親愛的漢修先生讀后感15篇
當賞讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，何不寫一篇讀后感記錄下呢？你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編整理的親愛的漢修先生讀后感，希望對大家有所幫助。
親愛的漢修先生讀后感1
寒假期間，我讀了一本書，書名叫《親愛的漢修先生》。它講的是一個叫鮑雷伊的小男孩，在上二年級的時候讀了一本叫《狗兒快樂秘訣》的書，他非常喜歡這本書也很喜歡這本書的作家。于是他就與漢修先生開始了書信聯系。
他不太會寫作文，第一次寫信的時候只寫了兩句話，還有一個錯別字。可因為自己太喜歡漢修先生的書了，為了引起他的注意，為了問到更多他感興趣的問題，他只能連續(xù)寫著一封又一封費信。漢修先生為了鍛煉他的表達能力讓他回答了是個問題。雷伊很不明白為什么，大發(fā)雷霆，但最后還是在媽媽的督促下完成了。漸漸的他寫信的字數越來越多，表達能力也越來越強。后來漢修先生又建議他寫日記。不知不覺整本日記全部記完了，他把自己的喜怒哀樂全部都記在里面。
他慢慢的長大了，這時，他有了自己的奮斗的目標，那就是當一名像漢修先生一樣的作家。很快他的一篇描寫他與爸爸坐卡車出游的作文獲得了小作家正文的榮譽獎。這個榮譽的獲得，讓雷伊既興奮又激動，同時，他更加堅定了自己的`理想。
從小我就非常喜歡畫畫，記得上幼兒園托班的時候每天都有一節(jié)畫畫課，可是我并不認真，有一次老師讓我們畫一個草莓，我畫的像一個大冬瓜，畫好就隨便涂起了顏色，涂的到處都是，很沒有沒有耐心，老師批評了我�？晌艺娴南矚g畫畫，于是我跟媽媽說我真的特別喜歡畫畫，但我不知道怎么才能畫好，然后媽媽就在外面給我報了美術班，為了能畫的更好，在外面我非常認真的學習畫畫，在幼兒園我也認真起來，之后我的畫畫水平真的提高了很多，經過我的不懈努力我的繪畫作品獲得了國際大獎，美術還考了五級。
讀了《親愛的漢修先生》這本書，我明白了一個道理：世上無難事，只怕有心人！
親愛的漢修先生讀后感2
一開始翻看《親愛的漢修先生》，我隨便一看，感覺沒啥意思，就扔一邊去了。媽媽看到，親自認真讀了，認為很有趣，建議我好好看看，我才將信將疑地讀下去。
讀完了，我才知道，這本書寫的是一個普通小孩鮑雷伊成長的故事。從小說中知道，鮑雷伊從孤獨、不快樂的小孩變成了一個陽光的男孩，那是因為他旁邊有許多幫助他的好心人。
比如，法蘭德林先生，他在鮑雷伊最孤獨無助的時候，鼓勵了他，讓他當了小升旗手;在鮑雷伊因為別人老偷他的午餐而憤怒，準備把別人的午餐丟掉的時候，法蘭德林先生阻止了他，使他沒有做傻事。善良的凱蒂阿姨，同情貧窮的母子，每天給他準備最棒的.、很好吃的、愛心午餐，圣誕節(jié)她邀請他們母子去她家做客，媽媽說：“凱蒂阿姨的心像足球場那么寬廣，這頓美妙的晚餐安慰了很多寂寞的心。”
還有他的爸爸也改變了很多。從一個健忘、不守信的爸爸變成了一個守信、按時來看望鮑雷伊的爸爸。給他最多愛的是媽媽，在他每次傷心的時候都安慰他，尤其是那次好伙伴愛狗“土匪”丟了，爸爸和別人家的小男孩吃比薩的那次，媽媽給他講了很多道理，給他買了桶炸雞，陪他在海邊看浪花。
正因為有這些人的愛和幫助，才溫暖了鮑雷伊的心，把他變得善良了、會理解人了。
他的成長不僅僅體現在性格上，也體現在他的寫作方面。他從一個寫日記只會蹦出一句話來的人變成了“小作家”。從他的寫作成長中，我學習到了一種好的方法。就是漢修先生給他建議的養(yǎng)成寫日記的習慣，多寫、多觀察、多思考。寫文章不一定是虛構，只要把自己經歷的告訴大家就很不錯了。
我也要學習鮑雷伊，我也要嘗試一下漢修先生說的那種做法，我還想試著回答漢修先生的十個問題呢。
親愛的漢修先生讀后感3
在這個暑假里，老師讓我們讀了一本書，名叫《親愛的漢修先生》的小說。我第一次打開的時候，發(fā)現里面全都是一篇篇日記和書信。我心里就想：第一次讀到用書信和日記來寫書的內容的，肯定很特別。我?guī)е@個好奇心，去仔細的讀了一篇這本書，才知道是描繪一名小男孩的成長故事，那他到底是誰呢？正是這本書的主人公：鮑雷伊。
主人公自從讀上了一本漢修先生寫的`課外讀物——《狗兒快樂秘訣》后，喜歡上了這本書，也喜歡上了這本書的作者。于是雷伊就開始給漢修先生寫信，一封接著一封，動人的故事就這樣拉開了。第一次，雷伊不太會寫信，信的內容只寫了兩句話，還出現了一個錯別字�？勺约禾矚g漢修先生了，為了引起那位作家的主意，就問了作家感興趣的問題。漢修先生為了練習他的口頭表達能力，就問了他十個問題，雷伊很不理解，但是在媽媽的話下，他把這幾個問題都答了上來。漢修先生又讓他寫日記。最后，不知不覺中，雷伊的寫作水平時顯得提高了，寫的文章越來越好了。在日記中，我最受感動的地方是他媽媽說的話：“我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來有多糟，人生還可以走下去的。”我覺得，這句話就是告訴我們：要樂觀堅強的面對生活。我還覺得雷伊說過：“我覺得這種想法很愚蠢。我聽說真正的作家寫出來的東西有時候也會被退和退稿。我想，人沒有一帆風順�！弊x到這里，我知道了人的一生也有挫折，什么事也都不是一份風順的。在日記里也有一些小插曲，寫了小偷是怎么偷他午餐袋里的東西，和一些和作家吃飯的事。有些人就在這故事中幫助了他，有些人就在故事中引導了他。
我看著看著，我從中知道了一個道理：無論你是聰明還是不聰明，只有你努力，就可以邁出一大步。我想了一下我的情況，我應該多向雷伊做事學習，多寫日記，多鍛煉自己，讓自己的作文水平提高。
親愛的漢修先生讀后感4
媽媽給我買了一本《親愛的漢修先生》書，我原以為是教我寫書信的格式，老師已經教了好多遍，所以一直沒有去讀。直到前幾天，我沒有事，拿起來翻了翻，一下子被書信的內容吸引了。
主人公鮑雷伊是一個普通的孩子，他安靜、內向，并不是超常生，也沒有特殊才藝，起初還不太喜歡寫作，討厭寫額外的作業(yè)。我似乎找到自己的身影，我不喜歡課常上回答老師的問題，對于新奇的事我想自己慢慢研究。
通過雷伊與漢修先生之間的書信，讓我覺得雷伊就是我們同學中的一個，豐富的內心世界和成長歷程呈現在我的面前，從開始的討厭寫作，到后來的不太討厭，再到最后的喜歡，一步一步的成長和轉變，都寫得細膩、真實、感人。老師說，好的文章都會讓讀者有一種身臨其境的感覺。
我很喜歡書中的漢修先生，那么一個大作家，每天應該很忙，但是他給一個沒有見過面的雷伊回信，雷伊一開始在信中寫的是：討厭你的鮑雷伊，他也不生氣，還給予正確的引導。我也希望有一個像漢修先生那樣的老師，不管什么情況下他都是心平氣和的不生氣。
在雷伊的家里，他有一個愛車、喜歡自由、有時說話不算數，還算負責任的爸爸；他有一個為了他們生存，工作很辛苦的媽媽，但是他的媽媽很愛他，給了他充足的慈愛和尊重。
在雷伊的.生活中，關注和提醒他的法蘭德林先生、把漢修的新作第一個給雷伊看的圖書管理員、理解學生的校長、欣賞和鼓勵雷伊的女作家、邀請他到家里玩的好朋友培瑞，人物形象地呈現在我的眼前。我想每個小孩身邊都有這么一群可愛的天使守護，我也不例外。
親愛的漢修先生讀后感5
暑假老師給我們推薦了一本好書，叫《親愛的漢修先生》。
這本書的作者叫貝芙莉·克萊瑞，1916年生于美國的俄勒岡州。貝芙莉從小就非常喜歡看書，在她很小的時候就立志要寫一些關于她童年趣事的圖書�！队H愛的漢修先生》使她獲得了美國文學最杰出貢獻獎。
書中講述了小學生鮑雷伊和一位作家漢修先生的來往書信。鮑雷伊在學校里老師給同學們布置了一項作業(yè)——給自己喜歡的一位作家寫信，為了完成作業(yè)，鮑雷伊不得不拿起筆很不情愿的給作家漢修先生寫了第一封信，后來在一來一往的書信中，鮑雷伊慢慢喜歡上了寫信，他不但在信中請教如何提高寫作技巧，還向漢修先生訴說著自己的煩惱。
漢修先生在回信中鼓勵鮑雷伊，并引導他多讀書多寫日記。慢慢地，鮑雷伊的寫作能力和閱讀能力都有很大的提高，從之前的第一封信只有一，兩句話，還有錯別字，到后來的寫作讓人讀起來動容，甚至還和同學們參加了“青少年作品集”征文。慢慢地他養(yǎng)成了寫日記的習慣，他把自己的一些煩惱寫進了日記里，學著化解這些煩惱，學會了如何與同學們相處。雖然，爸爸和媽媽最后也沒有和好，但鮑雷伊覺得自己長大了，也能從父母的角度去理解他們了。這個家雖然分離了，可孩子依然愛著父母，妻子依然愛著丈夫，父親依然愛著家，他們之間的親情是永遠割舍不斷的'。
讀完這本書，我想這本書不僅僅教會我們怎樣寫好文章和日記，還教會了我們寬容，理解和尊重以及謙虛。同時也學會了生活中要樂觀的面對任何事，就像鮑雷伊能樂觀的面對煩惱一樣。也讓我知道了寫日記是一種自我傾訴的方法，日記可以記錄生活中的點點滴滴，可以成為我日后的寫作素材。
親愛的漢修先生讀后感6
我最喜歡讀的書《親愛的漢修先生》，特別喜歡里面的鮑雷伊。他特別想見到漢修先生，每次給他寫信，寫作文，寫日記，慢慢的就學會了寫作。
他沒有家，和媽媽住在大篷車里，爸爸想買一輛大卡車。但沒有足夠的錢去買大卡車，鮑蕾因他的午餐盒和爸媽離婚而苦惱，他覺得自己是個壞孩子，因為他爸爸媽媽才離婚的，為了防止別人偷他的午餐，和兩個炸香菇丸子就做了一個防盜報警器，第一次實驗的時候，發(fā)出嗚嗚嗚的聲音，他打開飯盒兒，聞了聞“哇，好香呀！”鮑雷的.媽媽連忙，跑過來，問他有沒有受傷。來到班上默默地等著。心想只要報警鈴聲一響，就跑到后面，抓住那個偷午飯的家伙。
爸媽離婚之后，他就沒有一次開心，因為，土匪和爸爸走了，爸爸開車總會睡覺，所以要土匪陪他，路上就不會睡著了。后來鮑雷伊，轉到別的學校去了，也有了一個真正的家，家的旁邊有個加油站，晚上總會發(fā)出響聲，每晚都吵的睡不著覺。過節(jié)的時候，他以為爸爸知道回來給他送禮物，每次門鈴響了，他沖過去開門，卻發(fā)現不是爸爸。這本書的結尾是裴瑞跟他去寄信給漢修先生，路過然后他樹林去總要去看看還有沒有蝴蝶，雖然有很少的三四只，但是他們多數都飛到北方去過夏天了，玩了一會兒他們回家了。
一輛沒有拖過任何貨柜的大卡車停在他家門前，“爸爸，”他開始拔腿就跑向爸爸，爸爸和土匪從駕駛室上跳下來，爸爸和孩子就面對面站著，互相看著對方，心里千言萬語。最近在高速公路上，他有沒有看到鞋子，很多啊，爸爸，我想問一下，跟以前的他不太一樣，土匪朝他跑過來，快樂的搖著尾巴，鮑雷伊問，他是怎么找到土匪的？他每天都用無線對講機尋找，他們，一起聊聊天，喝咖啡，就與他們告別，說把土匪留下來，沒說他開車的時候必須有土匪，不然就沒人跟他講話了。
讀了這本書，讓我感觸很深，我覺的，寫作不是一天就能成功的，而是是日積月累，仔細觀察，慢慢的思考，多多練筆，和一次次的修改才成功的！
親愛的漢修先生讀后感7
我是又笑又哭地讀完了這本國際大獎小說《親愛的漢修先生》。這本書主要講了小男孩兒鮑雷伊和漢修先生的通信往來。通過寫信，雷伊給漢修先生說了生活中的麻煩和快樂。在這個過程中，我看到了一個樂觀、富有同情心的雷伊。
當他的午餐被偷時，他最開始非常生氣，后來經過查找書籍，竟然研究出了午餐防盜報警器，到最后也沒有抓到小偷，我還以為他會一直找，直到找到為止呢，可是他到后來見識到了自己研究的防盜警報器的厲害后，他卻為那個小偷著想，因為如果真的抓捕住了他，該有多么難處理這件事，畢竟他們還要在一個學校上學，那個人或許是因為家境貧寒或者別的什么原因而沒有帶足夠多和好吃的午餐來學校。
學校要舉行作文比賽，他費勁心思寫了一篇想象力作文，但是最終不知道怎么結尾而改寫了一篇真實的作文《卡車上的一天》。他有些失望，沒有得到獎。得獎的獎勵是和著名的作家一起吃飯，雷伊覺得很慶幸，幸虧來見面的作家不是他的漢修先生，不然他不得后悔一輩子呀!但是后來他又很幸運地入圍了榮譽獎。他很高興終于可以看到一位“真正的，還活著的作家”，跟作家見面吃飯時，他都不敢跟作家說話，作家注意到他，知道了他就是寫《卡車上的一天》的小作者。這位作家竟然看過雷伊的作文，還能記住作文的'題目，因為她覺得這才是真正的寫作，寫真實的生活，是最有感情的表達。得到作家的夸獎，他給漢修先生寫信更起勁了!
最后，雷伊終于想通了爸媽為什么分開。他的爸爸愛卡車和休息站，還有奔跑在高速公路上的感覺，而媽媽卻喜歡安安靜靜地工作，他們的“土匪”更愛和爸爸一起到每個休息站。雖然他們不在一起了，但爸爸媽媽還是愛他的，這讓他感到了滿滿的幸福。
我要向雷伊學多替別人著想，還要站在多個角度看待問題，樂觀積極地面對生活，就像他媽媽說的：“不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的”。
親愛的漢修先生讀后感8
暑假，老師給我們推薦了《親愛的漢修先生》這本書。當反復閱讀后，我發(fā)現，這本書真的很棒，小主人公的有些經歷也曾發(fā)生在我們周邊。熟悉的故事，熟悉的學習生活，熟悉的學習過程，常常讓我身臨其境。
《親愛的漢修先生》是一本很奇怪的書，它不像我們平�？吹臅抢锩嬗泻芏嗟男�。從信中我讀懂了鮑雷伊在爸爸媽媽離婚后非常想念爸爸;從信中我知道鮑雷伊的媽媽教會了他堅強勇敢;從信中我更知道了漢修先生有一顆博大的愛心。我真的很喜歡這本書，也喜歡書中的鮑雷伊和漢修先生。
雖然早已經看完這本書，可是我一直被鮑雷伊的`努力感動著。他對生活的追求，對學習的刻苦，對媽媽的體諒都是我學習的榜樣。反觀自己，我家在學校門口，可我每天還要讓奶奶接送。奶奶年紀那么大了，要照顧我和哥哥是多么辛苦呀!我為什么還要經常鬧脾氣，這個不行，那個不愿意呢?我都已經是三年級的小學生了，我要向鮑雷伊學習，做一個體諒家人的孩子，要懂得為別人著想，學會站在別人的角度思考。這樣的我，爺爺奶奶一定更喜歡吧!嘿嘿，一定會的。
《親愛的漢修先生》中提到的寫日記方法，我也很感興趣。以前，每次老師布置日記作業(yè)，我都是拖拖拉拉，能晚點寫就晚點寫，感覺寫日記就像爬雪山一樣累。可是，書中的鮑雷伊在漢修先生的引導下，寫作水平提高了。原來，寫日記一點都不難。只要努力，我也是可以的，因為我可不是一個笨女孩哦!
好書總是可以令人收獲很多，只要我們去細細品味。大家都來看書吧!書在手中，路就在腳下，對不?
親愛的漢修先生讀后感9
暑假里，我讀了一本由美國作家貝芙莉?克萊瑞寫的一本國際大獎小說《親愛的漢修先生》。這本書的作者用鮑雷伊書信的形式向我們呈現了鮑雷伊這個普通的孩子豐富的內心世界和成長經歷。
鮑雷伊是個六年級的小學生，他在二年級時讀過一本課外書，名字叫《狗兒快樂秘訣》。他感覺非常有趣，也喜歡上了作者漢修先生，于是寫信與他聯系。鮑雷伊不太會寫作文，因此第一封信非常簡單，總共只有兩句話，而且還出現了一個錯字。漢修先生為了鍛煉他的寫作能力和語言表達能力，在通信中要求他回答十個問題。為此，鮑雷伊很是惱火，大發(fā)雷霆。最后在媽媽的督促下，他還是無奈地一一作了回答。漸漸地，他的表達越來越有條理，越來越伶牙俐齒了，漢修先生又寄來明信片鼓勵他，建議他寫日記。于是鮑雷伊開始天天記日記。不知不覺的日積月累中，他把一本日記本全寫完了。這時，他的寫作水平明顯提高了。
在寫日記的過程中，他時而開心，時而傷心，把自己所有的喜怒哀樂以及心里真實的想法全部宣泄在日記里，他慢慢地長大了。這時，他有了奮斗目標，那就是成為一名像漢修先生一樣的作家。
機會終于來了，很快，他的一篇描繪與爸爸一同坐卡車出游的作文在小作家征文比賽中榮獲了“榮譽入圍獎”。這讓鮑雷伊感到既興奮又激動，同時，他更加堅定了自己的理想，為他的'夢想開啟了希望的窗戶。
讀完了這本書，讓我回味無窮。我從這本書中悟出了一個道理：找準目標，用百分之一的聰明才智加百分之九十九的不懈努力，相信自己，相信未來，在充滿希望的道路上會走得更遠、更長！
親愛的漢修先生讀后感10
前幾天，姑姑從廣東給我郵來了好幾本書，其中有一本名字叫《親愛的漢修先生》。
這本書的作者叫貝芙莉�？巳R瑞，1916年出生于美國的俄勒岡州�！队H愛的漢修先生》是她所有作品中現代感最強、寫的最好的一本。
《親愛的漢修先生》講的是一個名叫鮑雷伊的小男孩的故事。小鮑雷伊在小學二年級時讀了一本課外讀物叫《狗兒快樂秘訣》，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯系。到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯系的更加密切了。在信中，小鮑雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉學后的不適應以及他內心的孤獨。通過和漢修先生的書信來往，小鮑雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會了父母對他的關愛，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為名作家的決心。
這本書最大的特點，就是作者用小鮑雷伊的書信和日記的形式向讀者呈現了這個普通孩子豐富的內心世界和成長的歷程。讓我感觸最深的是小鮑雷伊通過漢修先生的指導和自己堅持不懈的日記練習，寫作水平有了巨大的.提高。小鮑雷伊給漢修先生寫第一封信時，內容只有一句話，而且還有錯別字。到后來寫的長了些，但白話還是很多。過了一段時間后，他能進行很好的風景及場面的描寫，最后小鮑雷伊每天堅持寫日記，最終在一次作文比賽中獲得榮譽入圍獎。
我從二年級開始寫日記，剛開始也和小鮑雷伊一樣只能寫一兩句話而且加了許多拼音，還有錯別字。但現在我已經能獨自寫出三四百字語言流暢、描寫生動的日記了，寫作水平也大有提高。
以后我還要向小鮑雷伊一樣堅持每天寫日記，多和寫作水平高的老師、同學溝通寫作方法及技巧，讓自己的寫作水平更上一層樓。
親愛的漢修先生讀后感11
終于讀完了《親愛的漢修先生》這本書。剛開始讀完這本書時并沒有給我留下多深的印象，甚至還有點失望。因為它沒有想像中那么華麗，也沒有吸引人的故事情節(jié)。為什么老師讓我們和孩子一遍遍反復讀呢？只感覺寫了普通生活的普通事吧。然而當我讀第二遍三遍時，逐漸在我心里感覺這本書的閃光點。我喜歡鮑雷伊這個孩子的聰明、陽光、堅持、善良。雖然在他父母離婚后他開始很難過，甚至開始沒有朋友，不愿意和其他人交往，成績也一般。他把生活中這些快樂與不快樂的事，給他的崇拜者、他的偶像漢修先生傾訴。漢修先生不但沒有不理他，反而一次次回信鼓勵他。教他寫作方法，并提出十個問題讓他回答。（漢修先生巧妙的給了鮑雷多寫的機會）。剛開始他很不情愿回答他認為很討厭和很難的問題，但是在他媽媽一次次的催促下他把十個問題回答完了。當他把這些問題回答完時他感覺到回答問題并不是那么難，從中得到快樂。又在漢修先生的建議下以寫信的方式每天寫日記，把他成長過程中的喜，怒，哀，樂及內心世界都寫進去了，最終寫了一篇“卡車上的一天“從而獲得入圍獎。并且得到名作家貝喬女士的表揚和鼓勵，這更加增加他對寫作的喜歡。當然如果沒有她們不厭煩的引導和鼓勵也就沒有鮑雷堅持與喜愛！
他身邊有很多關心他，幫助他的人，像法蘭德林先生，圖書館的阿姨，媽媽的同事，校長等。他（她）們還都有一顆善良的心，在他們的.影響下鮑雷伊從最初急切想發(fā)明午餐報警器抓到小偷和最后慶幸沒有抓到小偷體現了他的善良。同時也讓他通過發(fā)明報警器幫助同學感到有成就感和快樂！
鮑雷伊媽媽是個堅強偉大的母親。她不僅克服了一個單身母親的艱辛，艱難還能正確的引導教育孩子，從而使鮑雷伊能夠正確理解父母離異問題！樂觀的面對父母！
讀好書，好讀書，讀好書。正因這篇文章的普通才更真實，更貼進我們的生活。使我們意識到平時對待孩子的不足。
親愛的漢修先生讀后感12
我已經讀完了《親愛的漢修先生》這本書作文100字，現在就讓我來分享給大家吧！
書中主要講的是鮑雷伊迷上了漢修先生寫的一本書，就開始與他取得聯系，他們主要是通過書信來交流。中間有許多搞笑的事，也有許多傷感的事。漢修先生對他的來信進行了指導，指出存在的不足，和需要改進的地方，在漢修先生的指導下，鮑雷伊的寫作水平更是突飛猛進。慢慢的鮑雷伊也找到了寫作的感覺，他會把一天里的煩惱和開心的事記錄下來。最后在漢修先生的.幫助指導下，鮑雷伊也成為了一名作家。
讀完這本書，讓我明白了三個道理。
一是鮑雷伊在寫作的過程中遇到的困難和煩惱，以及怎么寫也不得法，摸不住門道時，總是請教漢修先生。在漢修先生的精心幫助和指引下，他很快掌握了寫作的技巧，也漸漸的愛上了寫作，而沒有被困難所嚇倒。這就給我們一個啟示，我們在遇到困難時，遇到不會的題時，首先要自己解決，自己解決不了的，可以向老師同學和家長請教，這樣就可以少走很多彎路。
二是鮑雷伊想寫好文章，是長期堅持的結果，如果半途而廢，三天打魚兩天曬網，就不可能成為一名作家。這有點像我們參加今年的博客60天大賽一樣，如果沒有堅持不懈的精神，沒有持之以恒的決心，根本就不可能完成這項艱巨的任務。
三是最終使鮑雷伊成為作家的，不僅要靠他的勤學好問、堅持不懈還有很重要的一點，就是長期閱讀的習慣。他非常喜歡閱讀，每天都有自己的閱讀時間，不管時間有多晚，每天如此。閱讀不僅豐富了他的閱歷，也擴展了他的視野，為寫作奠定了很多素材。
這就是我讀了這本書后，從中悟出的道理。你看《親愛的漢修先生》了嗎？如果你也看過了，記得總結一下你從中悟出的道理噢，并且也寫出來跟我們一起分享吧！
親愛的漢修先生讀后感13
《親愛的漢修先生》是一本深受兒童喜愛的圖書，1984年曾獲得紐伯瑞兒童文學獎，是中外聞名的。
這是一本有哲理的書，讓我給你們講講吧：一個叫鮑雷伊的小男孩，家庭貧窮，飯和房屋都成了問題。不料在這困難重重的地步，爸爸和媽媽分手了，爸爸帶走了忠犬“土匪”，并答應寄給他們撫養(yǎng)費。鮑雷伊從此便和媽媽一起艱苦地生活。鮑雷伊在一本書中偶然認識漢修先生，他們一直通信，漢修先生讓鮑雷伊找回了信心。最終，鮑雷伊在許多的人的幫助下，一舉成名，并成為了一個擁有自信的小男孩……從此，喜事接連不斷，他擁有了幸福美滿的半個家。
聽了這個故事，你們也許會對鮑雷伊投去一道贊賞的眼光，作者漢修先生和他有五年之交，卻不曾見過一次面。我喜歡漢修先生，他默默無聞幫助這個失去尊嚴的小男孩。這點，我敢肯定，漢修先生一定是一個助人為樂的人，他無私奉獻，幫助別人。這種人品是罕見的。鮑雷伊的天性是活潑、調皮的，卻被父母的離婚“洗了腦”，但是他勇于面對，堅持不懈，與我們不同。他的爸爸雖然不負責，但也愛他，懂得堅持工作。他媽媽是個賣力的女人，為了孩子，吃苦都不是問題，她是個愛家庭、愛孩子、負責任、勤勞的`好媽媽。我不得不確定，這是好習慣，和我媽媽差不多。校工法蘭德林先生、凱蒂阿姨等好人，一個個無私精神打動了我。他們都是好人，包括貝喬女士，從她的話可以聽出她在鼓勵鮑雷伊，真是一個善良的女人！許多孩子都有這樣的孤獨、挫折經歷，但并不像鮑雷伊這樣幸運。也許，在不久的將來，馬路的兩邊是父母，可馬路分割了他們，但是，一切停止運行，他們相擁在一起，多么美好啊！多么夢幻��！
如果每個人都有一顆善良的心，那愛如果分割了，也可以重合。正如鮑雷伊的命運一樣。
親愛的漢修先生讀后感14
《親愛的漢修先生》這本書曾經在1981年的時候獲得過“紐伯瑞兒童文學獎”。
這本書主要講述主人公鮑雷伊在二年級時讀到《狗兒快樂秘訣》而喜歡上漢修先生，開始以書信方式與他來往。從開始的興奮到了厭煩期，后來因為聽從漢修先生的意見寫日記，寫作水平慢慢地提高，并體會到了父母無法共處的原因。他慢慢地堅定自己成為作家的決心。
我印象最深刻的是主人公鮑雷伊。因為他的腦袋非常的靈活，當他的午餐被偷走的時候，沒有像大多數人一樣一個勁地去抱怨，而是運用靈活的大腦，去書店查閱資料和親手實踐完成了“防盜報警器”。雖然，最后沒有成功捉住“午餐賊”，但卻得到了別人的認可。
接著是分析凱蒂阿姨。她對自己的員工十分熱情，她時常拿出自己飯店里的`東西給鮑雷伊當午飯吃。正因為如此，鮑雷伊的午餐才會被偷走吧！不過，現在像凱蒂阿姨這樣的老板變得很少了，現在的老板不停地想給員工減工資。單是這點，我就尊敬凱蒂阿姨。
其中一件事我最受觸動。當鮑雷伊給他爸爸打電話時，忽然聽到一個男孩的聲音，而且他爸爸還要帶那個男孩去吃比薩的時候，十分的傷心。他覺得他爸爸已經快要是別人的爸爸時一定是悲痛交加的！我如果是鮑雷伊，也一定會覺得傷心。
想一想鮑雷伊，我覺得世界上一定會有很多人想制造“防盜報警器”卻只是說一說，或想一想，并沒有像鮑雷伊一樣去實踐去嘗試，比起鮑雷伊我覺得自己真的是自愧不如啊！
讀了這本書，我明白我應該向鮑雷伊學習堅持不懈，永不放棄的品質。
親愛的漢修先生讀后感15
《親愛的漢修先生》這本書是講的是一個普通的小男孩成長的故事。故事的主人公—鮑雷伊，一個安靜、內向，沒有特殊才藝的普通孩子，討厭寫額外的作業(yè)，不愛寫作。父母的離異給他的'心靈留下了很大的陰影，他內心孤獨但渴望被別人注意，渴望交朋友。通過和漢修先生不斷進行書信交流，告訴漢修先生自己的喜怒哀樂，鮑雷伊不但漸漸喜歡上了寫作，水平逐步提高，而且性格也發(fā)生了很大的改變，由原來的內向（不喜歡和別人交流）、怨恨（丟午餐）、不理解（父母離異）轉變?yōu)殚_朗、寬容和理解，成長成為一個懂事的孩子。
讀完故事，我深受感動。鮑雷伊、漢修先生、“媽媽”都覺得非常親切。鮑雷伊曲折的成長經歷令我感動，我為鮑雷伊的爸爸媽媽不重新結婚而感到遺憾，也為鮑雷伊能學會寬容和理解而感到欣慰。我很喜歡故事主人公鮑雷伊，我覺得我和他一樣，安靜、內向，但又渴望被別人注意，渴望交朋友。我有一個完整的家，有完整的父愛和母愛，和鮑雷伊相比，我覺得我很幸福。我要好好尊敬和愛我的爸爸媽媽，珍惜我們這個溫暖和睦的家，在快樂和幸福中成長。
在學習中，我起初也和鮑雷伊一樣，不喜歡閱讀和寫作，甚至自認為我“不聰明”。通過鮑雷伊的故事，我覺得寫信和寫日記是提高寫作能力的好方法。我開始嘗試給媽媽寫“信”，起初只不過是在一些小紙條上寫一句或二三句話。有一天，我發(fā)現我的那些“信”居然被媽媽收藏起來了，旁邊還有批語。在媽媽的啟發(fā)和幫助下，我逐漸養(yǎng)成了寫日記的習慣，也慢慢地喜歡上了寫作文。
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