設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2026-03-28 05:01:27 方案

設(shè)計(jì)方案常用8篇

　　為了確定工作或事情順利開(kāi)展，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)方案常用8篇

設(shè)計(jì)方案篇1

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控是學(xué)校工作重要的內(nèi)容。抓好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，直接關(guān)系到辦學(xué)的成效，關(guān)系到學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控步入科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的軌道，確保課程改革的全面落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的全面提升，特制訂學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案。

　　一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基本內(nèi)涵

　　所謂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，不僅是指通過(guò)對(duì)教學(xué)質(zhì)量高低的及時(shí)測(cè)定和準(zhǔn)確判斷，使教學(xué)管理者和教師獲得反饋信息，調(diào)節(jié)和改進(jìn)教學(xué)管理與教學(xué)實(shí)施活動(dòng)，更是指教學(xué)管理者和教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量的形成過(guò)程--教學(xué)活動(dòng)本身的監(jiān)控。

　　教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是一個(gè)多層面、多視角的檢測(cè)與調(diào)控系統(tǒng)，包括目標(biāo)監(jiān)控、過(guò)程監(jiān)控、效果監(jiān)控、環(huán)節(jié)監(jiān)控等。從“監(jiān)控”本身功能來(lái)看，“監(jiān)”是對(duì)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果的監(jiān)測(cè)過(guò)程，“控”是通過(guò)對(duì)監(jiān)測(cè)信息的分析，對(duì)教學(xué)過(guò)程實(shí)施有效控制的過(guò)程。其中，“監(jiān)”是基礎(chǔ)，是手段;“控”是反饋，是目的。明確了“監(jiān)”與“控”兩個(gè)層面的職能和關(guān)系，才可以有的放矢地提高監(jiān)控的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基本原則

　　1.方向性原則:

　　教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控要體現(xiàn)面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針和促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展的方向。監(jiān)控的內(nèi)容和方式，要具有導(dǎo)向性作用，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控成為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的措施。

　　2.主體性原則

　　在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過(guò)程中要重視監(jiān)控對(duì)象的主體地位，要充分發(fā)揮監(jiān)控對(duì)象的主觀能動(dòng)作用，使他們自覺(jué)積極地參與，將監(jiān)控作為開(kāi)展和推動(dòng)教學(xué)工作的動(dòng)力。

　　3.科學(xué)性原則

　　教學(xué)監(jiān)控的內(nèi)容和方法必須符合教育規(guī)律，嚴(yán)格遵照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定。要重視學(xué)生思維能力、操作能力和自我學(xué)習(xí)能力的監(jiān)測(cè)。

　　4.全面性原則

　　監(jiān)測(cè)的內(nèi)容要全面。既包括對(duì)教學(xué)效果的監(jiān)測(cè)也包括對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)測(cè)，要對(duì)全體學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)的提高進(jìn)行全面監(jiān)測(cè)。

　　5.全程性原則

　　加強(qiáng)教學(xué)工作過(guò)程的環(huán)節(jié)性管理，明確教學(xué)工作過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。使教師在備課質(zhì)量、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)質(zhì)量等方面得到有效控制;使學(xué)生在聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面得到監(jiān)控。

　　三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要內(nèi)容

　�、褰虒W(xué)過(guò)程的監(jiān)控

　　1.備課:從某種意義上講，備課質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。學(xué)校要引導(dǎo)教師對(duì)備課質(zhì)量進(jìn)行自我監(jiān)控。對(duì)教師備課提出以下要求:①以課程新理念為指導(dǎo)，從知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面確定具體的教學(xué)目標(biāo)。②精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、方法，做到目標(biāo)明確，方法恰當(dāng)，能夠調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與。③堅(jiān)持集體備課制度，做到“合作研究、資源共享、個(gè)人提升、課后反思”，要求教師撰寫課后記或教學(xué)反思。

　　2.課堂教學(xué):課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持全體學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力創(chuàng)設(shè)和諧開(kāi)放、互動(dòng)的課堂教學(xué)環(huán)境，形成自主、合作、控究的學(xué)習(xí)新方式。

　　3.作業(yè)布置:①作業(yè)內(nèi)容確定要緊扣教學(xué)重點(diǎn)，以鞏固性作業(yè)為主，適當(dāng)設(shè)計(jì)發(fā)展性作業(yè)。作業(yè)要少而精，作業(yè)量不能超過(guò)教育部規(guī)定的`時(shí)間。②作業(yè)形式要多樣，有利于學(xué)生多方面技能發(fā)展。③作業(yè)批改要及時(shí)，認(rèn)真使用規(guī)范統(tǒng)一的符號(hào)。批注提倡運(yùn)用短語(yǔ)加等級(jí)。作業(yè)布置做到“五不”: 即不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè);不布置超時(shí)超量的作業(yè);不布置懲罰性作業(yè);不布置教師不批改的作業(yè);中午(周末一天)不布置作業(yè)。

　　4.教學(xué)質(zhì)量分析:對(duì)單項(xiàng)、階段考查和期末考試，要認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析。質(zhì)量分析工作要有層次地進(jìn)行，先由任課教師做出分析，再由教研組做出分析，最后教導(dǎo)處進(jìn)行綜合分析。并分層次填好質(zhì)量分析表，找出主要成績(jī)和主要問(wèn)題，剖析具體實(shí)例，寫明改進(jìn)措施。把較差學(xué)科、班級(jí)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化列為重點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行跟蹤監(jiān)控。

　�、娼虒W(xué)效果的監(jiān)控

　　教學(xué)效果監(jiān)控應(yīng)根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)及監(jiān)控的目標(biāo)，采用靈活多樣的形式，力求做到過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。主要有以下兩個(gè)方面:

　　1.書面檢測(cè):包括單項(xiàng)知識(shí)技能檢測(cè)、階段性小測(cè)、學(xué)科綜合檢測(cè)等。

　　2.技能操作檢測(cè):包括學(xué)科單項(xiàng)技能的檢測(cè)，可采用聽(tīng)、說(shuō)。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、課堂觀察評(píng)價(jià)等多種形式。如語(yǔ)文學(xué)科的口語(yǔ)交際能力、朗讀能力、課外閱讀能力等方面檢測(cè);英語(yǔ)學(xué)科的聽(tīng)力檢測(cè);藝術(shù)學(xué)科唱歌、視聽(tīng)、鑒賞能力等方面檢測(cè)。此類檢測(cè)主要考查學(xué)生學(xué)習(xí)方法、行為技能形成程度和實(shí)踐能力。

　　四、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的措施

　�、灏l(fā)揮三級(jí)監(jiān)控功能，抓好教學(xué)常規(guī)

　　學(xué)校建立教師、教研(年級(jí))組、教導(dǎo)處三級(jí)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。教導(dǎo)處是監(jiān)控執(zhí)行的中心，重點(diǎn)實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和監(jiān)督工作，起組織協(xié)調(diào)分析、反饋的作用。教導(dǎo)處要結(jié)合現(xiàn)代教育形勢(shì)的需要，組織校本學(xué)習(xí)研修，對(duì)教師的教學(xué)觀念、方法等進(jìn)行培訓(xùn)，提升教師專業(yè)水平;要定期檢查各科教師上課、作業(yè)布置與批改、考試等情況，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)反饋、總結(jié);每學(xué)期舉行一次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，研究、分析、討論并解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。

　　教學(xué)研組作為二級(jí)監(jiān)控，起疏通、組織、調(diào)整、反饋的作用。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織制定各教研組教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)教研活動(dòng)，做到計(jì)劃、內(nèi)容、小結(jié)活動(dòng)的開(kāi)展與記錄及時(shí)、有效果。教師是自我監(jiān)控的主體，是具體執(zhí)行、操作者，也是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最直接關(guān)鍵的主體，應(yīng)樹(shù)立正確的教學(xué)質(zhì)量觀，明確教學(xué)質(zhì)量與監(jiān)控的關(guān)系，與學(xué)校管理者形成共識(shí)。

　�、孢M(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，提升教學(xué)的質(zhì)量

　　學(xué)校要狠抓各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制定的落實(shí)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理。質(zhì)量監(jiān)控體系要涵蓋所有學(xué)科，真正落實(shí)全面質(zhì)量觀的要求。語(yǔ)、數(shù)學(xué)科注重優(yōu)化階段性測(cè)評(píng)，加強(qiáng)對(duì)平時(shí)測(cè)驗(yàn)的次數(shù)、難易程度和期末語(yǔ)、數(shù)復(fù)習(xí)資料總量調(diào)控的管理。繼續(xù)完善技能科的教學(xué)評(píng)價(jià)及監(jiān)控，從教材使用，課堂教學(xué)情況，學(xué)科統(tǒng)一考查測(cè)評(píng)等方面進(jìn)行監(jiān)控，切保提高教學(xué)質(zhì)量。

　　落實(shí)聽(tīng)課、評(píng)課制度，學(xué)校行政人員要深入教學(xué)一線，開(kāi)展教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，及時(shí)把握學(xué)校的教育教學(xué)狀況。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力求做到“四結(jié)合”:集中檢查與日常檢查相結(jié)合;普遍檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合;檢查與指導(dǎo)相結(jié)合;自檢與互查相結(jié)合。要把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控納入整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中，使教學(xué)過(guò)程成為不斷反饋、不斷調(diào)節(jié)、不斷改進(jìn)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，使監(jiān)控作用從單純的監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)向?qū)�、激�?lì)、改進(jìn)的方向發(fā)展。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能找出同類的物品，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、進(jìn)一步理解總集與子集的包含關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、家長(zhǎng)或教師組織幼兒參觀動(dòng)物園，觀察不同動(dòng)物的特征；學(xué)會(huì)演唱歌曲《誰(shuí)會(huì)這樣》；小筐3個(gè)。

　　2、水、陸、空動(dòng)物圖片（如猴子、小白兔、梅花鹿、大象、蝴蝶、大雁、金魚(yú)、烏龜?shù)龋┖皖^飾若干（每種數(shù)量為1—5個(gè)）；在地上畫出水、陸、空標(biāo)記的大圓圈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、參觀后談話

　　1、回憶參觀動(dòng)物園的情景，啟發(fā)幼兒說(shuō)出所見(jiàn)動(dòng)物的名稱和個(gè)數(shù)，重點(diǎn)讓幼兒說(shuō)出會(huì)飛、會(huì)跑、會(huì)爬和會(huì)游的動(dòng)物各有哪些。

　　2、討論：什么動(dòng)物能在空中飛？什么動(dòng)物能在地上爬？什么動(dòng)物能在水里游？什么動(dòng)物能在陸地上跑？

　　二、動(dòng)手操作

　　1、教師逐一出示動(dòng)物圖片，幼兒說(shuō)出其名稱和數(shù)量。

　　2、學(xué)習(xí)按范例數(shù)量取物，如教師從眾多的動(dòng)物圖片中拿出2只蝴蝶的圖片，請(qǐng)幼兒從圖片中取出和蝴蝶數(shù)量一樣多的圖片等。

　　3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，教師伸出手指，請(qǐng)幼兒按指出的數(shù)量取出相同數(shù)量的圖片，如2只小鳥(niǎo)或3只小猴的圖片等。

　　4、學(xué)習(xí)按集合分類，引導(dǎo)幼兒分別按動(dòng)物的習(xí)性（如會(huì)飛的、會(huì)爬的和會(huì)游的）把圖片放在三個(gè)不同的筐子里。

　　5、數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物的數(shù)量，并用手指表示每個(gè)筐子里動(dòng)物的.數(shù)量。

　　三、游戲“小動(dòng)物找家”

　　1、玩法：幼兒扮演各種小動(dòng)物，觀察地板上畫有水、陸、空不同標(biāo)記的大圓圈。在音樂(lè)《誰(shuí)會(huì)這樣》的伴隨下，幼兒自由地游戲。當(dāng)唱到“誰(shuí)會(huì)跑”時(shí)，扮演在陸地上跑的動(dòng)物的幼兒就跑到相應(yīng)的圓圈里；當(dāng)唱到“誰(shuí)會(huì)游”、“誰(shuí)會(huì)飛”時(shí)，幼兒就模仿小動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作，“游”或“飛”到相應(yīng)的圓圈里。

　　2、游戲結(jié)束時(shí)，讓幼兒數(shù)一數(shù)每個(gè)圈里有幾種小動(dòng)物，各有幾只。

　　四、觀察畫冊(cè)《分玩具》

　　1、讓幼兒說(shuō)出每種玩具的名稱是什么。

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出同類的物品有哪些。

　　3、啟發(fā)幼兒用連線的方式將相同的玩具連起來(lái)。

　　4、數(shù)一數(shù)，每一類玩具的數(shù)量各有幾個(gè)。

　　日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料：

　　1、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)學(xué)《變一變》，讓幼兒說(shuō)出畫面上有哪些玩具，再引導(dǎo)幼兒用添加或刪除的方法，使兩組玩具的數(shù)量一樣多。

　　2、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)學(xué)《連一連》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的數(shù)量排序，找出應(yīng)填的物品。

　　家園共育：

　　家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子在家里幫助大人做一些事情，如在飯前擺碗或飯后收碗時(shí)，學(xué)習(xí)按碗、盤子、勺子等進(jìn)行分類或?qū)职�、媽媽和自己的衣服進(jìn)行分類。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　中國(guó)地大物博，歷史悠久，偉大的中華民族生生不息，英雄輩出，剛剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)中國(guó)健兒更是大放異彩，家鄉(xiāng)改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生翻天覆地的變化，名人輩出，更值得我們?nèi)ネ诰�、去體會(huì)，去向世界展示。通過(guò)活動(dòng)，讓隊(duì)員在體驗(yàn)、探究、模仿中弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，爭(zhēng)當(dāng)“了不起的中國(guó)人”。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容：愛(ài)國(guó)篇、愛(ài)鄉(xiāng)篇、奧運(yùn)篇、中華傳統(tǒng)美德篇。

　　三、活動(dòng)形式：讀書、上網(wǎng)查閱、調(diào)查、訪問(wèn)、征文、活動(dòng)感想、繪畫、演講、唱歌、小品、舞蹈、資料展示等。

　　四、活動(dòng)時(shí)間：第9周——12周各中隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)，14周各級(jí)進(jìn)行中隊(duì)主題會(huì)比賽（星期一五年級(jí)，星期二四年級(jí)，如此類推）。15周進(jìn)行大隊(duì)主題活動(dòng)（對(duì)外開(kāi)放）。

　　五、活動(dòng)對(duì)象：1——5年級(jí)。

　　六、活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)。

　　七、匯報(bào)形式：1、資料展示 2、中隊(duì)主題活動(dòng)。

　　活動(dòng)一、愛(ài)國(guó)篇：

　�。�1）活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí)全體隊(duì)員

　�。�2）活動(dòng)內(nèi)容：不忘中華屈辱史、中國(guó)的輝煌成就（任選一項(xiàng)）

　　活動(dòng)二、愛(ài)鄉(xiāng)篇：

　�。�1）活動(dòng)對(duì)象：四年級(jí)全體隊(duì)員

　�。�2）“新會(huì)名人”大追蹤（只作參考）

　　（一）榜樣大搜索。引導(dǎo)隊(duì)員們選定一位“了不起的新會(huì)人”為學(xué)習(xí)的榜樣，搜

　　索他們的事跡材料，做好讀書筆記，辦好手抄報(bào)。還可以采取現(xiàn)場(chǎng)采訪、追蹤報(bào)道等形式，加深對(duì)“榜樣”的認(rèn)識(shí)。

　　（二）劇本大展覽。以個(gè)人或小隊(duì)為單位，選擇“榜樣”最典型、最感人的生活細(xì)節(jié)和工作片段，并改成劇本，舉辦“劇本展”。

　　（三）演練大本營(yíng)。選擇優(yōu)秀的劇本，以舞臺(tái)劇形式，把榜樣的'光輝形象呈現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)三：奧運(yùn)篇

　�。�1）活動(dòng)對(duì)象：三年級(jí)全體隊(duì)員

　�。�2）活動(dòng)內(nèi)容：開(kāi)展“學(xué)奧運(yùn)健兒揚(yáng)民族精神”主題活動(dòng)。（只作參考）

　�。ㄒ唬┪覟樽鎳�(guó)數(shù)獎(jiǎng)牌。

　　引導(dǎo)隊(duì)員們統(tǒng)計(jì)本屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)隊(duì)所獲獎(jiǎng)牌數(shù)以及歷屆所獲獎(jiǎng)牌數(shù)。讓隊(duì)員們感受我國(guó)體育事業(yè)的不斷發(fā)展，國(guó)力蒸蒸日上、日益強(qiáng)大，以增強(qiáng)他們的民族自豪感和自信心，使其堅(jiān)信光榮屬于偉大的中華民族，體驗(yàn) “中國(guó)人了不起”。

　�。ǘ┪覟樽鎳�(guó)夸金牌。

　　啟發(fā)隊(duì)員們思考金牌所體現(xiàn)的價(jià)值，使他們體會(huì)到每塊金牌都是運(yùn)動(dòng)員血汗的結(jié)晶，是艱苦奮斗精神和愛(ài)國(guó)情懷的凝結(jié)，是民族精神的外在表現(xiàn)，真切地感受到“中國(guó)人了不起”。

　�。ㄈ┪覟樽鎳�(guó)奪金牌。

　　引導(dǎo)隊(duì)員們從小樹(shù)立為祖國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大理想，并把理想落實(shí)到一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)中去，讓他們懂得：實(shí)現(xiàn)宏偉藍(lán)圖必須從小做起，從我做起，時(shí)刻準(zhǔn)備著，長(zhǎng)大才能“做個(gè)了不起的中國(guó)人”

　　活動(dòng)四：中華傳統(tǒng)美德篇：

　�。�1）活動(dòng)對(duì)象：一、二年級(jí)全體隊(duì)員

　　（2）活動(dòng)內(nèi)容：禮儀教育：校園禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀等等。

　　八、活動(dòng)要求

　　1、體現(xiàn)中隊(duì)活動(dòng)的全過(guò)程，活動(dòng)的形式生動(dòng)、主題鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，角色投入，配樂(lè)恰當(dāng) 。（各中隊(duì)展示形式5——7分鐘，不少于10人。）

　　2、各中隊(duì)把搜集的資料整理成一本（統(tǒng)一用a4紙）。

　　九、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　評(píng)比

　　項(xiàng)目

　　具體內(nèi) 容

　　得分

　　情況

　　活動(dòng)儀式

　　隊(duì)員服裝穿著、紅領(lǐng)巾、隊(duì)干標(biāo)志，輔導(dǎo)員標(biāo)志等佩戴整齊（10分）

　　中隊(duì)活動(dòng)儀式過(guò)程完整、隊(duì)員精神面貌飽滿（10分）

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　活動(dòng)的主題突出、具有創(chuàng)新、表演形象生動(dòng)，角色投入，配樂(lè)恰當(dāng)、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，服飾美觀大方（50分）

　　活動(dòng)收獲

　　資料搜集體現(xiàn)活動(dòng)的收獲。（30分）

　　十、獎(jiǎng)勵(lì)方法：

　　三——五年級(jí)各級(jí)評(píng)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，其余三等獎(jiǎng)；一、二年級(jí)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　一、教學(xué)理念

　　讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感的熏陶。努力構(gòu)建開(kāi)放而有活力的新型語(yǔ)文課堂，始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字,能正確讀寫10個(gè)生詞;理解課文內(nèi)容,感受荷花的美麗。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感情朗讀的能力,閱讀想象能力;背誦課文;養(yǎng)成積累語(yǔ)言的良好習(xí)慣。

　　3、情感目標(biāo)：欣賞荷花的美麗,體會(huì)大自然的.神奇力量,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解白荷花開(kāi)放的種種姿態(tài)。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　想象這一池荷花為什么像“一大幅活的畫”。

　　五、教法學(xué)法

　　1．采用不同形式，不同要求的讀，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語(yǔ)言美。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo) 設(shè)計(jì)：

　　(1) 學(xué)會(huì)本課的生字新詞，

　　(2) 理解重點(diǎn)詞句。

　　(3) 朗讀課文，

　　(4) 讀得正確、流利、有感情。

　　(5) 理解課文，

　　(6) 激發(fā)對(duì)自然的觀察興趣。

　　(7) 初步培養(yǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料、運(yùn)用資料的能力，(8) 嘗試進(jìn)行探究性閱讀。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

　　學(xué)習(xí)課文4-8自然段，理解李衛(wèi)、小藝、丹丹畫風(fēng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生新舊知識(shí)結(jié)合，感受大自然中風(fēng)動(dòng)的景物，從而養(yǎng)成仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)積累的習(xí)慣。

　　三、教學(xué)對(duì)象分析：

　　二年級(jí)的學(xué)生邏輯思維較差，對(duì)課文的感知主要是通過(guò)朗讀理解，但學(xué)生對(duì)自然的感受已經(jīng)有了許多積累，教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生朗讀，加上孩子天生愛(ài)畫、愛(ài)說(shuō)，本課設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過(guò)查一查、畫一畫、議一議，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)：

　　(1) 以基于交互式網(wǎng)絡(luò)條件下的學(xué)習(xí)環(huán)境為依托;

　　(2) 以課內(nèi)外聯(lián)系，

　　(3) 校內(nèi)外溝通，

　　(4) 學(xué)科間融合的大語(yǔ)文觀為基本理念;

　　(5) 以自主學(xué)習(xí)，

　　(6) 探究學(xué)習(xí)，

　　(7) 協(xié)作學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方法;

　　(8) 以讀為本，

　　(9) 感悟朗讀，

　　(10) 體現(xiàn)語(yǔ)文課上的書聲朗朗;

　　(11) 作業(yè) 設(shè)計(jì)體現(xiàn)活動(dòng)性、開(kāi)放性、體驗(yàn)性、創(chuàng)造性;

　　五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：

　　(1) 多媒體課件，

　　(2) 交互式學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教室。

　　(3) 課前布置同

　　(4) 學(xué)們從圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)資料，

　　(5) 獨(dú)立或與他人合作研究一項(xiàng)環(huán)保小課題。

　　一、導(dǎo)入新課。

　　小朋友，你們喜歡不喜歡猜謎語(yǔ)?我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎?-----看不見(jiàn)它影子，摸不著它身子，有時(shí)會(huì)抖動(dòng)樹(shù)枝，有時(shí)會(huì)推倒房子。(生答)你們可真聰明，一下子就猜出來(lái)了，就是風(fēng)。[板：風(fēng)]

　　風(fēng)看不見(jiàn)摸不著，那么它藏在哪里呢?讓我們一起到大自然中去尋找風(fēng)，好嗎?[出示：課件]

　　你找到風(fēng)了嗎?在哪里找到的?(生答)小朋友觀察的非常仔細(xì)。

　　[出示：學(xué)生畫]老師這里有一幅咱們班小朋友畫的畫，你來(lái)看看畫上有風(fēng)嗎?(生答)許多小朋友和他一樣也不會(huì)畫風(fēng)，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)畫風(fēng)，好嗎?[板：畫]請(qǐng)大家齊讀課題。

　　二、初步感知課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、想知道怎樣畫風(fēng)嗎?風(fēng)畫出來(lái)漂亮嗎?咱們來(lái)聽(tīng)課文錄音，好嗎?[錄音]有的小朋友都聽(tīng)入迷了!

　　2、下面的這段時(shí)間，老師想請(qǐng)你用你喜歡的學(xué)習(xí)方法來(lái)自學(xué)課文，不過(guò)，老師有一點(diǎn)小小的要求，你讀書的時(shí)候要把生詞畫出來(lái)，讀一讀，把生詞所在的句子多讀幾遍。等會(huì)兒咱們比比誰(shuí)學(xué)的最好。(生自學(xué))

　　3、你的表情告訴老師你非常自信，愿意接受大家的考查嗎?(生答)

　　(1)[出示：句子]

　　你瞧!屏幕上的這幾個(gè)句子里住著生字寶寶，誰(shuí)敢站起來(lái)讀一讀。男同學(xué)和女同學(xué)比賽讀。(生讀)女同學(xué)聲音真好聽(tīng)，小男子漢聲音真響亮。

　　(2)細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，旗桿的桿的顏色與其他字的顏色不一樣，你知道為什么?(桿是個(gè)多音字，)誰(shuí)能用另一種讀音組詞?

　　(3)[出示：課件]咱們把生字寶寶和他的伙伴請(qǐng)出來(lái)，開(kāi)火車讀好嗎?你來(lái)當(dāng)火車頭，火車這樣開(kāi)，行嗎?

　　(4)剛才大家讀的真棒，可是，要想和生字寶寶成為好朋友，就得想個(gè)好辦法把他們記住。請(qǐng)你們小組合作，來(lái)記住這些字。

　　(5)都記住了嗎?你認(rèn)為哪一個(gè)字最難記?你用什么好方法記住的。還能用別的方法記住他嗎?(猜字謎、講故事)

　　(6)這些生字中你最喜歡哪一個(gè)，你能用它另外組個(gè)詞說(shuō)句話嗎?

　　三、學(xué)文。

　　這么一會(huì)兒功夫我們就學(xué)會(huì)了生字，真了不起!大拇指送給你們!現(xiàn)在你再來(lái)讀讀課文，看看是不是讀的更熟練了。(生讀課文)

　　老師這里有一個(gè)問(wèn)題，是送給愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子的，你說(shuō)這篇課文講了一件什么事?(說(shuō)的很完整。)

　　課文2-8自然段具體寫他們是怎樣畫風(fēng)的。請(qǐng)你默讀這幾個(gè)自然段，想想你喜歡誰(shuí)?

　　老師把這幾個(gè)自然段搬到屏幕上來(lái)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)?

　　(1) 喜歡小藝。

　　A、因?yàn)樗谝粋€(gè)畫出風(fēng)。B、因?yàn)樗龕?ài)動(dòng)腦筋。她畫出風(fēng)來(lái)了嗎?C、因?yàn)樗嫵隽孙h動(dòng)的旗子和轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車。她為什么要畫?)你從哪里知道她畫出風(fēng)來(lái)了?她還畫了什么?為什么要畫飄著的旗子，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車?你能讀讀寫小藝畫風(fēng)的句子嗎?[點(diǎn)小藝畫風(fēng)的句子]小藝第一個(gè)畫出了風(fēng)，她心里會(huì)怎樣?我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?老師也來(lái)讀一讀行嗎?誰(shuí)想向老師挑戰(zhàn)!誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)誰(shuí)最棒!他還加上了動(dòng)作!

　　[板：飄著的旗子][呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車]

　　(2) 喜歡李衛(wèi)。

　　因?yàn)槔钚l(wèi)愛(ài)提問(wèn)題。他提了什么問(wèn)題?讀出問(wèn)的.語(yǔ)氣。他畫出風(fēng)來(lái)了嗎?畫的是什么?[板：斜斜的雨絲]他畫出風(fēng)來(lái)了，高興嗎?你能邊想象他那高興勁，邊讀讀李衛(wèi)畫風(fēng)的句子嗎?[點(diǎn)李衛(wèi)畫風(fēng)的句子]

　　為什么畫斜斜的雨絲?如果能把斜斜的讀的重點(diǎn)兒會(huì)更好!誰(shuí)愿意再試試?(齊讀。)

　　(3) 喜歡丹丹。

　　丹丹也很聰明是嗎?她也學(xué)會(huì)了畫風(fēng)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)她是怎樣畫風(fēng)的?[板：彎彎的小樹(shù)。]誰(shuí)再來(lái)讀一讀丹丹畫風(fēng)的句子。[點(diǎn)丹丹畫風(fēng)的句子]

　　通過(guò)剛才的討論，大家知道了李衛(wèi)、小藝、丹丹畫的風(fēng)在哪里了嗎?老師找還沒(méi)回答問(wèn)題的同學(xué)來(lái)回答。[指板]在飄著的旗子里，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)�，斜斜的雨絲里，彎彎的小樹(shù)里。有了風(fēng)，畫面美嗎?我們來(lái)齊讀課文最后一個(gè)自然段。

　　下面我們來(lái)分角色讀課文，好嗎?你可以自由組合，扮演你最喜歡的角色。

　　那個(gè)小組愿意上來(lái)讀?他們讀得棒不棒?

　　四、小結(jié)，

　　李衛(wèi)、丹丹、小藝他們那么聰明，你從他們身上還學(xué)會(huì)了什么?老師看你們更聰明!

　　五、擴(kuò)展畫畫。

　　下面我們來(lái)?yè)Q換小腦瓜，你來(lái)閉上眼睛，隨著音樂(lè)，想想還能用哪些景物來(lái)表現(xiàn)風(fēng)?想好了就拿起筆來(lái)把風(fēng)畫在紙上。(真像一群小畫家。)

　　愿意把自己的畫展示給大家看，[放在投影上]告訴大家你畫的風(fēng)在哪里?不但畫的好，表達(dá)的(用詞)也很棒!

　　同學(xué)們想出了這么多的風(fēng)，大自然里還有許許多多，希望你能留心觀察。[板------]

　　六、作業(yè) ：

　　課文我們學(xué)完了，誰(shuí)愿意來(lái)為大家設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的作業(yè) ，(生答)你可以接受同學(xué)的建議，也可以自己想出一個(gè)別具一格的作業(yè) 來(lái)。下節(jié)課，咱們比比誰(shuí)的收獲最大。

　　七、版書設(shè)計(jì)：

　　畫風(fēng)

　　小藝李衛(wèi) 丹丹

　　小藝畫李衛(wèi)的畫丹丹的畫

　　課后反思和自我評(píng)價(jià)

　　1、課前引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中風(fēng)動(dòng)的現(xiàn)象，引起學(xué)生對(duì)周圍景物留心觀察的興趣。課中畫風(fēng)一環(huán)節(jié)，喚起已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)生活的再現(xiàn)比較豐富，使教學(xué)有了很高的升華。

　　2、用謎語(yǔ)激趣，提供給學(xué)生對(duì)風(fēng)的感性表象。學(xué)生自主設(shè)計(jì)作業(yè) ，激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　3.通過(guò)多媒體課件的展示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和分析綜合能力。網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生間交互的工具，及時(shí)反饋，個(gè)案分析，互相幫助，共享學(xué)習(xí)成果及時(shí)修改，提高作品質(zhì)量。

　　4、在本課的教學(xué)中以學(xué)生的充分自學(xué)為主，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和多媒體的多向交流功能，在教師的組織引導(dǎo)下，通過(guò)看、讀、想、討論等方式，逐步深入學(xué)習(xí)課文。

　　5、課上，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，根據(jù)學(xué)習(xí)所獲和主觀認(rèn)識(shí)，暢所欲言，闡發(fā)議論，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)事物的獨(dú)立見(jiàn)解，從而達(dá)到學(xué)用結(jié)合，課內(nèi)課外結(jié)合。

設(shè)計(jì)方案篇6

　　一、普通高校、中等職業(yè)學(xué)校、普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作的主要目標(biāo)、基本原則

　　1、主要目標(biāo)：

　　健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平，加大財(cái)政投入，落實(shí)和完善各項(xiàng)助學(xué)政策，從制度上基本解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就學(xué)問(wèn)題。

　　2、基本原則：建立健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系，實(shí)行“加大財(cái)政投入、經(jīng)費(fèi)合理分擔(dān)、政策導(dǎo)向明確、多元混合資助、各方責(zé)任清晰”的原則。

　　二、主要內(nèi)容

　　（一）高校學(xué)生資助政策。

　　1、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金由中央政府出資設(shè)立，用于獎(jiǎng)勵(lì)普通本科高校和高等職業(yè)學(xué)校全日制本專科（含第二學(xué)士學(xué)位）在校生中特別優(yōu)秀的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)為每生每年xxxx元。獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生名額由省財(cái)政廳、省教育廳根據(jù)財(cái)政部、教育部確定的總?cè)藬?shù)確定。

　　2、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金由中央與省共同設(shè)立，用于獎(jiǎng)勵(lì)資助普通本科高校和高等職業(yè)學(xué)校全日制本�？圃谛Ｉê诙䦟W(xué)士學(xué)位）中品學(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，資助面平均約占高校在校生的3%左右，資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年xxxx元。

　　3、高校國(guó)家助學(xué)金。中央和省共同設(shè)立國(guó)家助學(xué)金，用于資助普通本科高校和高等職業(yè)學(xué)校全日制本�？圃谛Ｉê诙䦟W(xué)士學(xué)位）中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。資助面約占全省普通本科高校和高等職業(yè)學(xué)校在校生總數(shù)的20%。平均資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年xxxx元，學(xué)�？煞譃槎寥龣n。

　　4、資金分擔(dān)。國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家助學(xué)金所需資金由中央和地方按6:4比例分擔(dān)。地方分擔(dān)的基本原則是：根據(jù)財(cái)政供給渠道實(shí)行分級(jí)分擔(dān)，即省級(jí)財(cái)政供給的學(xué)校由省級(jí)財(cái)政分擔(dān)、市級(jí)財(cái)政供給的學(xué)校由市級(jí)財(cái)政分擔(dān)。

　　（二）中職學(xué)校學(xué)生資助制度。

　　1、中職學(xué)校國(guó)家助學(xué)金。中央與省共同設(shè)立國(guó)家助學(xué)金，用于資助中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和非涉農(nóng)專業(yè)家庭經(jīng)濟(jì)困難在校學(xué)生，每人每年xx元，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生比例按在校生的15%確定。

　　為切實(shí)減輕貧困地區(qū)中職學(xué)校學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，根據(jù)《中國(guó)農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)綱要（xx-20xx年）》有關(guān)精神，我省大別山區(qū)連片特困地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)村學(xué)生（不含縣城）全部納入享受助學(xué)金范圍。

　　2.中職學(xué)校免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助。對(duì)在職業(yè)教育行政管理部門依法批準(zhǔn)的公辦中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍一、二、三年級(jí)在校生中所有農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）學(xué)生、城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免除學(xué)費(fèi)（藝術(shù)類相關(guān)表演專業(yè)學(xué)生除外）。其中，涉農(nóng)專業(yè)為xx年教育部發(fā)布的《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》規(guī)定的農(nóng)林牧漁類所有32個(gè)專業(yè)，以及輕紡食品類的糧油飼料加工技術(shù)、糧油儲(chǔ)運(yùn)與檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)和醫(yī)藥衛(wèi)生類的農(nóng)村醫(yī)學(xué)等3個(gè)專業(yè)。城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生按在校城市學(xué)生的10%確定。

　　公辦學(xué)校因免學(xué)費(fèi)導(dǎo)致學(xué)校收入減少的部分，由財(cái)政按照享受免學(xué)費(fèi)政策學(xué)生人數(shù)和免學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)給予學(xué)校全額補(bǔ)助。

　　對(duì)在教育行政管理部門依法批準(zhǔn)、符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的民辦中職學(xué)校就讀的一、二、三年級(jí)符合免學(xué)費(fèi)政策條件的學(xué)生，按照當(dāng)?shù)赝愋屯瑢I(yè)公辦中等職業(yè)學(xué)校免除學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)助。民辦中職學(xué)校經(jīng)批準(zhǔn)的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)高于補(bǔ)助的部分，學(xué)�？梢园匆�(guī)定繼續(xù)向?qū)W生收取。

　　（三）按時(shí)足額規(guī)范發(fā)放。

　　高校學(xué)生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金應(yīng)嚴(yán)格按照國(guó)家和省有關(guān)規(guī)定發(fā)放，采取銀行卡形式逐月發(fā)放。中職學(xué)校國(guó)家助學(xué)金通過(guò)專用銀行卡按月發(fā)放。各公辦中等職業(yè)學(xué)校對(duì)于符合國(guó)家免學(xué)費(fèi)政策條件的農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）學(xué)生和城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生，入學(xué)時(shí)應(yīng)直接免收其學(xué)費(fèi)，不得采取“先收后退”方式。民辦中職學(xué)校免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金要及時(shí)發(fā)放給符合免學(xué)費(fèi)政策條件的學(xué)生。普通高中國(guó)家助學(xué)金通過(guò)銀行卡按學(xué)期發(fā)放，不得發(fā)放現(xiàn)金，不得將國(guó)家助學(xué)金打入飯卡或校園卡，更不得以實(shí)物或服務(wù)形式抵頂或扣減國(guó)家助學(xué)金。

　　(四) 加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校和普通高中學(xué)校管理，做好基礎(chǔ)工作。

　　各地教育行政管理部門、人力資源社會(huì)保障部門要對(duì)中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)資質(zhì)進(jìn)行全面清查，尤其要加強(qiáng)對(duì)民辦中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)資質(zhì)的'核查，并定期公布有資質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校名單。同時(shí)，要利用全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生信息管理系統(tǒng)和全國(guó)學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)中職資助子系統(tǒng)，做好學(xué)籍管理、電子注冊(cè)和資助對(duì)象的認(rèn)定工作，保證學(xué)生基本信息的完整和準(zhǔn)確。

　　各普通高中學(xué)校要利用全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)及全國(guó)學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)中職資助子系統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)籍管理，建立健全普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助信息庫(kù)，并與中職學(xué)校受助學(xué)生名單比對(duì)，避免重復(fù)注冊(cè)申請(qǐng)資助資金，確保學(xué)生資助信息真實(shí)、可靠。

　　（五）加大宣傳力度。

　　各縣（區(qū)）、各有關(guān)部門和各學(xué)校要制訂宣傳方案，廣泛利用各種媒介、采取多種形式，向全社會(huì)進(jìn)行廣泛宣傳，使這項(xiàng)惠民政策家喻戶曉、深入人心。要充分發(fā)揮新聞媒體的重要作用，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)和監(jiān)督，努力營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。教育、人力資源社會(huì)保障部門要認(rèn)真組織各學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行政策宣傳，使廣大學(xué)生及其家長(zhǎng)及時(shí)知曉受助的權(quán)利。要及時(shí)總結(jié)推廣各地、各學(xué)校資助工作的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，推動(dòng)資助政策全面貫徹和落實(shí)。

　　四、資助工作責(zé)任與分工

　　1、教育行政部門負(fù)責(zé)本系統(tǒng)內(nèi)各公辦（民辦）高校、中等職業(yè)、普通高中學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作，指導(dǎo)和督促學(xué)校完善資助工作申報(bào)、審核、認(rèn)定以及資助資金的發(fā)放工作。

　　2、人力資源和社會(huì)保障部門負(fù)責(zé)本系統(tǒng)內(nèi)有關(guān)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作，指導(dǎo)和督促學(xué)校完善資助工作申報(bào)、審核、認(rèn)定以及資助資金的發(fā)放工作。

　　3、財(cái)政部門積極支持教育、人力資源和社會(huì)保障部門做好高職院校、中職學(xué)校學(xué)生資助工作的資金預(yù)算編制、資金安排等工作，及時(shí)撥付資助經(jīng)費(fèi)。

　　4、教育、人力資源和社會(huì)保障部門要加強(qiáng)資助工作的分口統(tǒng)計(jì)工作，強(qiáng)化與省級(jí)對(duì)口行政部門的聯(lián)系，健全高校、中職、普高資助工作的信息溝通渠道。

　　五、監(jiān)督檢查

　　各有關(guān)部門要各司其職、各負(fù)其責(zé)，加強(qiáng)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助經(jīng)費(fèi)安排使用、貧困學(xué)生認(rèn)定、學(xué)校收費(fèi)等情況的監(jiān)督檢查，切實(shí)提高資金使用的安全性、規(guī)范性和有效性，并將進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)。教育、財(cái)政、人力資源和社會(huì)保障部門要設(shè)立舉報(bào)投訴電話，長(zhǎng)期受理群眾的舉報(bào)投訴，廣泛接受人民群眾的監(jiān)督。對(duì)虛報(bào)學(xué)生人數(shù)，騙取國(guó)家專項(xiàng)資金等違規(guī)行為，要按照《財(cái)政違法行為處罰處分條例》（國(guó)務(wù)院令第427號(hào)）等有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，并追究相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

　　各類獎(jiǎng)助學(xué)金實(shí)行�？顚Ｓ�、專賬核算，并接受審計(jì)、監(jiān)察部門的檢查和社會(huì)的監(jiān)督。對(duì)弄虛作假、套取財(cái)政專項(xiàng)資金或擠占、挪用、延壓發(fā)放國(guó)家助學(xué)金的行為，以及不能按時(shí)、足額發(fā)放學(xué)生資助資金的地方和學(xué)校，將追究直接責(zé)任人和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

　　六、附則

　　本辦法由市教育局、市財(cái)政局負(fù)責(zé)解釋。

設(shè)計(jì)方案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在口語(yǔ)交際中培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明、和諧地進(jìn)行人際交往的素養(yǎng)。

　　2、在具體的交際情境中訓(xùn)練學(xué)生，使學(xué)生了解掌握購(gòu)物講價(jià)的方法，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和生活技能。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的參與熱情，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購(gòu)物情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)如何購(gòu)物講價(jià)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：各種商品，商店標(biāo)牌等。

　　學(xué)生：文具、玩具、日用品、食品，果蔬等道具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、改變身份，引生入境。

　　師：同學(xué)們，今天老師不光來(lái)上課，還要向大家推薦我們學(xué)校校辦工廠的一種書包，美觀大方，使用方便，原價(jià)50元，今天第一次跟同學(xué)見(jiàn)面，優(yōu)惠價(jià)40元，怎么樣，想買的同學(xué)請(qǐng)舉手。

　�。ń處熆勺叩綄W(xué)生中間，激發(fā)學(xué)生購(gòu)買，引導(dǎo)學(xué)生還價(jià)！）

　　(點(diǎn)評(píng)：通過(guò)教師改變身份，設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，師生互動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，讓學(xué)生明白購(gòu)物講價(jià)的重要性。學(xué)生當(dāng)時(shí)個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試。)

　　2、因勢(shì)利導(dǎo)，引出課題。師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，買的價(jià)格不同，問(wèn)：為什么同樣的東西，有的同學(xué)買的要便宜得多呢？（討價(jià)還價(jià)）

　　3、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)。師板書課題，生打開(kāi)課本。

　　二、聯(lián)系生活，獲取經(jīng)驗(yàn)。

　　1、聯(lián)系生活。師：剛才老師設(shè)計(jì)了一個(gè)情景，就是想讓大家知道還價(jià)的重要性。其實(shí)隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們?nèi)粘Ｉ钪匈I東西還價(jià)的機(jī)會(huì)非常多。同學(xué)們，你們跟家里人一起或自己買過(guò)東西嗎？想一想怎樣還價(jià)的？

　　（也可讓學(xué)生看課本或從剛才的情景中領(lǐng)悟方法，可先同桌互說(shuō)。）

　�。c(diǎn)評(píng)：調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把生活經(jīng)驗(yàn)作為一種課程資源。在實(shí)際生活中獲得討價(jià)還價(jià)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用于課堂之中。）

　　2、學(xué)生發(fā)言，介紹經(jīng)驗(yàn)，教師概括提煉。

　　3、師：老師把大家介紹的方法總結(jié)成了還價(jià)寶典，請(qǐng)看大屏幕，指名朗讀。

　　4、過(guò)渡：下面我們就來(lái)用這些方法進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。

　　三、自由結(jié)合，摸擬訓(xùn)練。

　　1、師：在練習(xí)之前，我們先來(lái)看一看練習(xí)的`注意事項(xiàng)，指名朗讀。

　　2、同學(xué)們下面我們就把教室當(dāng)成申泰大市場(chǎng)，把你的課桌當(dāng)柜臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)們自由組合，分別扮演賣家和買家，看誰(shuí)最會(huì)賣，看誰(shuí)最會(huì)買。等一會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)上來(lái)表演，誰(shuí)演得最好，老師的書包就做為獎(jiǎng)品送給他。

　�。c(diǎn)評(píng)：教師再次創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情景，使學(xué)生進(jìn)行購(gòu)物實(shí)踐來(lái)訓(xùn)練剛才學(xué)到的還價(jià)方法。學(xué)生分成了幾個(gè)小組，賣家叫賣，使出看家本領(lǐng)，買家使出渾身解數(shù)討價(jià)還價(jià)，有買有賣，氣氛熱烈。）

　　3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（指導(dǎo)學(xué)生注意人物、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、身份、講價(jià)方法。教師也可讓學(xué)生把同類商品合到一塊兒，分成幾個(gè)小商店）

　　四、邊演邊評(píng)，鍛煉能力。

　　1、師：有句俗話叫“從南京到北京，買的沒(méi)有賣的精�！毕旅胬蠋熅驼�(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)上來(lái)表演，看看到底是賣家精還是買方精。請(qǐng)其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，評(píng)一評(píng)表演的同學(xué)哪兒演得好，用了什么方法還價(jià)。

　　2、學(xué)生分組上臺(tái)表演，教師相機(jī)點(diǎn)拔。（人物、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、還價(jià)方法，交易情況）

　　3、學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對(duì)點(diǎn)評(píng)的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的積極性

　�。c(diǎn)評(píng)：口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)的訓(xùn)練，是師生互動(dòng)過(guò)程，它包括聽(tīng)與說(shuō)兩個(gè)環(huán)節(jié)，在口語(yǔ)交際的訓(xùn)練過(guò)程中，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力，注意傾聽(tīng)別人發(fā)言，還要教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，注重多元評(píng)價(jià)，把教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。）

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)，歸納方法。

　　1、同學(xué)們，你們認(rèn)為剛才哪一位同學(xué)演得更好？（生不評(píng)師評(píng)，若有分歧可讓學(xué)生舉手表決。）

　　2、剛才他們用了哪些方法呢？你還知道其它方法嗎？

　　3、小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不光要學(xué)到文化知識(shí)，還要學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪校軌蜻\(yùn)用今天所學(xué)到的方法，花最少的錢買到自己喜愛(ài)的商品。

　�。c(diǎn)評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師把購(gòu)物講價(jià)和學(xué)生學(xué)會(huì)生存有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。體現(xiàn)了“語(yǔ)文即生活”“生活即語(yǔ)文”的大語(yǔ)文教育觀。）

設(shè)計(jì)方案篇8

　　教材分析：

　　本課有一幅圖、一組詞語(yǔ)和一篇短文。詞語(yǔ)是圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)和用品。圖畫內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚，爸爸在看報(bào)紙，媽媽在看電視，“我”讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨。

　　教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：

　　知識(shí)與技能：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“、”和偏旁“”“”“”“”；

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　過(guò)程與方法：

　　能用多種方法自能識(shí)字。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　學(xué)做尊父母的好孩子。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　識(shí)字與寫字

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　三課時(shí)

　　主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　我能自己識(shí)字啦

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，學(xué)習(xí)用多種方法自能識(shí)字。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、看看自己家里有哪些家具、家用電器和其它用品。說(shuō)說(shuō)它們的名稱。

　　2、教學(xué)掛圖與生字卡片

　　活動(dòng)步驟：

　　一、說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)知道得多

　　1、師：小朋友們，昨天我們布置回去收集家具、家用電器和其它用品的名稱，你收集了嗎？下面，我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)競(jìng)賽，比一比哪個(gè)小組收集得最多。請(qǐng)你在小組內(nèi)把你收集到的名稱說(shuō)說(shuō)，小組長(zhǎng)把每個(gè)小朋友收集的數(shù)字記錄下來(lái)，比比誰(shuí)知道得多。

　　學(xué)生分四人小組開(kāi)展活動(dòng)。讓小組長(zhǎng)記錄下小組成員收集的個(gè)數(shù)，一會(huì)在全班交流。并且要注意記清楚同學(xué)們說(shuō)了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱，一會(huì)全班評(píng)比哪個(gè)小組收集得最多。

　　2、全班集體交流：誰(shuí)收集的最多，報(bào)上他的名字。那么，他都收集了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊在黑板上記錄學(xué)生的數(shù)字，以備評(píng)比。

　　小結(jié)學(xué)生收集的情況，給優(yōu)勝小組頒獎(jiǎng)。

　　二、認(rèn)一認(rèn)，看誰(shuí)點(diǎn)子多

　　1、認(rèn)識(shí)生字。

　　師：家是我們生活的最主要的地方，每個(gè)人都離不開(kāi)家。我們來(lái)看看這個(gè)家是怎樣的。（出示掛圖），這個(gè)家里有些什么家具、家用電器和其它用品，說(shuō)說(shuō)它們的名稱。

　�。▽W(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊把生詞卡片貼到相應(yīng)的`位置。）

　　全班討論：你有什么好辦法來(lái)幫助你認(rèn)識(shí)這些字寶寶？（如讀拼音幫助自己，用熟字來(lái)幫助識(shí)字，拆裝漢字、編兒歌等。）

　　選擇自己喜歡的辦法自能識(shí)字。

　　說(shuō)說(shuō)自己用了什么辦法，讀讀自己認(rèn)識(shí)的新的字寶寶。

　　用抽讀、開(kāi)火車讀、齊讀等多種方式檢測(cè)。