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工藝美術對藝術設計教學的優(yōu)化
工藝美術對藝術設計教學的優(yōu)化是小編為大家?guī)淼恼撐姆段模瑲g迎閱讀。

摘要:工藝美術通常指美化生活用品和生活環(huán)境的造型藝術。
工藝美術中蘊含豐富的思想和文化,將之運用到藝術設計教學中,可以使學生掌握淵博的工藝美術知識和文化,以豐厚的知識文化指導藝術設計,從而使藝術設計教學得到極大的優(yōu)化。
關鍵詞:工藝美術 藝術設計 教學 優(yōu)化
近年來,隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,社會對藝術設計人才的需求越來越多,“美術高考熱”不斷升溫,每年報考藝術類院校的考生日趨增加,藝術設計學科逐漸成為熱門的學科,全國各大?圃盒R布娂娫鲈O藝術設計專業(yè),如平面設計,環(huán)境藝術設計、包裝設計、服裝設計等專業(yè)。
然而,目前我國高校的藝術設計教學存在一些理由,亟待解決。
一、高校藝術設計教學存在的理由
工藝美術通常指美化生活用品和生活環(huán)境的造型藝術。
它的突出特點是物質(zhì)生產(chǎn)與美的創(chuàng)造相結(jié)合,以實用為主要目的,并具有審美特性造型藝術之一。
以美術技巧制成的各種與實用相結(jié)合并有欣賞價值的工藝品。
故通常具有雙重性質(zhì):既是物質(zhì)產(chǎn)品,又具有不同程度精神方面的審美性。
傳統(tǒng)工藝美術相對于當代藝術設計在美學上,實質(zhì)就是手工技術的裝飾美與機械技術的功能美的比較。
手工技術的美常帶有個人的情趣,貫穿著個人的精神,保持著經(jīng)驗、感性的特征,以裝飾為美。
而機械技術的功能美是建立在流水線基礎上的,以實用功能為最終目的,反映的是大批量、標準化的和諧、統(tǒng)一和理性的技術美特征。
功能美與技術美是當今藝術設計美學中的主要內(nèi)容。
如果說工藝美術是技術與藝術的結(jié)合體,那么藝術設計就是以科學和藝術作為結(jié)合體。
工藝美術是與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)方式和價值模式契合的原生藝術,而藝術設計是與工業(yè)化信息時代相適應的復合藝術。
作為科學與藝術的結(jié)合體,藝術設計比工藝美術更能體現(xiàn)當代文化和人性的多元化,集成性和跨學科性是它的時代特征。
現(xiàn)代藝術設計是以統(tǒng)籌、規(guī)劃、集體性運作為主的,而工藝美術則是以個人的實踐和操作為主的,現(xiàn)代化藝術設計與工藝美術是藝術與技術的結(jié)合,二者相輔相成,缺一不可,設計要通過一定的技術手段才能形成作品,否則,設計就是一紙空談,而技術也必須建立在設計的基礎上,以設計為依據(jù)制造出來的產(chǎn)品可以稱之為藝術成品。
因此,工藝美術和現(xiàn)代藝術設計,只有通過技術才能更好的將其體現(xiàn)出來。
然而,在利益的驅(qū)使下,設計院校的學生在社會實踐過程中,沒有經(jīng)過相應的市場調(diào)研就對產(chǎn)品進行設計,或是在設計中不追求藝術價值,而是為一些經(jīng)濟而進行相應的設計。
在這種現(xiàn)象的影響下,高校藝術設計教學也形成了這種風氣,教師在教學時,沒有將相應的設計理念給學生作深刻的闡述或剖析,學生沒有深刻理解設計理念,以致學生僅僅只是對這種設計風格的簡單模仿而已,高校教學對工藝美術教學的忽視,就是對藝術設計文化的忽視,對現(xiàn)代藝術設計的發(fā)展非常不利,對人才的培養(yǎng)也是不利的。
二、工藝美術對藝術設計教學的優(yōu)化
(1)工藝美術思想為藝術設計打下堅實的文化基礎。
中國工藝美術的歷史悠久,工藝美術的思想和文化包含了我國幾千年的藝術設計的精髓,是我們寶貴的文化財富。
在現(xiàn)代藝術設計教學中,重視工藝美術思想和文化的學習,學習中國幾千年來優(yōu)秀的設計思想,形成自己豐厚的文化積淀,厚積而薄發(fā),可使學生對藝術設計的學習打下堅實的文化基礎。
更重要的理由還在于,對設計師做具有中國特色的設計有很大的幫助。
設計無論是作為藝術還是商品,它都是文化的產(chǎn)物,是一種具有獨特品質(zhì)的文化。
中國有自己的文化,也需要有自己的設計文化。
立足于本國文化,設計具有中國特色、體現(xiàn)中國文化的藝術品,對傳承和發(fā)揚中國文化具有重要作用。
(2)工藝美術有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和審美觀念。
以前人們的物質(zhì)生活并不如今天這樣豐富,但精神生活并不貧乏。
普通百姓的生產(chǎn)生活設施、日常用具往往都體現(xiàn)了他們對樸素自然的追求。
現(xiàn)代的藝術家都善于從原始藝術、民間藝術、甚至異國美術中吸取營養(yǎng),從而尋找到創(chuàng)新的突破點。
工藝美術中的一系列繪畫觀念、藝術形式能給藝術設計以借鑒。
學生在創(chuàng)作時敢于突破形體拘束,大膽地運用夸張、變形手法塑造形體,以多角度形態(tài)刻畫,把多種形象進行融合。
學生在創(chuàng)作時可以自由的表達,情感也得以自由流露,激發(fā)設計靈感。
(3)工藝美術有利于加深學生對設計理念的領悟。
工藝美術與現(xiàn)代藝術設計相比,更強調(diào)的是個人實踐操作。
現(xiàn)在的高校藝術設計教育則更多的是重視設計理念的學習,對學生的實踐操作和動手能力不做高要求,這導致很多學生忽視了在藝術設計中的設計技術含量,也影響了學生對設計藝術性的認識。
實際上,設計與操作都是現(xiàn)代藝術設計教學的重要內(nèi)容,設計與操作的有機統(tǒng)一,才是一個完整的教學體系,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的優(yōu)秀學生。
所以高校在現(xiàn)代藝術設計教學中,要重視工藝美術中所強調(diào)的個人實踐操作,在不斷地實踐操作中,讓學生對設計理念有更深的領悟。
(4)工藝美術有利于提高藝術設計的學習效果。
多學科的融會貫通,不僅有利于推動本學科的學習,而且有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維,這已經(jīng)成為廣大教育者的共識。
美術為繪畫、設計等專業(yè)的美術,提供無窮盡的資源與啟發(fā),而且它還為美術以外的其它學科的學習提供幫助。
工藝美術作品中,許多藝術品本身就是當時生產(chǎn)力進步的表現(xiàn),是先進生產(chǎn)者的用具。
這樣民間美術就可以讓學生建立起學科相通的意識,以生動活潑的美術學習帶動藝術設計的學習,能收到事半功倍的效果。
(5)電腦輔助的工藝美術有利于豐富學生的設計思想。
傳統(tǒng)工藝美術教學在技術表現(xiàn)能力上的要求較高,很多學生很難達到技術上的設計要求,因此,對學生而言,好的構(gòu)思、好的設計理念卻不代表好的設計作品,對學生的學習有一定的不利影響。
而電腦輔助的工藝美術基礎教學則解決了這一理由。
藝術設計教學中,電腦美術以其獨特的優(yōu)勢,成為傳統(tǒng)工藝美術基礎教學的好幫手。
電腦美術沖擊了傳統(tǒng)的教學模式,成為推進教學方式改革的重要手段,必將給人們帶來新的觀念,新的思維,以及新的設計思想。
學生可利用電腦方便的制作出各種復雜的圖案,極大的豐富了設計語言,實現(xiàn)自己的創(chuàng)意構(gòu)想。
總之,工藝美術中蘊含豐富的思想和文化,將之運用到現(xiàn)代藝術設計教學中,可以使學生在學習先進的設計理念的同時,掌握淵博的工藝美術知識和文化,以豐厚的知識文化指導藝術設計,從而使藝術設計教學得到極大的優(yōu)化與完善。
參考文獻
[1] 卞宗舜,周旭;中國工藝美術史[M]. 北京:中國輕工業(yè)出版社,2011
[2] 郝琴琴;淺談工藝美術在現(xiàn)代藝術設計教學中的應用[J]. 文藝生活·文海藝苑 2012年第10期
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