精選實(shí)驗(yàn)的作文600字4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的實(shí)驗(yàn)的作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。
實(shí)驗(yàn)的作文600字 篇1
星期三上科學(xué)課之前，老師拿著一個(gè)水盆、一個(gè)燒杯、一根蠟燭、一瓶紅墨水、一片玻璃片和一個(gè)打火機(jī)走進(jìn)了教室。同學(xué)們望著她手中那一大堆東西，奇怪的問(wèn)：“誒，今天要干什么呀？”老師把東西放到講臺(tái)上，然后吩咐一同學(xué)把盆子裝滿(mǎn)水，接著，她對(duì)大家說(shuō)：“今天，咱們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)，看看這空氣中有些什么。”剛說(shuō)完，全班沸騰起來(lái)，人人歡呼雀躍，拍手稱(chēng)快，甚至有人樂(lè)得手舞足蹈，嘴角都咧到耳朵根了。我也挺高興的，心里想：嘿嘿，這回又要做試驗(yàn)啦！老師揮揮手，示意讓大家安靜下來(lái)。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
接下來(lái)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始。老師先把紅墨水倒入水中，使水變成粉紅色，再將蠟燭粘到玻璃片上，然后放入水中，接著把燒杯蓋上去，問(wèn)大家：“你們覺(jué)得杯里的水會(huì)漫上去嗎？”一下子，大家又七嘴八舌的議論開(kāi)了，且答案五花八門(mén)，有的.說(shuō)：“會(huì)”，有的說(shuō)：“不會(huì)”，還有的說(shuō)“會(huì)上升一點(diǎn)兒”……老師請(qǐng)了一名回答，此同學(xué)說(shuō)：“不會(huì)。因?yàn)楸瓋?nèi)的空氣占據(jù)了空間，所以水不會(huì)上升�！崩蠋熉�(tīng)完，說(shuō)：“那我們來(lái)看一看，水到底會(huì)不會(huì)上升！”大家睜大了眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地盯著水盆�？墒�，半天過(guò)去了，那水一點(diǎn)變化也沒(méi)有，還是剛才的樣子。“我再把蠟燭點(diǎn)燃，看看會(huì)有什么樣的變化！”老師說(shuō)道。說(shuō)完，她便點(diǎn)燃了蠟燭。所有人的目光都聚焦在這根蠟燭上。蠟燭燃燒了一會(huì)兒，下邊的水忽然漫了上來(lái)，淹沒(méi)了蠟燭。大家驚訝的問(wèn)：“這是怎么回事�。俊崩蠋熃忉屨f(shuō)：“空氣中支持燃燒的氧氣用完后，水就把空下的空間給占據(jù)了。”“哦！”大家恍然大悟，長(zhǎng)嘆一聲，“原來(lái)是這樣�。 �
老師還說(shuō)，空氣中不僅含有氧氣，還含有大量的氮?dú)夂蜕倭康亩趸�、水蒸氣等物質(zhì)。這回，我總算是了解了空氣中有什么。
這真是一堂有趣的科學(xué)課！
實(shí)驗(yàn)的作文600字 篇2
今天，我看了一本書(shū)，那本書(shū)的名字叫做《我們愛(ài)科學(xué)》。在這本書(shū)里，我看到了三個(gè)奇妙又有趣的實(shí)驗(yàn)，接著，我就去廚房里做實(shí)驗(yàn)，想看看真正的結(jié)果會(huì)是怎么樣呢？
我學(xué)到的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是把一些油倒進(jìn)一個(gè)空瓶子里，再把一些醋也倒進(jìn)那個(gè)瓶子里面去。依此我就動(dòng)手試驗(yàn)。�。∥殷@奇的發(fā)現(xiàn)醋和油并沒(méi)有混合在一起，而它們竟然分開(kāi)了，油在上面，醋在下面。我用了一根筷子去攪拌它們，可是過(guò)了一段時(shí)間，醋和油又分開(kāi)了。原來(lái)，油是油性的，而醋是水性的，因此它們永遠(yuǎn)是分開(kāi)的。油比醋輕一點(diǎn)，所以前者在上面，后者在下面。
接著，我又去做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。就是把少許胡椒粉和一些鹽放進(jìn)一杯冷水里，看看會(huì)怎么樣呢？我按照了上面的步驟去弄了一下，我驚奇的`發(fā)現(xiàn)：胡椒粉浮了起來(lái)，但鹽卻沉了下來(lái)。原來(lái)胡椒粉是較輕的物質(zhì)，所以胡椒粉會(huì)浮起來(lái)。緊接著，我用筷子攪拌了一下。我發(fā)現(xiàn)，鹽不見(jiàn)了，可是胡椒粉還在上面呢。原來(lái)，鹽是溶于水的，而胡椒粉不溶于水的，所以鹽溶解到水里不見(jiàn)了。
最后，我去做了第三個(gè)實(shí)驗(yàn)。依照書(shū)上講的，在一塊又干又平滑的桌布上，拿一把塑料勺子的底部摩擦它，在另一邊把胡椒粉和鹽混在一起，隨后把摩擦好的勺子的底放在混在一起的胡椒粉和鹽上，你會(huì)看見(jiàn)什么呢？哇！竟然胡椒粉被勺子“吸”住了。原來(lái)，是塑料勺子進(jìn)過(guò)摩擦后，有一種神奇的吸引力吸住了胡椒粉，所以，胡椒粉被吸起來(lái)了。
做完了實(shí)驗(yàn)，不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了我做實(shí)驗(yàn)的愛(ài)好，而且我又學(xué)會(huì)了一些新的知識(shí)。我在想：如果沒(méi)有科學(xué)家的實(shí)踐、思考和推理，怎么會(huì)有偉大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)呢。
實(shí)驗(yàn)的作文600字 篇3
美國(guó)某大學(xué)做過(guò)一個(gè)有趣的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，名曰：“傷痕實(shí)驗(yàn)”，就是在志愿者的臉上做出一道逼真的血肉模糊、觸目驚心的傷痕。然后讓這些臉上有傷痕的志愿者到人群中體驗(yàn)眾人的眼光，觀察一下人們對(duì)自己面部傷痕的反應(yīng)。
其中有一道程序是不允許讓志愿者知曉的就是：在出門(mén)之前志愿者必須到一個(gè)無(wú)鏡子的房間，對(duì)傷痕進(jìn)行一次防脫落的處理。實(shí)際上是用化裝紙把剛才做好的傷痕抹掉，不留下任何痕跡。讓志愿者按照本來(lái)的面目出門(mén)去。
對(duì)此毫不知曉的志愿者，帶著“傷痕”出門(mén)體驗(yàn)和觀察人們的反應(yīng)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)返回后，志愿者都無(wú)一例外的敘述了相同的感受：感受到人們驚詫的眼神、恐懼的目光、不解不屑的審視，以及好奇、粗暴、無(wú)理的盯著自己的臉看。
實(shí)際上每個(gè)人的臉上是什么也沒(méi)有，和平時(shí)一摸一樣的。為什么會(huì)得出這么同樣的結(jié)論，具有相同的心理感受呢？這正是實(shí)驗(yàn)想得到的結(jié)論：一個(gè)人在內(nèi)心怎樣認(rèn)知自己，在外界就能感受到什么眼光。換句話說(shuō)：別人是以你看待自己的方式看待你。
我曾聽(tīng)到過(guò)女友對(duì)我說(shuō)：今天整的這個(gè)發(fā)型回頭率高。女友的這個(gè)感覺(jué)也是自己給予的，回頭率其實(shí)是她自己的估計(jì)。是她自己給自己的形象定了位，是自己對(duì)自己的欣賞，而與過(guò)路人的回頭率不成正比。
傷痕實(shí)驗(yàn)給人的啟示其實(shí)在于，自己如何看待生活，生活就如何回報(bào)自己。自己如何對(duì)待他人，他人也同樣看待自己。自己的微笑會(huì)招來(lái)春風(fēng)，自己的惡語(yǔ)會(huì)招來(lái)塵暴。這就猶如照鏡子一樣，你沖著鏡子做什么表情，鏡子就將會(huì)如實(shí)的反映。
一個(gè)從容的人，感受的是平和的眼光；
一個(gè)自卑的人，感受的是歧視的眼光；
一個(gè)叛逆的人，感受的`是挑釁的眼光；
一個(gè)慈祥的人，感受的是和藹的眼光；
一個(gè)仇恨的人，感受的是憤怒的眼光；
一個(gè)嫉妒的人，感受的是刺傷的眼光；
一個(gè)偽善的人，感受的是虛偽的眼光；
一個(gè)善良的人，感受的是和煦的眼光；
一個(gè)純潔的人，感受的是清純的眼光。
實(shí)驗(yàn)的作文600字 篇4
教室里，同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，他們?cè)谧鍪裁茨�？原�?lái)，他們正在和老師做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，趕緊一起去看看吧！
上課鈴響了，老師走進(jìn)來(lái)，微笑著說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一次有趣的實(shí)驗(yàn)�！币宦�(tīng)到做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們立刻歡呼起來(lái)。老師神秘地說(shuō)：“你們猜一猜，筷子能提起裝滿(mǎn)米的一次性杯子嗎？”同學(xué)異口同聲，信心十足地望著老師：“可以！”“那好，今天我們就來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)！”我們歡呼起來(lái)。
老師拿出了一個(gè)杯子，一袋米，一根筷子。開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，老師將米倒到杯子里面，使勁地壓了一壓。我們懷著緊張的心情，眼睛一眨不眨地望著老師，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)精彩的場(chǎng)面�！拔乙蹇曜恿�！”老師一邊說(shuō)一邊把筷子插進(jìn)了米里�！拔乙_(kāi)始拔啦，見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了！”聽(tīng)著老師說(shuō)，我們屏住呼吸，全神貫注地望著老師。老師說(shuō)完一拔�！鞍�！”原來(lái)老師并沒(méi)有把杯子提起，杯子留在原地，我們很沮喪。
老師看著我們，微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，我們用礦泉水瓶再試一試。”老師說(shuō)完，同學(xué)們一起圍在老師身邊，幾個(gè)男孩子一起把礦泉水瓶裝滿(mǎn)米，時(shí)不時(shí)抖了一抖。然后老師把筷子插了進(jìn)去，奇跡的時(shí)刻出現(xiàn)了，礦泉水瓶竟然神奇地飛了起來(lái)，看得我們目瞪口呆，為什么一次性杯子飛不起來(lái)呢，礦泉水瓶卻可以呢？老師告訴我們，原來(lái)是由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來(lái)，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結(jié)合在一起，所以筷子就能將盛米的'杯子提起來(lái)。
這真是一堂別開(kāi)生面的作文課，我們期待著下一堂課的到來(lái)。
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