。）

　　三、放松活動(dòng)

　　音樂《大雨和小雨》，幼兒嘗試用肢體動(dòng)作自由展現(xiàn)下雨的樣子。

水教案篇2

　　一、初讀課文

　�、背踝x課文第一小節(jié)

　　我們班的小朋友都喜歡旅游，那今天唐老師帶大家到一個(gè)美麗的地方，大家看：這里有高大濃綠的椰樹，有別具風(fēng)情的村寨、竹樓，這就是迷人的西雙版納。

　�。ǔ鍪驹~語）誰來讀讀這個(gè)詞語�？矗€有更美的呢�。ǔ鍪绝P凰花圖）這是西雙版納的鳳凰花。

　�。ǔ鍪驹~語）這是怎樣的花？（生說）請(qǐng)你來讀一讀這個(gè)詞語。西雙版納的鳳凰花開了，瞧，（出示課文中的圖）傣族人民迎來了一年一度的潑水節(jié)。

　�。ǔ鍪驹~語：傣族一年一度潑水節(jié)）誰會(huì)讀這些詞語。潑水節(jié)（板書）：潑水節(jié)是少數(shù)民族傣族的傳統(tǒng)節(jié)日，在節(jié)日里，人們潑水互相祝福。

　�。ǔ鍪镜谝蛔匀欢危┱l來讀讀這句話。

　�、渤踝x課文第二小節(jié)

　　看看圖，說說人們此時(shí)的心情怎么樣？(交流，注意提醒學(xué)生說話要說完整)

　　那我們一起去參加潑水節(jié)吧！

　　潑水前該做些什么呢？（出示第二自然段1、2句話）

　　請(qǐng)大家讀讀這些句子，遇到生字可以借助拼音多讀幾遍。

　�。▌澇鲈~語）誰會(huì)讀這些劃出的.詞語？

　　這些詞語都會(huì)讀了，那這些句子肯定也難不倒大家。誰來讀給大家聽。

　　開始潑水了，看（出示錄像）。

　　他們是怎樣潑水的？（交流）

　�。ń涣骱蟪鍪驹~語：互相追趕、瓢（你見過嗎？出示瓢圖）、灌、盆、潑、濕淋淋、笑開了花）

　　我們來讀讀這些詞語。（指名讀）

　　原來是這樣潑水的，我們自己來讀讀這兩句話。（自讀）

　　誰想讀給大家聽？

　　身上濕淋淋的，卻還這么高興，這是為什么呢？（出示句子）請(qǐng)大家讀讀這句話就一定會(huì)知道的。（自讀）

　�。ㄖ该x）（劃出詞語：吉祥如意幸福）

　　怎么能不高興呢？原來潑水是件快樂的事。讓我們輕輕地打開書本，一起來讀讀第二自然段。（齊讀）

　�、吵踝x課文第三小節(jié)

　　潑完水可不要急著回去，還有其他活動(dòng)呢！

　　請(qǐng)大家放聲讀讀第三自然段，看看有沒有你喜歡地活動(dòng)？（交流）

　　難怪人們不肯離去。（劃出：不肯離去）

　　誰來讀這個(gè)詞語。

　　師生接讀：地上鋪滿了-----(),空中回響著-----()。大家-----()，（），賽起了-----()，放起了-----()，直到深夜-----()。

　　讓我們?cè)賮砀惺芤幌逻@歡樂的節(jié)日。（出示圖片）真是個(gè)怎樣的潑水節(jié)？（板書：歡樂的）

　　指導(dǎo)讀題：誰來把你的感受讀出來。讓我們齊讀課文，把歡樂帶給大家。

　　二、認(rèn)讀詞語

　　旅途真愉快，大家的收獲如何呢？（出示詞語）指名按順序讀，集體掉著讀。

　　三、生字教學(xué)

　　詞語會(huì)讀了，我們來學(xué)寫幾個(gè)生字！唐老師聽說我們二（）班的小朋友字寫的可棒呢！認(rèn)真學(xué)啊，一會(huì)把你漂亮的字展示給老師看。（出示生字：潑桶濕淋祥）看看這幾個(gè)字有什么相同的地方？我們一起來記記這幾個(gè)字。記住了，我們就要來寫了。（切換到光盤）（看一個(gè)注意點(diǎn)，描一個(gè)。）記住要點(diǎn)了嗎，描一個(gè)。再把這5個(gè)生字臨寫一個(gè)。（放音樂：鳳尾草）。

水教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1,知識(shí)目標(biāo):能準(zhǔn)確,有表情的演唱歌曲<快樂的潑水節(jié)>,并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來演繹歌曲.如,舞蹈,器樂伴奏等.

　　2,能力目標(biāo):通過歌曲演唱,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力,想象能力,通過小組合作,培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.

　　3,情感目標(biāo):了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng),激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步了解的愿望,探索傣家人民生活習(xí)性的興趣,以及對(duì)音樂的親近感.

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　重點(diǎn):對(duì)潑水節(jié)的.了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握.

　　難點(diǎn):”人人都象只小水鳥”的節(jié)奏把握

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1,學(xué)具準(zhǔn)備:打擊樂器智慧節(jié)奏卡

　　2,教具準(zhǔn)備:鋼琴小桶水 “潑水節(jié)”影音資料

　　3,媒體選擇:多媒體課件

　　教學(xué)過程:

　　一談話導(dǎo)入節(jié)奏訓(xùn)練 8’

　　1,聆聽歌曲<快樂的潑水節(jié)>

　　2,生說”自己心中的潑水節(jié)”

　　3,看”潑水節(jié)”的影音資料.說”眼中潑水節(jié)”的感受.

　　4,游戲”節(jié)奏桶”

　　教師講解游戲規(guī)則

　　“每個(gè)小組都可以獲得一個(gè)小桶,但是小桶里都有張節(jié)奏卡,只有通過小組成員都拍對(duì)才可以獲得哦!小組長(zhǎng)過來領(lǐng)一下,小朋友們可以通過討論,合作一起留下小水桶.討論好的請(qǐng)立即坐正.”

　　師來回指導(dǎo)巡視.

　　“怎么樣,有信心嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看大屏幕,大屏幕上一定有你們小組的節(jié)奏卡吧,好現(xiàn)在聽劉老師和誰在一起?”

　　師拍節(jié)奏,生搶答,組長(zhǎng)貼節(jié)奏卡.前面3組搶答,最后一組自答.

　　二學(xué)習(xí)歌曲. 20’

　　1,聽著樂句,擺造型.說感受.

　　2,找”相同的節(jié)奏型”把它讀出來,比一比誰找的最快.

　　3,按節(jié)奏讀”第二段歌詞”師伴奏.

　　4,教師有感情的范唱,要求學(xué)生利用身體創(chuàng)新伴奏方法.

　　5,學(xué)生互學(xué),自學(xué).

　　“謝謝,你覺得老師哪句唱的最好聽?能把它哼出來嗎?老師覺得你都可以做”小老師了”教一教大家好嗎?師時(shí)刻為聲伴奏,卡好音準(zhǔn).

　　“還有誰,你記住了哪一句,做小老師好嗎?”

　　“你還覺得哪句最難?誰能幫助他?”

　　6,隨琴試唱第一段.

　　“那讓我們把第一段來演唱一遍吧.”

　　7感情處理

　　8,跟伴奏自學(xué)第二段

　　9,找出難點(diǎn),師生共同克服.

　　10,跟琴完整”接龍”演唱.

水教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感知水和人類生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。

　　2．能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法并樂意參與保護(hù)水資源的行動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水的各種用途的圖片、水受到污染的.圖片及人們治理污水的圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1．了解水與人們生活的密切關(guān)系：

　　（1）討論：我們什么地方需要用到水？

　　（2）出示水各種用途的圖片，引導(dǎo)幼兒講述水與人們生活的密切關(guān)系（人們的生活、生產(chǎn)活動(dòng)都離不開水，動(dòng)物、植物都需要水。）

　�。�3）結(jié)合水受到污染的圖片請(qǐng)幼兒設(shè)想：如果沒有水或世界上所有的水都受到了污染會(huì)怎么樣？

　　2．激發(fā)幼兒積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法：

　�。�1）向幼兒介紹目前全球可用水資源缺乏、水資源正受到嚴(yán)重污染的嚴(yán)峻狀況。

　�。�2）請(qǐng)幼兒討論并設(shè)想保護(hù)水資源的方法（如不向河道亂扔垃圾、工廠不向河道排放工業(yè)廢水、加強(qiáng)水資源的管理等）

　　3．鼓勵(lì)幼兒從自身做起，在日常生活中節(jié)約用水，積極參與宣傳、保護(hù)水資源的行動(dòng)。

水教案篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)）。

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　描述課標(biāo)要求：了解降水的季節(jié)變化和分布。

　　1、知識(shí)與技能。

　　（1）能舉例說出降水與人類生活和生產(chǎn)的關(guān)系。

　　（2）初步學(xué)會(huì)閱讀世界年降水量分布圖，并能夠說出世界降水分布的差異。

　�。�2）使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說出降水的變化規(guī)律。

　�。ǘ┻^程與方法。

　　1、學(xué)習(xí)方式：

　　以多媒體課件為基礎(chǔ)的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)習(xí)過程：

　�、俸献饔懻摰倪^程──降水與生產(chǎn)、生活的關(guān)系

　�、谛〗M探究的過程──據(jù)圖分析世界降水分布的規(guī)律

　�、蹅€(gè)別探究的過程──根據(jù)資料，繪制降水柱狀圖

　　（三）情感態(tài)度價(jià)值觀。

　　1、關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象，體驗(yàn)地理探究的樂趣。

　　2、認(rèn)識(shí)降水的復(fù)雜性（變化與分布）。

　　3、認(rèn)識(shí)人工降雨的必要性，并初步了解其方法。

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)任務(wù)。

　　利用教材及課件提供的材料和信息，通過自己的思考和同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)，了解降水的形成、季節(jié)的變化和分布，同時(shí)通過拓展知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解人工降雨的相關(guān)知識(shí)以及世界上形態(tài)各異的雨雪，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

　　1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

　�、倌苷f出世界降水分布的差異。

　�、诹私馐澜缃邓植嫉囊�(guī)律。

　　2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　①降水的形成條件。

　�、谕黄圃撾y點(diǎn)的方法，通過媒體提供的支持材料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和問題探究情景，歸納出降水的形成條件。

　　三、教學(xué)對(duì)象分析。

　　初一學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)興趣較濃，熱情也高，思維活躍，對(duì)錄像、動(dòng)畫、圖片等資料信息很感興趣，并且敢于表達(dá)自己對(duì)問題的不同看法，具有良好的協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

　　四、教學(xué)媒體闡述。

　　1、學(xué)習(xí)環(huán)境：多媒體教室。

　　2、學(xué)習(xí)資源類型：多媒體課件。

　　五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析。

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)情境類型。

　�、僬鎸�(shí)情境。

　�、趩栴}性情境

　�、蹘熒换デ榫�。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)情境與過程設(shè)計(jì)。

　　1、設(shè)置問題情境，導(dǎo)入新課。

　　常州地區(qū)在每年的六月中旬到七月中旬以什么天氣為主？這種天氣通常又稱什么？

　　①多媒體環(huán)境下的師生討論：降水的主要形式有哪些？

　�、趯W(xué)生小組討論：降水的形成條件有哪些？

　�、蹖W(xué)生小組討論：降水與生活、生產(chǎn)的關(guān)系；

　�、軐W(xué)生個(gè)別探究：繪制降水柱狀圖；

　�、輰W(xué)生小組討論：世界降水的分布規(guī)律；

　　2、學(xué)習(xí)的拓展。

　　通過視頻資料，了解人工降雨的方法，以及各種各樣的雨雪，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)活動(dòng)組織形式。

　　1、合作討論：分成小組，對(duì)降水的形成條件，降水與生活、生產(chǎn)的.關(guān)系進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)；

　　2、個(gè)別探究：利用媒體提供的數(shù)據(jù)資料，繪制降水的柱狀圖；

　　3、小組探究：根據(jù)地圖，分析世界降水的分布規(guī)律；

　　六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。

　　測(cè)試形式：

　�、僬n堂上提問。

　　②媒體展示習(xí)題。

　�、蹖W(xué)生自帶的地理填充圖冊(cè)。

　　七、教學(xué)小結(jié)與反思。

　　通過對(duì)降水這一節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握降水與生活、生產(chǎn)之間的重要關(guān)系；了解降水的季節(jié)變化；學(xué)會(huì)繪制降水柱狀圖；知道世界降水的分布規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究的方法和習(xí)慣。

　　在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)平時(shí)生活中的地理現(xiàn)象觀察得不夠深入，也不夠細(xì)致，因此在表達(dá)時(shí)缺乏整體性和邏輯性，這也是在今后的教學(xué)中需要我們慢慢培養(yǎng)的。

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