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小鳥(niǎo)的家二年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解常見(jiàn)小鳥(niǎo)的習(xí)性和鳥(niǎo)巢的造型結(jié)構(gòu)，能選擇合適的材料，模擬制作立體形態(tài)鳥(niǎo)巢。
2.探究生活中常見(jiàn)的鳥(niǎo)巢，按照預(yù)想的步驟、可行方法，利用生活中易得自然和人工媒設(shè)計(jì)為鳥(niǎo)兒設(shè)計(jì)溫馨舒適的家。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)及友善感恩的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：.媒材的選擇與立體形態(tài)搭配制作。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)鳥(niǎo)巢的造型、結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行合理組合。教學(xué)用具：鳥(niǎo)窩、鳥(niǎo)、課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你喜歡小鳥(niǎo)嗎？
生：喜歡
師：小鳥(niǎo)的家在哪里？
生：森林
教師：對(duì)，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下“小鳥(niǎo)的家”。
板書(shū)課題──《小鳥(niǎo)的家》
1、師：可是，有一天，森林里來(lái)了一群人，他們要干什么？我們一起去看看吧，[播放真實(shí)的錄象：茂密的森林，亂砍、亂伐樹(shù)木的情景，北風(fēng)呼呼，幾只可憐的小鳥(niǎo)躲在一個(gè)樹(shù)樁邊在渾身發(fā)抖……]
3、師：看到這些，你說(shuō)些什么呢？你說(shuō)。。
生：……
同學(xué)們回答的真好
教師總結(jié):森林不僅是小鳥(niǎo)的家，也是我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境，作為地球村的小公民，我們有責(zé)任，有義務(wù)從小事做起，從身邊做起保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們賴(lài)以生存的家園，使我們能在一個(gè)綠樹(shù)成蔭的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活。
二、藝術(shù)探究
1.了解鳥(niǎo)窩
1）教師：請(qǐng)看——老師為小鳥(niǎo)準(zhǔn)備了什么？你知道它是用什么材料做的嗎？
生：鳥(niǎo)窩。。。。
教師：大家猜不到吧，這是用廢紙制做的樹(shù)洞鳥(niǎo)窩。
那你們知道現(xiàn)實(shí)生活中的鳥(niǎo)窩都是什么材料來(lái)制作。
學(xué)生1：我看到的鳥(niǎo)窩是用草編的。
學(xué)生2：鳥(niǎo)窩是用樹(shù)枝搭建的。
學(xué)生3：是用泥土壘成的。
教師：你們知道的真多，看來(lái)大家都愛(ài)動(dòng)腦善于觀察。
看老師這里，不同習(xí)性小鳥(niǎo)的窩。（欣賞圖片）
樹(shù)上的鳥(niǎo)窩---樹(shù)枝、草和羽毛編制而成
水邊----干的水草堆積而成
草叢里------干草編制而成
知更鳥(niǎo)---編制高手，樹(shù)枝編制而成，只留小孔，既擋風(fēng)還遮雨。
我們熟悉的小燕子---泥土混合唾液和羽毛粘合而成，一般在房檐下。
還有特殊的---石壁巖洞的，樹(shù)洞，草叢中直接壘的窩。
�。ㄉ钪械膽�(yīng)用）通過(guò)剛才我們看到的小鳥(niǎo)編制的窩，在自然界中小鳥(niǎo)可是建筑高手，我們?nèi)祟?lèi)也從中受到啟發(fā)，向它們學(xué)習(xí)。
同學(xué)們?cè)賮?lái)看一下這張圖片（類(lèi)似鳥(niǎo)巢）這是小燕雀的窩，它實(shí)用堅(jiān)固美觀。在生活中，建筑師們受到了啟發(fā)，就模仿它建造了國(guó)家體育館，是什么？你們都知道啊，對(duì)，是鳥(niǎo)巢。2008北京奧運(yùn)會(huì)就是在這舉辦的。
生活中還有很多這樣的例子。你像人們學(xué)習(xí)知更鳥(niǎo)窩的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了吊椅躺床，是不是很舒服呢/
2）下面同學(xué)們回顧一下剛才看到的小鳥(niǎo)的窩有什么形狀的？（教師演示）
師：對(duì)，有的像碗，籃子，紡錘的樣子。
這只是大部分鳥(niǎo)窩是這幾種造型，當(dāng)然大自然中還有很多形形色色奇特造型的鳥(niǎo)窩，同學(xué)們?nèi)绻信d趣可以課后查一些資料。
2、欣賞手工小鳥(niǎo)的窩
1）教師：看看老師這里，給無(wú)家可歸的小鳥(niǎo)做的鳥(niǎo)窩。
展示實(shí)物
�。ㄌ漳嘧龅摹⒕幹频�、廢紙的。彩泥的、小木棒等等）
教師：這么多漂亮的房子，小鳥(niǎo)們都爭(zhēng)先恐后的飛來(lái)了。學(xué)生：漂亮。
教師：你們喜歡它們嗎？
學(xué)生：喜歡。
2）教師：同學(xué)們，我們的一家，都有爸爸媽媽和我們，那小鳥(niǎo)的家庭成員都有誰(shuí)呢？
學(xué)生1：有鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽?zhuān)�有鳥(niǎo)寶寶，它們生活得非�？鞓�(lè)。
師：你看圖片里小鳥(niǎo)的一家，鳥(niǎo)爸爸在干什么？
學(xué)生2：爸爸媽媽給他們捉害蟲(chóng)吃。
�。ń處熜〗Y(jié)并作思想教育。）
鳥(niǎo)爸鳥(niǎo)媽給小鳥(niǎo)捉害蟲(chóng)吃，辛不辛苦？（辛苦），就像我們的父母為我們辛苦的付出一樣，我們要學(xué)會(huì)感恩自己的爸爸媽媽?zhuān)兄x他們?yōu)槲覀兊酿B(yǎng)育。那你覺(jué)得可以怎樣感恩父母呢?….對(duì)了，幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
教師：小鳥(niǎo)吃害蟲(chóng)，它是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它，讓我們一起動(dòng)腦動(dòng)手為小鳥(niǎo)創(chuàng)造一個(gè)幸福的家。
三、藝術(shù)實(shí)踐（作業(yè)創(chuàng)作）
1.小組討論
教師：請(qǐng)小組同學(xué)商量一下，你們選擇哪種材質(zhì)做鳥(niǎo)窩。請(qǐng)組長(zhǎng)到前面來(lái)取走相應(yīng)的材料。
2、動(dòng)手制作
小組成員分工合作，創(chuàng)造性地使用各種材料，溫暖舒適的“小鳥(niǎo)的家�！�
四、藝術(shù)評(píng)價(jià)（作業(yè)評(píng)比臺(tái)）
1、歡迎回家
教師：同學(xué)們已經(jīng)把每個(gè)小組最優(yōu)秀的作品，放到了講臺(tái)上，老師這有一群無(wú)家可歸的小鳥(niǎo)，讓我們一起把小鳥(niǎo)請(qǐng)回家吧
教師：請(qǐng)同學(xué)上來(lái)，請(qǐng)把小鳥(niǎo)放到你喜歡的鳥(niǎo)窩。
2、評(píng)選最美鳥(niǎo)巢
教師：誰(shuí)”家”的小鳥(niǎo)最多，誰(shuí)就獲得“最美鳥(niǎo)巢”獎(jiǎng)。教師：請(qǐng)同學(xué)評(píng)出三個(gè)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由（讓學(xué)生來(lái)評(píng)比作品，從而鍛煉了學(xué)生的欣賞能力和評(píng)述能力。）
3欣賞作品（拓展）
同學(xué)們，今天我們用手工為無(wú)家可歸的小鳥(niǎo)做了他們的家，我們還可以用哪些美術(shù)方式來(lái)給小鳥(niǎo)供舒適美麗的家呢？我們一起看看其他方式的作品吧，課件展示。。
版畫(huà)兒童畫(huà)剪紙中國(guó)畫(huà)美術(shù)的方式是豐富多彩的，希望同學(xué)們嘗試多種方式來(lái)創(chuàng)造小鳥(niǎo)的家。
五、總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“小鳥(niǎo)的家”，我們學(xué)會(huì)了用多種表現(xiàn)形式來(lái)為小鳥(niǎo)們創(chuàng)造美麗舒適的家，如果在生活中我們發(fā)現(xiàn)了無(wú)家可歸的小鳥(niǎo)，你會(huì)怎么做？（幫助它們，給他們建一個(gè)人工鳥(niǎo)窩），那如果我們發(fā)現(xiàn)破壞小鳥(niǎo)家的行為呢？你們?cè)趺崔k呢？對(duì)了，及時(shí)制止這樣的破壞行為。我們可不可以隨便破壞花草樹(shù)木�。浚ú荒埽�，對(duì)，我們一定要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。小鳥(niǎo)是我們的朋友，讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它，給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。讓我們和大自然還有小鳥(niǎo)們一起和諧相處。
這節(jié)課上到這，下課。
六、收拾整理
把我們用的材料收拾好，看誰(shuí)收拾得又快又好。（通過(guò)收拾整理，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。）
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