童話故事作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的童話故事作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

童話故事作文 篇1

　　大山中有條雄偉的瀑布，瀑布的旁邊是潺潺流淌的'山泉。

　　瀑布傾瀉下來(lái)無(wú)比壯麗，吸引了無(wú)數(shù)中外游客。()游客們不禁感嘆：“真是‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天’��！” 天長(zhǎng)日久，瀑布陶醉在游人的贊嘆聲中。

　　有一天，瀑布聽到山泉在歡快地唱歌，便生氣地對(duì)山泉大吼：“你很樂呵是吧？沾了我的光成名卻不知感恩，竟敢在我面前炫耀來(lái)吸引游客！”

　　“我沒有成名啊！”山泉十分不解。

　　“你……你還狡辯！”瀑布再也不理山泉了。

　　過(guò)了幾年，山泉都改道去了別處，這里斷了水，瀑布也沒有了�？墒牵�山泉依然快樂地生活著。

童話故事作文 篇2

　　“下雪啦！下雪啦！”小兔興奮地嚷起來(lái)，都忘記現(xiàn)在是上課時(shí)間了。長(zhǎng)頸鹿老師說(shuō)：“我建議大家去操場(chǎng)上玩雪吧！”大家紛紛同意了。

　　大家來(lái)到操場(chǎng)，看見一片片雪花從天而降。有一朵小雪花主動(dòng)跟動(dòng)物們打招呼，對(duì)它們說(shuō)：“你們好！我是小雪花，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑�？”“好呀！好呀！”小�?dòng)物們紛紛喊了起來(lái)�！罢�(qǐng)你們把我放在寒冷的地方，好嗎？”小雪花央求道�？尚±匣⒁稽c(diǎn)都不喜歡小雪花，它本來(lái)想到操場(chǎng)上打架，可是沒想到小雪花在這兒跟它們做好朋友了。大家把小雪花放進(jìn)了瓶子里，還在里面放進(jìn)了一些小雪花的朋友，這樣小雪花就不會(huì)寂寞了。

　　誰(shuí)照顧小雪花呢？小兔提議：“要不，我們守紀(jì)律的'人，每人保管一天�！薄昂��！贝蠹壹娂娰澇伞Ｐ±匣⒉婚_心了，因?yàn)樗�成�?jī)不好，還不守紀(jì)律，每次輪到小老虎時(shí)，都被小兔給搶了。小老虎決定偷走小雪花，讓大家都沒得玩。于是，小老虎假裝積極，上課“認(rèn)真”聽講，自習(xí)課上也不搗亂了。終于輪到小老虎保管小雪花了。

　　小老虎把小雪花帶到家中，它知道小雪花怕熱，把瓶子放在陽(yáng)光下。小雪花在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光，把小老虎看呆了。真美��！

　　小老虎有些不忍心了，連忙把小雪花帶到臥室里，心疼地對(duì)小雪花說(shuō)：“對(duì)不起，小雪花，都是我不好。”

　　小雪花說(shuō)：“沒關(guān)系，偶爾曬曬太陽(yáng)也是蠻舒服的。”

　　小老虎不好意思地?fù)蠐项^：“我還得感謝你，是你讓我變得更加懂事。最近我守紀(jì)律，成績(jī)也上來(lái)了，同學(xué)和老師都對(duì)我刮目相看呢！以后我會(huì)一直保護(hù)，不讓別人傷害你。”說(shuō)完，小老虎把小雪花緊緊抱在懷里。

童話故事作文 篇3

　　我家的附近有一個(gè)公園，每到春天，公園開滿了五顏六色的花，牽�；ㄏ褚话寻颜{(diào)皮可愛的小喇叭，木棉花像大樹吐出的火苗，荷葉像一把把雨中的花傘，桂花像枝頭灑滿了碎金子，桃花的花香像香水一樣沁人心脾，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳的叫著，好像在說(shuō)：“我想玩，我想吃東西、我想吃東西�！庇袝r(shí)候它們還不停的`飛來(lái)飛去。在公園旁邊有一個(gè)很大很大的游樂場(chǎng)，里面有秋千，一個(gè)叫功夫熊貓，另一個(gè)叫快樂熊貓。

　　有一天晚上，狂風(fēng)呼嘯，大雨如河，雷聲大作，電閃雷鳴，電姐姐閃著一道道白光，像揮舞著一把雪白的利劍，雷公公發(fā)出了轟隆隆的響聲，像在高空擊鼓。公園里的秋千哭泣著說(shuō)：“我好痛��！”因?yàn)槔K子斷了，另一個(gè)秋千安慰著它說(shuō)：“明天就好了�！�

　　第二天早上，陽(yáng)光是那樣的燦爛，空氣是那樣的新鮮，露珠被太陽(yáng)公公照得五光十色，小鳥不停的飛來(lái)飛去到處找吃的。我們很多小朋友到公園玩，一看，秋千的繩子斷了，大家拿刀的拿刀，拿工具的拿工具，最后把秋千修好了。

　　晚上，我到公園里玩，一邊蕩秋千，一邊看著鑲在滿天星斗之間的一輪新月，顯得格外的皎潔。月光透過(guò)花叢，發(fā)出溫柔的銀光，把周圍的一切景物都鑲了一層白邊，我仿佛漫步在無(wú)邊無(wú)際的銀色的世界里。

童話故事作文 篇4

　　枯井中的深深友情在那遙遠(yuǎn)又神秘的地方，有一片森林，森林里住著一只小白兔和一只梅花鹿。

　　小白兔和梅花鹿是好朋友，他們常常一起玩。有一天，梅花鹿又來(lái)找小白兔玩了，他們?cè)谕孀矫圆亍?/p>

　　小白兔可厲害了，梅花鹿藏哪里都被找到了，梅花鹿到處都藏遍了，沒地方可藏了，便跑向大林子深處，尋找可以藏的地方。突然，梅花路看到了一口枯井，心想，如果我藏到里面去，小白兔肯定找不到了。于是便縱身一跳，跳進(jìn)井里頭。在說(shuō)雪白，找來(lái)找去也找不到梅花鹿了，真的`開始著急了，他幾乎把整個(gè)是森林翻遍了，可還是找不到小鹿。

　　小路在哭經(jīng)歷更得意了，想著，我就不出來(lái)，看你能怎么辦？

　　天色漸漸暗嘆了，小白兔只好回到家，告訴大家梅花鹿失蹤的消息。森林里的動(dòng)物們都來(lái)幫忙尋找梅花鹿。梅花鹿呢？在枯井里又冷又餓，這才想起自己出不去了，自己那么任性，讓大家擔(dān)心了，開始大喊救命，小白兔聽到了，把大家都找來(lái)，商量怎樣救出梅花鹿。大家?guī)椭�出主意，有的說(shuō)，找根繩子把梅花鹿拉上來(lái)，有的說(shuō)，往井里仍泥沙，小路踩著上來(lái)。大家的方案都被否定了，討論了半天也沒個(gè)結(jié)果。這時(shí)候，大象伯伯來(lái)了，他把小鹿救上來(lái)了。

　　小鹿連聲說(shuō)對(duì)不起，很真誠(chéng)的對(duì)小兔說(shuō)：“都是我不好�！薄皼]關(guān)系�！毙⊥迷�諒了小鹿。從此，小鹿和小兔更要好了。

童話故事作文 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、經(jīng)過(guò)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)童話，產(chǎn)生創(chuàng)作童話的興趣，了解編寫童話的方法。

　　2、能根據(jù)動(dòng)物自身特點(diǎn)大膽發(fā)揮想象，進(jìn)行多角度構(gòu)思，創(chuàng)作有趣的童話。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、 經(jīng)過(guò)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)童話，產(chǎn)生創(chuàng)作童話的興趣，了解編寫童話的方法。

　　2、能根據(jù)動(dòng)物自身特點(diǎn)大膽發(fā)揮想象，進(jìn)行多角度構(gòu)思，創(chuàng)作有趣的童話。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1、認(rèn)識(shí)童話

　　師：（出示圖片：《安徒生童話》、《一千零一夜》）同學(xué)們肯定都聽過(guò)或讀過(guò)不少童話故事，故事里有善良的灰姑娘，美麗的白雪公主，狡猾的狐貍......這些離奇有趣的故事，為我們的童年增添了許多美妙的色彩。那老師要來(lái)問(wèn)下大家，你們最喜歡的童話故事有哪些？

　　生：..........................

　　師：看來(lái)大家平時(shí)讀過(guò)的童話不少�。∧抢蠋熞獊�(lái)問(wèn)問(wèn)了，你們知道什么是童話嗎？

　　（出示童話的定義）

　　根據(jù)學(xué)生剛剛的回答對(duì)童話進(jìn)行歸類。讓學(xué)生更了解童話的分類。 a、人物童話。如《皇帝的新衣》、《賣火柴的小姑娘》

　　b、擬人童話。如《丑小鴨》、《龜兔賽跑》

　　c、神怪童話。如《阿拉丁神燈》、《女媧補(bǔ)天》

　　d、知識(shí)童話。如《我的土壤媽媽》

　　2、編寫童話的要求

　　師：大家都了解了童話的定義，那么同學(xué)知道編寫童話的要求有哪些嗎現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看下例文，看看你們能不能呢過(guò)從中總結(jié)。

　　例文：

　　編寫童話的要求：

　　a、童話故事要有一定的情節(jié)。童話故事主要以形象感人，以情節(jié)吸引作者，一般不直接發(fā)表言論。其表現(xiàn)的思想要由作者去理解、體會(huì)、掌握。

　　b、童話故事要有具體生動(dòng)的.形象�？梢詮臅r(shí)尚一切事物中去尋找形象，要注意童話表現(xiàn)的思想內(nèi)容，禹物體本身的特征保持一致。形象最好是人們常見的。 c、童話的寫作手法。多采用擬人、夸張、比喻的手法。把內(nèi)容寫得生動(dòng)形象，以合乎情理的想象把形象人格化，對(duì)其語(yǔ)言、行為、心理等進(jìn)行細(xì)致描寫。 d、童話故事的語(yǔ)言。要有兒童氣息，準(zhǔn)確、自然。

童話故事作文 篇6

　　一天上午，紅彤彤的太陽(yáng)像個(gè)大火球，散發(fā)出既猛然又刺眼的光芒。把大地烘烤的火辣辣的。路上和小動(dòng)物都躲在兩旁的`大樹下乘涼，大家手里還拿著一把扇子，別說(shuō)有多涼快了！只有小白兔一個(gè)人在田里翻土，他滿頭大汗，又渴又累，嗓子干的直冒煙，手上也起了水泡�？墒撬�還是干得熱火朝天，一刻也不停歇。到了晚上，田里靜悄悄的，動(dòng)物們都已經(jīng)睡眼朦朧了，它們都有回家睡覺去了�？墒切“淄眠�是不辭辛苦，還在地里挎著籃子播撒著青菜種子。

　　過(guò)了幾天，小白兔發(fā)現(xiàn)自己種的青菜種子發(fā)出了又綠又嫩的小芽?jī)�。小白兔高興地又蹦又跳，趕忙回家用水壺提清水澆水，讓小芽?jī)嚎炜焐�長(zhǎng)。小白兔天天給小芽?jī)簽⑺?施肥,除草,捉蟲,忙得不亦樂乎。小芽?jī)涸谛“淄镁�心照顧下一天天的長(zhǎng)大著。

　　春過(guò)秋來(lái)，小芽?jī)簜円呀?jīng)長(zhǎng)大了，變成了一棵棵又大又綠的青菜，一看就知道好吃極了。小白兔開始?xì)g天喜地地豐收了，把綠茵茵的青菜放進(jìn)小車?yán)铮�一車一車地拉回家。能過(guò)一個(gè)安穩(wěn)的冬天了。

童話故事作文 篇7

　　你一定知道“狐假虎威”的故事吧?是呀,上次老虎知道上了狐貍的當(dāng)，敗壞了自己的名聲，早就發(fā)誓總有一次要報(bào)仇雪恨。

　　這一天，狐貍大搖大擺地在森林里散步，所有動(dòng)物都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，老虎看見了，就一步一步的向狐貍逼去，他那陰沉沉的臉上出現(xiàn)了令人恐怖的冷笑。

　　狐貍老遠(yuǎn)就看見老虎正邁著死神般的腳步走過(guò)來(lái)，一掉頭就想跑，可是它哪里跑得過(guò)老虎，老虎猛撲過(guò)來(lái)，一把抓住了狐貍，老虎惡狠狠的對(duì)狐貍吼道：“好你個(gè)可惡的狐貍，上次你騙了我，利用我的.威風(fēng),到處招搖撞騙，這次死到臨頭了，還敢逃跑?你乖乖地當(dāng)我的晚餐吧!”狐貍嚇的直發(fā)抖，可它腦子快,靈機(jī)一動(dòng)，又想出一個(gè)計(jì)謀，它對(duì)老虎說(shuō)：“老虎大哥，這河里也有一只老虎，它身長(zhǎng)三米，牙齒十分鋒利，所有的動(dòng)物都逃不出它的利爪，它還說(shuō)早就想和您比試比試呢�！�

　　老虎一聽，生氣極了，立刻奔向河邊，當(dāng)然,它還沒忘記拽著狐貍和它一同去,它果真看見河里也有一只“老虎”，于是他揮舞著拳頭咆哮著說(shuō)：“就是你說(shuō)要和我比試比試嗎?是不是活膩了?”沒想到河中的“老虎”也學(xué)著它的動(dòng)作口型對(duì)它怒吼著。

　　老虎火冒三丈，他立刻向湖中的“老虎”撲去，結(jié)果就再也沒有起來(lái)了。

　　狐貍和老虎童話故事作文：狐貍和老虎的故事

　　上回說(shuō)到狐貍逃跑了，這次說(shuō)到狐貍出來(lái)找東西吃時(shí)又遇到了老虎，老虎想：這討厭的狐貍，上次被它騙的好慘，這次我一定要報(bào)仇!于是，他打招呼道：“喂，狐貍，你上次騙了我，這次我一定要把你吃掉�！焙�貍的眼珠子轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)說(shuō)：“老虎大哥，我們來(lái)一場(chǎng)賽跑比賽，如果我輸了，就讓你吃了我，如果我贏了，您送給我一只雞，如何?”老虎想：反正狐貍是跑不贏我的，我贏定了。這樣老虎就答應(yīng)了。狐貍又說(shuō)：“這里離對(duì)面大概是1000米，咱們看誰(shuí)先跑到對(duì)面桃樹那里，摘一個(gè)桃子再返回來(lái)，誰(shuí)就贏了�！焙�貍和老虎找來(lái)黃牛伯伯來(lái)做裁判。比賽開始了，狐貍偷偷地把他自制的一個(gè)昏迷丸丟向了黃牛伯伯，黃牛伯伯很快就睡著了，等黃牛伯伯睡著時(shí)，老虎已經(jīng)跑了很遠(yuǎn)了，狐貍等老虎跑遠(yuǎn)后，自己便飛快地逃走了。等老虎返程回來(lái)時(shí)，沒見到狐貍，才知又上當(dāng)了。老虎生氣的想要是下次再見到那只狡猾的狐貍，不論他說(shuō)什么，我都不會(huì)再相信了。狐貍憑著他自己的小腦袋瓜子，又一次地避過(guò)了一劫。

童話故事作文 篇8

　　小螞蟻丁丁是螞蟻王國(guó)公認(rèn)的大力士，丁丁為此感到十分驕傲�？墒�，有一天小螞蟻丁丁遇到了一件奇怪的事——它的力量突然間消失了。

　　事情是這樣的，那一天，小螞蟻丁丁和伙伴們像往常一樣去找食物。找著找著，丁丁和小伙伴吵起來(lái)了。原因是別的小伙伴也都認(rèn)為自己的.力氣大，也是大力士。丁丁不服氣地說(shuō)：“每次搬糧食時(shí)都是我走在最前面，沒有我，食物根本就搬不動(dòng)。”別的小螞蟻也都不服氣，丁丁氣呼呼的離開了伙伴。

　　丁丁走啊走，突然一粒米粒出現(xiàn)在丁丁跟前，丁丁想：如果我將這粒米粒搬回洞中，看那伙伴服不服氣。

　　說(shuō)干就干，但是不管丁丁用頭頂用背扛，米粒就是不挪半步。丁丁這下就納悶了，在平時(shí)比這米粒更大的東西只要輕輕一用力便能將其抬起。丁丁又使出九牛二虎之力去搬那粒米粒，可惜仍然紋絲不動(dòng)。丁丁認(rèn)為這一定是粒神奇的米粒，于是爬上了米�？辛藥卓�，味道仍然與以往相同。這就奇怪了，相同的米粒竟然現(xiàn)在搬不動(dòng)了，難道正如伙伴們所說(shuō)的那樣自己的力氣并沒有那么大。

　　這時(shí)一大群螞蟻浩浩蕩蕩地趕了過(guò)來(lái)。這下伙伴們統(tǒng)統(tǒng)在一起，很輕松地就將米粒搬走了，丁丁突然間又找回了力量。

　　回到家，丁丁疑惑地問(wèn)媽媽：“當(dāng)自己一個(gè)人搬東西時(shí)，力量就突然間消失了。與伙伴在一起時(shí)，力量又回來(lái)了。”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“一個(gè)人時(shí)，你的力量不足以搬動(dòng)食物，但與許多人在一起時(shí)，大家齊心協(xié)力就能將食物輕而易舉地搬走。也就是說(shuō)大家只有團(tuán)結(jié)合作，才能發(fā)揮出強(qiáng)大的力量�！�

　　丁丁聽了媽媽的話，感悟到了集體力量的強(qiáng)大。從此，丁丁再也沒有炫耀自己的力量，總是跟著伙伴們默默無(wú)聞地搬運(yùn)糧食。

童話故事作文 篇9

　　習(xí)作目標(biāo)：

　　1、選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。

　　2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

　　3、合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象，不要人云亦云；

　　怎樣讓學(xué)生把說(shuō)的故事寫下來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、擴(kuò)展思路引入作文：

　　師：同學(xué)們，你們讀過(guò)童話嗎？你們都讀過(guò)那些童話呢？

　　生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》??

　　師：一說(shuō)起童話，你們是那么的高興。是�。⊥�話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長(zhǎng)的道路；童話，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著你們成長(zhǎng)的歡樂與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過(guò)的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個(gè)童話故事的動(dòng)畫片？

　　生：想。

　　師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）

　　師：看了這部童話，你知道了什么？

　　生：各種小動(dòng)物尾巴的作用。

　　生：還有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。

　　師：小結(jié)：通過(guò)回顧這個(gè)童話，我們知道了一些小動(dòng)物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識(shí)。

　　師：我們上學(xué)期還學(xué)過(guò)《丑小鴨》這個(gè)童話故事，你從中又知道了什么呢？生：我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。

　　師：小結(jié)：的確，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人，正確對(duì)待自己的道理。師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？

　　生：相同之處是寫的都是小動(dòng)物，把小動(dòng)物當(dāng)人來(lái)寫。不同之處是：《丑小鴨》這個(gè)童話故事我知道了我們要善待別人，正確對(duì)待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動(dòng)物尾巴的.作用，有些小動(dòng)物尾巴還有再生功能。

　　師：小結(jié)；你們說(shuō)的太好了！有的童話是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動(dòng)物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說(shuō)，能笑，能思考問(wèn)題，也就是把它們當(dāng)人來(lái)寫，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>

　　師：讀了別人的童話我們能學(xué)到知識(shí)，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收獲？

　　生：想！

　　師：有志氣！我們今天就一起來(lái)寫童話故事！（板書：編寫童話故事）

　　二、觀察圖畫指導(dǎo)寫作：

　　師：要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動(dòng)物為主人公好嗎？

　　生：好。

　　師：那請(qǐng)你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過(guò)田野、越過(guò)高山，穿過(guò)河流，來(lái)到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！這大樹后面還藏著很多小動(dòng)物，等著你去找呢！

　　比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰(shuí)呢？

　　生：我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。

　　生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認(rèn)為樂的小狗。

　　師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？

　　生：

　　師：你不僅選擇了故事的主人公，還說(shuō)出了想寫什么事。真了不起。好，請(qǐng)坐。

　　師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一些什么事呢？請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄉ�同桌說(shuō)發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導(dǎo)。）

　　師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說(shuō)的，誰(shuí)之間發(fā)生的什么事，說(shuō)給全班小朋友聽一聽。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　生：我要寫一個(gè)小狗幫助朋友的故事。

　　師：故事是怎么發(fā)生的？

　　生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。

　　師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之后又發(fā)生了什么？生：小狗熱心地幫助它的朋友們。

　　師：這是故事的經(jīng)過(guò)。（板書：經(jīng)過(guò)）結(jié)果怎樣呢？

　　生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。

　　師：這是故事的結(jié)果。（板書：結(jié)果）

　　師：我們寫好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來(lái)龍去脈。

　　師：誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果？好，請(qǐng)你來(lái)。

　　生：

　　師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)的很清楚�？墒牵�有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個(gè)輪廓，怎樣把這個(gè)故事寫得更生動(dòng)更具體呢？

　　師：在描寫主人公時(shí)要抓住它的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，（師板書：動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動(dòng)。（板書：生動(dòng)具體）

　　師：請(qǐng)看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。

　�。◣煶鍪净脽羝�：[受盡欺負(fù)的]丑小鴨來(lái)到[一望無(wú)際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會(huì)有這么漂亮的鳥兒？]”他[自言自語(yǔ)地]說(shuō)：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）

　　生：自由讀。

　　師：你從這段話中體會(huì)到了什么？

　　生：它只有一個(gè)人，很可憐。

　　生：它在沒有人煙的地方，顯得很孤獨(dú)。

　　生：它沒有一個(gè)朋友，很凄慘。

　　生：

　　師：是呀，我們從中體會(huì)到了丑小鴨的孤獨(dú)、無(wú)助，孤獨(dú)。

　　師：老師把紅字部分去掉，你們?cè)僮x一讀，感覺有什么不同？

　　生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺不到可憐。

　　師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，心里進(jìn)行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨(dú)，無(wú)助和凄慘。

　　師：通過(guò)剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動(dòng)、具體，現(xiàn)在請(qǐng)把你要想寫的故事自己說(shuō)一說(shuō)再講給同桌聽，然后再把你的故事和大家分享。

　　生：（同桌講）

　　師：（參與指導(dǎo)）

　　師：誰(shuí)來(lái)向大家說(shuō)一說(shuō)你的故事呢？

　　師：你來(lái)說(shuō)，請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見。

　　生：講故事。

　　師：他說(shuō)得怎樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？

　　生：說(shuō)清楚了童話故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，但是不夠生動(dòng)。

　　師：**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí)，他在評(píng)價(jià)別人作文的時(shí)候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說(shuō)清楚了，然后再誠(chéng)懇地指出存在問(wèn)題，就是描寫得還不夠生動(dòng)、具體。

　　師：怎樣修改才能使這篇作文生動(dòng)具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點(diǎn)子。

　　你能幫他改一改嗎？

　　生：加上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)

　　生：

　　師：你們說(shuō)得非常好，**同學(xué)一定會(huì)采納的。

　　三、小結(jié)：

　　師：今天你們的表現(xiàn)非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽，下節(jié)課我們把故事寫下來(lái)。

　　四、板書設(shè)計(jì)：

童話故事作文 篇10

　　小熊毛毛活潑可愛，可他每天只吃零食，不大愛吃飯。每次吃飯，媽媽都端著碗追著他喂，他還不吃。

　　有一天，幼兒園舉行跑步比賽，毛毛和小狗花花、小兔白白進(jìn)行比賽，結(jié)果毛毛跑的最慢。毛毛很傷心，回到家哭著問(wèn)媽媽：“為什么他跑不過(guò)別人？”媽媽告訴他：“傻孩子，你飯吃的少，沒有力氣，所以比不過(guò)別人�！泵�毛很不明白媽媽講的`話。

　　過(guò)了幾天，毛毛到花花家找他玩，正碰上花花在吃飯，他看見花花大口大口地吃著米飯，好像很香，還整整吃了兩大碗呢。這時(shí)，毛毛知道了為什么跑不過(guò)花花了�；氐郊乙院�，花花每頓都好好吃飯了，身體變得越來(lái)越

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