三年級數學第六單元除法教案

　　第一課時

　　130

　　第五課時

　　第六課時

　　教學內容：

　　練習八

　　教材第67、68頁第1-6題。

　　教學目標：

　　1、通過多種形式的練習，提高計算能力。

　　2、培養(yǎng)學生的估算意識和能力。

　　3、培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。

　　重點、難點：

　　1、訓練正確計算的能力。

　　2、培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

　　教具準備：

　　口算卡片。

　　教學過程：

　　一、課堂作業(yè)設計。

　　1、教材第67頁第2題。

　�。�1）板書：48×6+2=290 290÷6的余數是（ ）

　�。�2）引導學生弄懂題意。

　�。�3）嘗試獨立解答。

　�。�4）敘述解答思路。

　�。�5）提問：為什么要填2？在除法算式中，48、6、2、290分別是什么？（290是被除數，6是除數，48是商，2是余數）。被除數、除數、商和余數之間有怎樣的關系呢？（被除數÷除數=商+余數）。

　�。�6）板書：106×6+3=427 427÷4=（ ）……（ ）

　�。�7）獨立完成。

　�。�8）為什么這麼塊就填好了？

　　你運用哪個知識解決的這個問題？（除法的驗算方法，被除數=商×除數+余數）

　　2、教材第67頁第3題。

　�。�1）投影出示。

　�。�2）看懂題目要求。

　�。�3）估算商是幾位數。

　�。�4）交流估算過程。

　　學生：這幾道題是一位數除三位數，商有的是兩位數，有的是三位數。當被除數的最高位上的數比除數小時，商就是兩位數，如330÷8，424÷7，411÷6。被除數的最高位上的數比除數大時，商就是三位數，如582÷4，725÷6，914÷3.

　�。�5）集體在本子上計算。

　　二、思維訓練。

　　1、說一說每道題的運算順序。

　�。�1）投影出示。

　　182+85÷5 （123+12）×6 682-56×7

　　9×（218+310） 432÷（131-125） 507-368÷8

　�。�2）認真審題，看清運算符號。

　�。�3）指名說出運算順序。

　　2、教材第67頁第4、5、9題。

　　獨立計算

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