青春的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的青春的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
青春的作文 篇1
李大釗說：年輕人是生命之王，是生命的青春，是生命的榮耀。這就是青春的美好。古人云：一百金買駿馬，一千金買美女，一千金買高級(jí)騎士。哪里可以買到青春？這種方式顯示了青春的珍貴。
青春之美在于它燃燒的激情和旺盛的生命力；青春的珍貴在于短暫，永不回頭。
如果人生如四季，那么青春的激情貫穿其中。
春天，激情奏響萬物生命的序曲。春雷隆隆，春雨綿綿，春蕾破土，綠葉吐枝春。因?yàn)榧で�，沒有人生會(huì)在突如其來的寒潮中選擇退出人生的舞臺(tái)！
夏天，風(fēng)雨交加，烈日當(dāng)空，蟲鳴蛙鳴。因?yàn)榧で�，沒有不享受內(nèi)心的熱情和堅(jiān)持的生活，也沒有因?yàn)樽兓聣殉砷L(zhǎng)的生活！
到了秋天，既有秋水灌河，河水湯，又有高山小山丘，水就出來了；有滾滾的稻浪，滿滿的果實(shí)，蕭瑟的`秋風(fēng)，蒼茫的落葉和秋天。因?yàn)榧で�，生活在繁華中絢爛，在成熟中充實(shí)，哪怕是蕭條或沒落！
冬天，是激情揚(yáng)起了雪花，是激情奏響了元夜的蒼涼之韻。即使沉默，即使壓抑，也是另一種展現(xiàn)青春的方式，另一種表達(dá)激情的方式。
人生的四季，因?yàn)榧で槎鴽]有抱怨，因?yàn)榧で槎鴽]有退縮和悲傷。只有閱讀激情，才能讀懂人生的四季。只有閱讀激情，才能理解青春的內(nèi)涵。
看看庭前的花，看看天上的云。青春不需要這樣的安靜和淡然。采菊東籬下，悠然見南山，青春不需要追隨世界。沒有被構(gòu)圖的塵埃侵襲的，竹籬心甘情愿，青春不需要這樣的超然。長(zhǎng)江東滾西逝，浪淘盡英雄，青春不需要這種悲嘆。青春需要的只是生活中消極的夢(mèng)想，可以一步登天下山的遠(yuǎn)大抱負(fù)，青春期對(duì)生活和物質(zhì)是必需的自信，以及有一天我會(huì)乘著長(zhǎng)風(fēng)破浪，揚(yáng)帆直上，跨過深深的大海直接面對(duì)現(xiàn)實(shí)的英雄激情。
只有激情才能勇敢追求，勇于承擔(dān)責(zé)任；只有激情才能面對(duì)困境，不斷奮斗；只有激情才能成就理想，才能升華青春。
的確，年輕的皮膚、好看的長(zhǎng)相、強(qiáng)健的體魄是青春的重要標(biāo)志，但并不是青春的全部?jī)?nèi)涵。塞繆爾說，青春不是時(shí)間，而是心境；不是桃面，不是紅唇，不是柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，激昂的情懷；青春是生命的深泉。
青春意味著激情。沒有激情，你無法參與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，無法承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任，無法演繹沒有激情的艱難人生。
一個(gè)只注重個(gè)人享受的人，不可能有關(guān)愛世界的激情，一個(gè)經(jīng)不起一點(diǎn)打擊的人，不可能有承擔(dān)重大責(zé)任的激情。沒有遠(yuǎn)大的理想和承擔(dān)責(zé)任的激情，就不可能堅(jiān)持信念，融入社會(huì)的洪流，展示自己的青春才華，開拓自己的職業(yè)世界。
歲月悠悠，衰微只及肌膚；熱情如果被拋棄，就會(huì)通向靈魂；擔(dān)心、恐懼和失去信心會(huì)扭曲心靈，使精神化為灰燼。讓我們記住塞繆爾的話，用激情點(diǎn)燃我們理想的火炬，用激情打造我們美好的青春，用激情成就我們美好的人生。
青春的作文 篇2
青春路途上有喜有悲，痛并微笑著的才是青春！
——題記
痛
人總在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)路上總是含淚；人總在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)路上總忘了微笑；人總在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)路上總弄掉天真。
望著從我面前走過的一個(gè)個(gè)大人們，他們總是來去匆匆，總是一臉疲憊，總是一副古板的臉。他們是否忘了些什么？或許在他們眼里，我只是一個(gè)開心時(shí)會(huì)大笑，不開心時(shí)會(huì)放聲大哭的小屁孩吧！他們的喜怒哀樂仿佛總不顯于臉上，是他們麻木了嗎？是他們太痛了嗎？答案只有他們自己明了。
或許，他們?cè)?jīng)也同我一樣，一樣地天真，一樣地微笑，一樣地哭泣。只是他們太痛了，所以成長(zhǎng)，所以麻木，所以這樣！
會(huì)痛的才是青春，因?yàn)榍啻阂馕吨砷L(zhǎng)；會(huì)痛的才是青春，因?yàn)榍啻菏怯捎字傻匠墒斓倪^程；會(huì)痛的`才是青春，因?yàn)榍啻翰粌H僅只有微笑！
我不知自己在短暫的青春中會(huì)經(jīng)歷什么，但我知道既然一定有痛，那就痛著成長(zhǎng)吧！
笑
遙望高中部，高三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們還在專心致志地聽著老師們講課。我有好幾次都想去問他們：你們累嗎？你們抱怨嗎？
應(yīng)該是累的吧！有誰在一天忙碌學(xué)習(xí)后不累呢？應(yīng)該是會(huì)抱怨的吧！有誰在別人放假都半個(gè)多月了，自己卻還在學(xué)習(xí)而不抱怨的呢？
可是他們的臉上卻洋溢著青春特有的微笑與朝氣。完全看不出一丁點(diǎn)兒勞累，聽不到一丁點(diǎn)兒抱怨！
或許青春應(yīng)該微笑吧！因?yàn)榍啻猴@示著年輕；或許青春應(yīng)該微笑吧！因?yàn)榍啻合笳髦Ｍ�；或許青春應(yīng)該微笑吧！因?yàn)榍啻褐幸灿刑煺妗?/p>
青春有什么？青春有笑！高三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們雖然辛苦，可他們擁有青春，他們擁有希望，他們擁有年輕，難道還不應(yīng)微笑？
如今才懂，微笑面對(duì)青春中一切傷痛吧！因?yàn)橹辽傥覀冞�擁有青春，至少還擁有年輕。將青春中一切不快與傷痛埋藏與心底，展現(xiàn)出最快樂的自己，書寫最絢麗的青春吧！
青春的作文 篇3
有人說“青春是一場(chǎng)遠(yuǎn)行，回不去了；青春是一場(chǎng)相逢，忘不掉了；青春是一場(chǎng)傷痛，來不及了”在我們正值青春的時(shí)候，把青春煉成詩，融入五彩的顏色，帶著這短暫而絢爛的詩，啟程到未來的遠(yuǎn)行中去。
青春是一次次的彩色旅程！我見過很多行走在青春路上的人，而無一例外，他們都在為最終的目的地而行走。我在麗江碰到一個(gè)從成都來這的人，是一個(gè)準(zhǔn)備徒步去墨脫的女生，她說她的青春是紅色的，為了目的地的那一道彩虹，那一朵藏海花，不計(jì)較失敗，不計(jì)較沿途的狂風(fēng)暴雨，不計(jì)較沿途的辛勞，青春的紅色，瘋狂而熱烈，勇敢而積極。在某一條青石板路的小道上，碰到一個(gè)剛從瀘沽湖回來的男生，他說他的青春是白色的，他每年都來麗江，見過麗江的春夏秋冬，欣賞過玉龍雪山的.皚皚白雪，感受過古城的和煦微風(fēng)，所以他認(rèn)為他的青春就是玉龍雪山上的皚皚白雪，干凈而純潔，美麗而神圣。他還說中途有一次，去虎跳峽的時(shí)候，自己險(xiǎn)些喪命，但是，他還是繼續(xù)往前走，克服了路上的困難。他很感激那次他沒有放棄，因?yàn)槟亲屗吹搅吮简v洶涌的虎跳峽。所以，青春是一次次無所畏懼的啟程，中間不理會(huì)得失，不在乎結(jié)果。他們的青春就是一首勇往直前的詩。
青春是一次次為夢(mèng)想的拼搏�，F(xiàn)在當(dāng)紅的一位男藝人說“我的青春是黑白色的，每天都在練習(xí)，可是我不后悔��！年輕的時(shí)候總是覺得外面的世界一定會(huì)特別精彩，所以才會(huì)那么無所畏懼，也從來不覺得苦，不覺得累。即使到了現(xiàn)在我也說不清楚這是好是壞，但至少我很慶幸自己的人生有去努力過，而不是抱著“假如當(dāng)初”的空想，而現(xiàn)在就證明了，當(dāng)初我的努力沒有白費(fèi)，我的青春就是為夢(mèng)想拼搏”為夢(mèng)想拼搏的那個(gè)過程，就是青春中的傷痛，不后悔，不彷徨，而這些努力會(huì)證明，你的曾經(jīng)在青春中的努力不是沒有回報(bào)。最終，那些東西會(huì)寫成一首壯麗優(yōu)美的詩篇，記載那些你拼搏的時(shí)光。
青春是一道絢爛的彩虹。每個(gè)人的青春都是一種顏色，有溫和的綠色，有勇往直前，無所畏懼的紅色，有明媚而憂傷的藍(lán)色，有干凈純潔的白色，有為夢(mèng)想拼搏的黑白色。這些顏色勾畫了靚麗的人生，勾畫出天空中的彩虹。
正如故鄉(xiāng)就是用了懷念的，青春就是用來追憶的，當(dāng)你懷揣著它時(shí)，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過頭看，一切才有了意義。愛過我們的人，和傷害過我們的人都是我們青春意義的存在。讓我們把青春煉成詩，讓這本詩，壯麗磅礴，優(yōu)美動(dòng)人。
青春的作文 篇4
我能感到繪畫時(shí)，有一種向上的力量，仿佛我的靈魂得到了升華。所以，我的畫布上往往絢爛繽紛，像春天里爛漫的光景，每每看到，心中總有一陣暖流流淌而過。
隨著年級(jí)的增加，我的成績(jī)不升反降。我心慌了，最后竟把這一切歸結(jié)為把時(shí)間用在畫畫上的錯(cuò)誤。可我心底仍然不愿放下它，這使我內(nèi)心糾結(jié)不堪。那時(shí)我是迷惘的，作畫時(shí)時(shí)不時(shí)會(huì)呆滯的盯著畫布。就連畫布上留下的痕跡也是沉悶的灰，恍若我的青春已經(jīng)枯竭，不復(fù)過往的絢爛。
那段時(shí)間，我也是封閉的。作出的畫也似囚牢，繚亂的線條是一幅幅銹跡斑斑的枷鎖。我曾以為是成績(jī)，是環(huán)境，是壓力把我封閉。直到我看到那副畫，我才知道我是錯(cuò)了。
第一眼，便是變幻莫測(cè)的綠。其間，少許熱血的紅，燦爛的黃還有清爽的藍(lán)在四周掩映著，匯聚出一副光怪陸離的花鳥之圖。盡管形象較為抽象，可我覺得它們都同表達(dá)一個(gè)主題——青春。
這幅畫我是在一家畫廊的宣傳圖上見到的。我如今仍清晰的記得它的廣告詞：青春無限，放眼未來。畫邊的.小字上介紹道這是一位身患重病的小姑娘所作的。就算痛苦不堪，也要像病魔宣戰(zhàn)！
我深深的感嘆于生命的力量，心下不免一番感慨。是啊，封閉我的不是外在，而是我自己。成績(jī)的下降與畫畫何干？不過是對(duì)自己不努力的借口罷了。忽然，心下好像有什么東西解開了。一種輕松的感覺油然而生——是囚牢與枷鎖已經(jīng)蕩然無存。我最后看了一眼這幅充斥著力量的畫作，走了，但不一樣的是，心底已然明白了我未來的方向。
青春的作文 篇5
青春的標(biāo)志是什么呢？是沸騰的血液，好動(dòng)的身軀，還是那叛逆的內(nèi)心和不羈的作風(fēng)？不！青春是那些從書中汲取的知識(shí)的甘霖。沒有書，我們便與那些毫無意識(shí)的行尸走肉沒有差別。
每次說起童年，我都是沉默地看著別人激動(dòng)地說著自己的童年趣事。因?yàn)槲业耐昊貞浿挥兴亩卤涞膲ΑＰr(shí)候的我從來沒有想過自己的生活會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。
我的初中老師給了我一張人生的車票。郭敬明的書籍載著我的心靈踏上了一條不歸之路。他極盡華麗的文筆深深地影響著我，引領(lǐng)著我開啟了寫作的大門。自此，我的寫作技能大為提升。
但是很快，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)啟蒙老師只有華麗的軀殼。我急切地渴求著一些心靈上的東西。同學(xué)給了我一本言情小說。我翻了幾頁，便如癡如醉地看了起來。這是個(gè)我從未接觸過的`世界—愛情。老師的明令禁止和家長(zhǎng)的閉口不言使得我更加渴求地探索著這方面的東西。我?guī)缀跤帽M了所有的時(shí)間去看，連上課時(shí)間都沉迷其中。
很快，這種行為遭到了老師的禁止；但是叛逆因子在血管中肆意游蕩的我又怎么會(huì)聽從呢？于是愈加放肆地搜羅各類書籍，就像一個(gè)黑洞一樣無窮無盡地汲取著所有的文字。幸而我終于有所收獲：在散文詩歌中學(xué)會(huì)了優(yōu)美的描寫；在恐怖小說中學(xué)會(huì)了詭異緊張的環(huán)境渲染；在小說中學(xué)會(huì)了情節(jié)的跌宕起伏。我從不后悔曾經(jīng)這些荒唐的叛逆。
車子仍舊向前。但上了高中后我的心似乎已然平靜�；叵肫鹕倌陼r(shí)期因暴躁的脾氣而傷害過的那些人，我感到羞愧難當(dāng)。為了不再傷害他人，我決定修養(yǎng)身心。拿起一本《心靈雞湯》，我學(xué)會(huì)了寬容；翻開一頁《孫子兵法》我學(xué)會(huì)了睿智；熟讀《論語》，我學(xué)會(huì)了尊重。
是的，沒有書，我將是個(gè)頭腦簡(jiǎn)單，一事無成的庸人。是書籍，堆積起我青春的那些美好的記憶。沒有書，我的世界將坍塌成墟。
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