設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2026-04-21 05:17:27 方案

設(shè)計(jì)方案

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，往往需要預(yù)先制定好方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類(lèi)文書(shū)。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設(shè)計(jì)方案

設(shè)計(jì)方案篇1

　　為了深入實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)南新小學(xué)學(xué)生全面發(fā)展，深入有效開(kāi)展“三進(jìn)”工作;為了全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，根據(jù)教育局關(guān)于認(rèn)真組織師生開(kāi)展寒假閱讀活動(dòng)的通知，我校決定開(kāi)展師生寒假讀書(shū)活動(dòng)�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)布置如下

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)活動(dòng)，使師生形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣，促進(jìn)師生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。

　　二、活動(dòng)對(duì)象：全校師生

　　三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年寒假

　　四、活動(dòng)內(nèi)容：

　　(一)學(xué)生閱讀

　　1、誦讀內(nèi)容：

　　各年級(jí)必讀書(shū)目具體確定為：一二年級(jí)《安徒生童話》，三年級(jí)《西游記》，四年級(jí)《水滸傳》，五年級(jí)《三國(guó)演義》，六年級(jí)《紅樓夢(mèng)》。各班要積極鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)約零花錢(qián)，用好“壓歲錢(qián)”，購(gòu)買(mǎi)適合兒童閱讀的優(yōu)秀圖書(shū)，豐富閱讀資源。

　　2、制作“采蜜本”：

　　(1)每個(gè)學(xué)生建立一本“采蜜本”，將讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言以及自己的讀書(shū)筆記、心得體會(huì)等記錄下來(lái)。具體要求如下：

　�、僬�

　　1-2年級(jí)不少于5篇，總字?jǐn)?shù)500以上。

　　3-4年級(jí)不少于10篇，總字?jǐn)?shù)1000以上。

　　5-6年級(jí)不少于15篇，總字?jǐn)?shù)1500以上。

　　②讀書(shū)筆記：

　　3-4年級(jí)3篇，每篇300字以上;5-6年級(jí)4篇，每篇500字以上。

　　(2)新學(xué)期，按班級(jí)為單位將學(xué)生的'讀書(shū)筆記上交學(xué)校教導(dǎo)處，組織優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng)。

　　4.繪制讀書(shū)小報(bào)：

　　(1)收集有關(guān)資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì)等，制作一期假期讀書(shū)小報(bào)(四至六年級(jí))。

　　(2)下學(xué)期初組織一次讀書(shū)小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

　　5.各班要用假期閱讀的書(shū)目建立班級(jí)圖書(shū)角。

　　(二)教師讀書(shū)

　　1、讀書(shū)內(nèi)容為：《向優(yōu)秀進(jìn)發(fā)》

　　2、要求：可形成讀書(shū)筆記，也可在書(shū)中圈點(diǎn)批注。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　3月21日、22日和23日分別是世界森林日、世界水日和世界氣象日，為迎接這些節(jié)日的到來(lái)，增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水等意識(shí)，幼兒園將開(kāi)展為期近一周的“環(huán)保宣傳教育周”系列活動(dòng)，對(duì)全園教師和幼兒進(jìn)行關(guān)注天氣、氣候、水資源和森林資源的科普教育。

　　一、活動(dòng)主題：

　　與生命共存

　　1、子主題一：“我和綠色有個(gè)約會(huì)”——世界森林日

　　2、子主題二：“小水滴，大世界”——世界水日

　　3、子主題三：“關(guān)注氣象，關(guān)心生活”——世界氣象日

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　3月21日——3月23日

　　三、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、各年級(jí)組探討和選擇適宜本年齡段可以有效開(kāi)展的活動(dòng)。比如：大班——?dú)庀笕铡?/p>

　　2、各年級(jí)組廣泛搜集資料，通過(guò)圖片、視頻、多媒體等多種形式了解我國(guó)森林資源的現(xiàn)狀及保護(hù)森林資源的重要性，了解“世界水日”的來(lái)歷、我國(guó)水資源現(xiàn)狀、節(jié)水標(biāo)志等相關(guān)知識(shí)，了解天氣和氣候與人類(lèi)息息相關(guān)，各種氣象災(zāi)害對(duì)人們健康和生命財(cái)產(chǎn)的嚴(yán)重威脅，讓幼兒紛紛以實(shí)際行動(dòng)投身到護(hù)林、節(jié)水等活動(dòng)中。

　　3、50組開(kāi)展“與生命共存”為主題的書(shū)畫(huà)比賽。內(nèi)容可以是節(jié)約用水、保護(hù)地球、關(guān)注氣候、節(jié)能減排等等。

　　4、在幼兒園開(kāi)展“節(jié)水我有妙招”大行動(dòng)。讓每個(gè)幼兒從我做起，節(jié)水進(jìn)家庭、節(jié)水進(jìn)社區(qū)，努力保護(hù)全人類(lèi)的水資源。

　　四、各節(jié)日活動(dòng)實(shí)施

　　(一)“我和綠色有個(gè)約會(huì)”——世界森林日系列活動(dòng)：

　　1、讓幼兒欣賞我們美麗的地球、美麗的森林，并知道沒(méi)有森林的家園變得不再美麗。

　　2、森林故事：以紀(jì)錄片形式真實(shí)而完整地回顧森林的歷史，引起幼兒更多的關(guān)注和思考;樹(shù)的故事，以欣賞、圖文并茂的形式讓孩子感受樹(shù)木真好!

　　3、教師講解森林與人類(lèi)、動(dòng)物的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作大樹(shù)媽媽。

　　4、植物角：小小盆栽讓孩子感悟生命最初的感動(dòng)，在城市中讓體驗(yàn)一片綠意。

　　5、變廢為寶：紙盒、紙張循環(huán)利用，親眼見(jiàn)證廢舊包裝盒如何轉(zhuǎn)變?yōu)榄h(huán)保時(shí)尚手提袋;感受廢舊紙張變紙屑,親手體驗(yàn)紙張的制作過(guò)程。

　　6、環(huán)保小衛(wèi)士：幼兒擔(dān)當(dāng)環(huán)保宣傳員，向家長(zhǎng)們宣傳環(huán)保的小知識(shí)，倡導(dǎo)大家從身邊的小事做起，節(jié)約資源，為森林貢獻(xiàn)一份力量。

　　(二)“小水滴，大世界”——世界水日活動(dòng)計(jì)劃：

　　1、利用多媒體課件向幼兒介紹地球用水緊缺的現(xiàn)狀。讓幼兒知道水是一切生物存在、發(fā)展的基礎(chǔ)，如果地球沒(méi)有了水，世界將是一片荒涼，森林將不復(fù)存在，植物將滅亡，地球上將出現(xiàn)無(wú)邊無(wú)盡的沙漠，一切生物也將不復(fù)存在，生命的跡象將消失。人類(lèi)也將無(wú)法生存，并知道水的作用。

　　2、組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》，觀看《美麗的水》宣傳片、聽(tīng)《小水滴哭了>》故事等。讓幼兒了解水的用途及水與動(dòng)植物的關(guān)系。

　　3、讓幼兒認(rèn)識(shí)到水資源的有限性和保護(hù)水資源不受污染的'重要性，并向幼兒介紹日常生活中節(jié)水的好方法。

　　4、教師和幼兒共同制作各種關(guān)于“節(jié)約用水”的醒目標(biāo)志,時(shí)刻提醒幼兒要節(jié)約用水、科學(xué)用水。通過(guò)直觀、動(dòng)態(tài)的演示更加升華了孩子的節(jié)水意識(shí)。

　　(三)“關(guān)注氣象，關(guān)心生活”——世界氣象日主題活動(dòng)：

　　1、進(jìn)行氣象科普知識(shí)課程。教師運(yùn)用一系列氣象視頻，把幼兒帶進(jìn)氣象科普的廣闊天地。通過(guò)觀看電影《龍卷風(fēng)》、《后天》等，了解有關(guān)海嘯、暴雪等“天災(zāi)”對(duì)人類(lèi)的危害，豐富幼兒預(yù)防災(zāi)害的常識(shí)，提高了自護(hù)自救的能力。

　　2、開(kāi)展“天氣播報(bào)”活動(dòng)。每天早餐后開(kāi)展 “天氣預(yù)報(bào)”活動(dòng)，促使幼兒堅(jiān)持每晚收看有關(guān)的氣象預(yù)報(bào)的電視節(jié)目，爭(zhēng)當(dāng)“小小氣象播報(bào)員”。通過(guò)觀看天氣預(yù)報(bào)、了解氣象常識(shí)幫助幼兒和家長(zhǎng)提高生活質(zhì)量。

　　3、舉行“心情播報(bào)”活動(dòng)�！靶那椴�(bào)”活動(dòng)引領(lǐng)著幼兒能更好的深入探究氣象與生活的關(guān)系，促進(jìn)孩子的心理健康。

　　伙伴們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為我們的家園做出一點(diǎn)小小的貢獻(xiàn)，兒童部感謝大家的配合!

設(shè)計(jì)方案篇3

　　1設(shè)置科學(xué)的培訓(xùn)目標(biāo)

　　酒店招聘員工目的就是要員工從事某個(gè)崗位。如果員工的職能和預(yù)期職務(wù)之間存在一定的差距；消除這個(gè)差距就是酒店的培訓(xùn)目標(biāo)。設(shè)置培訓(xùn)目標(biāo)將為培訓(xùn)計(jì)劃提供明確方向和依循的構(gòu)架。要達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)，就要求員工通過(guò)培訓(xùn)掌握一些知識(shí)和技能，這些都是以培訓(xùn)體系分析為基礎(chǔ)的。

　　明確員工的現(xiàn)有職能與預(yù)期中的職務(wù)要求二者之間的差距；即確定了培訓(xùn)目標(biāo)，把培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，明確化，則轉(zhuǎn)化為各層次的具體目標(biāo)，目標(biāo)越具體越具有可操作性，越有利于總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　2選擇合理的培訓(xùn)內(nèi)容

　　在明確培訓(xùn)目的后，接下來(lái)就需要確定培訓(xùn)中所應(yīng)包括的傳授信息。盡管具體的培訓(xùn)內(nèi)容千差萬(wàn)別，但一般來(lái)說(shuō)包括三個(gè)層次，即知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)。

　　1知識(shí)培訓(xùn)

　　在這里輸入你的內(nèi)容，注意不要用退格鍵把所有文字刪除，請(qǐng)保留一個(gè)或者用鼠標(biāo)選取后直接輸入，防止格式錯(cuò)亂。是組織培訓(xùn)中的第一層次。在學(xué)校教育中，獲得大部分的'就是知識(shí)。知識(shí)培訓(xùn)有利于理解概念，增強(qiáng)對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力。同時(shí)，要系統(tǒng)掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，則必須進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)培訓(xùn)，如要使酒店員工熟練地掌握前臺(tái)接待知識(shí)，不經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的知識(shí)培訓(xùn)是達(dá)不到要求的；要培養(yǎng)一個(gè)酒店的大堂副理，沒(méi)有系統(tǒng)的知識(shí)培訓(xùn)是不可能實(shí)現(xiàn)的。雖然知識(shí)培訓(xùn)簡(jiǎn)單易行，但容易忘記，僅停留在知識(shí)培訓(xùn)層次上，效果不好是可以預(yù)見(jiàn)的。

　　2技能培訓(xùn)

　　這是酒店培訓(xùn)中的第二個(gè)層次，也是目前酒店內(nèi)最重視的一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，是指能使某些事情發(fā)生的操作能力。技能一旦學(xué)會(huì)，一般不容易忘記，如擺臺(tái)，鋪床等等。招進(jìn)新員工，都不可避免要進(jìn)行技能培訓(xùn)，因?yàn)槌橄蟮闹R(shí)培訓(xùn)不可能立即適應(yīng)具體的操作。

　　3素質(zhì)培訓(xùn)

　　是組織培訓(xùn)的最高層次。此處“素質(zhì)"是指?jìng)€(gè)體能否正確地思維。素質(zhì)高的員工應(yīng)該有正確的價(jià)值觀，有積極的態(tài)度，有良好的思維習(xí)慣，有較高的目標(biāo)。素質(zhì)高的員工可能暫時(shí)缺乏知識(shí)和技能，但他會(huì)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有效地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能；而素質(zhì)低的員工，即使已經(jīng)掌握了知識(shí)和技能，但可能不用。

　　這三個(gè)層次的培訓(xùn)內(nèi)容，究竟選擇哪個(gè)，應(yīng)視不同受訓(xùn)者的具體情況決定。一般來(lái)說(shuō)，酒店管理者偏向于技能培訓(xùn)與素質(zhì)培訓(xùn)，而一般職員則傾向于知識(shí)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)，它最終是由受訓(xùn)者的“職能”與預(yù)期的“職務(wù)”之問(wèn)的差異所決定的。

　　3確定合適的培訓(xùn)日期

　　酒店應(yīng)在時(shí)間比較方便或培訓(xùn)費(fèi)用比較便宜的時(shí)候提供培訓(xùn)。有的酒店把計(jì)劃定在生產(chǎn)淡季以防止影響酒店經(jīng)營(yíng)，殊不知因?yàn)槲醇皶r(shí)培訓(xùn)卻造成了服務(wù)質(zhì)量下降，客人投訴增加，代價(jià)更高。

　　員工培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)必須做到何時(shí)需要何時(shí)培訓(xùn)，通常情況下有下列四種情況之一時(shí)就需要進(jìn)行培訓(xùn)。

　　第一，新員工加盟組織；

　　第二，員工即將晉升或崗位輪換；

　　第三，由于環(huán)境的改變，要求不斷地培訓(xùn)老員工；

　　第四，滿足補(bǔ)救的需要。

　　另外，在下面兩種情況下，必須進(jìn)行補(bǔ)救培訓(xùn)。

　　第一，由于勞動(dòng)力市場(chǎng)緊缺或行政干預(yù)或其他各方面的，不得不招聘了不符合要求的職員，特別是酒店在招保安的時(shí)候，經(jīng)常遇到這樣的難題；

　　第二，招聘時(shí)看起來(lái)似乎具備條件，但實(shí)際使用上其表現(xiàn)卻不盡如人意。

　　4選擇適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方法

　　酒店培訓(xùn)的方法有多種，如講授法、演示法、案例法、討論法、角色扮演法等等，有其自身的優(yōu)缺點(diǎn)，往往需要各種方法配合起來(lái)，靈活使用。

　　5選擇培訓(xùn)教員

　　師資質(zhì)量的高低是酒店培訓(xùn)工作質(zhì)量好壞的一個(gè)重要因素。培訓(xùn)師可由酒店部門(mén)經(jīng)理或富有經(jīng)驗(yàn)的管理人員兼任，也可以聘請(qǐng)其他單位的專(zhuān)家、學(xué)者等人員做培訓(xùn)教師。培訓(xùn)師是受訓(xùn)隊(duì)伍的領(lǐng)隊(duì)與教練，職能是執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃、傳遞信息，而不是控制人員。

　　培訓(xùn)能否獲得成功，在很大程度上取決于培訓(xùn)師的素質(zhì)與能力。所以要把選擇培訓(xùn)師作為重要任務(wù)，納入培訓(xùn)計(jì)劃。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　案例內(nèi)容：學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的基本常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)——提高安全意識(shí)，愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

　　知識(shí)目標(biāo)——初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生（包括公民）都要提高安全意識(shí)。

　　能力目標(biāo)——自己能改變生活中不遵守防溺水安全的.不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入課題

　　生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。

　　二、新授

　　1、游泳中要注意的問(wèn)題：

　　學(xué)生討論：在游泳時(shí)要注意哪些問(wèn)題？

　　學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行總結(jié)：

　　“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去；沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

　　教師作總結(jié)：

　　溺水原因主要有以下幾種：不會(huì)游泳；游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度；在水中突發(fā)病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

　　3、溺水的急救

　�。�1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。

　　教師進(jìn)行詳細(xì)講解：

　　方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；

　　方法二：若沒(méi)有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。

　　未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)。”

　　三、課堂總結(jié)

　　1、同學(xué)們小結(jié)：

　　通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？

　　2、教師小結(jié)：

　　生命只有一次，幸�？鞓�(lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1、文因情而生，故語(yǔ)文教學(xué)要抓住情字，體現(xiàn)人文性。

　　2、語(yǔ)文要讀，詩(shī)歌更要讀。在讀中想景，在讀中悟情，在讀中念人。

　　3、讀與寫(xiě)結(jié)合，提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性，體現(xiàn)工具性。

　　4、注重扶放的過(guò)渡，滲透學(xué)法，授之以漁。

　　教學(xué)流程：

　　一、教學(xué)《天凈沙·秋》

　　天凈沙·秋（元白樸）

　　孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

　　1、我國(guó)唐代詩(shī)歌非常有名，出了許多有名的詩(shī)人，你知道的有誰(shuí)？背一首他的詩(shī)。

　　2、到了宋代，詞又相當(dāng)有名，你知道的詞人有誰(shuí)？請(qǐng)背誦一首他的作品。

　　3、而到了元代，曲又非常流行。（板書(shū)：元曲）今天學(xué)習(xí)一首元曲《天凈沙·秋》。（板書(shū)）讀文章要先讀好題目，天凈沙是這首曲的什么？秋呢？從單單一個(gè)秋字，你知道了些什么？（秋季，秋景。）

　　4、讀讀這首元曲，多讀幾遍。讀通，讀順，讀出曲的節(jié)奏美。

　　5、指名讀，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

　　6、借助注釋?zhuān)屑?xì)讀讀這首曲子，思考：這首曲寫(xiě)的是秋天什么時(shí)候的景色？你從哪些地方看出來(lái)的？（秋天傍晚，夕陽(yáng)西下的時(shí)候；從落日、殘霞、輕煙可以看出。）

　　7、孤村與輕煙，落日與殘霞，老樹(shù)與寒鴉，讀完后，你覺(jué)得秋天傍晚的景色是怎樣的？（凄涼、冷清、孤寂）

　　如果你看到了，你會(huì)說(shuō)些什么？想些什么？（村子太孤寂安靜了；大發(fā)感慨：夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏；看到飽經(jīng)滄桑、毫無(wú)生機(jī)與活力的老樹(shù)，聽(tīng)到寒鴉鳴叫，真是凄涼。）

　　8、第三句寫(xiě)的是什么？鴻雁有什么有什么特點(diǎn)?（一點(diǎn)：說(shuō)明遠(yuǎn)，高；影下：說(shuō)明速度快。）從大雁的這些特點(diǎn)你體會(huì)到了什么？（大雁在振翅高飛，大雁的動(dòng)感美等。這就是冷清之境中的秋的活力。）

　　9、最后兩句，作者抓住景物的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？（顏色）給我們展現(xiàn)了怎樣的一幅畫(huà)面？（絢麗多姿、五彩繽紛、色彩斑斕這就是秋的絢麗多姿。）

　　10、過(guò)渡：在作者眼中，秋是孤寂、凄涼的，又是充滿活力的，更是絢麗多姿、五彩繽紛的。

　　11、練習(xí)讀好。前兩句讀出凄涼、冷清、孤寂的感覺(jué)，聲音要輕、緩。第三句要讀出作者看到飛鴻打破凄涼、冷清、孤寂后的驚喜，讀出飛鴻速度之疾，之快。最后兩句要向人們展示一個(gè)五彩絢麗的世界，聲音略快略高。

　　12、文因情而生。（板書(shū)）白樸的大半生在做官，他厭倦了官場(chǎng)的爾虞我詐，于是選擇了離開(kāi)。歸隱山林或許是冷清的.，這是孤寂的人生；但能在寂寞中振翅高飛，這是奮斗的有追求的人生；在經(jīng)歷孤寂、奮斗以后，你便會(huì)擁有秋天般多彩多姿、絢爛迷人的人生。作者就是通過(guò)這首曲來(lái)表達(dá)這樣的心境的。

　　13、配樂(lè)朗讀。人們說(shuō)，詩(shī)歌就是音樂(lè)，音樂(lè)就是詩(shī)歌。兩者的共同點(diǎn)就是節(jié)奏美，音韻美。（男生讀，女生讀，教師讀。）

　　二、對(duì)比閱讀，拓展延伸

　　《天凈沙·秋思》（元馬致遠(yuǎn)）

　　枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

　　1、總結(jié)學(xué)法：要讀熟，讀出節(jié)奏美，韻律美。

　　2、指名讀，適時(shí)指導(dǎo)。

　　3、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀《天凈沙·秋思》,用你的一雙慧眼發(fā)現(xiàn)它與《天凈沙·秋》

　　有那些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　共同點(diǎn)：曲牌相同，作者朝代相同，都寫(xiě)了秋季、秋景，都寫(xiě)了老樹(shù)、烏鴉，寫(xiě)了夕陽(yáng)西下傍晚時(shí)的景色，景色都有令人凄涼的感覺(jué)。

　　不同點(diǎn)：題目不同，作者不同，景色也有不同，表達(dá)的情感不同。

　　4、這首曲寫(xiě)了夕陽(yáng)西下時(shí)作者的所見(jiàn)，所思，所聞。夕陽(yáng)西下，是什么時(shí)候？

　　夕陽(yáng)西下，是鳥(niǎo)雀歸巢的時(shí)候，看著眼前的枯藤老樹(shù)昏鴉，內(nèi)心無(wú)比悲涼，因?yàn)閿嗄c人在天涯！

　　夕陽(yáng)西下，是人們順著彎彎的小橋，沿著潺潺的流水回到溫馨的家的時(shí)候，家里有白發(fā)蒼蒼的父親，正在縫補(bǔ)衣服的慈母，有活潑可愛(ài)的孩子，有勤勞賢惠的妻子可看著眼前這無(wú)比溫馨的家的畫(huà)面，令人倍感悲傷，我也有一個(gè)溫馨的家，可是，此時(shí)卻斷腸人在天涯！

　　夕陽(yáng)西下，陪伴作者的只有寒冷的秋風(fēng)、一匹骨瘦嶙峋瘦的老馬，還有這條漫長(zhǎng)的不知盡頭的古道。因?yàn)閿嗄c人在天涯��！

　　夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯！斷腸人？你因何肝腸寸斷?（因在他鄉(xiāng)，有家難歸，因此情此景此地，因濃的思鄉(xiāng)情。）

　　5、集體配樂(lè)朗讀。

　　6、配樂(lè)口頭改寫(xiě)。

　　夕陽(yáng)西下，在這條漫長(zhǎng)的不知盡頭的古道上，慢慢走來(lái)一個(gè)人，只見(jiàn)他蓬頭垢面，面容憔悴，一臉的滄桑。陪伴他的是一匹瘦骨嶙峋的老馬。凜冽的寒風(fēng)卷著黃沙，打在臉上，卷起他枯黃的長(zhǎng)發(fā)。眼前，枯藤老樹(shù)昏鴉，令人倍感凄涼，小橋流水人家讓人無(wú)限羨慕，讓游子不由地想起家鄉(xiāng)那彎彎的小橋、潺潺的流水、溫馨的家園；想起了年邁的父親，白發(fā)蒼蒼的母親，活潑可愛(ài)的孩子，以及勤勞賢惠的妻子夕陽(yáng)西下，正是鳥(niǎo)兒歸巢，羊兒歸圈，人兒回家的時(shí)候。想想自己，今夜又要棲居何處？看到此情此景，游子不由地吟誦出一首曲來(lái)

　�。◣熒錁�(lè)同誦《天凈沙·秋思》）

　　7、我們寫(xiě)文章要注意對(duì)環(huán)境、景物的描寫(xiě)，用景來(lái)襯托心情。我們也要記住，文因情而生。

　　總評(píng)：

　　1、文因情而生，故教學(xué)要抓住情字，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的人文性。

　　這兩首元曲都寫(xiě)了秋景：《天凈沙.秋》通過(guò)寫(xiě)景，抒發(fā)了作者寄情于山水，在孤寂中享受美景的情致，是對(duì)人生理想的抒發(fā)。前兩句，作者營(yíng)造了一個(gè)秋天黃昏孤寂清冷之境。緊接著用飛鴻打破沉寂，使得畫(huà)面充滿生機(jī)與活力。最后三句，由遠(yuǎn)及近勾勒出一幅色彩斑斕的秋的畫(huà)卷，一切令人賞心悅目，凄涼冷清孤寂之感一掃而光。人生就如此曲描寫(xiě)之境界：只有忍受得孤寂冷清，只有在孤寂冷清中振翅高飛，努力不止，人生才會(huì)變得色彩斑斕�！短靸羯场で锼肌方枨锞笆惆l(fā)游子的思鄉(xiāng)之情�？萏倮蠘�(shù)昏鴉乃夕陽(yáng)西下時(shí)凄涼之景，令人心悲；小橋流水人家則為溫馨之景，易勾起游子思鄉(xiāng)之情思；古道西風(fēng)瘦馬勾勒出了游子只有瘦馬相伴、西風(fēng)相隨，而腳下古道卻悠遠(yuǎn)、漫長(zhǎng)、崎嶇、坎坷的悲涼處境。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，景物描寫(xiě)已然襯托出斷腸人流落他鄉(xiāng)、有家難歸、遙思故園的凄楚。教學(xué)時(shí)，就是通過(guò)讀出情感，想象意境，玩味語(yǔ)言，讓學(xué)生與文本交流，與作者溝通，使心靈受到觸動(dòng)。

　　2、語(yǔ)文要讀，詩(shī)歌更要讀，在讀中悟情，在讀中想景，在讀中念人。

　　讀首先要讀得熟練，有節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。其次，讀中想象，把文字轉(zhuǎn)化成畫(huà)面，在腦際形成意境。再次，讀中悟情，在理解意思的基礎(chǔ)上，把自己想象成作者，入情入境，讀出作者所要表達(dá)的情與意，與作者產(chǎn)生情感共鳴。斷腸人在天涯一句乃該曲情感之中樞。怎樣體悟游子肝腸寸斷的情緒？因?yàn)閷?xiě)景是為抒情服務(wù)的，所以采取把口述景致與誦讀相結(jié)合，層層遞進(jìn)，步步累積，直至感情到達(dá)爆發(fā)點(diǎn)。

　　3、讀與寫(xiě)結(jié)合，提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性，體現(xiàn)工具性特點(diǎn)。

　　在讀、想、悟、說(shuō)的基礎(chǔ)上，在對(duì)語(yǔ)言凝練的文本充分解讀之后，讓學(xué)生自由改寫(xiě)，是對(duì)文本的再學(xué)習(xí)，是對(duì)學(xué)生想象力與寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，是提高課堂效率的有效途徑，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性特點(diǎn)的具體體現(xiàn)。

　　4、注重扶放的過(guò)渡，授之以漁，滲透學(xué)法。

　　對(duì)事物相似性與相異性的鑒別是人類(lèi)思維的基礎(chǔ)，鑒別相似性與相異性是一種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因?yàn)閮墒自喾碌牡胤缴醵啵瑸閷W(xué)生自學(xué)提供了相似的文本基礎(chǔ)。通過(guò)找出相似性（共同點(diǎn)）和相異性（不同點(diǎn)），讓學(xué)生在比較中學(xué)習(xí)，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力的提高。在引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)兩首元曲諸多共同點(diǎn)之后，放手讓學(xué)生自主讀悟，體會(huì)其不同點(diǎn)，進(jìn)而深刻體會(huì)：文因情而生，不同的心境產(chǎn)生截然不同的文學(xué)作品，即使在所選取意象大致相同的情況下。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　（文因情而生）

　　凄涼、孤寂、冷清

　　凄涼之悲

　　天凈沙·秋

　　充滿活力、振翅高飛

　　天凈沙·秋思

　　溫馨之悲

　　斷腸人在天涯

　　絢麗五彩斑斕

　　處境之悲

設(shè)計(jì)方案篇6

　　一、課程的地位和任務(wù)

　　物理學(xué)是研究物質(zhì)最基本，最普遍的運(yùn)動(dòng)形式及其相互轉(zhuǎn)化規(guī)律的科學(xué)。物理學(xué)的研究對(duì)象具有極大的普遍性，它的基本理論滲透在自然科學(xué)的一切領(lǐng)域中，應(yīng)用于生產(chǎn)技術(shù)的各個(gè)部門(mén)，它是自然科學(xué)的許多領(lǐng)域和工程技術(shù)的基礎(chǔ)。因此，我院將"大學(xué)物理"列為各專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修的統(tǒng)設(shè)公共基礎(chǔ)課。課程的教學(xué)目的和任務(wù)是：

　　1。使學(xué)生對(duì)物理學(xué)的基本內(nèi)容有較全面，較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。即學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本概念，基本規(guī)律和實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，了解自然界比較完整的物理圖象，對(duì)物理學(xué) 所研究的各種運(yùn)動(dòng)形式以及它們之間的聯(lián)系有較全面，較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)物理學(xué)的當(dāng)代發(fā)展和成就以及物理學(xué)在工程技術(shù)中的應(yīng)用有初步的了解。

　　2。使學(xué)生在邏輯思維能力，抽象思維能力以及分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力方面受到初步訓(xùn)練;使學(xué)生掌握基本物理實(shí)驗(yàn)技能;使學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)研究和發(fā)展中的作用有正確的認(rèn)識(shí)。

　　3。提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，幫助學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義觀念并建立辯證唯物主義世界觀。

　　4。為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握工程技術(shù)以及今后知識(shí)更新打下必要的物理學(xué)基礎(chǔ)。

　　二、課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求

　　本課程是一門(mén)公共基礎(chǔ)課。根據(jù)鄭州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型工程技術(shù)人員的培養(yǎng)目標(biāo)，并參照近年來(lái)國(guó)際上物理學(xué)課程教學(xué)改革的趨勢(shì)，本課程應(yīng)具有以下的特點(diǎn)：

　　1。保持物理學(xué)的核心內(nèi)容系統(tǒng)，完整;在講授經(jīng)典物理學(xué)的有關(guān)概念，規(guī)律時(shí)盡早介紹相應(yīng)的近代物理學(xué)的觀點(diǎn);注意增強(qiáng)對(duì)當(dāng)代發(fā)展較活躍的物理學(xué)領(lǐng)域的成果和進(jìn)展的介紹。

　　2。以中學(xué)物理為起點(diǎn)，注意知識(shí)銜接，避免簡(jiǎn)單重復(fù)。

　　3。本課程應(yīng)安排在高等數(shù)學(xué)講授完微商和不定積分的有關(guān)內(nèi)容之后開(kāi)始。應(yīng)注意訓(xùn)練學(xué)生使用已掌握的高等數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)表達(dá)物理規(guī)律，分析和處理物理問(wèn)題。對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的要求應(yīng)適當(dāng)。

　　對(duì)本課程教學(xué)內(nèi)容的基本要求分為以下三級(jí)：

　　1。深入理解，熟練掌握（屬較高要求）：

　　規(guī)定為深入理解或熟練掌握的內(nèi)容，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)后能準(zhǔn)確，完整地理解有關(guān)物理概念，規(guī)律的表達(dá)及其依據(jù)的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)，能運(yùn)用這些概念和規(guī)律，熟練地分析和解決一些問(wèn)題，包括某些帶有綜合性的問(wèn)題。

　　2。理解，掌握（屬一般要求）：

　　規(guī)定為理解或掌握的內(nèi)容，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)后能依據(jù)這些概念和規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，判斷，能應(yīng)用所學(xué)的公式進(jìn)行計(jì)算。能正確地調(diào)整和操作有關(guān)的常用物理實(shí)驗(yàn)儀器，能應(yīng)用處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的有關(guān)方法。

　　3。了解（屬較低要求）：

　　規(guī)定為了解的內(nèi)容，要求學(xué)生學(xué)習(xí)后知道其所涉及的物理現(xiàn)象，概念和規(guī)律，能識(shí)別其主要特征，方法和結(jié)論。對(duì)當(dāng)代物理前沿專(zhuān)題部分標(biāo)明的有關(guān)概念的定義能夠識(shí)記。

　　三、學(xué)時(shí)與作業(yè)

　　本課程共需64學(xué)時(shí)

　　學(xué)時(shí)分配如下：

　　第八章靜電場(chǎng) 26學(xué)時(shí)

　　第九章磁場(chǎng) 20學(xué)時(shí)

　　第十章電磁感應(yīng)與電磁場(chǎng) 10學(xué)時(shí)

　　總復(fù)習(xí) 8學(xué)時(shí)

　　四、大學(xué)物理理論課的教學(xué)內(nèi)容及基本要求

　　1、理論核心部分

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教學(xué)的基本要求

　　緒論物理學(xué)與我們周?chē)氖澜?/p>

　　周?chē)澜缰行涡紊�，絢麗多彩的物理現(xiàn)象物理學(xué)的研究對(duì)象物理學(xué)對(duì)提高科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的作用

　　第八章靜電場(chǎng)

　　8。1電場(chǎng) 庫(kù)侖定律電荷守恒定率

　　8。2電場(chǎng)強(qiáng)度及電場(chǎng)強(qiáng)度的計(jì)算

　　8。3E的通量

　　8。4高斯定理及應(yīng)用

　　8。5靜電場(chǎng)力做的功電勢(shì)能

　　8。6電勢(shì)與電勢(shì)差

　　8。7電勢(shì)的疊加原理及電勢(shì)的計(jì)算

　　8。8電勢(shì)梯度

　　8。9靜電場(chǎng)中的導(dǎo)體

　　8。10電容電容器

　　1。深入理解靜電場(chǎng)，電場(chǎng)強(qiáng)度的概念和電場(chǎng)強(qiáng)度疊加原理。

　　2。理解電場(chǎng)力的功。理解電勢(shì)能的概念。深入理解靜電場(chǎng)中兩點(diǎn)間的電勢(shì)差及靜電場(chǎng)中某一點(diǎn)的電勢(shì)的概念。掌握簡(jiǎn)單情況下根據(jù)電場(chǎng)強(qiáng)度分布，用線積分計(jì)算電勢(shì)差和電勢(shì)分布的方法。

　　3。理解真空中靜電場(chǎng)的高斯定理。掌握電荷分布具有對(duì)稱性時(shí)應(yīng)用高斯定理求解電場(chǎng)強(qiáng)度的基本方法。

　　4。理解靜電場(chǎng)的環(huán)路定理。

　　5。理解電容的概念。掌握電容器的.儲(chǔ)能公式。理解真空中的電場(chǎng)能量密度公式。

　　第九章磁場(chǎng)

　　9。1磁感應(yīng)強(qiáng)度磁通量磁場(chǎng)中的高斯定理

　　9。2畢奧―薩伐爾—拉普拉斯定律

　　9。3安培環(huán)路定理

　　9。4安培環(huán)路定理的應(yīng)用

　　9。5磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用及其應(yīng)用

　　9。6安培定律

　　9。7載流平面線圈在磁場(chǎng)中所受的力矩

　　9。8磁力的功

　　1。了解磁現(xiàn)象的電本質(zhì)。

　　2。理解磁場(chǎng)和磁感應(yīng)強(qiáng)度的概念。

　　3。掌握畢奧―薩伐爾定律，能應(yīng)用該定律求解通電長(zhǎng)直導(dǎo)線周?chē)屯妶A線圈軸線上的磁感應(yīng)強(qiáng)度分布。

　　4。理解磁場(chǎng)的高斯定理和安培環(huán)路定理。

　　5。理解洛倫茲公式。掌握帶電粒子垂直射入均勻磁場(chǎng)時(shí)作圓周運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。了解霍耳效應(yīng)的原理。掌握安培公式及計(jì)算磁場(chǎng)對(duì)通電直導(dǎo)線的作用力和對(duì)通電線圈的作用力矩的方法。

　　第十章電磁感應(yīng)與電磁場(chǎng)

　　10。1電磁感應(yīng)定律

　　10。2感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)

　　10。3自感和互感

　　10。4磁場(chǎng)能量

　　10。5位移電流

　　10。6麥克斯韋方程組的積分形式

　　1。理解感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的概念。深入理解楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律，熟練掌握其應(yīng)用。

　　2。理解電動(dòng)勢(shì)，動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)的概念。

　　3。了解互感，自感和渦電流的概念。

　　4。了解磁能密度公式。

　　5。了解麥克斯韋位移電流假設(shè)。

　　6。了解電磁場(chǎng)的概念。

　　7。了解真空中麥克斯韋方程組的積分形式。

　　2。大學(xué)物理專(zhuān)題講座

　　大學(xué)物理專(zhuān)題講座以物理學(xué)核心內(nèi)容為基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生對(duì)在當(dāng)代獲得重大發(fā)展的物理學(xué)的主要領(lǐng)域有所了解，對(duì)其中的重大成就的理論意義和應(yīng)用有所了解。

　　大學(xué)物理專(zhuān)題講座以定性介紹的內(nèi)容為主，不強(qiáng)調(diào)教學(xué)推導(dǎo)。講授中應(yīng)將相應(yīng)的研究，應(yīng)用和發(fā)展和各種科技文獻(xiàn)以及物理學(xué)史的有關(guān)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起。大學(xué)物理專(zhuān)題講座包含的內(nèi)容非常生動(dòng)和豐富。因此，各教學(xué)班應(yīng)認(rèn)真組織學(xué)生收看電視課。

設(shè)計(jì)方案篇7

　　1、調(diào)查題目：美國(guó)城市中吸取大ma者的研究

　　調(diào)查目的：通過(guò)對(duì)吸毒者的調(diào)查建立一種“如何成為吸毒者”的理論。這一研究對(duì)了解吸毒者的情況，并制訂政策和措施解決這一社會(huì)問(wèn)題有現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)于認(rèn)識(shí)越軌行為的`產(chǎn)生過(guò)程有普遍的理論意義。

　　理論假設(shè)：心理學(xué)家常以個(gè)人心理特征來(lái)解釋越軌行為。但本研究的設(shè)想是，越軌行為的產(chǎn)生是人的一系列社會(huì)經(jīng)歷連續(xù)作用的結(jié)果。人們?cè)谶@些社會(huì)經(jīng)歷中逐漸形成了一定的觀念、認(rèn)知和情景判斷，它們導(dǎo)致了特定的行為動(dòng)機(jī)和行為傾向。因此，應(yīng)當(dāng)以個(gè)人的寉經(jīng)歷來(lái)解釋越軌行為。

　　2、研究類(lèi)型：描述性研究、縱向研究、個(gè)案研究、理論性研究

　　調(diào)查方式：實(shí)地(個(gè)案)研究

　　調(diào)查方法：無(wú)結(jié)構(gòu)訪問(wèn)法、長(zhǎng)期觀察

　　資料分析方法：定性分析、主觀理解法

　　3、調(diào)查范圍：美國(guó)某一城市

　　分析單位：個(gè)人。

　　抽樣單位：個(gè)人。

　　4、抽樣方案：

　　以所認(rèn)識(shí)的幾個(gè)吸毒者為首批調(diào)查對(duì)象兩這些吸毒者介紹他們所認(rèn)識(shí)的吸毒者，再調(diào)查第二批、第三批……共調(diào)查50人(這種抽樣方法稱為非概率抽樣，或“滾雪球”式的抽樣)。

　　5、調(diào)查內(nèi)容：

　　吸毒者的吸毒經(jīng)歷。如何開(kāi)始，中間經(jīng)歷哪些過(guò)程，現(xiàn)在是什么狀況，開(kāi)始是多少，中間是多少，現(xiàn)在是多少，都有什么感受則否戒毒，都受哪些因素影響才開(kāi)始吸毒的，等等。

　　調(diào)查提綱：

　　根據(jù)以上內(nèi)容自由交談，無(wú)調(diào)查表格。事后根據(jù)錄音或回想作詳細(xì)的訪談?dòng)涗洝?/p>

　　6、調(diào)查場(chǎng)所：由被調(diào)查者選擇他們認(rèn)為合適的場(chǎng)所和時(shí)間接受訪問(wèn)

　　時(shí)間計(jì)劃：在第一次訪問(wèn)之后間隔幾個(gè)月或半年后再訪問(wèn)一次，共訪問(wèn)再次或三次，調(diào)查時(shí)間大約一年半。

　　7、調(diào)查經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)手段(略)。

　　8、調(diào)查員：課題組有3人，每個(gè)人負(fù)責(zé)自己的調(diào)查對(duì)象。

設(shè)計(jì)方案篇8

　　（一）一般規(guī)定

　　1、板輻射供暖的安裝工程，施工前應(yīng)具備下列條件：

　�、旁O(shè)計(jì)圖紙及其它技術(shù)文件齊全。

　　2、地板輻射供暖的安裝工程，環(huán)境溫度宜不低5℃。

　　3、地板輻射供暖施工前，應(yīng)了解建筑物的結(jié)構(gòu)，熟悉設(shè)計(jì)圖紙、施工方案及其它工種的配合措施。

　　安裝人員應(yīng)熟悉管材的一般性能，掌握基本操作要點(diǎn)，嚴(yán)禁盲目施工。

　　4、加熱管安裝前，應(yīng)對(duì)材料的外觀和接頭的配合公差進(jìn)行仔細(xì)檢查，并清除管道和管件內(nèi)外的污垢和雜物。

　　5、安裝過(guò)程中，應(yīng)防止油漆、瀝青或其它化學(xué)溶劑污染塑料類(lèi)管道。

　　6、管道系統(tǒng)安裝間斷或完畢的敞口處，應(yīng)隨時(shí)封堵。

　�、平�(jīng)批準(zhǔn)的施工方案或施工組織設(shè)計(jì)已進(jìn)行技術(shù)交底。

　�、鞘┕ちα亢蜋C(jī)具等，能保證正常施工。

　　⑷施工現(xiàn)場(chǎng)、施工用水和用電、材料儲(chǔ)放場(chǎng)地等臨時(shí)設(shè)施，能滿足施工需要。

　　（二）絕熱層的鋪設(shè)

　　1、絕熱層應(yīng)鋪設(shè)在平整的基地上。

　　2、絕熱層應(yīng)鋪設(shè)平整、搭接嚴(yán)密。當(dāng)敷有真空鍍鋁聚脂薄膜或玻璃布基鋁箔貼面層時(shí)，

　　3、除將加熱管固定在絕熱層上的塑料卡釘穿透外，不得有其它破損。

　　（三）加熱管的配管和敷設(shè)

　　1、按照設(shè)計(jì)圖紙的要求，進(jìn)行放線并配管。同一通路的加熱管應(yīng)保持水平。

　　2、加熱管的彎曲半徑，PE-RT管有宜小于5倍管外徑。

　　3、填充層內(nèi)的加熱管不應(yīng)有接頭。

　　4、采用專(zhuān)用工具切管，斷口應(yīng)平整，斷口面應(yīng)垂直于管軸線。

　　5、加熱管應(yīng)加以固定，可以分別采用以下的固定方法：

　�、庞霉潭ǹㄗ訉⒓訜峁苤苯庸潭ㄔ诜笥袕�(fù)合面層的絕熱板上。

　　⑵用扎帶將加熱管綁扎在鋪有復(fù)合面層的鋼絲網(wǎng)上。

　　⑶卡在鋪設(shè)于絕熱層的表面的專(zhuān)用管架或管卡上。

　　6、加熱管固定點(diǎn)的間距，直管段不應(yīng)大于700mm，彎曲管段不應(yīng)大于350mm。

　　2、加熱管的彎曲半徑，PE-RT管有宜小于5倍管外徑。

　　3、填充層內(nèi)的加熱管不應(yīng)有接頭。

　　4、采用專(zhuān)用工具切管，斷口應(yīng)平整，斷口面應(yīng)垂直于管軸線。

　　5、加熱管應(yīng)加以固定，可以分別采用以下的固定方法：

　�、庞霉潭ǹㄗ訉⒓訜峁苤苯庸潭ㄔ诜笥袕�(fù)合面層的絕熱板上。

　�、朴迷鷰⒓訜峁芙壴阡佊袕�(fù)合面層的鋼絲網(wǎng)上。

　　⑶卡在鋪設(shè)于絕熱層的表面的專(zhuān)用管架或管卡上。

　　6、加熱管固定點(diǎn)的間距，直管段不應(yīng)大于700mm，彎曲管段不應(yīng)大于350mm。

　　（四）熱媒集配裝置的安裝

　　1、熱媒集配裝置應(yīng)加以固定當(dāng)水平安裝時(shí)，一般宜將分水器安裝在上，集水器安裝在下，

　　2、中心距宜為200mm集水器中心距地面應(yīng)不小于300mm。

　�、飘�(dāng)垂直安裝時(shí)分集水器下端距地面應(yīng)不于150mm。

　　3、加熱管始末端出地面至連接配件的管段，應(yīng)設(shè)置在硬質(zhì)套管內(nèi)。套管外皮不宜超出配裝置外皮的投影面。

　　加熱管與集配置分路閥門(mén)的連接，應(yīng)采用專(zhuān)用卡套式管件或插接式管件。

　　4、加熱管始末端的適當(dāng)距離內(nèi)或其它管道密度較大處，當(dāng)管間距≤100mm時(shí)，應(yīng)設(shè)置柔性套管等保溫措施。

　　5、加熱管與熱媒集配裝置牢固連接后，或在填充層養(yǎng)護(hù)期后，應(yīng)對(duì)加熱管每一通路逐一進(jìn)行沖洗，至出水清凈為止。

　　當(dāng)水平安裝時(shí)，一般宜將分水器安裝在上，集水器安裝在下，中心距宜為200mm集水器中心距地面應(yīng)不小于300mm。⑵當(dāng)垂直安裝時(shí)分集水器下端距地面應(yīng)不于150mm。2、加熱管始末端出地面至連接配件的管段，應(yīng)設(shè)置在硬質(zhì)套管內(nèi)。套管外皮不宜超出配裝置外皮的投影面。加熱管與集配置分路閥門(mén)的連接，應(yīng)采用專(zhuān)用卡套式管件或插接式管件。3、加熱管始末端的適當(dāng)距離內(nèi)或其它管道密度較大處，當(dāng)管間距≤100mm時(shí)，應(yīng)設(shè)置柔性套管等保溫措施。4、加熱管與熱媒集配裝置牢固連接后，或在填充層養(yǎng)護(hù)期后，應(yīng)對(duì)加熱管每一通路逐一進(jìn)行沖洗，至出水清凈為止。

　　（五）混凝十填充層的.澆搗和養(yǎng)護(hù)

　　1、混凝十填充層應(yīng)設(shè)置以下膨脹補(bǔ)償構(gòu)造構(gòu)造措施

　�、泡椛涔┡匕迕娣e超過(guò)30m2或長(zhǎng)邊超過(guò)6m時(shí)，填充層應(yīng)設(shè)置間距≤6m、寬度≥5mm的伸縮縫，縫中填充彈性膨脹材料。

　　⑵與墻、柱的交接處，應(yīng)填充厚度≥10mm的軟質(zhì)閉孔泡沫塑料。

　�、羌訜峁艽┰缴炜s處，應(yīng)設(shè)長(zhǎng)度不小于100mm柔性套管。

　　2、在試壓合格后，進(jìn)行卵石混凝十填充層的澆搗，標(biāo)號(hào)應(yīng)不小于C15，卵石粒徑宜不大于12mm，

　　并宜摻入適當(dāng)防止龜裂的添加劑。

　　3、填充層垢養(yǎng)護(hù)周期，應(yīng)不小于48h。

　　4、混凝土填充層澆搗和養(yǎng)護(hù)過(guò)程中，系統(tǒng)應(yīng)保持不小于0.4Mpa的壓力。

　�、泡椛涔┡匕迕娣e超過(guò)30m2或長(zhǎng)邊超過(guò)6m時(shí)，填充層應(yīng)設(shè)置間距≤6m、寬度≥5mm的伸縮縫，縫中填充彈性膨脹材料。⑵與墻、柱的交接處，應(yīng)填充厚度≥10mm的軟質(zhì)閉孔泡沫塑料。

　�、羌訜峁艽┰缴炜s處，應(yīng)設(shè)長(zhǎng)度不小于100mm柔性套管。

　　2、在試壓合格后，進(jìn)行卵石混凝十填充層的澆搗，標(biāo)號(hào)應(yīng)不小于C15，卵石粒徑宜不大于12mm，并宜摻入適當(dāng)防止龜裂的添加劑。