【實用】名作作文600字四篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的名作作文600字4篇，歡迎大家分享。
名作作文600字 篇1
中國是一個人口眾多的國家，因此，一個具有特色的詞語“計劃生育”便由此誕生。緊接著，獨生子女便成為了當(dāng)今一代學(xué)生的存在方式。沒有兄弟姐妹，而享受著幾個人的優(yōu)越。有的人便看不慣，開始找出獨生子女的弊端。
其實在我的認(rèn)識中，獨生子女所需要的，不是冷嘲熱諷，不是魚里挑刺，而是我們的關(guān)心和理解，因為他們也有著太多太多的苦楚。
關(guān)心——專制
獨生子女的家長們，對子女的管理，完全可以用專制這個詞語來形容。我們可以理解他們望子成龍、望女成鳳的愿望，但卻不可理解他們的做法。補習(xí)、學(xué)習(xí)一技之長、考上一個好的大學(xué)仿佛成為了每一個家長心里的定式。不管他們的孩子是否聰明，不管他們是不是認(rèn)真，而他們在意的只是時間的付出和老人頭的外流。好象只有依靠這樣才能成為頂尖的好學(xué)生。我也承認(rèn)這些是家長的關(guān)心，但是這樣的關(guān)心是不是過分了，是不是已經(jīng)成為了每個學(xué)生的負(fù)擔(dān)？“還我們星期天”，這是所有學(xué)生內(nèi)心的呼喚！
獨立——孤獨
現(xiàn)在的家長們，總是期望自己的.子女日日夜夜和自己在一起。什么怕他們學(xué)壞；怕他們迷路；怕他們……這些都只是一個借口，他們只是希望自己的孩子能夠陪著自己。當(dāng)然，我不會埋怨他們欺騙我們，因為只有這樣說，我們才會留在家中；但怎么會知道，這樣的后果，只會讓孩子慢慢疏遠(yuǎn)自己的同學(xué)和同輩人。喪失了一些社會必須的經(jīng)驗。這樣是家長渴望孩子獨立的表現(xiàn)嗎？我看未必。
…………
隨便的兩個例子說明了什么，或許大家都會一目了然。
“孩子就像是一家之中的小皇帝，全家人圍著他轉(zhuǎn)�！辈挥浀檬钦l曾經(jīng)在我面前說過這句話，但我卻不能贊同。因為孩子只是孩子，他們什么都不懂。如果說他們受到了太好的待遇，那這樣做的人才是罪魁禍?zhǔn)�。我們不能將一個什么都不明白的小孩扣上“小皇帝”這樣的一個貶義詞，不是嗎？
“小皇帝”只是一個現(xiàn)象，生活當(dāng)中，有著太多太多逃避責(zé)任的例子，或許，這才是我們所需要思考的對象。
名作作文600字 篇2
下車了，一片山壁上的小洞映入眼簾，近看，原來是一尊尊小佛在里面酣睡著，但是，他們是在傷殘中沉睡著。
我漸漸走著走著，那一群群小洞逐漸匯集成了一個大洞，在大洞之中，其中的幾個大佛，坐立其中，旁邊則是一些小佛相伴。大佛慈祥的坐立在中間，抬起歷經(jīng)風(fēng)霜的臉，懷著勉強的笑容，面對著人們，并容忍他面前的`拍照聲，和說笑聲。
讓我感興趣的是那些貴族的佛像，當(dāng)時，他們把自己刻成佛，希望自己也可以在死后得到成仙，或有時想自己過世之后，向世人表示出自己的風(fēng)度，炫耀自己的地位吧，最影人注目的是就是武則天的佛像了，我看見他的頭居然在一塊石頭上，這究竟是有何用意，一問導(dǎo)游，我知道了，原來這是武則天的佛像了，由于公事繁忙，所以在武則天死亡之時，他的佛像居然都還沒有雕刻完成，于是干脆就留下了一個半成品。
走著走著，一個一個大洞最終匯集成了一個巨洞，我看見了一尊巨佛，原來他就是龍門石窟中最大的一個佛，他照樣像其它大佛一樣，勉強睜開疲勞的眼睛，從殘破的臉上對我們露出了微笑，他的雙手早已經(jīng)被當(dāng)年殘暴的侵略者所奪去了，身上布滿著傷痕，身旁的護(hù)法神，似乎也受了重傷，艱難的站立在這里，有的甚至掉了腦袋，也許他們是為了保護(hù)大佛而重傷的吧。這是我最不想看到的景象，
我看到了大佛年上的斑斑銹跡，以及我想，可能他們曾經(jīng)更加宏偉，也許，他們曾經(jīng)身上鋪著金銀，眼睛中鑲著珠寶，看著下面的王公貴族，他們的厚禮讓他們這些神都嫌太多了，他們同樣也在這個強大帝國的護(hù)衛(wèi)之下，傲立于世，而現(xiàn)在，他們早已已經(jīng)失去了一切，在這個帝國滅亡之后，他們也就一天一天破敗下去，好在命運讓他們躲過了特殊年代之災(zāi)。讓他們保存至今日。
也許這就是一個國家衰敗的象征吧。
名作作文600字 篇3
細(xì)雨斜風(fēng)作曉寒，淡煙疏柳媚晴灘。入準(zhǔn)清洛漸漫漫。
雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤。人間有味是清歡。
——《浣溪沙》蘇軾
宋朝時期，一位將希望寄予詩詞的詞人誕生了。他的一生幾經(jīng)波折，被貶數(shù)次，越貶越南。但從他的詩詞中讀出的卻是另一番令人羨慕與向往的情感與生活。他就是蘇軾。
《浣溪沙》一詞，蘇軾通過描寫早晨的清涼，欣賞那有淡煙疏柳的嫵媚沙灘，看著水漸漸漫漲，又一邊喝著飄有雪沫乳花的茶，邊吃著春盤中的蓼茸和蒿筍，來表達(dá)心中的那份悠閑與舒適。然而這看似美妙的詩句，美好的心情，卻是在他被貶杭州后寫下的。這似乎讓人很難想象。
蘇軾在事業(yè)上遇到的種種困難數(shù)不勝數(shù)，但他沒有像陳子昂一般為自己才華的浪費而倍感憂愁，也沒有如滕子京那般滿心憤懣，卻一反憂傷的基調(diào)，將自己的“詩絮”飛出那悲傷的框架，連連寫下多首達(dá)觀超然，熱愛生活的'詩詞。
蘇軾并不與五柳先生、韋應(yīng)物一般為遠(yuǎn)離世俗，追求更高一層精神世界而去隱居，他十分明白作為一個人，所要做的，便是熱愛生活。不管是在怎樣窘迫與不堪的環(huán)境和經(jīng)濟(jì)下，我都能從他的詩中讀出那一份悠閑、舒適。就連《水調(diào)歌頭》這以思鄉(xiāng)為主題的詞中也寄托了其美好的心愿。
他的詩就如他的人一般，能給予人以舒適的感受。他的詩充滿了快樂與希望。“誰道人生無再少？門前流水尚能西。”這些振奮人心的詞句，給予人的便是希望與精神。即使自己的人生十分困苦，卻不在詞中過分傷春悲秋，而是盡己所能地向世人表達(dá)自己心中所愛，正如《西江月》中他對于那一溪風(fēng)月的愛惜。他從不在自身身上上找憂愁，只在生活中找樂趣。不心疼自己生活困苦，只為生活一直熱愛著這個殘酷的現(xiàn)實，能做到這般樂觀的人，又能有幾人呢？
詩如其名，在眾多詩人詞人中：舒適者是蘇軾，給予人舒適者便也是蘇軾啊。
名作作文600字 篇4
大家好，我叫王天天，聽說這個名字是媽媽給我起的，希望我天天向上，每天進(jìn)步一點點。我很喜歡這個名字。
今天一上課，老師開門見山地說：“小朋友，今天我們來給自己取個新名字。”老師話音剛落，同學(xué)們紛紛討論起來，有的說：“為什么要取個新名字呀？我挺喜歡自己原來的名字的�！庇械恼f：“老師，是不是游戲就叫取名字？”還有的同學(xué)拍著桌子，笑得前仰后合，因為他想到一個奇怪的.新名字。
于是，我搜腸刮肚，開始思考自己的新名字。我想：就叫王哈哈吧。爸爸媽媽都想讓我每天進(jìn)步一點點，但是我覺得，如果我不開心的話，怎么會有動力進(jìn)步呢。所以，我給自己取名叫王哈哈，我希望我每天開開心心的。
當(dāng)我們每個人都想好新名字后，老師大聲宣布：“小朋友，接下來老師要用你們的新名字玩點名游戲了哦！如果老師點到了你，你還沒反應(yīng)過來，要接受懲罰哦！”聽了老師的話，小朋友們各個緊張起來，有的把手蒙著臉，唯恐被老師叫到；有的端坐在桌前，倒是信心十足；還有的一動不動，像是被嚇著了似的。我呢，也很緊張，心都提到了嗓子眼，唯恐老師點到我的名字，我反應(yīng)不過來。教室里十分安靜，一根針掉在地上都能聽到。
“王哈哈”老師一個猝不及防，居然先點了我的名字。還好我反應(yīng)敏捷，快速回應(yīng)了老師，躲過一劫。“李大力！”“李大力！”這個名字被老師點了兩次，卻沒有人反應(yīng)，過了一會兒，同學(xué)們都把目光投向李思思，他摸摸后腦勺，眼睛一愣，然后慢吞吞地答道“到！我才反應(yīng)過來，都忘記自己取得什么新名字了�！惫�，同學(xué)們被李思思的這副模樣逗得捧腹大笑，有的甚至差點從椅子上摔了下來。
這個游戲真好玩，以后我還要和好朋友們一起再多玩幾次！
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