我的班主任觀演講稿范文

　　班主任是班級(jí)工作的組織者,管理者和策劃者,一個(gè)班級(jí)是否團(tuán)結(jié),和-諧,是否有活力,和班主任有十分密切的關(guān)系.在提倡以人為本的今天,教育注重面向個(gè)體,教師既要尊重個(gè)性,想辦法呵護(hù)學(xué)生純真的心靈,以真心換真心,用科學(xué)的方法加以心理疏導(dǎo),師生間的愛(ài)是雙向的,傷害也是雙向的.班主任工作應(yīng)當(dāng)建立在以學(xué)生為主體的前提下,尊重,熱愛(ài),關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生樹(shù)立自尊,自信,敢于創(chuàng)新的健康人格.

　　(一)身體力行,無(wú)聲勝有聲

　　用班主任的教育情感來(lái)優(yōu)化學(xué)生的情感,做到以情感人,以情育人,不僅要控制自己的情緒情感,利用自己良好的情緒情感去陶冶學(xué)生的思想和情操,用親切和藹的語(yǔ)言和態(tài)度來(lái)啟迪學(xué)生,讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)校里溫馨,愉快的學(xué)習(xí)生活.俗話說(shuō):"能力要靠能力來(lái)培養(yǎng),品格要靠品格來(lái)朔造"."學(xué)高為師,身正為范".所以,班主任一定要身體力行,要求學(xué)生做到的,教師自己要先做到,我以"對(duì)事業(yè)的忠,對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)同事的和,對(duì)自己的嚴(yán)"一個(gè)教師師德和人格魅力感染學(xué)生.課間我常和學(xué)生一起活動(dòng),關(guān)注學(xué)生身體健康,活躍學(xué)生身心,有利于師生之間,同學(xué)之間交流溝通,培養(yǎng)正確的友誼觀和審美情趣.

　　(二)以人為本,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

　　優(yōu)化師生關(guān)系,更新教育觀念,實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位的回歸.在教育管理學(xué)生的過(guò)程中,我們首先必須樹(shù)立以人為本,在人格上與學(xué)生平等的觀念,以平等的觀念去審視每一位擁有自己的價(jià)值觀念的學(xué)生,以平等的心靈去對(duì)待每一位擁有自己情感世界的學(xué)生,走近學(xué)生,走進(jìn)心靈.

　　愛(ài)學(xué)生,應(yīng)該放下教師尊嚴(yán),走進(jìn)學(xué)生心靈.學(xué)生是天真的,可愛(ài)的,有時(shí)也難免幼稚.教師不能用成人的眼光去看待學(xué)生,不能用成人的心理去揣度學(xué)生,更不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生.教師只有蹲下身子看學(xué)生,才能走進(jìn)學(xué)生心靈,了解學(xué)生心理,也才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理世界的純真和美麗.我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō):"真的教育是心心相映的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處".下雨時(shí)的一把傘,摔跤時(shí)攙扶的一只手……這些無(wú)言的關(guān)懷,都是架起師生之間的橋梁.

　　愛(ài)學(xué)生,還體現(xiàn)在尊重學(xué)生.蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈.不給學(xué)生隨意定位,學(xué)生中,沒(méi)有"好"與"差"之分,不能給學(xué)生貼上暫時(shí)或永久的"好生"或"差生"的標(biāo)簽,不要愛(ài)屋及烏地愛(ài)優(yōu)秀生的缺點(diǎn),不要飽漢不知餓漢饑地漠視次好生的善良心靈,以高度的使命感去耐心細(xì)致做好一切學(xué)生的教育工作.

　　愛(ài)學(xué)生,還應(yīng)該用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心去寬容每一個(gè)學(xué)生.這種寬容基于"以人為本"的教育理念,應(yīng)當(dāng)寬容孩子的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),消除其恐懼不安的心理,教師要做到寬中有嚴(yán),嚴(yán)中有情,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,亦應(yīng)當(dāng)毫不例外的給予至真至誠(chéng)的愛(ài).陶行知先生說(shuō):"教育者要像愛(ài)迪生母親那樣寬容愛(ài)迪生,在愛(ài)迪生被開(kāi)除回家的時(shí)候,把地下室讓給他做實(shí)驗(yàn).像利波老板寬容法拉第那樣寬容學(xué)生的缺點(diǎn)."是呀,只有寬容,才會(huì)有愛(ài)迪生,才會(huì)有法拉第.心智未成熟的學(xué)生,他們好奇,好動(dòng),常說(shuō)錯(cuò)話,做錯(cuò)事.教師應(yīng)當(dāng)理解他們,給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì).保護(hù)學(xué)生的自尊,這會(huì)使學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的理解,信任和期望,從而激發(fā)他們進(jìn)行自我教育.難怪人們常說(shuō)"沉默是金","寬容是金".

　　(三)用心溝通,快樂(lè)有回聲

　　班主任要正確引導(dǎo)他們控制自己的情緒,學(xué)會(huì)合理發(fā)泄消極情緒的有效方法:在適當(dāng)場(chǎng)合哭一場(chǎng),放聲歌唱或大聲喊叫,參加劇烈地運(yùn)動(dòng),向他人傾訴等,把心中郁積的"能量"釋放出去,也能解除煩悶,提高駕馭情緒的能力.

　　1,悉心教育,耐心幫助,用心溝通,全心關(guān)愛(ài)

　　作為班主任朝夕與這些孩子相處,多站在這些孩子的角度上去想,從他們的心理感受,從他們的生存環(huán)境,從細(xì)微入手,用心去幫助.還要注重恰當(dāng)?shù)呐�評(píng)方式幫助學(xué)生:批評(píng)是一種充滿愛(ài)的教育,它不是傷害,不是心理虐-待,也不是體罰或變相體罰.恰當(dāng)?shù)呐�評(píng)能警示人,激勵(lì)人,從而造就人.我從工作中體會(huì)到委婉輕松幽默的言語(yǔ),不僅可以使學(xué)生意識(shí)到自己行為的失當(dāng),也可使之自我糾正.剛開(kāi)學(xué),教室的講臺(tái)上總有一層厚厚的粉筆灰,黑板上天天有亂寫(xiě)亂畫(huà)的"杰作",教室里到處是碎粉筆頭,一天放學(xué)時(shí)我在黑板上寫(xiě)了這幾行字:"黑板在顫抖,粉筆在哭泣,講臺(tái)在呻吟,請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們共同的家園———教室!"寫(xiě)完后一言不發(fā),同學(xué)們邊讀邊笑,邊說(shuō)有味,最后是一片沉寂.此后這種現(xiàn)象便銷聲匿跡了.委婉,含蓄的批評(píng)如同我們打水漂時(shí)瓦片在水面上一晃而過(guò)最后消失的感覺(jué)一樣美麗.

　　孩子有了錯(cuò)誤,我和他們一起分析錯(cuò)誤的原因及危害,指明應(yīng)該怎樣做,孩子與同學(xué)鬧矛盾,我和他們一起分析自己的過(guò)失在哪里,應(yīng)該怎樣站在對(duì)方的角度去理解對(duì)方,應(yīng)該怎樣為人處世,學(xué)會(huì)交友,學(xué)生有了心理障礙,我做他們的知心朋友,注重孩子的心理需求,重視孩子的心理健康引導(dǎo),和他們一起以平等的視覺(jué),交友的心態(tài),與孩子心靈溝通,與孩子同喜同悲,與孩子同甘共苦,從生活的方方面面去關(guān)愛(ài)他們,幫助,感化他們,做到以情動(dòng)人,以理服人,以品為人,真正成為孩子的良師益友,能給孩子以溫馨的親切感,快樂(lè)感,甚至產(chǎn)生強(qiáng)大的親和力和穿透力.

　　2,賞識(shí)教育與刺激法相結(jié)合

　　心理學(xué)家分析認(rèn)為:"贊賞學(xué)生,哪怕是微不足道的優(yōu)點(diǎn),都會(huì)成為開(kāi)啟學(xué)生心智的一把鑰匙,都可以重塑學(xué)生的自信",我在平時(shí)的工作中,努力尋找這些孩子的閃光點(diǎn),當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,思想上有了微小的進(jìn)步,我就表?yè)P(yáng)贊賞他,毫不吝嗇地用賞識(shí)的眼光賞識(shí)的文字去欣賞他們,因?yàn)槲抑�道好學(xué)生是"夸贊出來(lái)"的,而不是"批出來(lái)"的,更不是"貶出來(lái)"的,對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)重在教育和引導(dǎo),這些孩子更需要有人分享他們成功的快樂(lè).同時(shí),還要在日常生活中,注意教育和培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)豁達(dá),開(kāi)朗與寬容.教育學(xué)生要有遠(yuǎn)大抱負(fù),要學(xué)會(huì)超脫自我,敞開(kāi)心扉接納別人,每天早上我會(huì)幽默風(fēng)趣地送上一句"愿大家調(diào)試好自己的心態(tài),收獲每天的快樂(lè)!" ,"寬容他人就是善待自己!"

　　孩子是我們的未來(lái),是祖國(guó)的希望,是民族復(fù)興的脊梁,作為班主任的我們應(yīng)該給予這些兒童無(wú)限的關(guān)懷,這些孩子就會(huì)如魚(yú)得水,不在孤單,他們才會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng),我愿把滿腔真摯的愛(ài)慷慨無(wú)私地奉獻(xiàn)給每一位孩子.因?yàn)檫@種神圣而純潔的愛(ài).

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