教師教研心得體會(huì)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的教師教研心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
教師教研心得體會(huì)1
一、指導(dǎo)思想
新學(xué)期，以書(shū)記的兩個(gè)務(wù)必為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行鄉(xiāng)學(xué)區(qū)的各種精神，結(jié)合我校實(shí)際，以新課程改革中消失的問(wèn)題為突破口，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新為教研工作的動(dòng)身點(diǎn)，以課堂教學(xué)為載體，連續(xù)提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，加強(qiáng)老師的課堂教學(xué)基本功，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，樂(lè)觀開(kāi)展第二、三課堂活動(dòng)，樂(lè)觀探究實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的方法、渠道，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)學(xué)生全面健康進(jìn)展。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、狠抓教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
2、大力推動(dòng)課改試驗(yàn)工作和信息建設(shè)進(jìn)程，著力抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革，注意課堂教學(xué)效益，切實(shí)做好訓(xùn)練教學(xué)全過(guò)程的監(jiān)控，提高訓(xùn)練教學(xué)水平。
3、加大教研力度，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)，超標(biāo)完成上級(jí)教委下達(dá)的各班級(jí)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)。在課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)中，我校老師力爭(zhēng)全體創(chuàng)優(yōu)。
4、加強(qiáng)課題的討論與管理，注意學(xué)生習(xí)慣的培育，探討提高課堂效益的勝利做法。
三、、詳細(xì)工作及措施
�。ㄒ唬�、德育工作
1、進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，“四項(xiàng)服務(wù)承諾”等制度和規(guī)范，關(guān)懷學(xué)生，敬重家長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同志，為人師表，營(yíng)造和諧的家校環(huán)境，辦人民滿足的訓(xùn)練。
2、依據(jù)新頒布的《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》分班級(jí)制定操行評(píng)定、養(yǎng)成訓(xùn)練細(xì)則，結(jié)合操行評(píng)比，進(jìn)一步完善“校內(nèi)之星”、“每周之星”的評(píng)定運(yùn)行機(jī)制，做好總結(jié)推廣。
3、少先大隊(duì)要指導(dǎo)好紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查監(jiān)督評(píng)比工作和雛鷹爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)活動(dòng)。抓好“三操一課四活動(dòng)”，體育老師要上好心理健康訓(xùn)練課。仔細(xì)做好班主任工作，依據(jù)班主任工作方案努力形成良好的班風(fēng)，創(chuàng)建文明班級(jí)。
4、深化德育的滲透作用。仔細(xì)上好思品課，開(kāi)好晨會(huì)、周會(huì)、小干部會(huì)，尤其是各中隊(duì)樂(lè)觀開(kāi)展好主題班隊(duì)會(huì)；規(guī)范升國(guó)旗儀式。連續(xù)建好校內(nèi)之聲廣播站；結(jié)合重大節(jié)日，舉辦手工、書(shū)法、繪畫(huà)展。努力營(yíng)造學(xué)校文化和班級(jí)文化，發(fā)揮櫥窗、黑板報(bào)、手抄小報(bào)的作用，從多方面打造良好的育人氛圍，各班要至少有一處特色欄目，教室布置要新奇、有用、有激勵(lì)作用。
�。ǘ�、完善教學(xué)常規(guī)管理，使學(xué)校教學(xué)工作沿著“緊急、有序、高效”的軌道運(yùn)轉(zhuǎn)。
1、連續(xù)堅(jiān)持和完善教學(xué)工作各項(xiàng)制度要求。學(xué)期初，各科均要根據(jù)課節(jié)規(guī)定（周課時(shí)量x17周）做好學(xué)科教學(xué)方案。本學(xué)年將連續(xù)優(yōu)化備課形式。老師在熟讀教材把握本學(xué)年教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，采納書(shū)面與電子備課相結(jié)合的形式，寫(xiě)出敏捷多樣且有有用性的教案，教案應(yīng)寫(xiě)清晰本學(xué)年的總體教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、后進(jìn)生姓名、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施、教學(xué)進(jìn)度方案。課時(shí)教案要能體現(xiàn)整體教學(xué)思路，問(wèn)題設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性，整篇教案設(shè)計(jì)要充分考慮到學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)力量的提高。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在課前預(yù)備和課堂教學(xué)效果上來(lái)。本年將教研的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)的`改革上，要求老師著力做好課前預(yù)習(xí)，廣泛應(yīng)用遠(yuǎn)教資源，提高課堂教學(xué)效益，培育學(xué)生的自學(xué)力量和自學(xué)意識(shí)，為其中終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。音體美等課要求有簡(jiǎn)案，要嚴(yán)格根據(jù)教材進(jìn)行授課。教案的檢查將結(jié)合教本批注和聽(tīng)課狀況準(zhǔn)時(shí)更新要求，并進(jìn)行記載和批注以強(qiáng)化教案?jìng)鋵?xiě)的質(zhì)量和作用，教案周一簽閱，簽字不到按無(wú)案上課對(duì)待。
2、連續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)控力度，每月全部老師相互聽(tīng)課兩節(jié)以上并進(jìn)行量化打分，每月全部老師上匯報(bào)課一節(jié)并進(jìn)行量化打分，隨后經(jīng)過(guò)學(xué)生評(píng)議和老師自評(píng)后對(duì)全部老師的。課堂教學(xué)進(jìn)行量化，作為月考核課堂教學(xué)成果，納入當(dāng)月的月考核，督促老師從思想上重視課堂教學(xué)效果，重視在課堂教學(xué)中滲入新課改理念，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，重視課堂教學(xué)效益，提倡活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，做到精講多練，重視個(gè)別輔導(dǎo)。
3、作業(yè)批改和布置
依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，要分層分類設(shè)置作業(yè)，對(duì)中差生作業(yè)做到面批面改，將錯(cuò)漏準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。作業(yè)的設(shè)置上要本著少而精的原則，嚴(yán)禁布置大量的重復(fù)性作業(yè)。同時(shí)，要嚴(yán)格要求作業(yè)質(zhì)量，作業(yè)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范干凈，二班級(jí)使用鉛筆、四、五班級(jí)一律使用鋼筆，不準(zhǔn)學(xué)生使用圓珠筆或較細(xì)的自動(dòng)鉛書(shū)寫(xiě)以徹底提高我校學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。作業(yè)中消失的錯(cuò)題錯(cuò)字要準(zhǔn)時(shí)督促學(xué)生改正，批閱時(shí)要細(xì)心，不得消失漏批、錯(cuò)批、批閱大勾（幾個(gè)小題使用一個(gè)閱號(hào)）、學(xué)生批閱等不良現(xiàn)象，二班級(jí)的生字、數(shù)學(xué)書(shū)面作業(yè)批閱不得低于18次，四五班級(jí)語(yǔ)文筆記一課一閱，數(shù)學(xué)作業(yè)不得低于18次，語(yǔ)數(shù)配套練按進(jìn)度批閱，作文每學(xué)期五班級(jí)9篇以上，四班級(jí)10篇以上，周記每周批閱一次，每學(xué)期17篇以上，作文周記批語(yǔ)要具體，作文批閱的重點(diǎn)要放在如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，周記批閱的重點(diǎn)應(yīng)放在與學(xué)生的相互溝通上，嚴(yán)禁將周記作為作文來(lái)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。重視寫(xiě)字課教學(xué)，不準(zhǔn)把寫(xiě)字指導(dǎo)課作為課后練習(xí)來(lái)對(duì)待。二班級(jí)寫(xiě)字課重點(diǎn)指導(dǎo)鉛筆字的練習(xí)，四五班級(jí)分別進(jìn)行毛筆和鋼筆字的練習(xí)，每次兩方，指導(dǎo)一方，自練一方。
4、扎實(shí)落實(shí)三級(jí)目標(biāo)管理。老師要將本學(xué)科總體目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)緊密聯(lián)系起來(lái)，連續(xù)將單元教學(xué)作為提高教學(xué)效益的有效途徑來(lái)抓。重視單元檢測(cè)，并隨時(shí)將單元檢測(cè)的成果上報(bào)學(xué)�？偝晒麅�(cè)，便于學(xué)校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)校將分別對(duì)語(yǔ)數(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行檢測(cè)。
5、仔細(xì)開(kāi)展每周四的愛(ài)好小組活動(dòng)，確保活動(dòng)開(kāi)出率，提高活動(dòng)質(zhì)量，爭(zhēng)取辦出特色，本學(xué)期成立的愛(ài)好小組有：電子琴小組（xxx）、體育小組（xxx）、文藝小組（xxx）、美術(shù)小組（xxx）。有輔導(dǎo)老師制定好活動(dòng)方案，每周四下午兩節(jié)后開(kāi)展活動(dòng)，時(shí)間保證在一小時(shí)以上，注意活動(dòng)質(zhì)量，注意學(xué)生技能的進(jìn)展，讓學(xué)生能真正帶著愛(ài)好去活動(dòng)。重視圖書(shū)借閱工作，建立班級(jí)圖書(shū)角，增加學(xué)生的課外閱讀量。
6、實(shí)行多種形式，豐富學(xué)生課外閱讀。每周五下午活動(dòng)課為集中閱讀時(shí)間，各班的圖書(shū)角，學(xué)校圖書(shū)室都要該時(shí)段開(kāi)放。實(shí)行相互傳閱、借閱。生均每月借閱不少于4次，圖書(shū)管理員要做好具體的借閱登記。班主任要指導(dǎo)學(xué)生怎樣去讀書(shū)，怎樣做讀書(shū)筆記，交給寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法，提倡多讀書(shū)，讀好書(shū)。低班級(jí)每天寫(xiě)摘錄和自己的見(jiàn)聞，四五班級(jí)寫(xiě)讀書(shū)筆記。每?jī)芍苷Z(yǔ)文老師簽約一次。將讀書(shū)、說(shuō)話、寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，切實(shí)重視說(shuō)話訓(xùn)練，語(yǔ)文課堅(jiān)持每天的說(shuō)話訓(xùn)練（成語(yǔ)故事、名人名言，諺語(yǔ)，古詩(shī)朗誦等），以每天來(lái)演講的形式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)力量和寫(xiě)作水平。
7、根據(jù)學(xué)區(qū)有關(guān)要求，組織好老師的基本功訓(xùn)練。特別是計(jì)算機(jī)基本操作技能的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取本校老師把握較高的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，能嫻熟制作各種課件。學(xué)校在第18周組織老師進(jìn)行課件制作競(jìng)賽，并予以評(píng)獎(jiǎng)。同時(shí)建立楊老師與杜老師、張校長(zhǎng)與殷老師、謝老師與茹老師的1＋1幫扶隊(duì)伍，樂(lè)觀關(guān)心老師快速提高，成長(zhǎng)。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化校本教研
1、深化教研、促進(jìn)課改。
1）、學(xué)校成立課改工作小組和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)小組，由xxx任組長(zhǎng)，成員：xxx、xxx，指導(dǎo)課改試驗(yàn)工作。
2）、利用校本培訓(xùn)時(shí)間，仔細(xì)開(kāi)展集體備課和反思溝通活動(dòng)，在集體備課中進(jìn)行備課方式的討論，探究適合自己的備課方式。同時(shí)每位老師每月撰寫(xiě)2篇案例、反思。
3）、加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)。通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，講座光盤(pán)、案例實(shí)錄、反思溝通、課題討論（學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成）等多種形式，使老師與新課改共同成長(zhǎng)。
4）、加強(qiáng)溝通與學(xué)習(xí)，學(xué)校校長(zhǎng)、教育主任聽(tīng)課每周不少于2節(jié)，老師每周聽(tīng)課不少于1節(jié)。結(jié)合片區(qū)教研活動(dòng)，每月開(kāi)展一次課堂教學(xué)評(píng)賽活動(dòng)（定課賽主題），學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要上好指導(dǎo)演練課、示范課。
5）、學(xué)校各教研活動(dòng)要圍繞課題運(yùn)行，老師人人也要有教研課題，課堂教學(xué)與論文撰寫(xiě)要圍繞課題進(jìn)行。
6）、成立家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校，實(shí)行多種形式（喜報(bào)、便條、書(shū)信、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等），與家長(zhǎng)友好溝通、協(xié)調(diào)，促進(jìn)課改的順當(dāng)推動(dòng)。深化討論并科學(xué)合理有效地用好管好成長(zhǎng)記錄袋和家校聯(lián)系卡。
2、充分利用多媒體教學(xué)手段，增加課堂訓(xùn)練的新奇性，實(shí)效性。學(xué)期內(nèi)，老師樂(lè)觀爭(zhēng)取多上、上好每一節(jié)電教課，至少每周上好4節(jié)多媒體電教課，要提高多媒體電教手段的實(shí)效性，不生搬硬套，不應(yīng)付數(shù)量，上之前，授課老師要仔細(xì)熟識(shí)所用的課件，課后要準(zhǔn)時(shí)填寫(xiě)好電教單。除此之外各個(gè)班級(jí)依據(jù)學(xué)科內(nèi)容，采納老師搜集、學(xué)生制作等方式，把教具、學(xué)具引進(jìn)課堂，變抽象為詳細(xì)，為學(xué)生易于接受學(xué)問(wèn)，熬煉動(dòng)手動(dòng)口力量供應(yīng)良好的條件。制定試驗(yàn)課方案，仔細(xì)上好演示、分組試驗(yàn)，準(zhǔn)時(shí)填好試驗(yàn)單。重視音、體、美、科學(xué)、微機(jī)等課的教學(xué)。
教師教研心得體會(huì)2
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新課程理念下的教育教學(xué)又有了更深的認(rèn)識(shí)。特別是我們工作室的《打造精彩課堂——思路讓我們的美術(shù)課堂更精彩策略初探》的分析、討論等，對(duì)指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無(wú)疑是劑靈丹妙藥。優(yōu)秀教師精彩的課堂導(dǎo)入的策略、課堂結(jié)構(gòu)的策略、課堂總結(jié)的策略、作業(yè)評(píng)價(jià)的策略、課前準(zhǔn)備的策略使我茅塞頓開(kāi)，幫助我解決了在教育教學(xué)方面很多的問(wèn)題和困惑。通過(guò)培訓(xùn)我還與各位教師之間相互交流、切磋，受益匪淺。下面就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
第一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)基礎(chǔ)教育理念得到了加強(qiáng)，視野逐漸開(kāi)闊，教育教學(xué)方法不斷更新。
第二、要做一位好老師，只有不斷更新自己的知識(shí)和觀念，不斷不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。自身不斷的學(xué)習(xí)，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)躍躍欲試，師生關(guān)系融洽，才能終極目標(biāo)充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的既然目標(biāo)。
第四、把培訓(xùn)中學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際的素質(zhì)教育教學(xué)二中之中。運(yùn)用新課程經(jīng)營(yíng)理念指導(dǎo)教學(xué)，怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體性，參與性，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的。態(tài)度，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心中心站作為重點(diǎn)。同時(shí)加強(qiáng)教師自身素質(zhì)要非常高，能夠熟練駕馭課堂控制能力的提高。
第五、這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到許多新的知識(shí)和刷新教育教學(xué)新理念。本人通過(guò)聽(tīng)專家講授、觀看視頻錄像、參與班級(jí)討論，積極學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)。落實(shí)培訓(xùn)各項(xiàng)工作指示。當(dāng)然也看到自己的低下，我還要努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的生活習(xí)慣。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，遠(yuǎn)程我將會(huì)對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程有了更加深入的.了解，也會(huì)更深刻微妙地理解所包含的教育理念。
總之，這次培訓(xùn)嶄新為我努力創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。它改變了我原有的舊的傳統(tǒng)教育模式，給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。我得到的顯而易見(jiàn)是知識(shí)，更重要的是一種新的理念，它將在我盧戈韋中同的工作中發(fā)揮更大的作用。
教師教研心得體會(huì)3
春華秋實(shí)，四季輪回，一轉(zhuǎn)眼，我來(lái)到xx鎮(zhèn)中心小學(xué)已有五年，由剛開(kāi)始的躁動(dòng)不安，到現(xiàn)在的沉靜如水，修行的路似乎走得有些長(zhǎng)。心中自問(wèn)，我要修成的正果是什么？難道僅僅是一種“不能虧娃”的心態(tài)嗎？當(dāng)然不是！要有“虧不了娃”的本事。剛上班那會(huì)兒，最不愛(ài)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在一邊帶孩子，一邊上班，似乎更有了懶惰的理由，忙，累……
今天受吳校長(zhǎng)的邀請(qǐng)，幾位教育教學(xué)專家蒞臨我校，為我們做了精彩的報(bào)告�；蛳驕赝竦恼Z(yǔ)言，一下點(diǎn)醒了我這個(gè)夢(mèng)中人。教師是要不斷提高自己的`，想給學(xué)生“半桶水”，自己至少要有“一桶水”。尤其是備課方面，張琰老師在報(bào)告中指出，教師備課之前一定要慎思：這節(jié)課干什么？怎么干？要達(dá)到什么效果？關(guān)于干什么，一定要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，至于怎么干，必須要結(jié)合課程內(nèi)容和本班實(shí)際，也就是我所理解的“文本”和“生本”。研究“文本”、“生本”是備好一堂課的必然要求。在農(nóng)村，面對(duì)不同家庭背景，不同認(rèn)知水平，不同學(xué)習(xí)能力的孩子，我們更要思考：怎樣在短短40分鐘內(nèi)，使不同層次的學(xué)生都有不同的收獲�，F(xiàn)在我才深刻領(lǐng)悟到，為什么自己帶出來(lái)的學(xué)生參差不齊，優(yōu)生更優(yōu)，差生更差！看來(lái)不管是在備課、聽(tīng)課，還是評(píng)課中，都要更多關(guān)注學(xué)生這本活生生的“教材”，做到因材施教，人人發(fā)展。
時(shí)代在進(jìn)步，教育理念在更新。在新一輪教育改革形勢(shì)下，孩子們的教材也在不斷變化�，F(xiàn)在1—3年級(jí)的學(xué)生統(tǒng)一采用部編版教材，這一版本的教材更多體現(xiàn)著國(guó)家的意志，自然滲透立德樹(shù)人，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育、良好的思想道德風(fēng)尚等人文教育內(nèi)容納入課本，同時(shí)，采取“語(yǔ)文素養(yǎng)”和“人文精神”兩條線索相結(jié)合的方式編排教材內(nèi)容�！罢Z(yǔ)文素養(yǎng)”重在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本知識(shí)和能力，“人文精神”重在選文的思想性，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)特的育人價(jià)值。老師以部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)為例，就教材的編排意圖和如何有效使用兩個(gè)方面為我們作了詳細(xì)的解讀。通俗易懂的語(yǔ)言，詳實(shí)生動(dòng)的案例，對(duì)于我這個(gè)三年級(jí)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，真是一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我對(duì)以后的教學(xué)有了更清醒的認(rèn)識(shí)。
古人有云：?jiǎn)柷堑们迦缭S，為有源頭活水來(lái)。我的活水將從何而來(lái)？想想，唯有讀書(shū)、學(xué)習(xí)。在以后的日子里，我一定會(huì)更加努力，多多學(xué)習(xí)，為自己充電。讓自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，成長(zhǎng)為一名“不想虧娃”、也“虧不了娃”的優(yōu)秀教師。
教師教研心得體會(huì)4
前幾天參加了幼兒園男教師團(tuán)隊(duì)大教研活動(dòng)，從活動(dòng)中我從一節(jié)課、一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)表情、一句話都能夠感受到老師的一種深入、一種熱情、一種態(tài)度，這真的是值得我們學(xué)習(xí)的。
李老師的一節(jié)《動(dòng)一動(dòng)真有趣》真是感慨頗深，男老師的課確實(shí)有魅力，在我看來(lái)，很欣賞的一點(diǎn)，當(dāng)然這是題外話，那就是簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單。讓我感慨頗深的是教具的準(zhǔn)備，其實(shí)什么也沒(méi)準(zhǔn)備，但是有一個(gè)環(huán)節(jié)老師說(shuō)，小白兔跳到對(duì)面去，孩子們跳到了之后，老師問(wèn)了一句，有胡蘿卜嗎？小朋友們大聲說(shuō)，有！然后就撿起根本就不存在的“胡蘿卜”啊唔啊唔吃了起來(lái)，關(guān)鍵是孩子們還很開(kāi)心。這就是老師的智慧與魅力。再就是孩子們的爬的環(huán)節(jié)，感覺(jué)輕松、快樂(lè)又溫馨，同時(shí)洋溢著一種很美的感受，沒(méi)有任何表演或展示的痕跡。另外，目標(biāo)簡(jiǎn)單清晰，通過(guò)模仿動(dòng)作提高幼兒跑跳爬的運(yùn)動(dòng)技能；提高幼兒參與運(yùn)動(dòng)的積極性。在剛開(kāi)始上課的那個(gè)脫鞋的環(huán)節(jié)也令人印象深刻，關(guān)于習(xí)慣的。培養(yǎng)，關(guān)于鞋子的擺放，老師的現(xiàn)場(chǎng)處理都可見(jiàn)并非一日之功。再就是通過(guò)各種小動(dòng)物的一種要求，比如小花貓：高抬腿、輕輕放，快與慢練習(xí)；小白兔通過(guò)直跳、左右跳、上跳等等方式進(jìn)行練習(xí)；而看似一個(gè)不起眼的馬的.動(dòng)作，不但增添了樂(lè)趣而且緩沖了前后激烈的運(yùn)動(dòng)，更重要的是有意識(shí)的設(shè)計(jì)讓孩子們避讓，制動(dòng)，馬要跑得快一點(diǎn)，讓他興奮很容易，但是抑制很難，孩子現(xiàn)在的狀況，動(dòng)作自控能力很難。同時(shí)老師們還交流了心率、運(yùn)動(dòng)量等專業(yè)的體育知識(shí)。
在活動(dòng)之后大家進(jìn)行了激烈的討論，那么，我覺(jué)得最深刻的就是丁老師的一個(gè)拋磚引玉的問(wèn)題，那就是這節(jié)課看似簡(jiǎn)單，那么到底是一個(gè)高結(jié)構(gòu)的課，還是一個(gè)低結(jié)構(gòu)的課，在討論中確實(shí)給了我們一個(gè)思考。我覺(jué)得課的結(jié)構(gòu)高低關(guān)鍵在于對(duì)孩子的了解，對(duì)孩子興趣點(diǎn)的了解，所有的課都是建立在對(duì)孩子了解的基礎(chǔ)上的，有時(shí)候課程環(huán)節(jié)的設(shè)置是需要一種教育的直覺(jué)，無(wú)論多么花哨的教學(xué)方法最主要是適合孩子。
關(guān)于科學(xué)課：這一節(jié)課我的收獲來(lái)自于大家對(duì)于科學(xué)課的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。下面是一些受益頗深的句子：放了就活、緊了就死；空間的距離很重要；教師的角色是支持者、合作者、引導(dǎo)著；凸透鏡與放大鏡之爭(zhēng)；前科學(xué)概念階段，跟生活密切相關(guān)的科學(xué)；自主探索；和孩子拉近紀(jì)律要臉皮厚、蹲下來(lái)、心理上、個(gè)性；多提思維性的問(wèn)題；成長(zhǎng)是一個(gè)緩慢的過(guò)程。
通過(guò)這次教研活動(dòng)，有很大的收獲，期待真正有效的教研能夠常常指導(dǎo)我們的工作。
教師教研心得體會(huì)5
“教師專業(yè)化”是指教師個(gè)體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，其本質(zhì)是個(gè)體成長(zhǎng)的歷程，是教師不斷接受新知識(shí)，增長(zhǎng)專業(yè)能力的過(guò)程。在當(dāng)前教師專業(yè)能力發(fā)展主要包括：教師生涯規(guī)劃，自我成長(zhǎng)；能獲得知識(shí)，充實(shí)自我；能實(shí)施研究，改進(jìn)教學(xué)；能反省批判，自我更新，而不僅僅是學(xué)歷形式上的提高，或是更高文憑的獲得等。這其中要特別強(qiáng)調(diào)的是教師本人在專業(yè)發(fā)展中的能動(dòng)作用的發(fā)揮，關(guān)注教師自身的需要，關(guān)注教師日常生活、專業(yè)生活與專業(yè)發(fā)展的關(guān)系，以及更多的從教育學(xué)的角度看待教師的專業(yè)發(fā)展。
一、在課程反思中強(qiáng)化教師的.專業(yè)思想
教師的專業(yè)思想是指教師在從事教育工作時(shí)應(yīng)具備的特定的思想信念與道德品質(zhì)。主要包括專業(yè)理想、專業(yè)價(jià)值觀和專業(yè)信念三個(gè)方面。教師的專業(yè)理想是教師教育教學(xué)工作中一切行為的發(fā)動(dòng)性因素，表現(xiàn)為教師對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生、對(duì)所教學(xué)科的熱愛(ài)；專業(yè)價(jià)值觀是關(guān)于專業(yè)等級(jí)、專業(yè)選擇、專業(yè)報(bào)酬等問(wèn)題的價(jià)值判斷；教師的專業(yè)信念是指教師在職業(yè)活動(dòng)中所特有的具有動(dòng)力作業(yè)的教育觀念系統(tǒng)，包括教學(xué)效能感、對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的歸因傾向、對(duì)學(xué)生控制的態(tài)度和對(duì)待心理壓力的信念。經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)，通過(guò)課程的反思，一個(gè)教師可以產(chǎn)生專業(yè)理想，形成專業(yè)價(jià)值觀，并能培養(yǎng)自己的專業(yè)信念。
二、在課程反思中增加專業(yè)知識(shí)
教師的專業(yè)知識(shí)是教師從事教育工作時(shí)應(yīng)具備的科學(xué)文化知識(shí)。對(duì)于教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，由本體性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)和條件性知識(shí)三類構(gòu)成。本體性知識(shí)是指教師所具有的特定學(xué)科的知識(shí)，它是教師知識(shí)結(jié)構(gòu)中的主體部分，有了這部分知識(shí)，教師就有資格承擔(dān)某種課程的教學(xué)；教師的實(shí)踐性知識(shí)是教師在面臨實(shí)現(xiàn)有目的的教學(xué)行為中所具有的課堂情境知識(shí)以及與之相關(guān)的知識(shí)，這種知識(shí)屬于臨床性知識(shí)，主要是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，可以通過(guò)課程反思間接獲得的經(jīng)驗(yàn)。條件性知識(shí)主要是指教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)及其應(yīng)用條件的知識(shí)，主要由幫助教師認(rèn)識(shí)教育對(duì)象、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)和教育研究的專門(mén)知識(shí)構(gòu)成，涉及到教師“如何教”的問(wèn)題，可以通過(guò)課程反思提高這方面的知識(shí)水平。
三、在課程反思中提高專業(yè)能力
教師的專業(yè)能力主要指作為專業(yè)技術(shù)人員的教師，在從事教育教學(xué)活動(dòng)中能利用教育理性和教育經(jīng)驗(yàn)，靈活地應(yīng)對(duì)教育情景、作出敏捷的教育行為反應(yīng)，以促使學(xué)生能全面、主動(dòng)、活潑發(fā)展所必須的教育技能。主要包括教師的教育能力和教學(xué)能力兩方面。無(wú)論是教育能力，還是教學(xué)能力，都能通過(guò)課程反思得到提高。
課程反思可以結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、體驗(yàn)，通過(guò)感悟、內(nèi)化提高教師專業(yè)化發(fā)展水平。
教師教研心得體會(huì)6
這學(xué)期我參加了初中英語(yǔ)青年教師多課型課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)我縣的自主教育課堂教學(xué)改革以及新課改都有了一定的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我有了以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。過(guò)去在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差�，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。
其次，教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念，在教學(xué)中充分考慮英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，不同水平、不同愛(ài)好學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，把握英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的`思想方法，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有較為全面的熟悉，提高英語(yǔ)素養(yǎng)，形成積極的情感態(tài)度，為未來(lái)發(fā)展進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
最后，要積極探索踐行我縣的自主教育課堂教學(xué)改革。在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生，并且精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還要能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，要讓課堂“活”起來(lái)，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。
總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的示范課以及聆聽(tīng)同行們的報(bào)告，不但開(kāi)闊了我的知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力要求自己做到與學(xué)生共成長(zhǎng)，不斷追求新的自我，不斷充實(shí)自己，并且及時(shí)總結(jié)和借鑒經(jīng)驗(yàn)，使英語(yǔ)教學(xué)工作更上一層樓。
教師教研心得體會(huì)7
3月11日上午，嚴(yán)老師把全縣初中音樂(lè)教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂(lè)誤區(qū)課。會(huì)議內(nèi)容分為四大塊：首先是對(duì)xxxx學(xué)年第一學(xué)期音樂(lè)抽測(cè)情況的分析與反饋。嚴(yán)老師把xxxx學(xué)年與xxxx學(xué)年音樂(lè)抽測(cè)情況做了詳細(xì)的匯報(bào)與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。
其次是20xx學(xué)年第二學(xué)期音樂(lè)教研計(jì)劃。每次活動(dòng)的安排都是我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，也給我們新教師提供了成長(zhǎng)平臺(tái)，如3月24在我校開(kāi)展“有效歌唱”研討會(huì)，對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，再如5月份的教壇新秀活動(dòng)考試，我認(rèn)為做一名老師不僅需要扎實(shí)的專業(yè)水平、理論知識(shí)的積累也非常重要。
再次是xxxx桐廬縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)情況。在藝術(shù)節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，對(duì)兩個(gè)節(jié)目抱很大希望，在比賽那天學(xué)生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個(gè)節(jié)目獲得三等獎(jiǎng)。比賽結(jié)束后坐在回學(xué)校的車(chē)上有幾位學(xué)生哭了，從中我體會(huì)到了學(xué)生對(duì)獲獎(jiǎng)的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵(lì)著大家，當(dāng)時(shí)我的感觸很深，連串18個(gè)節(jié)目讓我看到了其他學(xué)校老師的實(shí)力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應(yīng)該多請(qǐng)教其他教師，通過(guò)此次比賽我更應(yīng)該注重平時(shí)積累，多欣賞的作品。
最后是嚴(yán)老師給我們教師的幾點(diǎn)建議，覺(jué)得非常實(shí)用，其中讓我感觸最深的`是怎么讓學(xué)生有趣學(xué)習(xí)視唱。
針對(duì)我們農(nóng)村的。學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于音樂(lè)中的識(shí)譜可以說(shuō)是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學(xué)生會(huì)唱歌曲，但卻不會(huì)唱這首歌曲的樂(lè)譜，更談不上這首歌曲中的一些常見(jiàn)的節(jié)奏了。
目前，全國(guó)音樂(lè)教育發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)今的音樂(lè)課已不是以前單調(diào)的唱歌課。它重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解、體驗(yàn)，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)，重視學(xué)生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂(lè)課型中都充分體現(xiàn)出來(lái)。但識(shí)譜教學(xué)往往被教師一帶而過(guò)。很多教師認(rèn)為識(shí)譜教學(xué)很難創(chuàng)新，因此，總是用機(jī)械、枯燥練習(xí)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生厭倦心理。
活動(dòng)上，嚴(yán)老師讓我們?cè)谟螒蛑休p松體會(huì)識(shí)譜，老師們共同去感受了其中的樂(lè)趣。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當(dāng)中去，讓學(xué)生對(duì)識(shí)譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。嚴(yán)老師對(duì)每個(gè)問(wèn)題講解的很仔細(xì)，讓我真正認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)努力挖掘每一首音樂(lè)作品的審美因素，把視唱訓(xùn)練作為一個(gè)音樂(lè)審美感知和審美探索的過(guò)程，并采用各種生動(dòng)有趣的方法，降低識(shí)譜難度，使學(xué)生把識(shí)譜能力的提高視為自覺(jué)的要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。
最后非常感謝嚴(yán)老師今天的指導(dǎo)，在今后教學(xué)上我會(huì)一步一個(gè)腳印走好每一步，在教學(xué)上取得更好的成績(jī)。
教師教研心得體會(huì)8
通過(guò)參加“共同體”這次小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)，我有很大的收獲。創(chuàng)設(shè)任務(wù)型課堂，要做到“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，減少講授時(shí)間。反對(duì)老師講，學(xué)生學(xué)，課堂要以學(xué)生為主，教師講的最少，學(xué)生收獲最大。刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，當(dāng)堂反饋。要做到這些，就要求我們必須精心地設(shè)計(jì)每堂課。以下就是我的些許體會(huì)。
一、同上一節(jié)課，教學(xué)設(shè)計(jì)找差距。
此次教研活動(dòng)，與郭老師同上一節(jié)課，直觀感受郭老師對(duì)教材的處理，郭老師的教學(xué)思路著實(shí)讓我欽佩。尤其是郭老師對(duì)于細(xì)節(jié)的處理與把握，讓我看到自身的很多不足。所以在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)時(shí)刻要求自己，在對(duì)教材的處理上，認(rèn)真考慮學(xué)生狀況，認(rèn)真分析本節(jié)課在教材中，在本單元的作用。并且認(rèn)真思考每單元每課時(shí)的。整體統(tǒng)一性。有話題，有情景，充分鉆研整合教材，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)元素激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
二、同評(píng)一節(jié)課，虛心學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。
與共同體的同年級(jí)教師，一起聽(tīng)課、評(píng)課，觀點(diǎn)的不同，視角的不同，最大的感悟是深感學(xué)習(xí)的重要。與教師的`交流，深感自己的不足。外出聽(tīng)課，多聽(tīng)多學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，多向別人請(qǐng)教，嚴(yán)格要求自己，不斷完善提高自己，只有這樣，才能讓我們的英語(yǔ)課堂更加精彩！終身學(xué)習(xí)永無(wú)止盡！
三、學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一
學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，是學(xué)習(xí)的重要方法。只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。在此次教研學(xué)習(xí)中，我領(lǐng)略了各位教師的教學(xué)藝術(shù)，那么在以后的教學(xué)工作中，我要時(shí)常認(rèn)真反思自己，把自己粗淺的所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。當(dāng)然這也許會(huì)有更多問(wèn)題出現(xiàn)，也許會(huì)取得很好的教學(xué)效果，我相信多反思，多學(xué)習(xí)，總會(huì)取得更大的進(jìn)步。
我認(rèn)為“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。英語(yǔ)教學(xué)就是寓教于樂(lè)于課堂之中，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，緊扣教材的特點(diǎn)：以學(xué)生為中心，學(xué)生自覺(jué)、自主地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，這才是我們理想中的“課堂”。通過(guò)本次活動(dòng)，豐富了我的教育思想，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好英語(yǔ)的熱情和信心，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。
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