玩具的作文10篇(實(shí)用)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的玩具的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
玩具的作文 篇1
我一只陀螺，它是我最喜愛的玩具，它有一個很霸氣的名字——斗戰(zhàn)勝佛。
它的身體是金黃的，戰(zhàn)神蓋是一只猿猴，它有著金鋼鐵臂似的防御，怎么強(qiáng)的攻擊也震撼不了它。它還有一個如同鋼鐵的攻擊環(huán)，看起來非常帥氣而威武。它的陀尖還有著彈簧，發(fā)射出去還能彈跳，可厲害了！
這個陀螺是我過生日那天，爸爸媽媽送給我的禮物。這個陀螺金光閃閃的，似乎代表了光明，也代表了爸爸媽媽對我的美好祝愿。當(dāng)我看見它時，就頓生歡喜之心，非常喜歡它。
那時候，我還不會玩陀螺。于是，爸爸就來教我，爸爸溫柔和氣地說：“你要是玩陀螺，就要先拿著發(fā)射器，然后再拿起陀螺，最后把拉繩拉上，把陀螺插上去拉動繩子就行了，但要掌握好力度�！眿寢屢矊ξ艺f：“是的，爸爸說的對，但也要精準(zhǔn)的操控陀螺，加油！你可以的�！蔽揖桶凑找�(guī)則一步一步地做，我把陀螺插好后，猛地一拉，陀螺就飛了出去。
剛開始，斗戰(zhàn)勝佛彈跳了幾下，彈得非常高，不一會兒又跑到了正中間自由地旋轉(zhuǎn)起來。就這樣，我學(xué)會了發(fā)射陀螺的方法，爸爸媽媽也給豎起了大拇指，給我點(diǎn)贊，我感到很自豪。
剛學(xué)會發(fā)射陀螺，我就迫不及待地想和爸爸對戰(zhàn)一次了，媽媽是個旁觀者。爸爸驕傲地說：“放馬過來吧，我要看看你的實(shí)力！”我謙虛地說：“我會拼盡全力的，開始吧！”戰(zhàn)斗開始，兩個陀螺就拼命地你撞我，我撞你，激烈異常。最后，由于爸爸的陀螺沒控制好，所以我贏了。
我開心地對爸爸說：“哈哈哈，我太厲害了，我終于熟練操控陀螺了。”爸爸心悅誠服地對我說：“孩子，你真棒，我甘拜下風(fēng)�！币恢庇^戰(zhàn)的媽媽也說：“孩子，你真棒呀，足夠當(dāng)我的.陀螺的教練了！”我聽了爸爸媽媽的話，很不好意思，但心里卻很自豪。
現(xiàn)在，學(xué)習(xí)很緊張，玩陀螺的時間也不多了，但我還是很喜歡它，因?yàn)樗休d了爸爸媽媽對我深深的愛。
玩具的作文 篇2
我聽話的時侯，媽媽獎勵給我一只小兔子，在5050買的呢，我給它取名為“小白”。
小白是一只棉制的白色小兔子。它有著長長的、毛茸茸的'耳朵，大大的、白白的腦袋，黑黑的眼睛像兩顆黑寶石。小小的、粉粉的鼻子，像粉色的小糖果。它有一個三角形的嘴巴緊緊地閉著，身后圓圓的尾巴像雪球。
有一天，我一個人在家，感到很無聊，我看見小兔子好像對我說：“別難過小主人，我來陪你！”于是我拿起小兔，打開開關(guān)，放在地上，它就一邊叫一邊走。它走起路來的樣子十分有趣，逗得我哈哈大笑。
我多么喜歡它呀！
玩具的作文 篇3
我喜歡的玩具有很多，就像天上的那么多，但是我最喜歡的只有一個，你讀完一定會知道的。
它有四個小翅膀，兩片小尾翼，活像只可愛的小蜻蜓。它的色彩鮮艷迷人，是紅顏色的和銀色的。尾翼的下面有一個小燈管，打開開關(guān)，它會自動的閃爍起迷人的光，飛在黑色的夜空中，它宛如只帶著微弱光線的小螢火蟲，慢慢的飛著，格外突出、醒目。它起飛的時候會發(fā)出轟隆隆的響聲，如同真的一樣。它可以前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，如果你控制的`好，說不定還會落到人的受傷呢！
你知道它的來歷嗎？那時候，我在上二年級，我參加了游泳比賽，爸爸說如果我游進(jìn)了前三名，就給我買一個小禮物。我果真獲獎了，那時我興奮極了，爸爸媽媽立刻載著我直奔小義烏。來到了柜臺前，我的眼睛睜的大大的，忽然一個亮麗的“身影”滑進(jìn)了我的眼中，它跟別的比起來有種鶴立雞群的架勢，立刻吸引了我的眼球，爸爸也很喜歡，就買了下來。
回到家，我迫不及待的想操控一下，誰知，我不小心把起飛件按成了前進(jìn)鍵，結(jié)果導(dǎo)致尾翼斷了。
你肯定知道了吧！是我的飛機(jī)模型！
玩具的作文 篇4
在每個人的童年里，都有自己最喜歡的玩具，而我最喜歡的就是我自制的紙質(zhì)投籃機(jī)。
那是一個周末，我翻著我的百寶箱，想翻找出小時候做的“F—15”戰(zhàn)斗機(jī)，我在箱底找到了兩個紙片，我以為是我的戰(zhàn)斗機(jī)，便興高采烈地拿起來，打開一看，卻是我做的紙質(zhì)投籃機(jī)，我頓時激動萬分，因?yàn)檫@可是個“稀世珍寶”�。∥野阉衅�，細(xì)細(xì)端詳起來……過了大約五六分鐘，我終于再次學(xué)會了制作方法。
首先準(zhǔn)備好一張正方形的紙和一張長方形的紙，然后分別折一個投籃器和一個籃筐。折法如下：
第一步，先把長方形紙上面的正方形對角線對折，然后在正方形中央折平，接下來把它們按折痕折成一個三角加長方形，緊接著把三角形中間的口子插入，最后再把后面的長三角對折中線，一個迷你的`籃筐就完成了。
第二步，用正方形紙來折一個“籃球”發(fā)射器。首先把正方形對折，然后把一個對角線的一端折成一個三角形，隨后把左右兩端對折，接下來把它拉開按折痕折起來，緊接著把兩角相折，其次向后折再往上拉直，把兩端的“拉桿”折好，最后再將小孔拉開，呈一個漏斗狀，就這樣，一個籃球發(fā)射器就做好了。
把籃筐和發(fā)射器放在適當(dāng)?shù)奈恢脭[好，把“拉桿”一拉，紙球便會投進(jìn)籃筐里。
這個玩具是我小時候的珍寶，是我費(fèi)了好大的心思才做出來的，如果有想玩的，歡迎來找我，我會盡力教你的。
玩具的作文 篇5
我最喜歡的玩具是芭比娃娃，她是我六歲生日媽媽送給我的禮物。
她長得很漂亮，有一頭金色的頭發(fā)，頭上還戴著一朵小紅花。她的臉頰像紅彤彤的蘋果一樣，又紅又可愛。臉上有一雙大大的眼睛，眼睛下面是小小的鼻子，還有像櫻桃一樣的小嘴巴，脖子上還戴著一條鉆石項(xiàng)鏈呢！芭比娃娃穿著一身粉紅的公主裙，裙子上面有五顏六色的寶石，還有小花做成的`腰帶。腳上穿著一雙粉色的高跟鞋，真是讓人一看就特別喜歡。
我每天都會給她洗頭、洗澡、洗衣服、換衣服，就如同媽媽照顧我一樣把她照顧的那么好。不管在什么時間，她都賠我做作業(yè)；看動畫片；玩游戲，她是我最好的伙伴。
芭比娃娃是我永遠(yuǎn)的好朋友，我喜歡她。
玩具的作文 篇6
我的玩具小熊，它的顏色是棕色的；它很大，而且它的鼻子是三角形的；它的眼睛是圓圓的像小葡萄一樣；它的嘴巴像一個小火山的形狀。我還經(jīng)常給它洗澡；我不開心的.時候就給它說話；我開心的時候就帶它出去玩。我很喜歡我的玩具小熊，它是我童年的好伙伴。
玩具的作文 篇7
今天，我給大家介紹一個玩具中的王子——-毛絨熊貓。它是我四歲時媽媽送給我的，我特別喜歡它。
熊貓看起來胖乎乎的，毛茸茸的頭上立著一對黑色的、半圓形的小耳朵，好像在偷聽周圍的動靜。那圓圓的臉上嵌著黑寶石似的眼睛，可愛極了。眼睛周圍還有大大的黑眼圈，就像戴了一副黑色的墨鏡，酷極了！它還有一個三角形的鼻子，仿佛聞著清香竹筍的氣味。它的四肢都是黑色的，白白的肚皮圓圓的，一定是吃了好多美味的竹子吧！它有力的腿粗粗的，我想它走起路來肯定慢吞吞的`，非常有趣。
每當(dāng)我遇到困難時，它都會用閃爍智慧光芒的大眼睛看著我，好像在說：“小主人，你要勇敢一點(diǎn)，你能行！”當(dāng)我開心時，它會跟一起玩兒，它陪伴我度過了愉快的生活。
我真的好喜歡這個可愛的小“王子”——毛絨熊貓，因?yàn)樗o我的生活帶來了幸福，帶來了無限的美好！
玩具的作文 篇8
我有兩個最愛玩的玩具——蛋。一個是粉紅色的蛋，一個是藍(lán)色的蛋。
我最喜歡粉紅色的蛋，因?yàn)樗兄利惖募t冠，金黃的嘴巴。瞧，還有那圓溜溜的大眼睛。它可以當(dāng)卷筆刀，有時還能當(dāng)個不倒翁呢!你把它推到，他馬上又會站起來。它有堅強(qiáng)的.意志，無論如何也不肯倒下，就像一位不怕困難的勇士。
這就是我最喜歡的玩具，小朋友，你們喜歡嗎?
玩具的作文 篇9
我童年時候，家長給我買許多玩具比如模型飛機(jī)。遙控汽車陀螺，布偶，之類的很多，但我最喜歡的還是樂高，樂高不僅能開發(fā)智力，還能加強(qiáng)我們的動手能力給我的童年添加了許多樂趣，雖然你花好幾個小時的時間才能拼成一個，飛機(jī)和汽車，但是你聽完之后會很有成就感。他主要的'玩法就是找齊所有的零件，然后跟著里面的，順序開拼樂高。我有好幾次都拼過，就是有點(diǎn)兒費(fèi)眼睛。要把每一個都找到，而且不能丟失一個零件。但是你把所有的零件拼完，的你還是很有成就感。同學(xué)們要注意，有些的零件很多，我們耐心這個樂高還能考。我們的耐心，如果你的耐心足夠，你就可以拼一輛你自己喜歡的汽車或者飛機(jī)。如果你剛開始只拼和幾個步驟就耐心不足了。那你就前功盡棄了。所以玩兒樂高有好幾個好處。就是有點(diǎn)兒費(fèi)眼睛。
玩具的作文 篇10
《玩具柜臺前的孩子》是課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級的一篇略讀課文。全文以對話的方式講述了一個關(guān)愛父母，關(guān)心他人的生動故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的良好教材。
現(xiàn)代的家庭獨(dú)生子女居多，學(xué)生通過閱讀，在被故事情深深吸引的同時會不由自主地把自己與文聽小男孩進(jìn)行對照，教學(xué)中應(yīng)怎樣抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會、思考，在讀中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。現(xiàn)在，我將結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，談?wù)勎业谋菊n設(shè)計中想體現(xiàn)的教學(xué)思想：
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，這樣，學(xué)生樂學(xué)，便會積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍，上課伊始，我首先與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話：'同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡
的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？'由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心，和讀書的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和觀察思維能力。
二、在自主、合作探究中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，是探究者，體驗(yàn)者，發(fā)現(xiàn)者。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識、創(chuàng)新意識以及實(shí)踐能力。我努力讓教學(xué)過程成為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的.過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
我運(yùn)用直觀形象的課件，創(chuàng)設(shè)交朋友情境進(jìn)行識字教學(xué)。先通過學(xué)生自主識字來培養(yǎng)他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字
過程體現(xiàn)循序漸進(jìn)，先認(rèn)讀帶拼音的，再進(jìn)入'詞語連線'的游戲中認(rèn)讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學(xué)，為閱讀課文打下基礎(chǔ)。本課的11個生字只有認(rèn)讀的任務(wù)，所以這一環(huán)節(jié)是本課的一個著力點(diǎn)。鼓勵學(xué)生個性化的識字記字方法，對于學(xué)生自主識字能力的形成是一個有效地促進(jìn)。
讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)探究，體會了主動探究、合作探究的快樂。學(xué)生體驗(yàn)了成功帶來的喜悅，同時識字能力進(jìn)一步提高。
三：在朗讀指導(dǎo)，以讀為本中，使學(xué)生積累語言，感悟道理
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為�？赏ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，尊重獨(dú)特感受。整個讀書過程為弘揚(yáng)學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。我努力將以上思想運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐中。
1、讀書方式多樣，激趣學(xué)文：課文教學(xué)中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，比賽讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書，并把課文讀準(zhǔn)，讀流利，到有感情。
2、在讀中落實(shí)重點(diǎn)詞句，感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深刻道理。如：讓學(xué)生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。并組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會人物的內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會人物的品質(zhì)打下堅實(shí)基礎(chǔ)�！尽锻婢吖衽_前的孩子》教學(xué)反思5篇】教學(xué)反思jiaoxuefansi.htm。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結(jié)合，訓(xùn)練了學(xué)生對語言文字的感受能力。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？結(jié)合課文內(nèi)容，抓住'為什么喜歡卻不買'這個核心問題，統(tǒng)攝文章的主體部分。利用對話較多的行文特點(diǎn)，從讀中理解。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。同時強(qiáng)調(diào)自讀自悟，引發(fā)學(xué)生的想象人物的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個性化理解，增強(qiáng)學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗(yàn)，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。
'教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。'盡管我非常投入地走進(jìn)課堂，但是細(xì)細(xì)回味課堂中的每一環(huán)節(jié)，許多疏漏和處理不當(dāng)?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來。再回過頭來細(xì)細(xì)反思課堂：對學(xué)生實(shí)際估計不足、無法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機(jī)智仍然欠缺等第。這使我深刻意識到教師的教學(xué)基本功，自身素質(zhì)的高低，對語文課成敗關(guān)系重大。我應(yīng)該感謝這次比賽，它使我擁有了一個新的教學(xué)生命，今后，我會沿著這條航線，在教改之路上，堅定不移地走下去！
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