“我的班主任觀”演講稿

時間：2024-07-01 12:40:46 秀鳳致辭我要投稿

我的班主任觀演講稿推薦度：
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“我的班主任觀”演講稿（精選19篇）

　　演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用�，F(xiàn)如今，演講稿的使用越來越廣泛，那要怎么寫好演講稿呢？以下是小編幫大家整理的“我的班主任觀”演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

“我的班主任觀”演講稿（精選19篇）

　　“我的班主任觀”演講稿 1

各位評委、老師們、同學(xué)們：

　　信息多元化沖擊著整個社會，教育也無一例外，留守孩子，離異孩子，早戀孩子等日益增多，十年班主任經(jīng)歷孕育了我如下的班主任觀念：

　　首先，用愛心營造班級氛圍，真情關(guān)注每位學(xué)生，做快樂的班主任。教育家馬卡連柯說：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育�！睈坌淖尠嘀魅巫哌M(jìn)學(xué)生心靈，愛心讓教育顯得輕松愉快。班主任的愛心是教師對教育事業(yè)，對學(xué)生的尊重、關(guān)愛、信任和平等的態(tài)度。它浸潤在教師的一言一行、一舉一動中。尊重學(xué)生人格、尊嚴(yán)，尊重學(xué)生差異，尊重學(xué)生見解。這直接影響師生間良好的情感關(guān)系。班主任應(yīng)理解學(xué)生出現(xiàn)的錯誤言行，善待學(xué)生出現(xiàn)的錯誤。教室本是個犯錯誤、改錯誤、求發(fā)展的地方。給學(xué)生一方平等、寬松的學(xué)習(xí)空間，只有用愛心真情去對待班主任工作，我們才能創(chuàng)造快樂，擁有快樂，做快樂的班主任。

　　其次，班主任要樹立生命意識和等待意識，做以生為本的班主任。要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，平等對待每為學(xué)生就必須具備生命意識。每個學(xué)生是鮮活的生命個體，都有獨(dú)特的個性。只有關(guān)注學(xué)生生命，才能撥動教育的“琴弦”，關(guān)注生命是一切教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注生命，我們的教育方可生意盎然。教育是直面人生的生命，通過人的生命，為了人的生命質(zhì)量的提高而進(jìn)行的社會活動，是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)。生命價值是教育的基礎(chǔ)性的價值，教育具有提升人的生命價值和創(chuàng)造人的生命的意義。教育學(xué)應(yīng)該關(guān)注的是生命的主動發(fā)展。班主任要讓生命在評價中張揚(yáng)，讓學(xué)生享受生命的快樂。要尊重學(xué)生生命的差異，保護(hù)生命，熱愛生命，寬容學(xué)生的錯誤。班主任還要喚醒自我的生命意識，尊重自己的生命價值。班主任要學(xué)會等待，這意味著班主任要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，意味著能夠用從容的心態(tài)對待自己所做的工作。17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出：一切教育工作都應(yīng)順其自然。用等待的心情看待學(xué)生，我們就能對學(xué)生少一點(diǎn)苛責(zé)，少一點(diǎn)失望，少一點(diǎn)冷漠，多一份理解，多一份信心，多一份親切。我們對教育不能急欲求成，教育是一個過程，學(xué)生認(rèn)識錯誤，改正錯誤都有一個過程，這需要我們等待。我們不能性子急，不能沖動。我們要做一個以生為本的班主任。

　　第三，班主任要樹立服務(wù)意識，做樂于奉獻(xiàn)的班主任。真正的教育就是一種服務(wù)，一切為了孩子的發(fā)展，為了孩子一生的`發(fā)展，教師是為學(xué)生的順利發(fā)展服務(wù)的，為學(xué)生的健康成長服務(wù)的。班主任應(yīng)變管理為服務(wù)，教會學(xué)生如何做人，為每一個學(xué)生提供展示個人才能，實(shí)現(xiàn)自我價值的空間和舞臺。同時班主任要為學(xué)生家長服務(wù)，要讓家長滿意，積極與家長溝通，加強(qiáng)對自己的優(yōu)點(diǎn)和成績的宣傳，尊重學(xué)生家長，多家訪，與學(xué)生家長交朋友，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以便采取更有針對性的教育方法，更好地樹立服務(wù)意識，在班主任工作中要細(xì)心，要有責(zé)任心，做樂于奉獻(xiàn)的班主任。

　　最后，班主任要多讀勤思，學(xué)以致用，做智慧的班主任。博學(xué)多才，才能樹立起班主任在學(xué)生心目中的地位和威信，這需要班主任多讀勤思，樂于進(jìn)取，讓書籍成為班主任工作的源頭活水。班主任要學(xué)習(xí)和掌握唯物辨證法，具體分析每一位學(xué)生，每次情景。用發(fā)展的眼光全面了解和正確評價學(xué)生，捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，點(diǎn)燃學(xué)生求知、上進(jìn)的欲望。同時班主任要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于在反思中感受教育的幸福，激發(fā)自己工作的熱情，提升自己的教育理想。班主任必須在自己的知識儲備和經(jīng)驗(yàn)儲備的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地采取靈活多樣的教育方法和技巧，班主任只有用智慧去育人，才能育出智慧人。讓我們做一個智慧的班主任吧！

　　總之，作為班主任，我們應(yīng)用樂觀的態(tài)度，豁達(dá)的心胸，適時調(diào)整自己的心態(tài)，做一個以人為本的快樂的樂于奉獻(xiàn)的智慧班主任。堅(jiān)信擁有以上的觀念定會成就班主任的生命之美。

　　謝謝大家！

　　“我的班主任觀”演講稿 2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好!

　　我叫小娟，是洪洞縣玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一年級語文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《細(xì)心、執(zhí)著、快樂》

　　一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報告時說：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任�！比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個問題。

　　今年是我們玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立的第一年，也是我第一次擔(dān)任一年級的班主任，為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活，開學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作，然而在開學(xué)的當(dāng)天，預(yù)料不到的'事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我意識到這個孩子生性膽小、不善言辭，在與他媽媽進(jìn)行了簡單的交談之后，我安排他坐在了第一排，可正當(dāng)媽媽要走時，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了!我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉(zhuǎn)過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當(dāng)時的我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想，肯定是我沒有給孩子一定的安全感，讓孩子對我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜……晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我?讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢?接下來，我開始和孩子們進(jìn)行零距離接觸，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護(hù)他們。那個曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細(xì)心詢問，一天天的表揚(yáng)和鼓勵中，他開始自己進(jìn)學(xué)校了，他開始和同學(xué)玩耍了，有一次，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了�！笨此埔痪浜芷胀ǖ脑�，其中卻包含了太多太多……，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜!望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺!

　　“我的班主任觀”演講稿 3

尊敬的各位評委，各位老師：

　　大家上午好！

　　我是來自萬州沙河中學(xué)的八年級x班的班主任xx。我今天演講的題目是《花兒一朵，花兒朵朵》。

　　在闡述我的班主任觀之前，請?jiān)试S我給大家分享一段我的親身經(jīng)歷。

　　二十五年前，我還是一位膽小、自卑的小女孩。上學(xué)第一天，父親拉著我的小手到學(xué)校報名。我羞澀的躲在他的臂彎下，怯怯地看著班主任陳老師，她微笑著在報名表上寫著我的名字，有意思的是，寫完了后他還鄭重的在我的名字后面畫了一朵小紅花，那花兒雖然小，卻鮮艷得刺眼。那天，她在課堂上大聲告訴我的同學(xué)們，她在最乖、最能干的小朋友的名字后面畫了一朵小紅花。那一刻，坐在教室最角落的我有種莫名的激動，感覺全班的小朋友都坐直了身子，羨慕的看著我。從那天開始，以致在小學(xué)的六年，我到班上總是最早，背書總是最快，寫字總是最好，當(dāng)然成績也總是最棒。陳老師每天都用驚喜的眼神看著我，夸我是最美的丑小鴨，是最紅的小紅花！

　　多年后，在一次同學(xué)聚會上聊起此事，我驕傲的談起報名第一天名發(fā)現(xiàn)：當(dāng)年，老師在每一位同學(xué)的`名字后面都畫了一朵小紅花！

　　八年前，我報考了師范，作了一名教師，成為一名和陳老師一樣惹人喜愛的班主任�？傆袑W(xué)生能悄悄的在作業(yè)本里、書包里、抽屜里發(fā)現(xiàn)一朵小紅花，學(xué)生每次看到，都會回報我興奮的眼神，漸漸的，每當(dāng)我走進(jìn)教室，總感覺每一位孩子都是一朵小紅花，站上講臺，就像置身紅花兒一片，讓我的內(nèi)心滿滿！

　　有一首這樣唱道：每一次，都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次，就算很受傷也不閃淚光，我知道，我一直有雙隱形的翅膀帶我飛，給我希望。當(dāng)年，陳老師一朵紅色的小花兒給我的人生增添了一雙隱形的翅膀，今天，我也會用一朵紅色的花兒，讓我的班級花幫花，花開花，花生花，讓我的教室成為花兒生長的沃土，花兒歡樂的海洋，花兒燦爛的天空，讓我的講臺成為花兒斗艷的舞臺，送給他們一雙隱形的翅膀，帶他們翱翔！

　　這就是我，一名普通老師的班主任觀：送孩子紅花一朵，讓你的班級花兒朵朵！

　　“我的班主任觀”演講稿 4

尊敬的各位評委、老師們：

　　下午好!今天我演講的題目是《愛心最是有情物，化作春泥更護(hù)花》

　　在兩年的班主任工作中，有喜有悲，但我最大的感受，卻是充實(shí)的、進(jìn)步的、幸福的，這一點(diǎn)可能是所有班主任的共同心聲。管理班級，是一項(xiàng)瑣碎的工作，它不僅需要教師有愛心，熱心，耐心，恒心和虛心，更需要有慧心即教師的創(chuàng)造力，因?yàn)椋胰ツ暝谵r(nóng)村，面對的大多是留守兒童，面對幾十個活生生的、充滿個性且需要愛的孩子們，如何有效的管理班級，使學(xué)生和自己健康快樂地生活，成為我一直關(guān)注的問題。回顧將近兩年來自己的工作點(diǎn)滴，在此，淺談一下自己管理班級時如何幫助留守兒童和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化談一下的一點(diǎn)感悟，也希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)。

　　葉圣陶曾經(jīng)說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中�！币虼�，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該是愛學(xué)生。愛孩子是母親的天性，愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)是班主任的天職。對于留守兒童來說愛更是打開心靈之門的鑰匙。

　　劉瑞儒同學(xué)是我去年當(dāng)班主任時，遇到的一位學(xué)生，開學(xué)第一印象，不愛說話，邋里邋遢，入班成績也很不理想，同學(xué)們對他很不友好，開學(xué)一段時間后，在調(diào)查學(xué)生情況時，聽到這樣一個消息：“劉瑞儒同學(xué)每周五放學(xué)后自己騎車回家，兩天光喝粥吃咸菜，好可憐�！甭牭竭@個消息，我心里一震，隨后找來劉瑞儒同學(xué)了解情況，原來三年前他的父母離異，然后父親外出打工，家里只有奶奶照顧，奶奶又因?yàn)橹徽疹櫵䦆鹕鷼馑灾缓酶糁苷疹櫵淮�，所以他要自己回家、自己吃飯自己洗衣服。我問他這樣苦嗎?此時他淚水溢滿眼眶，扭過臉后說：“不苦”，此時我感受到一個剛滿11歲孩子的孤獨(dú)與堅(jiān)強(qiáng)，我只想說：“孩子我要把特別的愛給特別的你”為此專門召開了一次班會，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)他的獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)，并號召同學(xué)們關(guān)心幫助他，課余時間，我教他怎樣和同學(xué)交流，怎樣更好地融入班集體，使他的心理健康成長，并成立了留守兒童活動小組和檔案袋，節(jié)假日我和他們就組織有意義的活動，如踏春、郊游，共同學(xué)習(xí)，讓他們不再孤單，特別是在他生日的時候，同學(xué)們和他度過了一個愉快的生日聚會，讓我永難忘記的是他那飽含淚水的雙眼和深深的鞠躬，也讓我深刻體會到一個孩子那顆感恩的心。憑借這顆感恩的心，他在學(xué)習(xí)的道路上倍加刻苦，期末考試總成績提高了178分，我倍感欣慰。

　　作為班主任在關(guān)注留守兒童的同時更要關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，對于每個家庭來說孩子是他們百分之百的希望，所以我們不要放棄任何一個學(xué)困生的孩子，那摩對學(xué)困生怎樣教育才能起到事半功倍的效果呢?有一次上課的提問啟發(fā)了我：我班劉斌同學(xué)膽子小，學(xué)習(xí)成績差，再一次上語文課的時候，我提問問題時，他舉手了，我讓他回答，他站起來說：“老師我不會�！蔽揖蛦枺骸安粫趺催€舉手?”“我們小組都舉手了，我不舉手，組長又得嘲笑我。”他哇哇哭著說。通過這件事我看出他是一個有上進(jìn)心的孩子，課下我把他叫進(jìn)了辦公室，并和他約定了一個小秘密，告訴他你上課的時候，會得時候舉右手，不會的時候舉左手。這樣每到他舉右手的.時候我就讓他回答問題，這樣同學(xué)們見到他每次回答都正確，都對他刮目相看，讓他嘗到了被贊美的“甜頭”，他高興不已，更促進(jìn)了他學(xué)習(xí)的積極性，每天早晨最早一個來到教室里讀書，更重要的是他自學(xué)不會的學(xué)會了和成績好的同學(xué)交流，逐步建立了自信，成績有了很大的進(jìn)步，我把這種方法告訴了其他老師和學(xué)困生，差生得到關(guān)注和鼓勵，成績大幅度提高。由此可以看出，只要我們做老師的對學(xué)生用心、關(guān)心，他們都會成為有用人才。

　　暑假里我考到了第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個學(xué)校，離開了他們，他們知道后來到我的家里聊了很多久久不肯離去，前兩天教師節(jié)收到了他們發(fā)給我的祝福信息，其中最讓我感動的是：我最親最愛的老師，您在哪里是否安好?看到這里幸福的淚水溢滿眼眶。

　　我知道，我的能力有限，做的也很少，但我為自己能讓一個孩子重新感受到愛而欣慰。能得到一個孩子的牽掛而感到幸福。冰心老人說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。班主任沒有催人淚下的事跡可供效仿，沒有驚天動地的壯舉值得宣揚(yáng)，但我們在一個個細(xì)節(jié)中培養(yǎng)習(xí)慣，在一聲聲教誨中點(diǎn)化思想，在一件件瑣事中引領(lǐng)成長。就是這種日復(fù)一日的堅(jiān)持，就是這份承載生命的責(zé)任，讓班主任的肩膀扛起了一座山;讓班主任的愛撐成了一把傘;讓班主任的言行樹成了塔，指引前行!來到心得學(xué)校，在領(lǐng)導(dǎo)的重視和幫扶下我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，也足以讓我的人生寫滿精彩!

　　“我的班主任觀”演講稿 5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　很高興在這樣的場合與各位同仁相聚在一起，感謝六郎中學(xué)提供這個交流的平臺。班主任工作事無巨細(xì)，頭緒繁雜，同時它也是一門很講究技巧性的工作。今天我們在一起探討班主任工作的話題，我覺得很有必要，這不僅是我們六郎片區(qū)教研組工作講究實(shí)效性的體現(xiàn)，更是我們一線的班主任工作的需要。下面，我就畢業(yè)班的班級管理工作談點(diǎn)個人不成熟的做法，希望能得到各位同仁的批評指點(diǎn)。

　　1、信心是第一要素。

　　畢業(yè)班學(xué)生整體上有一個較明顯的特點(diǎn)，那就是易產(chǎn)生兩種極端化的情緒，由此會逐漸分化成兩個“派別”：一個是勤奮學(xué)習(xí)，致力于考高中的派別;另一個則是得過且過，無所事事，沒有目標(biāo)的混日子型的派別。這在第一學(xué)期尤其明顯，第二學(xué)期隨著部分學(xué)生走春招或是流生等，這種極端的反差稍微有所緩和，但依舊是畢業(yè)班面臨的重要問題，因?yàn)檫@種現(xiàn)象始終是班級中的一大隱患。如何有效解決這種問題，必需要對癥下藥，找到問題的根源。我認(rèn)為學(xué)生面對學(xué)習(xí)徹底散失信心是造成這種現(xiàn)象的重要因素。

　　如何幫助學(xué)生逐步恢復(fù)自信，重新建立起對美好生活向往和追求的信念，是畢業(yè)班管理工作的重要部分。

　　首先，我會把我對于他們的信心傳達(dá)給他們，要讓每一位學(xué)生覺得老師堅(jiān)信他們每一個人都是有潛力的，而不是帶著有色眼睛在看他們。老師的這種信念的傳達(dá)可能會逐步形成師生彼此間的互信和默契，特別是對于后進(jìn)生更是一股心理撫慰劑，在不再受漠視甚至歧視的環(huán)境里，他們的信心源泉較易被挖掘出來，從而被進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動力。

　　其次，個別交流在班級管理里是一種重要手段，這需要班主任保持持續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力，最好能照顧到全體，一個學(xué)期能與每一位學(xué)生至少有一次的個別交流，這也是建立師生互信的重要手段。當(dāng)然交流的形式可以多樣化，辦公室、操場、教室，都可以成為師生交流的場所。每一次的交流不一定要多長時間，甚至可以是簡單問候式的，當(dāng)然特別問題需要急需解決的'另當(dāng)別論了。另外，與學(xué)生保持不間斷的文字交流也不失為一種有效途徑，特別是對于性格內(nèi)向或不善于語言交流的學(xué)生很有效。這種交流每間隔三到四個星期一次即可，不可過多，否則學(xué)生會把它當(dāng)成新的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　2、班風(fēng)是班級靈魂

　　班風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心內(nèi)容，也是最能體現(xiàn)班主任工作成果的。班風(fēng)建設(shè)不是集中開展運(yùn)動式的活動就能完成的，它是靠長時間點(diǎn)滴積累而成的，是在小升初進(jìn)入七年級時就應(yīng)該開始的。帶過班主任的都有同感，七年級一旦形成了良好的班風(fēng)后，接下來就會“輕松”很多。雖然隨著學(xué)生年齡的增長，會有不同時期特定的問題出現(xiàn)，但應(yīng)該不會成為普遍性、廣泛性而無從抓起的管理上的疑難雜癥。我個人感覺，班風(fēng)建設(shè)的最佳時期就是七年級，學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們不僅在感觀上直接感受到了與小學(xué)不一樣的東西，更在心理上有了種身份轉(zhuǎn)換的變化，但年齡小的特征還在，所以我認(rèn)為這樣年齡段的學(xué)生相對來說是比較容易引導(dǎo)的。經(jīng)歷過八年級的動蕩期后，進(jìn)入九年級，如果良好的班風(fēng)還沒能形成的話，是要付出相當(dāng)大的代價才有可能收獲一些成效的。

　　我剛好經(jīng)歷了這樣的一個班級，學(xué)生們普遍對他們自己已沒有多少信心了，心理定位是垃圾班級，對學(xué)習(xí)上的事情興趣不大，所以他們的精力都轉(zhuǎn)移到了其他方面，比如，手機(jī)、小說、游戲、籃球等，上課精力不集中，作業(yè)馬虎不認(rèn)真是共性。去年九月份，我在接手這樣的班級前思考了很多，也準(zhǔn)備了很多。

　　信心鼓勵是首要的，我給每個人做了一份小升初至八年級升九年級的期末考試共五次的成績分析，并附有點(diǎn)評(鼓勵和建議的話語)，開學(xué)報名的班會上我足足開了兩個小時的班會，學(xué)生至今印象深刻。

　　在接下來的時間里，每周我都會根據(jù)我觀察到的或是了解到的班級情況進(jìn)行匯總分析，精心確定主題，開好班會課。漸漸的，學(xué)生就有了一種對每周班會課的期待，因?yàn)樗麄冊诎鄷n里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西。

　　培養(yǎng)出一個愛集體，敢擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔申?duì)伍是班級管理的重要手段。所以，在班干選拔上，我結(jié)合了學(xué)生民主選舉和任課教師意見的辦法確定一個人員精簡但又務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過不斷的培訓(xùn)引導(dǎo)之后，班干的班級管理效應(yīng)逐漸的出來了。

　　合適的班規(guī)，在班級管理中的作用也不容忽視。我會做到一視同仁，不搞特殊化，真正讓所有的學(xué)生感受到班主任的嚴(yán)格、公正。

　　對學(xué)生的承諾我也會及時兌現(xiàn)，也必須及時兌現(xiàn)，真正做到以身作則，正所謂言傳不如身教，否則難以取得學(xué)生的信任。

　　學(xué)生有了信心，自然能逐步形成良好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)也會促進(jìn)學(xué)生的信心鞏固，二者是相輔相成的。這期間，就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來加以實(shí)施了。

　　愚見敬請各位指點(diǎn)。

　　“我的班主任觀”演講稿 6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師和同學(xué)們：

　　大家好！感謝大家對我的信任，給了我這次演講的機(jī)會，今天我演講的題目是“用線繩牽引愛的風(fēng)箏”。有人說，班主任如人梯，用我們的臂膊讓學(xué)生奔向新的征程；有人說，班主任似春蠶，用我們的才能讓知識的綢緞延伸；有人說，班主任是蠟燭，用我們的忠誠為世間點(diǎn)燃明燈。而我說，班主任是一段單薄而堅(jiān)韌的風(fēng)箏線，線攥在手中，指引著一代又一代學(xué)生前往夢想的天空。今天，我想借我11年班主任的生涯，談一談我對如何擔(dān)任好班主任這一職務(wù)的看法。

　　它是世界上頭銜最小的主任，卻也是管理人數(shù)最多的主任；它在歷史進(jìn)程中平凡如塵，卻有著古往今來最重要的責(zé)任。學(xué)高為人師，德高為人范，這是自古以來對師范者的教誨。但成為一名班主任，不僅需要傳道、授業(yè)、解惑，在班級中樹立榜樣，還需要成為一個班級的領(lǐng)頭羊，組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)各方面的.工作。所以，我眼中的班主任，即如線牽引著學(xué)生，乘風(fēng)而上！

　　每個靈魂都是渴望自由的，每個孩子都是期待飛翔的鳥兒。但就像如果樹苗要想成長為參天大樹，必須先要經(jīng)過修剪枝葉一般。不經(jīng)過束縛和羈絆的自由，必是雜亂無章且無依無靠的。班級的管理如果任由其自由發(fā)展，也必是一盤散沙。因此，班主任對學(xué)生的約束和牽引，就起到了至關(guān)重要的作用。“牽”作為一種引領(lǐng)，如針帶線，如線引著風(fēng)箏，在班主任對學(xué)生潛移默化的感染下，使其認(rèn)識水平、情感能力、價值判斷和道德選擇等都得以找到正確的方向，逐漸成長為一個完整的人。不僅管理需要班主任的“牽”，在情感態(tài)度上也需要“牽”。一個班級的良好氛圍、文化底蘊(yùn)，與老師自身和學(xué)生的情感、與學(xué)生及同事間的合作息息相關(guān)。由于每個老師年齡、個性、知識水平的差異，面對教育、管理過程中的難題，相互合作、共解難題，往往能起到事半功倍的效果。班主任積極與任課老師交流合作，營造良好的氛圍，也更有利于切實(shí)了解到每個學(xué)生的優(yōu)勢長處，更好的指引學(xué)生，營造和諧的班級氛圍，減少不必要的誤解。除此之外，“牽”更是一種主動行為，班主任應(yīng)該以主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)校的改革發(fā)展的各項(xiàng)進(jìn)程中，鼓勵并與同學(xué)們一同積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動，履行學(xué)校內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，并從學(xué)生的角度將實(shí)施結(jié)果反饋于學(xué)校，為學(xué)生提供更好的成長機(jī)會和成才條件。

　　然而，在放飛學(xué)生這一特殊“風(fēng)箏”的過程中，僅有“牽”還是不夠的。風(fēng)箏是否能起飛，如何能飛高？離不開風(fēng)力與風(fēng)向這兩大重要因素。所以，作為班主任，必須要具有前瞻性的思維能力。只有及時地認(rèn)清教育改革趨勢，不斷地學(xué)習(xí)新的教育思想、教育理論，采取科學(xué)的管理方法和手段，才能引領(lǐng)學(xué)生把握時代發(fā)展的潮流，乘風(fēng)而上。這一點(diǎn)在英語教學(xué)中尤為明顯，英語作為人們最廣泛使用的交際語言之一，也隨著科技的迅猛發(fā)展發(fā)生著日新月異的變化。簡單易懂的課本知識往往不能滿足實(shí)際文化的需要，這就要求教師個人對情境語境重新設(shè)計(jì)，使其更符合英語發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢。盡管如此，一時沒有把握好風(fēng)力和風(fēng)向也是在所難免的，這就需要班主任自身對整個教育教學(xué)過程進(jìn)行反思，所運(yùn)用的教育教學(xué)方法學(xué)生是否適應(yīng)、喜歡？學(xué)生是否真正參與到每一次課堂活動中去了？學(xué)生的知識水平和能力究竟有沒有得到提高？要想對這些問題一一解答，必要到深入到學(xué)生中去交流，與學(xué)生溝通，培養(yǎng)與學(xué)生的情感，了解他們的生活和習(xí)慣，在反思與修正中與學(xué)生共同成長。

　　學(xué)生的成長就像風(fēng)箏，而班主任就是那個牽著線奔跑著的人，風(fēng)箏借力徐徐上升，縱然疾風(fēng)驟雨，風(fēng)箏卻是不慌忙的，因?yàn)榈紫掠肋h(yuǎn)有著那個不放松牽引他的人。我想，這就是教師自身對教育執(zhí)著的追求，也是對生命完美的詮釋。以愛為名，情與愛緊緊系在線繩的兩端，隨每一步奔跑的印痕播種，隨每一縷春風(fēng)的故事開花。

　　“我的班主任觀”演講稿 7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

　　大家好！今天，我很榮幸能夠在這里和大家分享我對班主任這一角色的理解和感悟，我演講的題目是“用愛與責(zé)任鑄就未來”。

　　在我心中，班主任不僅僅是一個班級的管理者，更是學(xué)生成長道路上的引路人、心靈的呵護(hù)者。我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好品德、塑造健全人格、傳授知識技能的重任。

　　作為班主任，愛應(yīng)當(dāng)是我們教育的基石。愛，不是空洞的口號，而是體現(xiàn)在每一個細(xì)微的舉動中。一個鼓勵的眼神，一句溫暖的問候，一次耐心的傾聽，都能讓學(xué)生感受到我們的關(guān)愛。這種愛，能夠消除學(xué)生的恐懼和不安，讓他們在充滿溫暖的環(huán)境中茁壯成長。

　　同時，責(zé)任也是班主任不可推卸的擔(dān)當(dāng)。我們要對每一個學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步、身心健康和未來規(guī)劃。我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的'潛能，幫助他們克服困難，走向成功。

　　記得有一次，班上的一位同學(xué)在考試中成績不理想，情緒非常低落。我找他談心，了解到他因?yàn)榧彝サ膲毫Χ械浇箲]。我與他一起分析問題，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并不斷鼓勵他。經(jīng)過一段時間的努力，他的成績逐漸提高，笑容也重新回到了他的臉上。那一刻，我深深體會到，作為班主任，我們的責(zé)任重大，我們的付出能夠改變學(xué)生的命運(yùn)。

　　在未來的工作中，我將繼續(xù)以愛為底色，以責(zé)任為畫筆，描繪出學(xué)生們美好的未來。我相信，只要我們用心去愛，用責(zé)任去擔(dān)當(dāng)，我們一定能夠成為學(xué)生心目中的好班主任，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

　　謝謝大家！

　　“我的班主任觀”演講稿 8

尊敬的各位同仁：

　　大家好！我演講的題目是“做學(xué)生成長的知心人”。

　　班主任，是一個班級的靈魂所在。在我看來，班主任應(yīng)該是學(xué)生成長過程中的知心朋友。

　　我們要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的喜怒哀樂，理解他們的困惑與迷茫。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的'個體，有著不同的性格、興趣和夢想。我們要尊重這種差異，因材施教，為他們提供個性化的引導(dǎo)和支持。

　　作為知心人，我們要善于傾聽。當(dāng)學(xué)生愿意向我們傾訴時，無論多忙，都要停下腳步，認(rèn)真聆聽。他們的每一句話，都可能是內(nèi)心深處的呼喊。也許是學(xué)習(xí)上的壓力，也許是與同學(xué)之間的矛盾，也許是家庭中的困擾。通過傾聽，我們能夠更好地理解他們的需求，給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh和幫助。

　　還記得有個學(xué)生，平時沉默寡言，成績也不太理想。我多次找他聊天，才發(fā)現(xiàn)他對繪畫有著濃厚的興趣，但因?yàn)楹ε录议L反對，一直不敢表達(dá)。我與他的家長溝通，得到了支持。從此，他變得開朗自信，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。

　　班主任工作雖然繁瑣，但當(dāng)我們看到學(xué)生在我們的關(guān)心和引導(dǎo)下逐漸成長、進(jìn)步，那種成就感是無法言喻的。讓我們用真心去關(guān)愛每一個學(xué)生，成為他們成長道路上最信賴的知心人。

　　謝謝大家！

　　“我的班主任觀”演講稿 9

尊敬的各位老師：

　　大家好！今天我演講的主題是“班主任——引領(lǐng)學(xué)生前行的燈塔”。

　　在教育的海洋中，班主任就如一座燈塔，為學(xué)生照亮前行的道路。

　　班主任是榜樣的塑造者。我們的一言一行，都在潛移默化地影響著學(xué)生。要求學(xué)生做到的，我們自己首先要做到。我們要有高尚的品德、扎實(shí)的學(xué)識、積極的態(tài)度，為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣。

　　同時，班主任也是班級氛圍的營造者。一個積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、充滿活力的班級氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。我們要通過組織各種活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，讓班級成為學(xué)生們溫暖的大家庭。

　　此外，班主任還是夢想的守護(hù)者。每個學(xué)生都有自己的.夢想，或許遠(yuǎn)大，或許渺小。我們要鼓勵他們勇敢追求夢想，為他們提供實(shí)現(xiàn)夢想的平臺和機(jī)會。當(dāng)他們遇到挫折時，給予支持和鼓勵；當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時，及時表揚(yáng)和肯定。

　　在我的班級里，有一個學(xué)生夢想成為一名作家。我鼓勵他多讀書、多寫作，并幫助他參加一些文學(xué)比賽。如今，他已經(jīng)在一些刊物上發(fā)表了自己的作品�？吹剿某砷L，我感到無比欣慰。

　　作為班主任，我們要堅(jiān)守自己的崗位，用智慧和愛心點(diǎn)亮學(xué)生的未來，讓他們在人生的道路上勇敢前行。

　　謝謝大家！

　　“我的班主任觀”演講稿 10

親愛的老師們：

　　大家好！今天，我演講的題目是“以耐心和智慧澆灌成長之花”。

　　作為班主任，我們要有足夠的耐心。學(xué)生的成長是一個漸進(jìn)的過程，他們會犯錯，會迷茫，會遇到各種困難。這時候，我們不能急躁，不能抱怨，而要用耐心去引導(dǎo)他們，幫助他們從錯誤中吸取教訓(xùn)，從迷茫中找到方向。

　　智慧也是班主任不可或缺的品質(zhì)。面對不同性格、不同背景的學(xué)生，我們需要運(yùn)用智慧，采取不同的教育方法。有的學(xué)生需要鼓勵，有的學(xué)生需要鞭策，有的學(xué)生需要啟發(fā)。我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，讓教育更有針對性和實(shí)效性。

　　曾經(jīng)，我班上有個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，經(jīng)常違反紀(jì)律。我沒有一味地批評他，而是通過觀察，發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很有組織能力。于是，我讓他擔(dān)任班級活動的組織者，給他發(fā)揮才能的機(jī)會。漸漸地，他的'行為有了很大的改變，學(xué)習(xí)也變得積極主動。

　　班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又無比幸福的工作。讓我們用耐心和智慧，去澆灌每一朵成長之花，讓他們在陽光下綻放出最絢爛的色彩。

　　謝謝大家！

　　“我的班主任觀”演講稿 11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！我演講的題目是“班主任——學(xué)生心靈的工程師”。

　　班主任是學(xué)生心靈世界的工程師，我們的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人。

　　在學(xué)生的成長過程中，他們會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和挫折，會產(chǎn)生各種各樣的情緒和困惑。這時候，我們需要走進(jìn)他們的心靈，給予他們安慰、鼓勵和引導(dǎo)。我們要用愛去溫暖他們受傷的心靈，用理解去消除他們內(nèi)心的恐懼，用信任去重建他們失落的`自信。

　　比如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，產(chǎn)生自卑情緒時，我們要幫助他們分析原因，找到解決問題的方法，鼓勵他們勇敢面對挑戰(zhàn)，相信自己一定能行。當(dāng)學(xué)生在人際交往中出現(xiàn)問題，感到孤獨(dú)和無助時，我們要引導(dǎo)他們學(xué)會與人溝通、學(xué)會理解和包容，幫助他們建立良好的人際關(guān)系。

　　作為班主任，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀。通過言傳身教，讓他們懂得感恩、懂得尊重、懂得責(zé)任，成為有道德、有素養(yǎng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

　　在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，用更加科學(xué)有效的方法，去呵護(hù)每一個學(xué)生的心靈，為他們的成長保駕護(hù)航。

　　謝謝大家！

　　“我的班主任觀”演講稿 12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是“用愛與尊重點(diǎn)亮學(xué)生的未來”。

　　在我心中，班主任是一份神圣而充滿挑戰(zhàn)的工作。作為班主任，我們不僅要傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的`心靈成長，培養(yǎng)他們的品德和價值觀。

　　我認(rèn)為，愛與尊重是班主任工作的核心。愛，是無條件的接納和關(guān)心。每一個學(xué)生都是獨(dú)特的個體，有著自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。我們要用愛去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵他們發(fā)揮優(yōu)勢，克服困難。尊重，則是平等對待每一個學(xué)生，尊重他們的想法、感受和選擇。

　　曾經(jīng)，我班上有一個性格內(nèi)向的學(xué)生，總是默默坐在角落里。我通過與他交流，發(fā)現(xiàn)他對繪畫有著濃厚的興趣。于是，我鼓勵他參加學(xué)校的繪畫比賽，并在班級中展示他的作品。漸漸地，他變得自信開朗起來。這件事讓我深刻體會到，只要我們給予學(xué)生足夠的愛與尊重，就能激發(fā)他們無限的潛力。

　　班主任還是學(xué)生的榜樣。我們的言行舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以，我們要以身作則，用積極的態(tài)度和良好的品德去感染學(xué)生。

　　總之，作為班主任，要用愛與尊重去陪伴學(xué)生成長，為他們點(diǎn)亮未來的道路。

　　謝謝大家！

　　“我的班主任觀”演講稿 13

尊敬的各位同仁：

　　大家好！我演講的題目是“做學(xué)生的心靈導(dǎo)航者”。

　　班主任，是學(xué)生成長道路上的重要引路人。在我看來，我們就像心靈導(dǎo)航者，引導(dǎo)學(xué)生駛向正確的'方向。

　　首先，我們要有敏銳的洞察力，能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和需求。無論是學(xué)習(xí)上的困難，還是生活中的煩惱，都逃不過我們的“法眼”。比如，當(dāng)學(xué)生成績突然下滑，我們要及時與其溝通，找出原因，給予幫助。

　　其次，我們要給予學(xué)生充分的信任和支持。相信他們有解決問題的能力，讓他們在嘗試中成長。當(dāng)他們遇到挫折時，我們要站在他們身后，給予鼓勵和安慰。

　　我記得有一次，班上組織活動，一位平時不太自信的同學(xué)負(fù)責(zé)策劃。起初，他很擔(dān)心自己做不好，但在我的鼓勵下，他勇敢地承擔(dān)了責(zé)任。最終，活動圓滿成功，他也變得更加自信和積極。

　　作為班主任，我們要用心去傾聽學(xué)生的聲音，用愛去溫暖他們的心靈，引導(dǎo)他們走向美好的未來。

　　謝謝大家！

　　“我的班主任觀”演講稿 14

尊敬的各位老師：

　　大家好！今天我演講的主題是“班主任——搭建成長的橋梁”。

　　班主任，是一座連接學(xué)生與知識、學(xué)生與夢想、學(xué)生與未來的橋梁。

　　我們要為學(xué)生搭建知識的橋梁。傳授知識不僅僅是照本宣科，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。通過多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中獲取知識。

　　同時，我們也要為學(xué)生搭建夢想的橋梁。每個孩子都有自己的夢想，我們要鼓勵他們勇敢追求，幫助他們制定實(shí)現(xiàn)夢想的計(jì)劃，并在他們遇到困難時給予支持。

　　在我的班級里，有個學(xué)生夢想成為科學(xué)家。我為他提供相關(guān)的書籍和資料，鼓勵他參加科技活動。如今，他在科學(xué)探索的'道路上越走越堅(jiān)定。

　　班主任還要為學(xué)生搭建走向未來的橋梁。培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作精神和適應(yīng)社會的能力。

　　讓我們用心搭建這座成長的橋梁，助力學(xué)生走向成功的彼岸。

　　謝謝大家！

　　“我的班主任觀”演講稿 15

親愛的老師們：

　　大家好！我演講的題目是“以包容與理解陪伴學(xué)生成長”。

　　作為班主任，我們需要有一顆包容的心。學(xué)生在成長過程中難免會犯錯，我們不能一味地批評指責(zé)，而要以包容的態(tài)度引導(dǎo)他們認(rèn)識錯誤，改正錯誤。

　　理解也是至關(guān)重要的。我們要站在學(xué)生的.角度去思考問題，了解他們的想法和感受。比如，當(dāng)學(xué)生因?yàn)榧彝ピ蛴绊憣W(xué)習(xí)時，我們要給予關(guān)心和幫助，而不是簡單地批評他們不努力。

　　曾經(jīng)，我班上有個學(xué)生經(jīng)常遲到。經(jīng)過了解，是因?yàn)樗疹櫳〉募胰�。我與他一起制定合理的作息計(jì)劃，幫助他解決困難。后來，他再也沒有遲到過，學(xué)習(xí)也更加努力。

　　讓我們用包容與理解，為學(xué)生創(chuàng)造一個溫暖、和諧的成長環(huán)境。

　　謝謝大家！

　　“我的班主任觀”演講稿 16

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！今天我演講的題目是“班主任——鑄就學(xué)生輝煌的基石”。

　　在學(xué)生的成長歷程中，班主任就如同基石，奠定著他們未來的發(fā)展。

　　我們是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)者。從課堂紀(jì)律到課后作業(yè)，從預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)到閱讀積累，我們都要悉心指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　我們也是學(xué)生品德修養(yǎng)的塑造者。通過言傳身教，讓他們懂得誠實(shí)、善良、勇敢、擔(dān)當(dāng)。

　　記得有一次，班級里開展了一場公益活動，很多學(xué)生一開始不太積極。我?guī)ь^參與，用行動向他們詮釋了奉獻(xiàn)的意義。最終，大家都熱情投入其中。

　　作為班主任，我們要堅(jiān)守這份責(zé)任，為學(xué)生鑄就輝煌的未來。

　　謝謝大家！

　　“我的班主任觀”演講稿 17

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！今天我演講的題目是《用愛與責(zé)任，鑄就學(xué)生的未來》

　　作為一名班主任，我認(rèn)為班主任是學(xué)生成長道路上的引路人，是學(xué)生心靈的守護(hù)者。

　　愛，是班主任工作的基石。我們要關(guān)愛每一位學(xué)生，無論他們成績優(yōu)劣、性格如何。每個孩子都是獨(dú)一無二的花朵，有的或許綻放得早，有的或許需要更多的時間和耐心去等待。我們要用愛去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵他們勇敢追求夢想。

　　責(zé)任，是班主任的`使命。我們要對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，關(guān)注他們的學(xué)業(yè)進(jìn)步，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。同時，更要對他們的品德和身心健康負(fù)責(zé)。引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣。

　　在我的班級里，曾經(jīng)有一位性格內(nèi)向的學(xué)生，很少與同學(xué)交流。我通過與他多次談心，了解到他內(nèi)心的想法和困惑。在課堂上，我特意給他創(chuàng)造展示的機(jī)會，鼓勵同學(xué)們與他互動。漸漸地，他變得開朗起來，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。

　　班主任工作雖然辛苦，但看到學(xué)生們的成長和進(jìn)步，所有的付出都是值得的。讓我們用愛與責(zé)任，為學(xué)生們鑄就美好的未來！

　　謝謝大家！