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《山中訪友》第一課時教案設計
一、教學目標
1. 讓學生認識本課生字，詞語。
2. 讓學生學會自己感受文中景物。
3. 讓學生勾畫出作者在山中訪問了哪些“朋友”。
4. 體會作者的思想感情。
二、教學重點
1. 認識生字詞及多音字。
2. 理解課文。
3. 作者訪問了哪些“朋友”？
4. 體會作者的思想感情。
三、教學難點
1. 從那些描寫可以看出作者和山里的“朋友”有著深厚的感情。
2. 體會個別句子的好處。
四、教學準備
多媒體選用
五、教學過程
1. 導入。
同學們，今天是你們步入六年級的第一堂語文課，從小學到六年級一路走來老師相信你們一定結識了許許多多的好朋友，那么你們在一個暑假沒有見到老同學了，心中一定有許多的感慨吧，那么先給你們幾點分鐘一起敘敘舊吧！
同學們，你們都聊了些什么呢？你們是怎樣訪問老朋友的呢？那么我們今天來學習一篇關于訪友的課文吧！(板書：山中訪友)
同學們，我們一起來看看作者的訪友方式和我們的訪友方式有哪些不一樣呢？相互討論一下看看作者都訪問了哪些朋友？
學生相互討論中。
2. 生字詞的認識。
同學們，讀了一遍課文，一定有一些生字詞難倒你們了吧？你們有沒有想辦法解決這些難題呢？快動手查查這些生字詞吧！你們是最棒的�。ぐl(fā)學生自我動手能力）
3. 同學們，預習了文章也查了字詞典，那么你們知道文中“汩汩”這個詞語是什么意思嗎？（抽學生回答并給予鼓勵）
4. 同學們文中有哪些作者的老朋友呢？（抽生回答并給予鼓勵）
師：哦，你說的沒錯，作者訪問了古橋、鳥兒、露珠……
師：還有哪位同學來補充一下呢？
生：還有山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀。
師：你讀課文是真仔細，真棒！
師：同學們，我們知道作者訪問的朋友很多，那么你們覺得作者訪問的朋友和我們訪問的朋友有哪些不一樣呢？
生：作者訪問的朋友不是人，而是山里的植物和動物。
師：你說的真對！還有那位同學補充一下？
生：作者把動植物都擬人化了！
師：恩，你真棒！
師：作者又是怎樣訪問這些“老友”的呢？讓我們一起來讀課文了解一下吧！
師：同學們，作者是怎樣訪友的？這個問題我們下節(jié)課再來討論吧！下課！
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