那片綠綠的爬山虎第一課時(shí)教案

時(shí)間：2023-03-22 01:27:01 教案我要投稿

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那片綠綠的爬山虎第一課時(shí)教案

　　教學(xué)分析：課文分析葉圣陶是如何修改作文稿的，那片綠綠的爬山虎正是很好教導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)要認(rèn)真對(duì)待，不可馬虎。

那片綠綠的爬山虎第一課時(shí)教案

　　教學(xué)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，知道課文講了一件什么事，這是一件什么時(shí)候的事。

　　2、讓學(xué)生知道葉圣陶先生是怎樣修改作者的作文的，從中體會(huì)葉老修改《一張畫像》對(duì)作者的影響。

　　3、學(xué)習(xí)生字新詞，有感情朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生知道葉圣陶先生是怎樣修改作者的作文的，從中體會(huì)葉老修改《一張畫像》對(duì)作者的影響。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、出示課題：那片綠綠的爬山虎

　　2、這篇文章是1992年為紀(jì)念葉圣陶先生誕辰100周年而寫的，而那時(shí)葉圣陶先生已去世20多年了。讓我們帶著那份懷念一起讀讀課題，讓我們?cè)俅紊钋榈刈x一讀課題。

　　二、初讀感知

　　1、下面請(qǐng)同學(xué)們跟隨作者，在30年后的今天，一起追憶30多年前的故事，一起去感受那份感動(dòng)。放聲讀課文，標(biāo)上序號(hào)，并把你的最受感動(dòng)，印象最深的地方多讀幾次

　　2、反饋：同學(xué)們你們讀得真投入呀，把你最受感動(dòng)的和大家分享

　　3、概括地說(shuō)到底是哪兩件事讓作者念念不忘？（修改作文，邀請(qǐng)做客）

　　4、這節(jié)課就讓我們學(xué)習(xí)修改作文這件事，課文哪幾個(gè)自然段寫了這件事？（1-5）

　　三、研讀忘不了

　　提問(wèn)：默讀1-5自然段，找一找，是什么讓作者忘不了？？

　�。ㄒ唬┳ッ苊苈槁榈男薷姆�(hào)，體會(huì)忘不了的情意

　　1、出示句子：翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。

　　2、細(xì)細(xì)地讀，你感受到什么？（密密麻麻，到處：細(xì)致、認(rèn)真、一絲不茍）把你的感受帶入文字（當(dāng)讀指名齊）

　　3、讓我們身臨其境地看看這篇葉圣陶爺爺修改的作文稿（出示）哪一處，哪一個(gè)細(xì)節(jié)給你的印象最深刻？（標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)字、句子的順序、不通順、長(zhǎng)句改短句）

　　引讀：怪不得作者看到自己的作文被如此認(rèn)真修改，愣住了

　　怪不得至今還清楚的記得：葉老把原來(lái)的作文題一張畫像改成了一幅畫像（我立刻感到用字的準(zhǔn)確性；在我的句子中刪掉了包這個(gè)動(dòng)詞，使句子更（干凈了也規(guī)范了）；而且書皮改成包書紙（更確切了）

　　4、可是葉老只是一篇這么改嗎？只是二十篇嗎？（引入葉圣陶的介紹：葉圣陶 1949年后，先后出任教育部副部長(zhǎng)、人民教育出版社社長(zhǎng)和總編、中華全國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合委員會(huì)委員、中國(guó)作家協(xié)會(huì)顧問(wèn)、中央文史館館長(zhǎng)、中華人民共和國(guó)全國(guó)政協(xié)副主席。（看了介紹你想說(shuō)什么？）

　　引讀：他是一位大作家，大編輯，每天都有一大堆的作品等著他修改，等著出版。如此忙碌的葉老卻為我這么認(rèn)真細(xì)致地修改作文，我怎能不一下子愣住了！

　　5、透過(guò)這滿紙密密麻麻的修改痕跡，你看到的，還僅僅只是修改符號(hào)嗎？你仿佛還看到了什么？

　　我仿佛看到了忙碌的葉老在桌前，埋頭批閱，忘記了疲勞，可能點(diǎn)了一夜的燈呢！引讀：怪不得他看到這份修改稿吃驚地愣住了

　　（二）抓春風(fēng)拂面的作文評(píng)語(yǔ)，體會(huì)忘不了的情意

　　1、出示句子：我雖未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和及溫暖，如春風(fēng)拂面。

　　2、如果你就是作者，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的大作家?guī)湍愀淖魑�，你有什么感覺(jué)？（溫暖，激動(dòng)，高興，興奮）帶著這種感覺(jué)讀。

　　葉老先生給我的感覺(jué)正如作者寫的如春風(fēng)拂面（板書：忘不了）

　　3、不僅對(duì)文章做了修改，讓我們吃驚的是還有這樣一則鼓舞人的短評(píng)，肖復(fù)興最后也成為了一名大作家，老師在備課時(shí)候無(wú)意中找到了作者當(dāng)時(shí)寫下的一段感受。

　�。ǔ鍪荆耗菚r(shí)，我才十五歲，一個(gè)毛頭小孩，居然能得到一位大文學(xué)家的指點(diǎn)和鼓勵(lì)，內(nèi)心的激動(dòng)可想而知，漲涌起的信心和幻想，像飛出的一只只鳥(niǎo)兒紛紛抖著翅膀。）（與短評(píng)一起出現(xiàn)）

　　看似簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，看似簡(jiǎn)短的一則評(píng)語(yǔ)，作家葉圣陶給肖復(fù)興留下了什么？

　　4、他回想起20年前的事，由衷的感嘆說(shuō)（引讀）

　　小結(jié)：作者的自信、勇氣、希望來(lái)源于葉老先生認(rèn)真、平和和溫暖（課件出示）