難忘小學(xué)作文【優(yōu)選6篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的難忘小學(xué)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
難忘小學(xué)作文 篇1
這是震撼著我心靈的一件難忘的事。
有一次，我語文測驗只得了76分。因為生怕媽媽的批評，所以我一直沒有把這個分?jǐn)?shù)告訴給她。一天，媽媽問我：“微微，這段時間的語文單元測驗考得怎么樣？”。我裝做若無其事地說：“試卷還未發(fā)，考得怎樣，我不知道。”幾天后，我正在房內(nèi)作著功課，媽媽下班回來便沖著我說：“微微，你們同級的其他班的語文測驗試卷都已發(fā)回了，你們班發(fā)回了沒有？”這時，我心理有點慌，但馬上又鎮(zhèn)靜下來，說：“其他班發(fā)回了，是其他班的事，可我班就是還未發(fā)回，不知老師是怎么搞的？”
也許媽媽已經(jīng)做了“實況”調(diào)查，只不過她不愿意揭我這個“黑底”而已，因為我平時做了許多錯事，說了許多假話，都瞞著媽媽。媽媽曾幾次為這種事罵過我，甚至打過我，但我總是聽不進去，還是我行我素，沒有一點悔改。從那以后我?guī)状伟l(fā)現(xiàn)媽媽暗地里流淚，可媽媽的淚為誰而流？我全不知道。
此時，我心里明白：我又在撤謊了，又在做錯事了。媽媽是否會再罵我，打我呢？當(dāng)我回過神來時，媽媽已坐在我的身旁。媽媽見我回答得無懈可擊時，也不再追問，也不像以前那樣當(dāng)我頂撞得她無言以對時便大發(fā)雷霆，打打鬧鬧�，F(xiàn)在媽媽微笑著，心平氣和。她顯得有點激動地說：“微，我耽誤你一些時間，給你講個故事好嗎？”看著媽媽這一反常狀態(tài)，我心里像丈二和尚摸不著頭腦。但聽到媽媽要給我講故事，我便爽快地答應(yīng)了。
媽媽講的`是列寧小時候的故事，講了許多許多。當(dāng)她講到列寧有一次打破花瓶后，在媽媽的教育下，主動向姑媽認(rèn)錯的片段時，突然我心里感悟到什么，心中一顫，臉部熱辣辣的，兩顆豆大的淚珠從眼眶中滋出。我再也忍不住了，“媽媽！”一聲哭倒在媽媽的懷里。那抽泣聲，那硬咽聲，像是對過去的錯誤的懺悔。媽媽輕輕地?fù)崦业念^，嚴(yán)肅而又認(rèn)真地說：“別哭了，有錯就改，隱瞞錯誤，錯誤就會越陷越深，做人要做誠實的人。”
接著媽媽又給我講了許多名人軼事。我終于明白了媽媽的一片苦心——她不僅啟發(fā)我應(yīng)如何對待學(xué)習(xí)上的缺點，更重要的是教我如何做人。
這件事雖已過去了，但它將永遠(yuǎn)激勵著我在學(xué)習(xí)上以及在人生道路上努力拼搏！
難忘小學(xué)作文 篇2
大年三十晚上，發(fā)生了一件令我難忘的事情。
我們老家習(xí)慣吃完飯就開始放炮，扭秧歌，我放完炮回家找逗逗(我的寵物)玩，媽媽說逗逗和我一起出去了，聽完我連忙出去找。
我一邊找，一邊想，今天是逗逗和我回到家里的第二天，它不熟悉這里，想著想著就找到了十二點，還是沒有找到我的逗逗，我傷心的.回家了。
第二天我還在被窩里，媽媽說逗逗找到了，我說不可能，媽媽把逗逗抱到我的被窩里，我一下子就坐起來了。
這件事到現(xiàn)在想起來，就像昨天一樣，讓我很難忘。
難忘小學(xué)作文 篇3
這次橫店之行，是我們今年期待已久的秋游活動。周五那天，我們五年級的同學(xué)，分乘八輛大客車，浩浩蕩蕩地向紅軍長征博覽城進發(fā)。
橫店紅軍長征博覽城是以“紅軍兩萬五千里長征”為主題的愛國主義教育基地。我們先到了紅軍廣場，排起了整齊的隊伍，莊嚴(yán)地升起了五星紅旗。在雄壯的國歌聲中，我們向著迎風(fēng)飄揚的國旗，敬起莊嚴(yán)的隊禮，以此來緬懷為了新中國的成立，浴血奮戰(zhàn)壯烈犧牲的革命先烈。
從“紅都瑞金”出發(fā)，我們踏上了紅軍長征的艱苦行程。一路山高水險，還有敵人的圍追堵截，無不讓我們?yōu)榧t軍的命運擔(dān)憂，同時又為紅軍戰(zhàn)士不懼艱難險阻的精神感到敬佩。
在艱苦的“長征”路上，我們遇到一座令人心寒的鐵索橋。橋架在兩座險峻的山頭之間，鐵索橋距離地面足有十多米高，手臂粗的鐵鏈上鋪著一層木板，橋那頭傳來陣陣槍炮聲。原來這就是紅軍長征途中遇到的瀘定橋，讓我想起了紅軍戰(zhàn)士“飛奪瀘定橋”的英勇事跡。那時紅軍在晚上冒雨急行軍了一百十里趕到瀘定橋，守橋的敵人為了阻止紅軍過橋，早就把橋上的木板全抽走了，只剩下九根光突突的鐵鏈。紅軍戰(zhàn)士冒著敵人的槍林彈雨，一邊鋪橋一邊前進，敵人又放火燒橋，橋燃起了大火，連鐵鏈都燒紅了。英勇的紅軍戰(zhàn)士奮不顧身地向?qū)Π稕_，終于奪下了瀘定橋，取得了長征路上的一個重大勝利。
現(xiàn)在我們就站在了“瀘定橋頭”，往橋下看是一副“水流湍急”的情形，我嚇得感覺頭發(fā)暈，腿發(fā)軟，我們怎么樣才能奪下“瀘定橋”呢？我們鼓起了勇氣，踏上了搖搖晃晃的鐵索橋。我緊緊地抓住了前面張銳航的.書包，不敢往下看，只能小心翼翼地緩慢前行，還有些同學(xué)發(fā)出陣陣緊張的尖叫聲。感覺漫長的幾分鐘過去了，我們終于到達(dá)了對岸，緊張的心也平定了下來。
紅軍飛奪瀘定橋的英勇事跡，令我們感到深深的震撼，他們身上體現(xiàn)出來的頑強堅韌的長征精神，更是值得我們學(xué)習(xí)。
難忘小學(xué)作文 篇4
一件最令我難忘的事是我在一次考試中不幸失敗。那次失敗在我幼小的心靈上刻下了一條深深的痕跡。
那一天很熱，我們正在進行語文單元測試，一道填寫反義詞的題擋住了我正要往下寫的筆。我在反復(fù)回憶老師講過的詞，但是，怎么也想不出我要填寫的詞。時間一分一秒過去了，我不能老停筆想這道題，只好往下做其他的題目。好不容易我把全部題都做了，又回轉(zhuǎn)過來再想反義詞，后來總算填寫了幾個詞。隨后，我還來不及把試卷檢查一遍，鈴響了。我只好按時停筆，把試卷交了上去。我們把試卷交上去后，我后面的一位同學(xué)問我：“羅春妮，那題縮寫你怎么做的`？我不知做得對不對�！蔽衣犃擞X得很奇怪，哪里有縮寫？一問同學(xué)們，都說：“有啊，難道你沒做嗎？”我聽了大吃一驚。我少做了一道題，怎么辦呢？我坐立不安，心想：完了，這下完了，這次肯定考分很少了，叫我怎么面對父母、老師和同學(xué)啊！
第二天，試卷發(fā)下來了，老師在報分?jǐn)?shù)了。他的聲音像一塊塊石頭敲在我的心上。同學(xué)們都考得好，我卻考得不好��！淚水不由自主地在我的眼眶里打起轉(zhuǎn)兒來。更倒霉的是老師要我們把試卷拿回家給家長簽字。我?guī)缀鯖]有勇氣往下想了。
回到家里，不敢把試卷給父母看。晚上，我含淚向爸爸媽媽說出了我這次測試的分?jǐn)?shù)。他們看了我的試卷后，并沒有責(zé)怪我。爸爸指著我沒做的那道題，問我是不是不會做，為什么一個字也沒有寫。我說是因為時間緊，沒有看到那道題，爸爸和媽媽安慰了我，叫我以后過細(xì)看題。“這次沒考好，下次努力，就行了�！眿寢尣林夷樕系难蹨I，語重心長地要求我�！澳阒绬�？失敗是成功之母呢！”爸爸也趕著補了一句。我聽了爸爸、媽媽的這些話，我心里明亮多了。
難忘小學(xué)作文 篇5
我是一個農(nóng)村的孩子，也為自己出身而慶幸和自豪。即使不知道城市生活如何，也無法去想象。但是我有農(nóng)村的童年的記憶，這些就足夠了。其中最難忘的便是我的小學(xué)生活。與其說是最難忘的，不如說是占據(jù)我童年最多的。我畢竟是個鄉(xiāng)下人，想要求學(xué)注定要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。
我對童年的生活挺滿足，由于家庭原因我在八歲時才開始上學(xué)，第一年上的是學(xué)前班，但是卻被迫留級，便從這里開始說起吧！但是也不知道怎么回事，明明努力學(xué)習(xí)了卻要留級。不過平靜的水面注定翻不起浪花，也正是因為有波瀾，才會產(chǎn)生故事。留級的事每個人都是在開學(xué)那天才知道，我也一樣�？吹搅艏壍拿钟形液笞约翰恢耄艺驹谝荒昙夐T口很久很久，腦子一片空白，手中搬著板凳，眼淚順著臉頰流了下來。而后他便來了，幫我把板凳搬到他桌旁，讓我坐在他旁邊。
我的哭聲仍舊不斷。他又勸道:“沒關(guān)系，不就是沒上一年級嗎，我見過有兩次都被留級的……”時間太長了也或許是我當(dāng)時腦子短路的原故，把其它大部分都忘了，但當(dāng)時的情景和所說的話卻印在心中揮之不去。也許當(dāng)時情況對我的影響比較大，可我更傾向于這便是童年。這樣的.心理，這樣的際遇，這樣的生活，真美好！后來我和他成了很好的朋友，直到現(xiàn)在也一樣。我在小學(xué)時同樣交了其他朋友，他們是我小學(xué)時快樂的光芒。是我記憶中不可割舍的存在。
在四年級時父親讓我去城市中考試，沒多想便去了。到后才知這相當(dāng)于入學(xué)考試。可是我不想離開他們，不想離開鄉(xiāng)下學(xué)校，即使我知道自己早晚要離開。但我還想陪他們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，那怕只剩下一年。所以我順利的沒通過考試，在鄉(xiāng)下小學(xué)上了五年級�，F(xiàn)在想想感覺挺幼稚的，可是并不后悔，反而有些自豪。后來我終究去了城市上六年級，和他們分開了，在各自的人生路上行走，朝著不同目標(biāo)前進。而往日化作記憶的羽毛，被永遠(yuǎn)珍藏在心中。如果人生是一顆會開花的樹，我相信小學(xué)生活一定是一朵迎著朝陽，常開不敗的永恒之花。
難忘小學(xué)作文 篇6
“十年寒窗苦讀”這句話是來形容學(xué)習(xí)階段學(xué)生的不易和辛苦。但是這句話不適合用在我們這個時代的讀書人，因為我們在小學(xué)生涯是快樂的，不像古代那樣無味。
這六年地小學(xué)生涯，給我留下了深刻的印象。有苦、有甜、有笑、有淚，有努力、有收獲，有付出、有成果。最讓我難忘的是老師的'教育方式。我們的數(shù)學(xué)老師牛老師雖然課上嚴(yán)厲，但是課下仍跟同學(xué)們有說有笑。我們的語文老師曹老師上課，有開心的地方老師就與同學(xué)們一起開心。但是笑一會就行，不然就影響到上課了。
再回想起那“元旦晚會”。大家歡聚一堂，不分學(xué)習(xí)好壞，不分老師同學(xué)，都一同看節(jié)目、做游戲、發(fā)禮物、切蛋糕。每當(dāng)這時，老師也會與我們一起開懷大笑。
再回想起這些事情，又是多么懷念，多么地不舍得離開這個記憶與知識的殿堂。但是時間就是這么毫不留情，奪走了我最寶貴的歲月。
在過去的日子里，老師教我們?yōu)槿颂幨�，現(xiàn)在我還銘記于心。老師授予我們的知識還縈繞耳畔，老師為了我們失去的青春更是無以為報。
感謝同學(xué)的關(guān)心與幫助，感恩老師春雨般的教導(dǎo)。甚是有幸，能在樸園小學(xué)與老師同學(xué)一起渡過這段美好的小學(xué)生涯。
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