《為人民服務(wù)》公開課教案設(shè)計

時間：2022-10-06 21:40:26 教案

　　【學(xué)習(xí)目標】

《為人民服務(wù)》公開課教案設(shè)計

　�。�、學(xué)會本課五個生字，能正確讀寫下列詞語：司馬遷、鴻毛、興旺、炊事員。

　　２、朗讀課文，背誦課文。

　�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。

　　４、初步領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達方法。

　　【教學(xué)重難點】

　�。�、體會“為人民服務(wù)”的思想

　�。病⒗斫庖恍┖馍羁痰木渥�。

　　【課前準備】

　�。�、生字、生詞卡片或課件。

　�。病⒅攸c句子的課件。

　　【課時布置】

　　兩課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、聯(lián)系前文，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，通過對本組前兩篇課文的學(xué)習(xí)，我們看到了志士在刑場上視死如歸、英雄在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣的歷史畫面。緬懷著革命先輩，我們心中涌動著深深的懷念。今天，我們繼續(xù)跟隨時空的轉(zhuǎn)換，到延安窯洞前去聆聽毛澤東主席的深情演講。

　　板書課題：

　　為人民服務(wù)

　　二、激發(fā)興趣，初讀感知

　　《為人民服務(wù)》這篇演講稿你們的爺爺奶奶曾經(jīng)背過、爸爸媽媽也曾經(jīng)讀過，文中究竟散發(fā)著什么樣的魅力在吸引著一代又一代的人呢？

　　１、通過課前閱讀“資料袋”和預(yù)習(xí)課文，你知道《為人民服務(wù)》是毛澤東主席在什么時候、什么情況下做的演講？

　�。病⒆灾鏖喿x課文，整體感知。

　　注意讀準生字新詞的讀音，邊讀邊考慮：

　　課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思？

　　３、交流初讀收獲：

　�、� 認讀生字詞。

　�、� 指讀課文，校正讀音。

　　⑶ 交流討論：

　　課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思？

　　三、品析詞句，理解感悟

　　圍繞“為人民服務(wù)”，毛澤東主席是怎樣層層深入，進行具體表述的？細讀課文，隨著對課文內(nèi)容的理解，我們會感受到毛澤東主席語言表達的魅力。

　�。�、讀第一自然段，考慮：

　　課文開頭明確提出誰為人民服務(wù)，為什么為人民服務(wù)？

　�、� 出示句子：

　　我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍……是徹底地為人民的利益工作的。

　�、� 去掉“完全”、“徹底”兩個詞，比較讀，體會兩個詞語中包括的意思。

　�、� 說說八路軍、新四軍這支革命的隊伍為解放人民而不惜流血犧牲的事例。

　�、� 再讀開頭，感悟?qū)懛ā?/p>

　�。ㄖ苯狱c題，亮明觀點。）

　　⑶ 根據(jù)提示背誦：

　　我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的（）、（），是（）。我們這個隊伍完全是（）的，是徹底地（）的。張思德同志就是（）。

　�。�、讀２～５自然段，理解怎樣才干完全、徹底地為人民服務(wù)：

　　⑴ 默讀，考慮：

　　課文從幾個方面說明怎樣才干完全、徹底地為人民服務(wù)。

　�、� 再讀：

　　動筆劃出認為含義深刻的句子，說說自身的體會。

　　⑶ 根據(jù)同學(xué)發(fā)言，順勢出示：

　�、� “人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！�

　　先理解帶點字的意思，再說說句意思，然后舉例說說哪些人的死比泰山還重。

　�。ǹ陕�(lián)系剛學(xué)過的課文里的李大釗、郝副營長等戰(zhàn)爭時期的人物，也可聯(lián)系和平時期為人民利益勇于獻身的人物。）

　�、� “因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們……你說的方法對人民有好處，我們就照你的辦�！�

　　這段話圍繞怎樣對待批評講了哪幾層意思？是怎樣一層一層講下來的？

　　③ “我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相保護，互相協(xié)助�！�

　　聯(lián)系過去的或現(xiàn)在的事例，可以是眾所周知的，也可以是身邊默默無聞的，說說怎樣對待他人才是為人民服務(wù)。

　　四、回歸整體，升華情感

　　１、戰(zhàn)爭時期，聆聽著毛主席《為人民服務(wù)》的演講，我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍這支革命的隊伍不怕犧牲、英勇奮戰(zhàn)，用生命和鮮血換來了人民的解放、國家的成立；建國以后，人們背誦著《為人民服務(wù)》，不怕困難，艱苦奮斗，換來了國家的繁榮與富強。今天，你們──２１世紀的少年朗讀著《為人民服務(wù)》，收獲到了什么？

　�。�、朗讀全文。

　　第二課時

　　一、讀寫字詞，加強積累

　�。ㄖ攸c指導(dǎo)“鼎”的筆順，讀寫詞語盤點中本課的詞語。）

　　二、品析片段，感悟?qū)懛?/p>

　�。�、品讀課文２、３自然段，說說毛澤東主席在論述“人死的不同意義”和“正確對待批評”兩方面內(nèi)容時，分別采用了什么方法來增強說服力的？

　�。ㄒ妹�、舉例子。）

　�。病⑦@兩段都圍繞中心意思進行了分層表述。再次朗讀，體會這樣表達的好處。

　　三、讀背摘抄，積累內(nèi)化

　　１、朗讀全文，練習(xí)背誦。

　　２、課文中有不少警句，可作為我們生活的座右銘。選擇感受深刻的句子，謄寫下來。

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