大班教案

時間：2026-04-25 09:45:57 教案

[必備]【熱門】大班教案集錦八篇8篇

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

[必備]【熱門】大班教案集錦八篇8篇

大班教案篇1

　　一、課件導入。

　　 1、播放課件出示橙子。今天我把自己變成一名魔術師，我要給大家變魔術。你們知道我要用什么變魔術嗎？

　　2、用橙子變出橙子的橫切面圖。提問：這是什么？像什么？

　　二、橙子變魔術。

　　 1、一個橙子變魔術。大家邊念咒語邊變"橙子，橙子變變變！"橙子變成一臺電風扇。

　　提問：誰在吹電風扇？電風扇是怎樣轉的？會發(fā)出什么聲音？

　　師：我把橙子變成了電風扇，我很得意，我要開心的唱起來啦。

　　我的橙子變成電風扇，變成電風扇，哎呀呼呼轉。我的橙子變成電風扇，變成電風扇，哎呀好涼快!

　　幼兒隨音樂再唱一遍歌曲。

　　2、兩個橙子變魔術。

　　橙子變成一輛自行車。提問：自行車給誰騎的？騎了去干什么？車輪怎么轉的,會發(fā)出什么聲音？幼兒創(chuàng)編歌詞，并找出規(guī)律，只要替換每一句歌的最后三個字就可以了。

　　一起唱一遍歌曲。

　　3、三個橙子變魔術。

　　這次橙子又會變成什么？橙子變出傘。引導幼兒創(chuàng)編歌詞，隨音樂將歌詞唱出來。

　　三、提供幼兒一個豎切面的橙子，引導幼兒大膽添畫。

　　 1、橙子又變成了什么？它又可以變成什么呢？

　　2、今天老師給你們每人準備一個橙子請你們想一想，用筆畫一畫。

　　3、幼兒大膽想象在橙子上添畫。

　　四、將幼兒作品展在黑板上。

　　 1、幼兒介紹自己把橙子變成了什么？

　　2、請個別幼兒跟著歌曲把自己變得魔術唱出來。

　　活動準備

　　課件，筆、紙人手一份，相關圖片。

　　活動目標

　　在熟悉旋律的`基礎上學習替換歌詞創(chuàng)編歌曲。

　　觀察事物的細節(jié)部分，根據(jù)橙子的不同形狀展開想象。

大班教案篇2

　　設計意圖：

　　在生活中隨處都可見數(shù)字和圖形，在教學過程中也經(jīng)常碰到數(shù)字和圖形，然而孩子們不善于把數(shù)字與我們日常生活緊密地聯(lián)系在一起。本次活動就讓孩子們在游戲中體驗數(shù)字給生活帶來方便與有趣，讓他們了解我們身邊常見的事物中往往離不開數(shù)字，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。我將教學活動和生活活動有機結合，設計了數(shù)學活動“有趣的數(shù)字”。

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中進一步鞏固對數(shù)形對應技能的掌握并運用這方法補充缺少的數(shù)字。

　　2、能正確區(qū)分數(shù)字“6”和“9”。

　　3、體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

　　活動準備：

　　1、幾何圖形組合畫三幅，1-9數(shù)字卡片若干，磁帶、錄音機。

　　2、電話9部，自制電話1部，3種不同難易程度的`操作單各10份

　　活動過程：

　　一、看圖查號碼

　�。�1）森林里要開一個歡樂舞會，想邀請大象、小牛、小豬去參加，你們想想辦法用什么方法通知他們呢？

　　師：你們真會動腦筋，想出了很多辦法，那么，用什么方法最快最好呢？（打電話）

　�。�2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

　　教師一一出示動物家的電話號碼，其中出現(xiàn)數(shù)字與圖形結合的電話號碼。

　　師：這是大象家的電話號碼，我們一起來讀一讀，我們再來看看小牛、小豬家的號碼，他們家的號碼怎么不僅有數(shù)字還有圖形呢？原來這里面有個秘密，這個秘密只有森林姐姐能解開，我們請她幫忙好不好？

　�。�3）請森林姐姐揭密。（三角形表示數(shù)字4，正方形表示數(shù)字5，圓形表示數(shù)字9）

　　二、知道圖形所代表的數(shù)字后，打電話通知。

　�。�1）師：我們知道他們家的號碼，那我們給他們打電話吧！我們先給大象家打，它家號碼多少？我們一起來讀一讀，記住它，看能不能打對！“請問你是大象家嗎？”“有事嗎？”“想邀請你參加舞會”“哦，好的，我打扮一下”

　�。�2）請一個幼兒打小牛家的電話。（含有圖形的電話號碼）

　�。�3）老師給小豬打電話，故意把6撥成9，并提出疑問怎么打不對？

　�。�4）區(qū)分6和9

　　問：6和9有什么不一樣？（讓幼兒說出6的圓圈再下面，9的圓圈再上面）并請幼兒嘗試用身體表現(xiàn)6和9。

　　三、闖關游戲

　　師：大象、小牛、小豬他們接到通知打扮一下就去參加舞會了，你們還想不想幫森林姐姐邀請其他小動物？如果想就必須經(jīng)受闖關考驗之后才能得到他們家的電話號碼，你們有沒有信心？（有）那我們出發(fā)吧!

　�。�1）游戲一：看數(shù)字找朋友。要求是看到數(shù)字幾就幾個小朋友手拉手，拉好手之后要數(shù)一數(shù)人數(shù)對不對。

　�。�2）游戲二：查號碼（不同難易程度）

　　師：你們看這上面有什么？第一排是公雞家的電話號碼，不過它不是直接告訴你的，它不僅有數(shù)字還有圖形，眼睛看到數(shù)字幾就在它的下面貼數(shù)字幾，眼睛看到圖形時，要把圖形先變成數(shù)字然后再貼，貼的時候一定要一一對應。我們小朋友可以自己選擇，先查誰的號碼。

　�。�3）查完號碼的小朋友先讀一讀號碼，然后再兩兩互相合作打電話。

　�。�4）師：誰給小羊家打電話電話？它家號碼多少?你們一起讀一讀。誰給小雞家打電話？它家號碼多少？你們一起讀一讀。誰給小兔家打電話？它家號碼多少？你們一起讀一讀。

　　四、結束活動

　　師：森林姐姐看見我們這么能干她說也邀請你們一起去玩，那你們趕緊給爸爸媽媽打個電話，讓他們不要等你們回家，讓他們放心好嗎？（好）打好了嗎，那我們就出發(fā)吧！

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、初步感受音樂的詼諧、跳躍的特點。

　　2、通過自由操作、聽故事、自扮小動物、做游戲的方式，進一步表現(xiàn)和理解音樂的特點與情緒。

　　3、能愉快的、主動的參與感受、體驗活動，并能合作、創(chuàng)造性的`進行游戲和表演。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　簡單的場景布置，小動物的裝飾物，彈簧小動物盒若干。

　　活動過程：

　　1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂中進入場地。

　　2、幼兒自由的操作彈簧玩具，體驗玩具帶來的快樂。

　　3、教師使用彈簧玩具表演音樂的內容，讓幼兒欣賞音樂。

　　提問：你聽到了什么？他在做什么？

　　4、教師用講故事的口吻，幫助幼兒理解樂曲的內容。并請幼兒集體表現(xiàn)樂曲，重點理解音樂的跳躍與樂句中的重音停頓。

　　5、請幼兒利用材料自由化裝成各種小動物。

　　6、進行游戲活動：《狐貍與小動物》。

　　7、在優(yōu)美舒緩的音樂中結束游戲。

　　活動反思：

　　《撥弦》這首樂曲別具特色，其中蘊涵的緊張、舒緩的節(jié)奏適宜孩子生命的律動�！稉芟摇肥堑聡魳芳业铝Σ魑鑴≈械囊粋€片段，原是ABA結構，本次活動節(jié)選自A段，是由小提琴用撥弦的方式演奏的，別具特色，被稱之為《撥弦》。大班幼兒已經(jīng)具備感受各種音樂性質的經(jīng)驗和能力，所以我把它作為大班幼兒音樂欣賞的內容。

大班教案篇4

　　設計思路：

　　自從看了《西游記》，孩子們就對孫悟空那變幻莫測的72變產(chǎn)生了極其強烈的好奇，對于孫悟空這項“神氣”的本領，他們真是羨慕極了；同時他們也產(chǎn)生了一個問題：“我可以變嗎？我可以變成什么呢？”

　　“我會變大象的，你看！”（雙手握拳，垂下，左右擺動作大象狀。）

　　“我會變小鳥的，我可以飛的很高很高呢！”（張開雙臂并上下擺動。）

　　“我能變成一棵大樹！”（張開雙臂，站立不動。）

　　小狗、小貓、小馬、蝴蝶、蜜蜂、大樹，孩子們各顯神通，變的倒還挺有模有樣的。

　　“我和你們變的都不一樣的，我變的最棒了！我可以用手變成一座山的，你們看，”這時帆帆很驕傲的站了起來，用一只手把另一只手上的'皮膚提了起來，“一座山！我是在‘超級變變變’里面看到的�！�

　　“對，里面的人都很會變的�！�

　　這下子，看過這個節(jié)目的人仿佛找到了知音，開始侃侃而談；沒看過的人也露出了羨慕+向往的目光……

　　“好吧，下次我們一起來看‘超級變變變’的錄象吧！”

　　“YH！老師的話引來了孩子們快樂的歡呼。

　　于是，超級變變變的主題就此產(chǎn)生了……

　　一、綜合活動：

　　超級變變變。

　　二、活動目標：

　　幼兒能借用身體和輔助材料大膽想象，并愿意表達表現(xiàn)。

　　三、活動準備：

　　1、各種輔助材料。

　　2、幼兒和家長超級變變變的記錄。

　　3、超級變變變的錄象。

　　四、活動過程：

　　1、經(jīng)驗回憶，作品欣賞，明確超級變變變要求

　�。�1）經(jīng)驗回憶

　　A、提問：這幾天，我們在和家里的人玩超級變變變的游戲，瞧，我們還把我們變的東西記錄下來了！來，介紹一下，你們變了什么？怎么變的？（我們手拉手圍成一個圓圈變成一個大西瓜；我和媽媽躺在地上并連在一起，我把頭歪過來變成一根吸管；我蹲著，媽媽半蹲，站在我的后面，兩只手往前伸，我們變成一把小椅子；我和媽媽、奶奶用手做成花的樣子，爺爺和爸爸站在旁邊變成小草；媽媽站著，我蹲在媽媽的下面，我們變成火箭，媽媽開始倒數(shù)，數(shù)到0的時候，我這個小火箭就發(fā)射了……）

　　B、小結：我們能用自己的身體配合著變成各種各樣的東西。

　�。�2）作品欣賞。

　　A、第一遍欣賞。

　　提問：他們用身上的什么部位變成了什么？（用手變成熊貓的眼睛；用腳變成大鳥的頭頸；用腳變成鱷魚的嘴巴；用手變成馬的尾巴……）

　　B、第二遍欣賞。

　　提問：除了各個部位會變，他們還用什么辦法使人家一看就知道他們變了什么動物？

　　（3）總結。

　　除了用身體，我們還可以借用各種材料，或者發(fā)出各種聲音來玩超級變變變的游戲。

　　2、借用材料，合作創(chuàng)意超級變變變

　�。�1）幼兒自由超級變變變。

　�。�2）交流。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、了解奶牛的特征以及牛奶對人們的益處；

　　2、在情景化的活動中，自然萌發(fā)感謝奶牛的情感并感受泥工制作的樂趣。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動重難點：

　　了解奶牛和奶制品的特點。

　　知道為什么要感謝奶牛，自然萌發(fā)對奶牛的謝意。

　　活動準備：

　　1、幼兒活動前已積累有關牛奶的經(jīng)驗，并自帶兩種奶制品；

　　2、幼兒情景表演準備，錄像準備，“奶牛媽媽”角色準備；

　　3、黑色橡皮泥，奶牛圖片、墊板刀等。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┣榫氨硌�，引出課題；

　　1、小朋友，你們看誰來了？（幼兒情景表演“蒙牛酸酸乳”廣告片）

　　2、“酸酸甜甜”的是什么？你們還喝過什么牛奶？

　　3、討論：這些牛奶是從哪里來的呢？

　�。ǘ┯^看錄像，走近奶牛；

　　1、觀看第一遍錄像，提問：

　�。�1）奶牛長得什么樣？（引導幼兒了解奶牛身上的花紋以及碩大的乳房等主要特征）

　�。�2）你還看到了什么？（知道奶牛吃的是草，擠出來的卻是奶。）

　　2、觀看第二遍錄像，提問：

　　1）牛奶是從哪里來的？（引導幼兒用連貫的`語言表達。）

　�。�2）你想對奶牛說什么？（激發(fā)幼兒自然萌發(fā)對奶牛的謝意）

　　3、討論：草、奶牛與人之間有什么關系？（教育幼兒熱愛自然，保護環(huán)境）

　�。ㄈ┙涣饔懻�，營養(yǎng)美味的奶制品；

　　1、今天，小朋友們也帶來了各種各樣的奶制品，誰愿意給大家介紹一下？（幼兒個別介紹自己帶來的奶制品。）。

　　2、集體互相交流自帶奶制品的種類、包裝、味道等。

　　小結：奶制品種類多、包裝精美、味道好，它們中都含有牛奶的成分，小朋友們都很愛吃。（再次激發(fā)幼兒對奶牛的感謝之情。）

　�。ㄋ模g快體驗，親親“奶牛媽媽”；

　　1、“哞，小朋友們好，你們認識我嗎？”（與小朋友親切交流）

　　2、“你們?yōu)槭裁疵刻於家饶�？牛奶對人們有什么好處呢？”（幼兒與奶牛媽媽交流牛奶對人們的益處。）

　　小結：牛奶中含有對人身體有益的蛋白質、各種維生素以及豐富的鈣質，它幾乎含有所有的營養(yǎng)物質，吃酸奶還有助于消化，提高免疫力。

　　3、多吃奶長得高、身體棒，我們應該感謝誰呀？（幼兒謝謝奶牛，與“奶牛媽媽”親切擁抱。）

　　4、泥工《給奶牛穿新衣》，表達對奶牛的熱愛之情。幼兒用團、壓、搓橡皮泥的技能給奶牛身上裝飾花紋。

　�。ㄎ澹┭由旎顒�，共享美味。

　　師幼共同品嘗好吃的奶制品，表達對奶牛的謝意。

大班教案篇6

　　【活動目標】

　　1、初步感知“氵”偏旁的漢字，了解“氵”偏旁的漢字均與說有關。

　　2、學會仔細地觀察畫面，正確認識并運用漢字：洗澡、游泳、流汗。

　　3、能選擇自己喜歡的文字進行創(chuàng)作畫，會用簡單語句來描述自己的畫面。

　　【活動準備】

　　1、與洗澡、流汗、游泳有關的圖片和相應的漢字。

　　2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。

　　3、在16K白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號筆。

　　【活動過程】

　　一、用故事導入，激發(fā)幼兒學習欲望。

　　師：今天老師給你們帶來了一位小朋友，看看鴻鴻在干什么？（跑步）那跑完步就會怎么樣呢？（流汗）鴻鴻流了那么多的汗，那該怎么辦呢？（洗澡）除了洗澡還可以干什么呢？鴻鴻洗了澡身上多舒服、多干凈啊！教師逐個出示跑步、流汗、洗澡漢字，再逐個請幼兒表演跑步、如何會流汗、游泳的'動作。

　　二、用肢體動作來表演如何洗澡、游泳、會流汗。

　　1、師：那還有什么時候會流汗呢？誰來表演一下動作呢？（可以打球、騎自行車、跳繩、踢毽子等動作）。

　　2、師：你是怎樣洗澡和游泳的呢？（幼兒表演各種洗澡和游泳的動作）。

　　3、師：我們一起來玩?zhèn)€“看看誰最快”的游戲。當我出示卡片后，小朋友就要趕快做出相應的動作來，好嗎？

　　三、小結流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁，都與水有關。

　　師、這些字都有什么相同的地方呢？（都有“氵”點水）。這些“氵”點水偏旁的漢字都與誰有關系呢？（與水有關系），在我們生活中還有那些與“氵”點水有關的漢字呢？（幼兒說，師及時出示已準備好的帶有“氵”的漢字卡片）。

　　四、講述要求，幼兒創(chuàng)作：

　　1、出示幼兒操作材料，提出操作要求：請幼兒給自己選擇的畫紙畫上相應的圖畫，并用一句好聽的話講述出來。

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師指導幼兒作畫，引導幼兒講述教師個別評價，幼兒個別講述自己的畫面。

大班教案篇7

　　活動目標

　　1、學習唱名旋律的模唱，感應下行旋律。

　　2、樂意用肢體動作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗即興模仿的樂趣。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1、音樂CD、CD播放機、掛圖第二頁。

　　2、鼓、掉镲、唱名卡、布球。

　　3、啦啦彩球、節(jié)奏卡、軟墊。

　　活動重難點

　　1、重點：通過肢體律動感應下行旋律。

　　2、難點：有節(jié)奏地創(chuàng)編舞蹈動作。

　　活動過程

　　1、暖身活動：老師伴奏，幼兒聽音樂做律動，學老樹怪的模樣進場。

　　師：在森林里有許多老樹怪，它們一搖一晃地出現(xiàn)了。

　　2、唱名背唱：老師指唱唱名卡，幼兒手持布球指唱。

　　師：老樹怪好開心，嘴里哼唱了旋律，它唱的是什么？出示唱名卡，幼兒模唱旋律。

　　3、故事導入

　　師：一只貪玩的'小風箏故意掙脫小主人的繩索后四處游玩，它在天空中飛得好高好高，在穿過一片樹林的時候，被一個老樹怪給抓住了。小風箏掛在樹枝上動彈不得，書上飛來許多烏鴉。小風箏害怕極樂，于是請求貓頭鷹幫它把一根紫色的羽毛交給了小主人，小主人看到了紫色羽毛，就會知道小風箏有危險了。小主人收到紫色羽毛后，為了救小風箏，找了好多好多小朋友幫忙。

　　4、律動即興模仿

　　師：我們已經(jīng)來到了老樹怪的地下，請小朋友想想有什么辦法能讓風箏從樹上滑下來？

　�。�1）、幼兒圍圈律動。

　　A段：模仿老師的各種動作。

　　間奏：拍手唱“請跟我來”，由上到下拍奏，感應下行旋律。

　�。�2）兩人一組創(chuàng)編舞步。

　　A段：跳抓抓舞、扭扭舞、高低舞等等創(chuàng)作各種舞步并互相模仿。

　　間奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感應下行旋律。

　　5、結束

　　師：小主人說了，我們的人手不夠，再去請一些好朋友來幫忙好嗎？（幼兒伴隨著音樂，一手拿著鼓，敲打著退場）

　　教學反思：

　　音樂游戲《請跟我來》是一首很活躍，節(jié)奏性很強的音樂，最主要的目標是學習唱名旋律的模唱，感應下行旋律和樂意用肢體動作來表現(xiàn)樂曲旋律，體驗即興模仿的樂趣，孩子曾經(jīng)接觸過奧爾夫音樂，所以整個課堂常規(guī)很好，氣氛很活躍，孩子們玩得很開心，就是在玩中學，學中玩。

　　整個活動我基本都是參照教師用書去完成，最注重的孩子對音樂的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，比如在第四環(huán)節(jié)，也就是律動即興表演這個環(huán)節(jié)，由于我的引導到位，很多孩子在語詞“請跟我來”做好準備，到了A段音樂孩子創(chuàng)造了不一樣，而且又很有趣的律動，大家模仿，每個孩子都有表現(xiàn)的機會。體驗即興模仿的樂趣，以后遇到類似的音樂游戲，就可以這么做，孩子就會創(chuàng)造出不一樣的律動。

　　通過這節(jié)課，我看到了孩子的進步，有些孩子可以邊唱邊做律動，通過肢體律動來學習唱名旋律，感應下行律動，很樂意創(chuàng)造出不一樣的律動，體驗即興模仿的樂趣�？偟膩碚f，本活動達到我的預期效果。