（精品）小學(xué)的作文3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)的作文 篇1

　　新年里，我收到了長(zhǎng)輩們給我的壓歲錢。他們說(shuō)希望我平平安安快樂(lè)地長(zhǎng)大。媽媽說(shuō)：“希望我能好好的`珍惜這些錢�！蔽掖蛩阌脡簹q錢的一部分購(gòu)買學(xué)習(xí)用具和玩具，比如說(shuō)：鉛筆、橡皮、文具盒、尺子、勾線筆、紅筆、中性筆、書(shū)、遙控飛機(jī)、風(fēng)火輪火辣小跑車。另一部分用來(lái)給奶奶、媽媽和爸爸買禮物，因?yàn)樗麄冃列量嗫嗟酿B(yǎng)育了我，買禮物表達(dá)了我對(duì)他們感恩的心意。剩下的一部分壓歲錢則存起來(lái)，在需要的時(shí)候，再取出來(lái)給需要的人。

小學(xué)的作文 篇2

　　作文教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中的一大重點(diǎn)和難點(diǎn)，突破這難點(diǎn)，是每個(gè)語(yǔ)文教育教學(xué)工作者都應(yīng)該探討和解決的課題。抓好作文教學(xué)，特別是小學(xué)低段的作文教學(xué)，具有十分重要的意義。

　　小學(xué)低段是學(xué)生口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化的重要時(shí)期，做好口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的轉(zhuǎn)化與融合，是作文教學(xué)的一大任務(wù)。因此，應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作：

　　一、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)訓(xùn)練

　　聽(tīng)，是學(xué)生接收外部信息的一種重要方式，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感、知覺(jué)，自覺(jué)地、積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高教學(xué)效果。做好了聽(tīng)（外界信息的接收）、思（對(duì)外部信息的加工整理）的準(zhǔn)備工作，說(shuō)便有了存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。現(xiàn)以看圖寫(xiě)話為例，對(duì)這一訓(xùn)練方式進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。教學(xué)時(shí)，可按以下步驟進(jìn)行：

　�。�1）讀寫(xiě)話要求

　　可以是師讀也可以是生讀，目的是讓學(xué)生明白寫(xiě)話的要求和要做的事。引導(dǎo)學(xué)生按一定順序仔細(xì)觀察圖畫(huà)。

　�。�2）概括圖意

　　根據(jù)寫(xiě)話要求回答問(wèn)題，再把這些問(wèn)題連起來(lái)想一想，為說(shuō)一段話作準(zhǔn)備。

　　（3）生聽(tīng)，師說(shuō)

　　在學(xué)生知道圖意的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生細(xì)聽(tīng)，老師范說(shuō)，說(shuō)的次數(shù)視學(xué)生情況和圖的難易而定，可掌握在一至三遍。在主題不變的前提下，每次的說(shuō)應(yīng)在細(xì)節(jié)上略作變化，以免學(xué)生的千篇一律、陷入死角，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多在細(xì)節(jié)上發(fā)揮想象，使說(shuō)靈活多樣、具有生氣。

　�。�4）學(xué)生自說(shuō)

　　教師范說(shuō)以后，應(yīng)讓學(xué)生仔細(xì)看圖，并想好該怎樣說(shuō)，也就是讓學(xué)生自己組織語(yǔ)言說(shuō)。

　�。�5）同桌互說(shuō)

　　學(xué)生完成了自說(shuō)后可組織同桌互說(shuō)。形式為：甲說(shuō)乙聽(tīng)，然后是乙說(shuō)甲聽(tīng)。這有利于學(xué)生吸收對(duì)方說(shuō)得好的地方，補(bǔ)充對(duì)方?jīng)]說(shuō)的地方。

　　（6）學(xué)生代表說(shuō)

　　選出幾個(gè)說(shuō)得較好的.學(xué)生代表，讓人他們說(shuō)給大家聽(tīng)，讓所有學(xué)生再次吸收營(yíng)養(yǎng)，補(bǔ)充和訂正自己的不足。

　　（7）再自說(shuō)

　　這一次的要求略高些。在大量聽(tīng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)揮想象，想想哪些地方還可以補(bǔ)充或換成其他內(nèi)容，再次組織語(yǔ)言自說(shuō)。以上說(shuō)的方法和步驟，教師應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)，不要每次都一個(gè)樣，以免學(xué)生對(duì)同一內(nèi)容同一形式感到乏味而失去生命力，同時(shí)應(yīng)注意把握時(shí)間。

　�。�8）說(shuō)、寫(xiě)轉(zhuǎn)化

　　完成了說(shuō)的訓(xùn)練，還應(yīng)該進(jìn)行說(shuō)的深化——寫(xiě)�？梢愿嬖V學(xué)生，寫(xiě)話（作文）并不難，并不是什么神秘的事情，自己心里怎么想就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)，并幫他們理清寫(xiě)的順序（條理性），介紹一些基本的寫(xiě)作常識(shí)。

　　二、聽(tīng)、說(shuō)、讀的訓(xùn)練。

　　有目的、有計(jì)劃、有步驟地安排聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)的訓(xùn)練，使它們有機(jī)地、適時(shí)地融于日常教學(xué)中，為作文教學(xué)服務(wù)。訓(xùn)練的方式有：

　�。�1）字、詞、句的聽(tīng)

　　這方面的內(nèi)容表面看來(lái)好像跟作文無(wú)光，實(shí)則是作文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。字、詞、句是作文教學(xué)的奠基工程，能為作文教學(xué)做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備工作，為初學(xué)寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。小學(xué)低段的學(xué)生識(shí)字量少，腦中詞匯貧乏，這就要求我們盡可能地讓學(xué)生多識(shí)一些字、詞，并掌握這些字詞的音、形、義，使學(xué)生在敘述一件事時(shí)，腦中多有幾個(gè)生動(dòng)形象的詞匯，使他們的語(yǔ)言更趨自然、流暢。而聽(tīng)寫(xiě)是達(dá)到這一目的的一種好辦法，它可以讓學(xué)生鞏固更多的學(xué)過(guò)的字詞，但是，光有一堆堆的字詞，還只是具有了寫(xiě)作的初步基礎(chǔ)，還不能從根本上解決問(wèn)題。要真正解決問(wèn)題，還得加強(qiáng)句的訓(xùn)練，把字詞放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，讓學(xué)生理解特定語(yǔ)境中的字詞含義，知道哪些字哪些詞該怎樣用、該用在什么地方。此外，糾正錯(cuò)、別字，少寫(xiě)錯(cuò)、別字，也是一項(xiàng)重要的工作，這是一項(xiàng)奠基性的基礎(chǔ)工程，不是一朝一夕就能奏效的事，需要教師在日常教學(xué)中付出艱辛的努力、做艱苦細(xì)致的嗩碎工作，需要教師的細(xì)心與耐心、執(zhí)著與真誠(chéng)。

　�。�2）復(fù)述、轉(zhuǎn)述

　　這一訓(xùn)練方式主要是為了提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們能在某一特定的重要條件下靈活地有效地?cái)⑹觯ㄞD(zhuǎn)述）一件事，讓學(xué)生在不改變?cè)�意的前提下進(jìn)行復(fù)述，還可以讓其它同學(xué)將這些學(xué)生的復(fù)述進(jìn)行轉(zhuǎn)述。故事會(huì)是這一訓(xùn)練的有效方式之一，因?yàn)楣适驴勺x性強(qiáng)，趣味性高，是學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種重要方式。可以是教師講，學(xué)生聽(tīng)；也可以是學(xué)生自己收集（如聽(tīng)老人講），開(kāi)故事會(huì)，讓學(xué)生都有聽(tīng)的機(jī)會(huì)，既可提高他們的表達(dá)能力，又可鍛煉他們的膽量，敢于在眾人（生人）面前表達(dá)自己的意見(jiàn)。學(xué)生故事聽(tīng)得多了，自然就會(huì)對(duì)一些簡(jiǎn)單的倫理道德有所認(rèn)識(shí)，就會(huì)對(duì)一些故事的大同小異的開(kāi)篇結(jié)局有一定的積累。這就可以鼓勵(lì)他們編故事——一種語(yǔ)言組織的深化的訓(xùn)練方式，允許他們編的故事張冠李戴、夸張渲染。故事內(nèi)容并不是我們的目的，表達(dá)才是我們的希望。他們編的故事只要自動(dòng)有趣，能說(shuō)明一定的道理都要加以鼓勵(lì)和肯定。

　�。�3）讀的訓(xùn)練

　　讀，也是提高寫(xiě)作的一種重要方式 , 寫(xiě)作須要生活的積累，須要一定的素材。小學(xué)低段的學(xué)生一般都有生活的積累和寫(xiě)作素材，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要給他們?cè)黾雍脱a(bǔ)充一些寫(xiě)作素材。讀，能很好地為這一需要服務(wù)。讀的形式有：晨讀、課內(nèi)讀（多指教材），課外讀，記誦一定數(shù)量的名篇、名句、名言等（多數(shù)是文質(zhì)兼美的好文章）。除了要抓好教材的閱讀，還要抓好課外書(shū)籍的閱讀，教師應(yīng)多介紹、輔導(dǎo)，讓學(xué)生多讀一些健康有益的書(shū)籍，使他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，使學(xué)生“多讀心中有本”,覺(jué)得“下筆如有神”.

　　三、作文的批改、講評(píng)

　　每布置一篇作文，學(xué)生寫(xiě)好后都要及時(shí)收交、批改，以便教師把握學(xué)生習(xí)作情況，及時(shí)幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏、解決當(dāng)前急需解決的問(wèn)題，發(fā)揮寫(xiě)作優(yōu)勢(shì)、提高寫(xiě)作水平。

　　批改的范圍主要是糾正錯(cuò)別字，語(yǔ)句是否通順連貫，語(yǔ)序是否合理等。講評(píng)時(shí)將批改過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生存在的普遍問(wèn)題加以講解、糾正，并將習(xí)作狀況作一個(gè)小結(jié)，講評(píng)應(yīng)該以肯定和欣賞為主基調(diào)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、肯定成績(jī)，尋找學(xué)生閃光點(diǎn)、挖掘?qū)W生寫(xiě)作潛力，切忌挖苦諷刺、數(shù)落打擊，以免挫傷學(xué)生自尊心和學(xué)習(xí)的積極性。每次講評(píng)應(yīng)圍繞一個(gè)問(wèn)題，解決的面不宜太廣、不要貪多，只要能解決某一具體的問(wèn)題就可以了。這樣，學(xué)生會(huì)易于接受一些、效果也會(huì)好一些。改作文還可以教學(xué)生自己改、互相改，并教會(huì)他們一些修改的方式，也可以教師（學(xué)生）念習(xí)作，其它學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，找出其中的錯(cuò)誤，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)該習(xí)作的優(yōu)劣好壞并提出修改意見(jiàn)等。

　　以上幾個(gè)方面的內(nèi)容是相互聯(lián)系、相互影響、相互依存、相互促進(jìn)的，并不是互相孤立、互不相干的幾個(gè)內(nèi)容，往往某一方面的教學(xué)內(nèi)容都需要同時(shí)涉及其它幾個(gè)方面。作文教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，復(fù)雜的艱苦細(xì)致的工作，需要教師付出愛(ài)心和決心，持之以恒地、長(zhǎng)期不懈地進(jìn)行努力，方能使作文教學(xué)有大的起色，使學(xué)生真正掌握語(yǔ)言這一交際工具，更好地服務(wù)于他們的學(xué)習(xí)和工作，為他們今后步入社會(huì)好好工作好好生活打下基礎(chǔ)。

小學(xué)的作文 篇3

　　我的爸爸長(zhǎng)著炯炯有神的大眼睛，雙眼皮，非常帥氣，身體很硬朗，非常健康。

　　他是一名工人，專門制造汽車零件，為現(xiàn)代研究汽車做出了很大的貢獻(xiàn)。爸爸雖然每天都很累，但仍然經(jīng)常逗我笑。就拿那一次來(lái)說(shuō)吧。爸爸讓我去洗腳，我說(shuō)：“那你也要去哦！|”爸爸笑著說(shuō)：“我已經(jīng)洗過(guò)了�！蔽抑�道爸爸平時(shí)很累，都懶得洗腳，就故意說(shuō)：“那你什么時(shí)候洗的呀，幾點(diǎn)幾分？”爸爸的身體立即坐直了，毫不猶豫的說(shuō)：“七點(diǎn)三十分！”我看著他那自信的樣子，心里很疑惑，難道他真的洗腳了？我跑的電腦前去看時(shí)間。原來(lái)，才七點(diǎn)二十九分！哈哈！笑得我在床上打滾，都快笑岔氣了。

　　爸爸吃飯速度非�？�，我三十分開(kāi)始吃飯，吃到了五十分，爸爸才來(lái)，我一個(gè)饅頭都沒(méi)吃完，爸爸一下子吃了三個(gè)饅頭，三碗湯就下肚了，簡(jiǎn)直堪稱神速！

　　爸爸的愛(ài)是無(wú)私的。記得有一次，下著暴雨，我在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。一直走啊走啊。突然，我的前方出現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影。啊！是爸爸！他正騎著自行車在風(fēng)雨中拼搏。爸爸的頭發(fā)和身上都濕透了，仍然微笑著說(shuō)：“來(lái)，我們回家，爸爸今天給你做了你最愛(ài)吃的紅燒排骨�！蔽业男牧⒖套兊门�暖的，這么壞的天氣，爸爸仍然來(lái)接我。我們回了家，媽媽立刻圍上來(lái)招呼我們吃晚餐，今天的晚上又是其樂(lè)融融！

　　爸爸的愛(ài)是不驕縱寬容的。一天早上，我拖著疲乏的身子來(lái)到了客廳，沉重的'眼皮使我睜不開(kāi)眼睛。突然，“啪”的一聲，使我清醒了起來(lái)。我扭頭一看，糟了！那是媽媽話大價(jià)錢買來(lái)的古董花瓶！然而，這一幕卻被爸爸看到了，他走到我身邊，說(shuō)：“花瓶打碎了不要緊，但誠(chéng)實(shí)不能丟，這是做人的基本，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，媽媽會(huì)原諒你的�！弊罱K，我向媽媽坦白了這件事，媽媽原諒了我。

　　這就是我的爸爸，一個(gè)世上最好的爸爸！

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