設(shè)計(jì)方案（范例8篇）
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
綜合實(shí)踐活動(dòng)基地是學(xué)生走出課本、走出教室、走出傳統(tǒng)知識(shí)教授方式的必備場(chǎng)所，它是學(xué)校、教師及學(xué)生開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)“自由度”最大、“空間”最廣、“實(shí)施”最為靈活的舞臺(tái)，它取走了罩在學(xué)生身上的“玻璃罩”，使學(xué)生在成長(zhǎng)的路上跳得更高，走得也更遠(yuǎn)。基于此我們學(xué)校將下交湯帝廟定為了學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)教育基地。
基地介紹：
距離我們學(xué)校不遠(yuǎn)的下交村有一座湯帝廟，是20xx年國(guó)家確定的重點(diǎn)文物保護(hù)單位。它始建于宋。金大安二年（1210）重修，此后歷代均重修。
下交湯帝廟是我國(guó)現(xiàn)存時(shí)間最早，規(guī)模最大的湯帝廟。正殿、拜殿，宋遼建筑結(jié)構(gòu)獨(dú)特，無(wú)梁殿宇技術(shù)高超，明金舞臺(tái)國(guó)之稀少，斷梁斷柱文淺難說(shuō)，明代琉璃油漆畫(huà)技，工藝精湛，畫(huà)面精美。石雕線刻、壁畫(huà)，圖案逼真，典故傳奇，刻藝精實(shí)，國(guó)之瑰寶。正如評(píng)估專家說(shuō)的：它是宋金明清石雕刻的展覽館，是古建筑的博物館，是人文精靈的薈萃地，是歷史文明和現(xiàn)代文化的杰作，是中國(guó)戲曲與舞臺(tái)發(fā)展及變遷的典史，是專家學(xué)者考察研究的寶庫(kù)，是旅游開(kāi)發(fā)的資源。國(guó)內(nèi)罕見(jiàn)的一二級(jí)珍品，體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐淖罡呖萍妓健ＧG木大梁、石雕線刻、藍(lán)色琉璃為今天研究宋、金、明、清時(shí)期晉東南地區(qū)的`生態(tài)環(huán)境和琉璃技術(shù)，線刻藝術(shù)都有著重要的科學(xué)價(jià)值、社會(huì)文化價(jià)值、歷史藝術(shù)價(jià)值。
下交湯帝廟有三奇三寶：第一、正殿建筑奇異，正殿上有荊梁及古老壁畫(huà)，下有地梁，帝座之下有地室，前有四根石柱，為一奇一寶；第二、舞樓建筑奇特，兩個(gè)舞臺(tái)，一低一高，一個(gè)無(wú)梁，改為一梁；一個(gè)斷梁斷柱，這是二奇二寶。第三石雕線刻工藝的奇絕，八根石柱，30統(tǒng)石碑墻碑的雕刻工藝為三奇三寶。
下交湯帝廟為今天研究宋金明清時(shí)期晉東南地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和琉璃技術(shù)，壁畫(huà)工藝提供了活生生的證據(jù)，為學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了較好的場(chǎng)所與環(huán)境。因此我們將下交湯帝廟定為了綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，同時(shí)確立了《追溯湯帝廟》主題綜合實(shí)踐活動(dòng)，旨在引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)歷史，了解歷史，增強(qiáng)家鄉(xiāng)自豪感。同時(shí)體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)、收獲的喜悅、實(shí)踐探索創(chuàng)新的樂(lè)趣，豐富知識(shí)，鍛煉能力。
基地與課程的對(duì)接：
三年級(jí)奇特的湯帝廟建筑
四年級(jí)精美的湯帝廟壁畫(huà)、圖案
五年級(jí)湯帝廟景區(qū)導(dǎo)游
六年級(jí)精致的湯帝廟石刻、石碑
基地的使用：
1、基地的管理
�。ㄒ唬┗赜煽h文物局明確專人負(fù)責(zé)基地的日常管理，建立相應(yīng)的管理制度和使用辦法。
�。ǘ⿲W(xué)校與基地管理部門協(xié)商統(tǒng)一懸掛標(biāo)牌，學(xué)校要建立開(kāi)展活動(dòng)情況記錄薄，及時(shí)對(duì)學(xué)生在基地的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄備案。
（三）要切實(shí)做好基地的保護(hù)工作，在保證基地安全的情況下開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。
（四）要切實(shí)發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的應(yīng)有作用，做到綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)常性、針對(duì)性和有效性。
�。ㄎ澹┗丶皩W(xué)校對(duì)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的文字材料、活動(dòng)記錄及各類影像、圖片等檔案材料均要存檔保存。
2、基地活動(dòng)評(píng)價(jià)
�。ㄒ唬┳⒅剡^(guò)程性評(píng)價(jià)�；鼐C合實(shí)踐活動(dòng)師生評(píng)價(jià)以過(guò)程評(píng)價(jià)為主，看學(xué)生在基地活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)的深淺、經(jīng)歷的狀態(tài)。因此，我們要認(rèn)真搞好每次活動(dòng)，不搞走過(guò)場(chǎng)，不做表面文章，以學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)、具體收獲為目標(biāo)，多角度，多層面的合理、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生。
（二）注重多元化評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生在基地活動(dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)注重多元化評(píng)價(jià)。采用教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、班級(jí)互評(píng)、請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)等多種方式進(jìn)行。在評(píng)價(jià)的內(nèi)容上，應(yīng)分別從學(xué)生從基地獲得的能力、知識(shí)、品德、技能、情感等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注對(duì)基地所發(fā)揮作用的評(píng)價(jià)。
3、基地活動(dòng)預(yù)期成果及效益
學(xué)期末各年級(jí)學(xué)生將自己在基地活動(dòng)的收獲（文本或圖片）及小檔案一起展示給大家，讓大家一起感受基地活動(dòng)的快樂(lè)，感受到在基地活動(dòng)獲得成功的喜悅。讓學(xué)生通過(guò)基地活動(dòng)在創(chuàng)新設(shè)計(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、增強(qiáng)自豪感等多方面獲得收益，提高基地對(duì)于開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力的效益。
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、懂得朋友之間贈(zèng)送勞動(dòng)成果是為了表達(dá)友情，做到不收別人用不正當(dāng)手段得來(lái)的禮物
2、能聽(tīng)故事記住要求，并能看圖把故事講給別人聽(tīng)。
3、能說(shuō)幾句祝賀別人生日的話，能用因果句式說(shuō)理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)故事記住要點(diǎn)，講故事清楚明白，祝賀小猴生日的話要說(shuō)得得體。
教學(xué)難點(diǎn) ：理解勞動(dòng)光榮的道理。能用因果句式說(shuō)理。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)投影片或掛圖。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
1、談話揭題。
小朋友，你是怎樣過(guò)生日的？（同桌互說(shuō)）今天這節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)老師講一個(gè)小動(dòng)物過(guò)生日的故事，要求小朋友仔細(xì)聽(tīng)，記住故事的要點(diǎn)，然后把故事口講出來(lái)，這個(gè)故事的題目叫《小猴過(guò)生日》
2、聽(tīng)老癤講第）段故事。（出示圖一）
�。�1）邊聽(tīng)邊思考：小猴過(guò)生日了，樹(shù)林里怎么樣？猴子兄弟是怎么做的？
師講：小猴過(guò)生日了，樹(shù)林里張燈結(jié)彩，非常熱鬧。猴子兄弟送來(lái)了一只蛋糕，點(diǎn)燃了蠟燭，祝小猴生日愉快。
�。�2）借助投影片（或課文插圖）和思考題復(fù)述第一段的故事要點(diǎn)。自由說(shuō)一同桌互說(shuō)、指名說(shuō)一評(píng)議。）
3、聽(tīng)說(shuō)二、三、四段故事。
老師繼續(xù)講下去，請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊思考A、故事中有哪些小動(dòng)物？B、它們送給小猴的生日禮物是什么？C、送禮物時(shí)是怎么？D、小猴是怎么回答它們的？（要求指名回講四個(gè)思考題。板書(shū)：小動(dòng)物、禮物說(shuō)回答）
�。�1）師講：蠶姑娘來(lái)了。她對(duì)小猴說(shuō)：猴子哥哥，這是我用自己的絲織的綢，送給您，祝您生日快樂(lè)！小猴說(shuō)：”謝謝你！”說(shuō)著，收下了禮物。
蜜蜂來(lái)了。她對(duì)小猴說(shuō)：“猴子哥哥，這是早上我親自釀的蜜，送給你，祝您生日快樂(lè)！。小猴說(shuō)：“謝謝你！”說(shuō)著，收下了禮物。
小老鼠也來(lái)了。他對(duì)小猴說(shuō)：“猴子哥哥，這一籃大桃子送給你，祝你生日快樂(lè)！”小猴說(shuō)：“我最喜歡吃桃子，可是我不收你的禮物。”小老鼠只好灰溜溜地走了。
�。�2）匯報(bào)故事中有哪些小動(dòng)物
板卡：蠶姑娘小蜜蜂小老鼠
�。�3）出示圖二，重點(diǎn)指導(dǎo)第二段。
�、傩Q姑娘送禮物時(shí)是怎么說(shuō)的？出示
猴子哥哥，這是我（）送給您，祝你生日快樂(lè)！
自由說(shuō)一開(kāi)火車說(shuō)，好的同學(xué)可說(shuō)得更具體些。
板書(shū)：綢自己織祝。。。、
②這句話先說(shuō)什么？再說(shuō)什么？最后說(shuō)什么？（自由練說(shuō)，搞清結(jié)構(gòu)）
�、酆镒邮窃趺凑f(shuō)，怎么做的？自由說(shuō)，指名說(shuō)，板書(shū)：謝謝
（4）出示圖三，根據(jù)以上方法說(shuō)第三段故事自由說(shuō)一指名說(shuō)。
板書(shū)：蜜自己釀
（5）出示圖四說(shuō)最后一段故事
�、傩±鲜笫窃趺凑f(shuō)的？？板書(shū)：桃子一籃
�、谛『镒佑质窃趺凑f(shuō)的？怎么做的？板書(shū)：最愛(ài)吃可是
4、學(xué)生復(fù)述故事。
�。�1）看圖自由復(fù)述故事。
（2）同桌互講故事。
�。�3）指名一人講一幅圖。
（4、指名講完整的故事，集體評(píng)議。
能說(shuō)出基本的句子，把主要的意思說(shuō)清楚，基礎(chǔ)好的`班級(jí)和學(xué)生可以發(fā)揮想象，把圖意說(shuō)的更具體一些。
5、討論課后問(wèn)題3，用因果句說(shuō)理。
�。�1）小猴子為什么收了蠶妨娘和小蜜蜂的禮物，而不收小老鼠的禮物呢？用句式“因?yàn)椤???…”。練說(shuō)。
因?yàn)榫I是蠶姑娘用自己吐的絲織成的，所以……
因?yàn)榉涿凼切∶鄯渥约横劦�，所以…�?/p>
因?yàn)樾『镒又捞易硬皇切±鲜蠓N出來(lái)，所以……
因?yàn)樾Q和蜜蜂送的禮物都是它們勞動(dòng)得來(lái)的，小老鼠送的禮物不是自己勞動(dòng)得來(lái)的所以…
�。�2）從小猴的話里你懂得了什么？
6、分角色表演。
7、總結(jié)談話。
（1）如果ΧΧ同學(xué)過(guò)生日了，你準(zhǔn)備怎樣向他祝賀呢？（1、贈(zèng)送自己做的小禮物。2．說(shuō)幾句祝賀的話。）
�。�2）小結(jié)：朋友之間贈(zèng)送禮物是為了表達(dá)友情，我們是小學(xué)生，能贈(zèng)送自己親手制作的禮物就更有意義了。我們不能收別人不正當(dāng)?shù)脕?lái)的禮物，也不提倡同學(xué)之間贈(zèng)送買來(lái)的禮物。
把故事講給別人聽(tīng)。
板書(shū)： 小猴過(guò)生日
小動(dòng)物 禮物 說(shuō) 回答
蠶姑娘 綢 自己織 祝 謝謝
小老鼠 桃子一籃 最愛(ài)吃 可是
設(shè)計(jì)方案 篇3
活動(dòng)要求：
一、幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面上人物形象以及白天與黑夜的背景變化，理解畫(huà)面所包含的內(nèi)容。
二、幫助幼兒知道一幅畫(huà)可以用一段話說(shuō)出它的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書(shū)一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大圖書(shū)，引起幼兒興趣
你們瞧，今天我有一本大圖書(shū)，想看嗎？
看看這本書(shū)的名字叫什么？（《黑夜》）
猜一猜可能講些什么事？（幼兒自由討論）
二、幼兒看大圖書(shū)一遍
問(wèn)：你看到些什么？
三、一頁(yè)頁(yè)逐幅翻看
1．圖片上有誰(shuí)？這是什么時(shí)候？它在干什么？它是怎么睡的？
2．這幅圖片講什么？它睡著了嗎？這么晚了，它為什么還不睡，你是從哪里看出來(lái)的？（幼兒扮演小狗）
3．再來(lái)看看，還有誰(shuí)也睡覺(jué)了？它是怎么睡的.？
4．快看，這是誰(shuí)呀？他睡在哪兒？
5．到了夜里，還有誰(shuí)也睡覺(jué)了？小妹妹是怎么哄娃娃睡覺(jué)的？（幼兒集體表演，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）
注： （l）每幅圖片教師用二三句話小結(jié)。
�。�2）讓幼兒知道老師剛才講的就是這一幅圖片，一幅圖片可以用一段話表示。
四、完整地看大圖書(shū)，邊看邊聽(tīng)老師講故事
設(shè)計(jì)方案 篇4
KTV裝修設(shè)計(jì)方案-大廳設(shè)計(jì)
KTV大廳是消費(fèi)者進(jìn)入內(nèi)部的第一印象，是KTV最為重要的裝飾空間，占具著重要角色。大廳設(shè)計(jì)中一定要講究寬敞明亮，無(wú)論大門面向哪個(gè)方位，大廳的設(shè)計(jì)要符合風(fēng)水的要求。大廳可以選用在容易清洗的材質(zhì)面板裝飾，地面與墻壁的配搭建議采用連續(xù)性的圖案與花色，這樣擴(kuò)大了大廳空間的立體感。大廳的設(shè)計(jì)要有吸引住消費(fèi)者的眼球，讓消費(fèi)者能體驗(yàn)到舒適的感覺(jué)。
KTV裝修設(shè)計(jì)方案-包房的設(shè)計(jì)
KTV包房裝修設(shè)計(jì)是整個(gè)裝修設(shè)計(jì)方案中的重點(diǎn)。KTV包房裝飾的色調(diào)一般選用深褐色為宜，如果在包房?jī)?nèi)裝設(shè)地毯，那建議選用淺灰色。包房的背景墻的粉刷則應(yīng)以灰色或粉色為最佳，KTV在設(shè)計(jì)上存在的難點(diǎn)，就是隔音效果的處理。所以在吊頂?shù)奶旎ò逡褂梦粜Ч^好的材質(zhì)，墻面設(shè)計(jì)太多的顏色會(huì)造成“調(diào)色板” 。而色采太過(guò)單調(diào)，則顯現(xiàn)不出娛樂(lè)性及時(shí)尚性。如果在沒(méi)有信心十足的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師，建議使用灰褐色作為基調(diào)。
KTV裝修設(shè)計(jì)方案-走廊設(shè)計(jì)
完美的KVT走廊，讓消費(fèi)者走入其中時(shí)，會(huì)讓人們感到愉悅。寬敞的KTV走廊會(huì)讓消費(fèi)者感到快樂(lè)和溫馨,卻是很難呈現(xiàn)其特色；狹窄的KTV走廊會(huì)讓消費(fèi)者產(chǎn)生局促感，在走廊若安裝欄桿并有數(shù)根支柱支撐，則在哪個(gè)方位均為吉。十二地支如果在跟走廊的位置重疊，在吉相中得到加強(qiáng)，那么有助于好運(yùn)的'提升、信譽(yù)的增強(qiáng)，生意也會(huì)隨之更興隆，所以，能在KTV走廊裝修上得到精美絕倫的設(shè)計(jì)，將會(huì)成為一道光彩奪目的風(fēng)景。
KTV裝修設(shè)計(jì)方案-收銀臺(tái)設(shè)計(jì)
收銀臺(tái)的裝修設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)出KTV的格調(diào)及氣勢(shì)。在風(fēng)水中收銀臺(tái)的設(shè)計(jì)應(yīng)在虎邊，人站在大廳向大門方面望去右邊的就是虎邊。也就是設(shè)計(jì)在不動(dòng)方，這樣能夠守住錢財(cái)，如果設(shè)計(jì)在流動(dòng)性強(qiáng)的左邊，就會(huì)對(duì)財(cái)運(yùn)不利。收銀臺(tái)的高度設(shè)計(jì)也是有講究的，過(guò)低則不夠安全，過(guò)高則是讓人覺(jué)得拒之門外的意思。收銀臺(tái)不可以安置咖啡壺、電煮爐一類的電器，據(jù)說(shuō)是容易生產(chǎn)災(zāi)難及口舌之爭(zhēng)；進(jìn)行處的收銀臺(tái)禁忌安裝水龍頭及沖洗槽，容易沖走財(cái)運(yùn)。
設(shè)計(jì)方案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重、寬容、理解他人，樂(lè)于助人，與人為善。掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì)人際交流與溝通。體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往，尊重不同的文化和習(xí)俗。理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的的義務(wù)。積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，感受個(gè)人情感與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解文化的多樣性和豐富性：面對(duì)不同的文化，應(yīng)采取客觀、平等的'態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用正確的方法對(duì)待不同的文化差異：在接納多元文化的同時(shí)，不能迷失自身的文化特點(diǎn)。
教學(xué)方法；
講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。
教學(xué)課時(shí)：
共計(jì)5課時(shí)
第一課時(shí) 世界文化之旅
教學(xué)目標(biāo)：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異，正確對(duì)待文化差異。
教學(xué)重點(diǎn)：文化的多樣性和豐富性；
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到文化沒(méi)有優(yōu)劣之別，正確對(duì)待文化差異。
導(dǎo)入新課：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，先進(jìn)的通信工具和交通工具不斷涌現(xiàn)，國(guó)際間的交往越來(lái)越頻繁，使地球成為一個(gè)小小的地球村。在這個(gè)地球村中，各國(guó)的文化豐富多彩、璀璨迷人共同譜寫著和諧的世界文化樂(lè)章。集體我們學(xué)習(xí)第五課多采文化“地球村”。
第五課 多采文化“地球村”
一、世界文化之旅（板書(shū)）
1、豐富多彩的文化（板書(shū)）
提問(wèn)：
你知道我國(guó)有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？這些節(jié)日是怎么來(lái)的？在這些節(jié)日中有什么傳統(tǒng)食品？
你知道外國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？說(shuō)出這些節(jié)日的文化內(nèi)涵。
（學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)，填寫p56的表格）
小結(jié)：不同國(guó)家和地區(qū)有著不同的節(jié)日文化，即使有些看似名稱相同的節(jié)日，不同的國(guó)家又具有本民族的節(jié)日特色。如“母親節(jié)”、“圣誕節(jié)”等等。從各國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日這一文化可以看出：世界上各個(gè)國(guó)家和民族，都有自己獨(dú)特的文化習(xí)俗，世界文化具有多樣性、豐富性，各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出不同文化的特色。
活動(dòng)：設(shè)計(jì)了評(píng)選文化代表人物的活動(dòng)。( p57－58 )
目的：進(jìn)一步也能到學(xué)生認(rèn)識(shí)文化的多樣性和豐富性。
要求：討論不同國(guó)家和民族有哪些具有國(guó)家代表性的東西；學(xué)生按教材要求選取某些國(guó)家的文化代表文物并說(shuō)明理由；教師在學(xué)生會(huì)的基礎(chǔ)上歸納講解，讓學(xué)生了解不同的文化內(nèi)涵。教師可事先準(zhǔn)備一些資料，如圖片、畫(huà)冊(cè)、音像資料等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。在評(píng)選國(guó)家的文化代表人物時(shí)，可先個(gè)人評(píng)選，再小組評(píng)選，最后選出本班評(píng)出的外國(guó)文化代表人物。
小結(jié)：世界各民族的文化都有其精華，它們是人類的共同寶貴財(cái)富。各國(guó)的文化代表人物，被深深地打上了本國(guó)和本民族的烙印，又是他們把本國(guó)的文化推向了世界。如果各民族豐富多彩的文化被某一文化所取代，這對(duì)人類無(wú)疑是一種災(zāi)難。正是這些形形色色、林林總總的文化，把大千世界裝扮成一個(gè)百花盛開(kāi)的大花園。
二、和諧的文化樂(lè)章（板書(shū)）
問(wèn)題探究：認(rèn)識(shí)文化差異( p58 )
目的：在于幫助學(xué)生了解文化的差異，認(rèn)識(shí)到文化沒(méi)有優(yōu)劣之別；多元文化的相互融合、相互促進(jìn)，才能奏出和諧的樂(lè)章。
要求：教師通過(guò)教材中的“漢譯英”的語(yǔ)言故事情節(jié)引入，安排學(xué)生討論兩個(gè)問(wèn)題：1、古詩(shī)翻譯上的困難說(shuō)明了什么？2、你能找出漢語(yǔ)中吸收外來(lái)語(yǔ)的例子嗎？
設(shè)計(jì)方案 篇6
1工程設(shè)計(jì)
1.1工藝設(shè)計(jì)及主要工藝設(shè)備
1.1.1調(diào)節(jié)曝氣池
調(diào)節(jié)曝氣目的：一方面曝氣充氧可以去除水中部分CO2，提高進(jìn)水的pH，減少進(jìn)水氫氧化鈉的投加量，另一方面可使進(jìn)水富氧，為后續(xù)重金屬的氧化去除做準(zhǔn)備。可使調(diào)節(jié)池內(nèi)來(lái)水混合均勻，保證水質(zhì)的相對(duì)穩(wěn)定。本工藝選擇鼓風(fēng)曝氣方法，調(diào)節(jié)池內(nèi)停留時(shí)間為30分鐘，保證水中富氧≥0.2mg/L。
1.1.2絮凝沉淀池
通過(guò)加入絮凝劑，使生化沉淀工藝殘留的膠體、菌團(tuán)等雜質(zhì)在混凝沉淀池內(nèi)形成大顆粒固體沉淀，降低出水濁度、SS。同時(shí)，這部分有機(jī)物質(zhì)所攜帶的COD也得以去除。沉淀池排泥：沉淀池內(nèi)的混凝膠體、沉泥定期通過(guò)底部的排泥管排出，并通過(guò)排泥泵打回流至好氧沉淀池，重新沉淀去除。絮凝為折板絮凝池，沉淀為斜管沉淀形式。
1.1.3V型錳砂濾池
沉淀池上清液進(jìn)入后續(xù)的過(guò)濾工藝，濾池內(nèi)填裝的組合濾料，不但是過(guò)濾的介質(zhì)，同時(shí)具有催化氧化作用，使原水所攜帶溶解態(tài)Co、Mn轉(zhuǎn)化為不溶性的Co、Mn微細(xì)顆粒，并被截留在濾料表面。濾池同時(shí)截留輕質(zhì)的菌團(tuán)、污泥等，截除部分原水COD。濾池定期通過(guò)反洗，將截留的Co、Mn膠體、污泥等沖洗出濾料，并將該部分沖洗水重新返回好氧沉淀池，重新沉淀除去。來(lái)水經(jīng)過(guò)曝氣，絮凝沉淀過(guò)濾后，原水COD可去除約20%~50%，鈷錳可降至≤0.5mg/L，濁度≤5NTU。錳砂濾池單元采用4座，濾速6m/h。錳砂濾池濾料選用天然錳砂，其粒徑一般為0.5~1.5mm，濾層厚度為1000mm。錳砂濾池反洗水集中收集到反沖水收集池，再回流到前期污水處理單元，這樣節(jié)約了用水，提高了整個(gè)系統(tǒng)的水回收利用率。
1.1.4超濾系統(tǒng)
超濾膜處理系統(tǒng)利用進(jìn)水泵將廢水從濾池產(chǎn)水池抽入，超濾系統(tǒng)入膜前設(shè)置自清洗保安過(guò)濾器，以截留前處理可能殘余的大塊浮渣、穿透的濾料等雜質(zhì)，防止這些雜質(zhì)損傷膜層。廢水在提升泵的壓力作用下，分別進(jìn)入6組超濾膜組，來(lái)水由中空膜絲外側(cè)進(jìn)入膜絲內(nèi)側(cè)，廢水中含有的微細(xì)膠體污染物被截留在膜絲外表面，產(chǎn)水全部進(jìn)入超濾產(chǎn)水箱。由于來(lái)水的水質(zhì)較為復(fù)雜，為確保系統(tǒng)能夠在3年內(nèi)，保持產(chǎn)水量穩(wěn)定、清洗頻率正常，減少操作量，本方案建議將超濾的參數(shù)加以保守設(shè)計(jì)。本超濾系統(tǒng)設(shè)計(jì)通量為45LMH，設(shè)計(jì)水收率為＞85%。本系統(tǒng)共設(shè)計(jì)為6套UF，每套處理量為183m3/h。
1.1.5反滲透系統(tǒng)
反滲透膜是在壓力驅(qū)動(dòng)下，允許溶劑分子透過(guò)而不允許溶質(zhì)分子透過(guò)的一種功能性的半透膜。反滲透是最精密的膜法液體分離技術(shù)，它能阻擋幾乎所有溶解性鹽及分子量大于200的有機(jī)物，但允許水和部分鹽分透過(guò)。本系統(tǒng)共設(shè)計(jì)為5套R(shí)O。每套處理量為137m3/h，反滲透的設(shè)計(jì)回收率按70%的考慮，采用兩段的膜組件配置方式。根據(jù)設(shè)計(jì)軟件計(jì)算，本次方案按28∶14設(shè)置膜組件的排列方式，平均設(shè)計(jì)膜通量為14.65LMH，壓力容器長(zhǎng)度按6米長(zhǎng)考慮。3本方案設(shè)計(jì)中注意事項(xiàng)及其說(shuō)明3.1RO回收率及段間增壓泵的設(shè)置考慮進(jìn)水水質(zhì)復(fù)雜，鹽濃度及COD含量較高，RO系統(tǒng)采用70%的回收率，同時(shí)設(shè)計(jì)通量取低值14.6LMH，如果按照常規(guī)配置，設(shè)計(jì)通量過(guò)低，則濃水側(cè)流速低，水力紊流不夠，易形成結(jié)垢沉淀，所以反滲透設(shè)計(jì)時(shí)在一二段之間設(shè)置增壓泵，提高二段壓力及流速，降低結(jié)垢風(fēng)險(xiǎn)。
2超濾選用外壓式的因素
外壓式超濾膜具有如下優(yōu)點(diǎn)：
(1)超濾膜內(nèi)孔為產(chǎn)水側(cè)，適用于SS含量高的原水。
(2)可以進(jìn)行空氣擦洗、水氣聯(lián)合反洗等高強(qiáng)度的再生過(guò)程。
(3)濾膜材料采用PVDF，抗氧化能力強(qiáng)。
(4)多孔均相支撐層與皮層形成一體化的結(jié)構(gòu)，機(jī)械強(qiáng)度極好，能耐受很高的應(yīng)力和進(jìn)水壓力。
3關(guān)于降低原水污染(COD較高)應(yīng)對(duì)措施的'幾點(diǎn)考慮如下
結(jié)合相近水質(zhì)特點(diǎn)的工程經(jīng)驗(yàn)，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮。
(1)加藥點(diǎn)的位置選擇
殺菌劑選擇NaClO時(shí)，NaClO加入后對(duì)凝聚劑((PAC)有負(fù)作用，造成凝聚效果較差，且出水COD增加，因此考慮將加NaClO點(diǎn)前移。
(2)藥品的選擇
選用何種分子量的凝聚劑應(yīng)進(jìn)行比較試驗(yàn)；阻垢劑建議選用不帶電荷的阻垢劑，一旦凝聚劑(PAC)加藥量控制不好，PAC很容易與阻垢劑反應(yīng)，造成反滲透膜的污堵。
(3)選用超濾處理
超濾膜推薦選用截留分子量為150000以內(nèi)的進(jìn)口超濾膜。基于原水COD較高，且有可能遭受污染，本次方案反滲透選擇了寬流道抗污染反滲透膜，該膜具有表面光滑抗有機(jī)物污染等優(yōu)點(diǎn)，另外考慮以下幾點(diǎn)：
(1)反滲透停運(yùn)時(shí)低壓沖洗后加保護(hù)液；
(2)使超濾水池在停運(yùn)時(shí)處于低低液位，以免水箱污染；
4關(guān)于反滲透加藥的考慮
(1)可將還原劑加藥點(diǎn)設(shè)置在RO保安過(guò)濾器出口，這樣可以保證超濾產(chǎn)水中多余的次氯酸鈉可以作用在RO保安過(guò)濾器上，有效遏制細(xì)菌滋生。
(2)可交替使用非氧化性殺菌劑種類，防止細(xì)菌對(duì)殺菌劑產(chǎn)生抗藥性。
5結(jié)語(yǔ)
雙膜法在國(guó)內(nèi)已有非常成熟的應(yīng)用，特別在工業(yè)水處理當(dāng)中，隨著近幾年國(guó)家對(duì)水資源的嚴(yán)格控制，中水回用趨勢(shì)更明顯。在PTA中水中應(yīng)用雙膜法工藝，科學(xué)合法的預(yù)處理是必要條件，細(xì)節(jié)處的處理也是不可或缺。本方案在系統(tǒng)設(shè)計(jì)以及預(yù)處理的流程上給予較多的關(guān)注，逐步消除或減弱對(duì)膜使用當(dāng)中的不利因素，以實(shí)現(xiàn)最終回用的目的。
設(shè)計(jì)方案 篇7
所謂挑高，是房地產(chǎn)業(yè)內(nèi)的新稱謂。就是特指區(qū)別于人們通常熟知的平層房屋空間的一種層高比較高的戶型，一般情況下該種住宅的總層高在3.8~4.9米之間。
挑高客廳基本功能
每戶住宅在層高較高的一層樓中增建一個(gè)夾層，其下層供起居用，如炊事、進(jìn)餐、洗浴等，上層供休息睡眠和貯藏用。挑高客廳的裝修要點(diǎn)
中國(guó)人向來(lái)有好客的風(fēng)俗，客廳自然就成了裝修中的重中之重。它既是房子風(fēng)格最大化的體現(xiàn)，又是主人性格最直觀的表現(xiàn)。如何設(shè)計(jì)挑高客廳，裝修時(shí)需要注意哪些事項(xiàng)?
可采取局部隔斷
很多客廳由于層高太高，甚至是普通住宅的兩倍多，于是，很多業(yè)主考慮，是否將客廳隔斷，這樣面積增加一倍，多出一個(gè)房間?對(duì)此，多位設(shè)計(jì)師都表示不妥，但是可以采用局部隔斷的方式，增加客廳的層次感。
別墅面積一般都很大，房間足夠用，因此為了多一個(gè)房間的面積，舍去別墅客廳的寬敞、舒適和氣派，沒(méi)必要。不過(guò)，我們可以在樓梯轉(zhuǎn)上去的轉(zhuǎn)臺(tái)附近做一個(gè)小隔斷，上面放上一張?zhí)僖魏蛶装岩巫�，可以喝喝茶，從上俯視客廳，感覺(jué)也不錯(cuò)。
頂面可以多做文章
挑高的客廳空間大，如果裝飾做得少，會(huì)顯得很空曠，因此頂面可做藝術(shù)處理，顯示品位。頂面如何做，也是一個(gè)難題。頂更要注“實(shí)”，避免把客廳設(shè)計(jì)成“天井”的感覺(jué)，可以多利用吊頂和吊燈來(lái)彌補(bǔ)空間的空曠。一些設(shè)計(jì)師會(huì)建議業(yè)主做一些圓形的藝術(shù)吊頂，然后配上一個(gè)歐式的多層次的大吊燈。還有一些設(shè)計(jì)師會(huì)在頂面做一些色彩搭配，或者是石膏雕刻一些簡(jiǎn)單造型，讓頂面更富有層次感。燈光上，也需要一些筒燈、射燈等搭配。
墻面可設(shè)計(jì)一幅彩繪圖
挑高空間的墻壁一般都很高，為了不給人造成空的.感覺(jué)，一般會(huì)考慮在墻上做很大氣的背景裝飾。例如，可以讓畫(huà)家來(lái)家里畫(huà)一整幅的彩繪，但要和設(shè)計(jì)風(fēng)格匹配。此外，一些設(shè)計(jì)師都會(huì)選擇做一個(gè)歐式風(fēng)格的壁爐，用磚、木、石等自然材料砌成一個(gè)主題墻。還可以采用后期配置來(lái)布置主題墻，如用壁毯、油畫(huà)來(lái)進(jìn)行裝飾。
窗簾需要拼接
對(duì)于挑高4米至6米的客廳，窗簾要如何選擇呢?采訪多家窗簾布藝店后記者得知，目前窗簾布的高度最多為2.8米，挑高的客廳安裝窗簾，只有兩種方法：一、將兩塊布料進(jìn)行拼接，增加高度;二、將布料的寬度當(dāng)高度用。這兩個(gè)方法各有利弊，要根據(jù)布料的不同特點(diǎn)進(jìn)行選擇。兩塊布料進(jìn)行拼接，最大的問(wèn)題就是拼接留下的痕跡如何處理。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于厚重一點(diǎn)的布料，布藝店會(huì)仔細(xì)拼接，讓兩塊布的圖案花色都完全吻合。
挑高客廳空間搭配
挑高客廳的風(fēng)格
1、挑高空間顧名思義就是比一般屋型高的空間，包含我們現(xiàn)在常�？吹降�3米6、4米2、5米8等屋型，都是屬于挑高空間。挑高空間必須視結(jié)構(gòu)體來(lái)看屋型是否具有挑高的條件，因?yàn)樵诂F(xiàn)今寸土寸金的時(shí)代，很多屋主也許并不能接受挑高的型式，挑高同時(shí)也代表著部分空間不是以機(jī)能性的方式來(lái)規(guī)劃，增加的是更寬闊的視野。如果是獨(dú)棟透天的屋型，如別墅，挑高的形式又會(huì)有不同的方式表現(xiàn)，例如天窗的采光規(guī)劃等。
2、挑高位置沒(méi)有既定的方式，你可以選在客廳、餐廳，甚至臥室，完全要看屋主需求再去規(guī)劃挑高位置要放在哪里，例如我在挑高位置放了一個(gè)大樓梯，也是參考屋主需求去延伸，現(xiàn)在這個(gè)樓梯反而是屋主最愛(ài)的空間，生活因空間而變化。
挑高客廳的搭配流行趨勢(shì)
1、挑高其實(shí)某種形式像有一種撫慰人心的作用，或是一種夢(mèng)想式的滿足，因?yàn)樘舾弑旧聿⒉痪邆鋵?shí)質(zhì)機(jī)能，只是藉由挑高視覺(jué)延伸，讓心靈有沉淀減壓的作用。目前我正在規(guī)劃一個(gè)長(zhǎng)型老屋，屋頂開(kāi)了三面天窗，陽(yáng)光宣泄而下，不但給足了采光，光影隨時(shí)間流動(dòng)更顯趣味。
2、挑高空間位置沒(méi)有一定要在客廳，只是最好選在靠大面窗的位置，也就是說(shuō)，靠窗位置采光最好，如果挑高的話，光線就可以充分進(jìn)入屋內(nèi)，也不會(huì)浪費(fèi)大面窗的條件。
3、挑高位置大多會(huì)決定在客廳，因?yàn)榭蛷d是家庭成員活動(dòng)的重心，其實(shí)成員活動(dòng)大多在餐廳，也可挑高餐廳，當(dāng)然也可以全部挑高不做夾層，只要屋主有需求，能接受就好了。
4、挑高主要是一種對(duì)空間的渴望吧，否則這么多的空間，完全不做實(shí)用機(jī)能上的設(shè)計(jì)豈不可惜，然而，挑高空間讓住在這里的人，身心獲得更大的調(diào)節(jié)與舒壓作用，在某一方面來(lái)說(shuō)，反而更有價(jià)值。
5、位置不是最重要的，主要還是看屋型條件及需求，我也曾把挑高位置放在收納空間，只要結(jié)構(gòu)條件上沒(méi)問(wèn)題，又能滿足動(dòng)線需求及機(jī)能，挑高位置放在哪其實(shí)沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)則。
6、挑高空間可能針對(duì)幾個(gè)區(qū)域，如廚房、衛(wèi)浴可能需要規(guī)劃天花板，其它空間都可作為挑高空間，不僅客餐廳、書(shū)房都是挑高空間，連臥室也是，營(yíng)造截然不同的睡眠享受。
設(shè)計(jì)方案 篇8
學(xué)生分析：
一般特征：高一學(xué)生處在十六七歲的花季年齡，對(duì)于愛(ài)情已有朦朧的感知，學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有相應(yīng)的感受。入門能力：高中學(xué)生已具備一定的閱讀審美力，能從不同角度去理解一首情節(jié)跳躍、人物朦朧的詩(shī)歌；由于《詩(shī)經(jīng)》年代久遠(yuǎn)，閱讀上會(huì)有一定困難，幸好詩(shī)歌篇幅短小，借助注釋應(yīng)能掃除字詞障礙。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于愛(ài)情的話題會(huì)有發(fā)表意見(jiàn)的熱情，所以本課的學(xué)習(xí)不宜教師講授，而用討論法來(lái)研究人物形象、了解詩(shī)歌特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
一、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考、探索、交流，激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望；2、欣賞純潔健康的愛(ài)情。
三、知識(shí)與技能
1、掌握《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí)；
2、積累文言字詞；
3、理解詩(shī)歌的主旨，讀懂人物形象；
4、了解重章疊句的表達(dá)效果和詩(shī)歌敘事的'跳躍性。
二、過(guò)程與方法
1、朗讀感知課文；
2、合作探究，情感交流，理解文意，分析形象；
3、在探究中了解“詩(shī)無(wú)達(dá)詁”的詩(shī)歌特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：人物形象的把握和多角度理解詩(shī)歌；
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌情節(jié)的跳躍性和從多角度去理解詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程
一、介紹《詩(shī)經(jīng)》；梳理文意。
1、介紹《詩(shī)經(jīng)》。（略）
2、聽(tīng)朗讀，糾正字詞讀音。
3、據(jù)課文注解梳理文意。
4、請(qǐng)學(xué)生整理字詞。
再朗讀課文，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。
二、分析人物性格：從哪些詩(shī)句可以看到人物的性格？
1、探討男主角的形象。學(xué)生討論交流。
�。▍⒖迹骸吧κ柞剀X”， 心急難耐，又無(wú)計(jì)可施，是個(gè)憨厚淳樸的小伙子。
“說(shuō)懌女美”“匪女之為美，美人之貽”，是個(gè)癡情的小伙子。）
2、探討女主角的形象。
�。�1）討論：為什么女主角“愛(ài)而不見(jiàn)”？這使你覺(jué)得這是位怎樣的女子？
�。▍⒖迹夯蛘呤且�?yàn)楹π摺Ⅰ娉�；或者是因�(yàn)榕南鹊搅瞬缓靡馑�，故意躲起�?lái)制造男子先到的假象；或者是因?yàn)檎{(diào)皮，制造一點(diǎn)情趣；或者是因?yàn)樯朴隗w貼人心，先到了卻故意后出現(xiàn)，免得男子有“遲到”的內(nèi)疚感……）究竟是害羞矜持還是調(diào)皮活潑？讓男主人公琢磨不透，也讓讀者琢磨不透，如霧里看花，朦朧綽約，越發(fā)引人暇想。
�。�2）討論：女主人公究竟是位怎樣的女子？還有哪些詩(shī)句可以給我們一些思路？（貽我彤管、自牧歸荑：以物傳情，未聽(tīng)其語(yǔ)已暗傳情，含蓄溫婉，聰慧可人。）
3、這是一段怎樣的愛(ài)情？
討論：（1）討論：女主人公有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)？
A、有。下文饋贈(zèng)物品時(shí)出現(xiàn)。
B、沒(méi)有。下文饋贈(zèng)物品只是男子的回憶。
以上兩種意見(jiàn)同學(xué)們同意哪種？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。▍⒖迹哼@涉及到對(duì)詩(shī)歌的情節(jié)的理解。可作多種假設(shè)。一，女主人公走出來(lái)了，并且贈(zèng)送男子彤管，而且兩人一面說(shuō)笑一面散步到了野外，女子又送了荑草。二，這只是男子等待女子的一個(gè)場(chǎng)景，因?yàn)椤皭?ài)而不見(jiàn)”，男子“搔首踟躕”，不知女子心意，于是前思后想，回憶種種情事，以揣測(cè)女子“不見(jiàn)”的因由，揣測(cè)女子對(duì)自己的心意。三，這是三個(gè)戀愛(ài)場(chǎng)面，感情一步步加深。）
小結(jié)：“詩(shī)無(wú)達(dá)詁”，所以成就了詩(shī)歌的朦朧美、含蓄美。這也體現(xiàn)了詩(shī)歌情節(jié)的跳躍性，需要讀者加上自己的想象，把情節(jié)連貫起來(lái)，于是也就引發(fā)了不同的聯(lián)想，詩(shī)歌了就因此而有了無(wú)窮的魅力。
�。�2）討論“城隅”的解釋：
質(zhì)疑：城隅有兩種理解，一是“城邊角落”，一是“城上角樓”，你愿意取哪種解釋？為什么？（為什么課文注解首選的是城上角樓？）
提示：A、兩個(gè)見(jiàn)面地點(diǎn)有什么不同？如果是你，你會(huì)選擇哪個(gè)地點(diǎn)？
B、如果是第一次見(jiàn)面呢？會(huì)選哪里？為什么？什么情況下會(huì)選擇角樓？C、根據(jù)詩(shī)歌的描寫，男女主人公的戀愛(ài)是“初始階段”還是“高級(jí)階段”？根據(jù)分析，選擇哪個(gè)地點(diǎn)妥當(dāng)些？
D、地點(diǎn)的選擇也跟人物的性格有關(guān)，什么樣的性格會(huì)選擇什么樣的地點(diǎn)？據(jù)詩(shī)歌的描寫，人物性格如何？
小結(jié)：一詞“兩解”甚至“多解”，無(wú)“定解”，留給讀者較大的想象空間，使詩(shī)歌朦朧而耐人尋味。
四、詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。（直接傳授）
1、重章疊句的形式的表達(dá)效果達(dá)既加強(qiáng)了詩(shī)意的表達(dá)達(dá)又層層拓展詩(shī)境拓增加了抒情效果；回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，瑯瑯上口，有音韻和諧之美。
2、《詩(shī)經(jīng)》“三義”，這首詩(shī)歌主要運(yùn)用什么手法來(lái)寫？（直言其事，賦。）
五、作業(yè)（拓展遷移）。
1、同學(xué)們還接觸過(guò)《詩(shī)經(jīng)》里寫愛(ài)情的詩(shī)句嗎？
（“關(guān) 關(guān) 雎 鳩， 在 河 之 洲， 窈 窕 淑 女， 君 子 好 逑…… ”
“一日不見(jiàn)，如三月兮；一日不見(jiàn)，如三秋兮；一日不見(jiàn)如三歲兮……”
“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方……”）
2、瓊瑤把《蒹葭》改編成一首曲子，鄧麗君把它唱紅了，聽(tīng)過(guò)嗎？請(qǐng)你欣賞一下。（出示歌詞）請(qǐng)同學(xué)們也把這首《靜女》改編成現(xiàn)代歌詞，也就是寫成一首現(xiàn)代詩(shī)歌，注意要體現(xiàn)出詩(shī)歌體裁的特點(diǎn)，體現(xiàn)出意境之美和音韻之美。會(huì)譜曲的同學(xué)最好能同時(shí)譜上曲子。
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