英語老師作文6篇(優(yōu))
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的英語老師作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語老師作文 篇1
是的，我又看見了那個(gè)像“C”一樣的月牙兒，帶著一絲笑容，是我一下子想到了我的英語老師——潘老師。
這學(xué)期教我們的英語老師是潘老師，她是一位讓人第一眼看見，就能給人一種信任感的老師。因?yàn)樗偸敲鎺θ�，她這一笑眼角的皺紋就會(huì)顯示出來。這并不是說她老，而是覺得她特別有親切感。因?yàn)槲矣X得只有發(fā)自內(nèi)心的笑容，才會(huì)有一絲皺紋。
我的英語成績一向是全班的倒數(shù)幾名，回想上學(xué)期期末英語考試，我就“英勇爭奪”了全班的唯一的不及格。這使我在同學(xué)面前丟盡了臉面。
我這學(xué)期第一次默寫單詞就只得了60分，這使我很快沮喪起來。潘老師說：“90分一下的小朋友們，在我這里背出錯(cuò)的單詞與課文后就可以回家了�！笨粗晃晃煌瑢W(xué)在老師那過關(guān)后，我心里癢癢的。要在平時(shí)我早就盤算著如何溜之大吉。但今天我不想再背著這個(gè)包袱了，總不能第一次就給老師留下不好的印象吧。
不就是幾個(gè)單詞和一篇課文嗎？這有什么難？可是這個(gè)單詞怎么讀，那個(gè)單詞怎么念……等一系列的問題頻頻向我襲來。我又開始盤算起了如何溜走。
而然潘老師看了看我說：“不懂的同學(xué)可以去問問自己的同桌。”我一下子羞愧了起來，我知道潘老師是在對自己說。然后我便去問了，問了我的`同桌、后桌、左桌……該問的都問了，可惜我還是不懂。又問了好幾遍。
當(dāng)顧老師下達(dá)放學(xué)的命令時(shí)，這些“百事通”們就一位位都走了。我急了，但是當(dāng)我偷偷看著潘老師的時(shí)候，看見她依然對我一笑時(shí)，我忐忑不安的心才得以平靜。我花了好長時(shí)間，覺得我能背的熟練的時(shí)候，再看看潘老師看見她依然在哪里等著。才慢吞吞地到潘老師那去背。可是一開背就忘了一大堆，我看看潘老師，只見她依然笑呵呵地看著我。我的臉頓時(shí)燒了起來，心想：老師一定會(huì)叫我回去重背的……我一定會(huì)背不出來的……
我對潘老師尷尬地笑了笑，準(zhǔn)備拿著默寫本回去再背時(shí)。潘老師微笑地說：“別緊張。”我就像被施了魔法似的，一下子全背了出來。最后老師溫柔地對我說：“好了，去打一個(gè)五角星吧。”
今后，潘老師就像一位魔法師，把我的英語成績一下子從不及格跳到了優(yōu)秀。
英語老師作文 篇2
My Chinese teacher is Miss Li, she is very nice. The first day I saw her, I like her. Miss Li is good at teaching us, she will tell us the story to catch our attention. At her class, all the students listen to her carefully, because we don’t want to miss every word. Miss Li is also patient, she will answer all the questions. Miss Li is a good teacher.
我的語文老師是李老師，她人很好。第一天見到她的時(shí)候，我就喜歡上她。李老師很擅長教我們，她會(huì)給我們講故事來吸引我們的注意力。在她的.課上，所有的學(xué)生都很認(rèn)真聽課，因?yàn)槲覀兩洛e(cuò)過任何話語。李老師也很有耐心，她會(huì)回答所有的問題。李老師是一個(gè)好老師。
英語老師作文 篇3
自己的英語成績并不是特別拔尖的那種，但是提起自己的英語老師，確實(shí)真的是感慨頗多！
然后自己印象中最深刻的兩位英語老師，也就是初中的一位和高中的一位，初中的那位英語老師，沒有交給自己太多的英語知識(shí)，當(dāng)然，這也是源于自己的年少無知！現(xiàn)在回想起來，初中的那位英語老師，可能真的就像大家說的那樣，肚子有知識(shí)，但是不知道該怎么樣教給自己的學(xué)生！
所以就是每個(gè)學(xué)期開始的時(shí)候，他會(huì)買一本英語，詳細(xì)解讀，每一次上課的時(shí)候，就還照著那本書上一字不落的給我們念一遍，那個(gè)時(shí)候自己就是比較年少吧！然后就聯(lián)合班里的一些學(xué)生，說想要換掉這位英語老師！
后來就是鬧騰了一通之后，最后也沒有換掉這位英語老師！只是后來自己也轉(zhuǎn)學(xué)了，現(xiàn)在回想起來，之所以感覺就是對這位英語老師有愧疚，就是覺得自己當(dāng)初不應(yīng)該和同學(xué)們一起去告發(fā)他之類的，因?yàn)槌踔械挠⒄Z并不是特別的難，哪怕是照著那本英語解讀上的學(xué)習(xí)，自己如果能夠認(rèn)真聽老師講的話，那么英語成績也應(yīng)該是不錯(cuò)的！
還有就是占著自己其他成績不錯(cuò)，這位英語老師就是對自己也挺好的！只不過是后來自己辜負(fù)了他的一片心意！
再后來就是自己高中時(shí)候的英語老師，教學(xué)能力特別的強(qiáng)，然后各方面也特別的好，只是自己的英語成績并不是特別的`好，平時(shí)對自己的關(guān)注也并不是特別的多！
但是讓自己感到溫暖的是，在自己即將畢業(yè)的時(shí)候，在自己的留言冊上，英語老師給自己寫的留言，就說自己本身應(yīng)該是一個(gè)孩子，不應(yīng)該就是那么的自卑之類的！
這么多年過去了，提起英語老師的時(shí)候，自己總能夠想到這位英語老師給自己的感動(dòng)，在即將畢業(yè)的時(shí)候，老師以他自己的方法，給了我一個(gè)自白學(xué)生的溫暖！
所以，時(shí)隔多年，自己就是真的希望我的這兩位英語老師能夠過的安好吧！
英語老師作文 篇4
A great change is now taking place in higher education throughout our country。 Teachers are being held responsible as never before for how well they serve their students。 It has become as common in colleges and universities for students to grade teachers as for teachers to grade students。 In some universities students＇ rating has even become the only source of information on teaching effectiveness。
This， however， has caused great controversy。 Some are in favor of the rating system。 They hold that since students attend the teachers classes everyday， they should have their opinion about their teachers＇ effectiveness。 Others， on the contrary， are strongly against it。 They think that students＇ rating is easy to administer and score， but it also is easy to abuse。 They believe that there is much more to teaching than what is shown on students＇ rating forms。 Students should not be expected to judge whether the materials used are up to date or how well the teacher knows about the subject。These judgments require professional knowledge， which is best left for the teachers＇ colleagues。
I think students＇ rating of their teachers is necessary， but it should be conducted in a way that can really shed meaningful light on teachers＇ performance。 Instead of rating the teachers＇ knowledge on the subject， students should be asked to estimate what they themselves have leaned in a course， and to report on such things as a teacher＇s ability to communicate with students， his relationship with students， and his ability to arouse interest in the subject。
英語老師作文 篇5
Our art teather is not too young and not too old .He has black hair two big and black eyes ,a small nose and a big mouth .Look, he is wearing a white jacket ,a blue hat ,brown pants and a pair of old shoes.He is very funny.He is a good art teather .We all like him.
我們的美術(shù)老師不是很年輕，但也不是很老。他有一頭烏黑的頭發(fā)，兩只大又黑的眼睛，一個(gè)小鼻子還有一張大嘴�？�！他穿著白色上衣，藍(lán)色的帽子，棕色的.褲子和一雙舊鞋子。他很有趣，他是一位很優(yōu)秀的美術(shù)老師。我們都喜歡他。
英語老師作文 篇6
Miss Hou is my English teacher, she is 28, we all like her.
My English is really bad at first, I am afraid of having Miss Hou’s class, when she finds this, she doesn’t blame me, she tells me that the only way I can learn English well is to fall in love with English, she asks me to watch English movie, it works.
Miss Hou is my favorite teacher.
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