事業(yè)單位請假條

時間：2022-11-09 23:13:17 請假條我要投稿

事業(yè)單位請假條模板錦集六篇

　　在人們往來密切的生活中，我們都不可避免地要接觸到請假條，在寫作上，請假條有一定的書寫規(guī)范。怎樣寫請假條才合理、得體呢？下面是小編收集整理的事業(yè)單位請假條6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

事業(yè)單位請假條模板錦集六篇

事業(yè)單位請假條篇1

　　請假條是一種常用的應(yīng)用文體，主要用于向請假人所在單位、公司請求準(zhǔn)假不參加某項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)或者從事其他集體活動的文書。

　　請假條一般需要寫明如下內(nèi)容：1.標(biāo)題。2.稱謂。3.請假原因。4.請假起止時間。5.請假人簽名。6.請假時間機(jī)關(guān)事業(yè)單位請假條模板機(jī)關(guān)事業(yè)單位請假條模板。

　　本人于____年____月____日的.預(yù)產(chǎn)期，經(jīng)醫(yī)生建議，定于20xx年____月____日提前待產(chǎn)，特從20xx年____月____日開始請假，期限為_____天，請領(lǐng)導(dǎo)予批準(zhǔn)，謝謝!

　　申請人:_______________

　　____年____月____日

　　請假條是請求領(lǐng)導(dǎo)或老師或其它，準(zhǔn)假不參加某項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)、活動的文書。

事業(yè)單位請假條篇2

　　尊敬的xx:

　　由于(寫出請假的客觀原因)，以及(寫出自己的請假的`主觀原因 )，所以我希望(寫出請假時間段)向您請假，以便讓我更好(寫出請假時自己做的事或休息)，以更好的精力或狀態(tài)去完成接下來的工作或?qū)W習(xí)(強(qiáng)調(diào)對于領(lǐng)導(dǎo)或上級及老師的關(guān)建利益)希望得到您的批準(zhǔn)，謝謝此致

　　敬禮

　　請假人：

　　(有必要需時強(qiáng)調(diào)自己工作部門或是相關(guān)所屬單位)

事業(yè)單位請假條篇3

　　內(nèi)容簡介：事業(yè)單位正式請假條范文事業(yè)單位正式請假條范文請假條，是請求領(lǐng)導(dǎo)或老師或其它，準(zhǔn)假不參加某項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)、活動的文書。

　　格式三為正規(guī)存檔式請假單，可為請假當(dāng)事人雙方提供憑證，為正式程度較高的請假單。

　　范文：公司員工請假條表格

　　填表日期：_____________年_____________月_____________日

　　姓名_____________部門_____________職務(wù)_____________

　　請假類別： □ 病假 □ 事假 □ 婚假 □ 產(chǎn)假 □ 喪假

　　請假時間：_______年_______月_______日_______時_______分至 _______年_______月_______日_______時_______分，共計(jì) _______天 _______時_______分

　　請假事由： ________________________________________________________

　　請假人簽字： ______________

　　副總經(jīng)理批準(zhǔn)：______________ 人力資源部審核：______________ 部門負(fù)責(zé)人簽字： ______________

事業(yè)單位請假條篇4

　　部門職務(wù) 姓名請假類別

　　□休假（或假） □公假 □病假 □其他（請說明） □事假請假時間自年月日時至年月日時總共請假天小時

　　主管部門意見□準(zhǔn)主管簽字

　　□不準(zhǔn)（請述明理由）

　　職位日期

事業(yè)單位請假條篇5

　　針對第一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生讀練習(xí)中的第一、二段話，展開討論，得出：有病或有事不能來校學(xué)習(xí)或參加某種活動，寫好請假條給家長或同學(xué)代給老師

　　如何寫呢?讓學(xué)生讀書中的例文，得出：居中寫“請假條”三個字;下一行頂格寫稱呼冒號;另起一行空兩格寫正文(正文寫了幾句話，每句話交代什么?);下一行空兩格寫“此致”另起一行寫“敬禮!”，(此處可讓學(xué)生連起來記憶);最

　　后注名自己的身份和姓名、日期

　　學(xué)生邊看例文邊總結(jié)，然后給學(xué)生一定時間消化，將例文完整的.看一遍，在腦中留下請假條的正確格式。

　　第三環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境：清明節(jié)到了，王紅要和家人一起去鄉(xiāng)下掃墓，星期一一天不能來上課，請你替王紅給張老師寫一張請假條。學(xué)生寫時，我注意行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指正，不能讓錯誤的格式在學(xué)生的腦中留下印象。然后，選讀部分學(xué)生的請假條，看誰正文語言簡潔、說得清楚。

　　四、鞏固階段

　　在家庭作業(yè)或小練筆中在創(chuàng)設(shè)情境，提供練習(xí)的機(jī)會：體育達(dá)標(biāo)運(yùn)動會要開始了，李明在練擲實(shí)心球時不小心將手腕扭傷，醫(yī)生建議不能做劇烈運(yùn)動，達(dá)標(biāo)運(yùn)動會不能參加了，請你替李明寫一張請假條給體育王老師。這一練筆，并不用說請假幾天，而是說不能參加運(yùn)動會，跟上次的不一樣，提醒學(xué)生不可機(jī)械記憶，應(yīng)視具體情況而定正文內(nèi)容。

　　五、在學(xué)生牢固掌握了正確的請假條格式以后，再把他與留言條格式進(jìn)行比較，這一環(huán)節(jié)切不可太早，否則會起誤導(dǎo)作用，兩種格式會混淆。