大學(xué)生信仰宗教的原因探析及對策研究

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　　摘要：當(dāng)代大學(xué)生的信仰危機(jī)日益凸顯，本文通過對河南省幾所高校的調(diào)查研究，從學(xué)生、學(xué)校與政府、社會及宗教本身等四個(gè)方面來探究大學(xué)生信教的原因，并提出了應(yīng)對之策，以幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生;宗教信仰;原因;對策

　　近年來，大學(xué)生信教人數(shù)呈逐步上升趨勢，筆者于今年5-6月在河南多所高校進(jìn)行的調(diào)查。共發(fā)放調(diào)查問卷1000份，回收985份，有效問卷759份，其中漢族學(xué)生中信教率為18%，少數(shù)民族信教率28%。通過對問卷的統(tǒng)計(jì)分析，我們得出以下原因，整理如下：一、大學(xué)生自身層面大學(xué)生正處于人生的迷茫期，面對多重壓力時(shí)，很多學(xué)生缺乏應(yīng)有的信心和勇氣，失落、恐懼、迷茫的感覺應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)生不知道自己應(yīng)該追求什么，應(yīng)該怎樣確立正確的人生價(jià)值和目標(biāo)，精神世界往往處于信仰模糊甚至真空狀態(tài)。此時(shí)，那些未得到及時(shí)引導(dǎo)教育的學(xué)生就會傾向于將自己交給那些神秘的、不可知的外在力量(如宗教、迷信等)，以求獲得解脫;再者，正處于青春期的大學(xué)生都具有一種獵奇心理，他們從小在單一的馬列主義和主流意識形態(tài)的思想灌輸中成長，因而對于宗教有一種說不清道不明的模糊心理，正是這種好奇心驅(qū)使他們?nèi)ソ佑|宗教，從而慢慢成為一名宗教徒。

　　二、政府與學(xué)校層面

　　政府和學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的信仰起到規(guī)范和引導(dǎo)的`作用。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，約有70.4%的大學(xué)生表示從未接觸過有關(guān)我國宗教政策的宣傳，這直接影響了我國宗教信仰政策的落實(shí);另一方面高校兩課教育由于教學(xué)手法問題往往流于形式，使得高校僅存的信仰教育難以深入學(xué)生的內(nèi)心，達(dá)不到預(yù)期效果。

　　三、社會層面

　　我國現(xiàn)在正處在社會轉(zhuǎn)型期，激烈的社會變遷帶來的社會失范與社會結(jié)構(gòu)重建，必然產(chǎn)生拜金主義、貧富差距過大等一系列的社會問題，因而一些學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的信仰危機(jī)，開始懷疑馬列主義，進(jìn)而宗教中那些勸人向善的教條教義則吸引了他們的眼球。

　　四、宗教本身

　　在信教大學(xué)生中，24%的信教大學(xué)生表示宗教自身所具有的獨(dú)特文化結(jié)構(gòu)和文化魅力是其信教的主導(dǎo)因素。加之基督教《圣經(jīng)》本身就是一部歷史典籍、文學(xué)作品、神話小說，文學(xué)性、故事性強(qiáng)，又通俗易懂(佛經(jīng)則晦澀難懂)，這甚合部分精神空虛、寂寞的大學(xué)生的口味，由欣賞進(jìn)而接受，信起上帝來。