幼兒園小班教學工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，讓我們好好寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教學工作總結，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教學工作總結1
數(shù)學活動是一門培養(yǎng)和鍛煉人思維能力的基礎學科，幼兒園數(shù)學教育是一種對幼兒思維發(fā)展至關重要的啟蒙教育。在中班幼兒的年齡特點的基礎上，我們確定了具體目標并為幼兒創(chuàng)設了良好的活動環(huán)境，精心安排了活動內容。這些活動不僅關注老師的思維活動，同時也側重于幼兒的思維活動。以下是我們總結的教育實踐：
一、為幼兒提供充實、感興趣的多種材料操作法是幼兒學習數(shù)學的最基本方法。在這個過程中，幼兒只有邊做邊說，在與材料的相互作用中獲得直接經(jīng)驗，并在活動中表達出來。
1、提供的材料應專注于活動目標。材料應該從目標出發(fā)，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的作用。例如，在開展“看圖開選標記”活動時，我們?yōu)橛變禾峁┝祟伾�、大小、形狀不同的幾何圖形及標記，讓幼兒自由選擇。一些孩子有了各自的意愿先選擇標記，而有些孩子則先選擇圖形后選擇相應的標記。這種靈活性反映了材料各服務多個目標的宗旨。
2、提供的材料應因人而異，滿足不同水平幼兒的操作需求。在同一活動內容中，教師應為發(fā)展水平不一的幼兒提供不同難度的材料。
二、重視操作過程，讓幼兒在操作過程中邊做邊說數(shù)學知識具有一定的邏輯結構。
在活動中，應該讓幼兒“做”和“說”相結合。只有讓幼兒用語言梳理自己的“做”過程，才能讓老師準確地了解幼兒的思維過程。在活動中，我們經(jīng)常問幼兒：“你是怎么做的？”、“你為什么這樣做？”以及“你為什么認為這樣做最好？”通過這些問題，我們鼓勵幼兒自言自語或相互交談。比如“我是怎么做的”這樣的講解，可以幫助不會跟著做的幼兒聽懂，同時他的講解也可以激發(fā)其他同學的競爭意識。
讓幼兒邊做邊說可以讓老師發(fā)現(xiàn)哪些問題是幼兒已經(jīng)掌握的，哪些問題需要幫助與指導。同時，這種方法還可以有針對性地幫助幼兒學習，促進每個幼兒在原有水平的發(fā)展上進一步提高。
三、日常生活中的`數(shù)學教育
數(shù)學在幼兒的生活中無處不在。通過日常生活中的數(shù)學教育，幼兒可以在潛移默化中掌握各種技能和知識點。為了引導幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能，感受學習的快樂，教師應善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造問題情境來進行教學。
例如，我們班在午睡前經(jīng)常會讓幼兒自己擺好鞋子，讓他們進行排序，計數(shù)，比較。在午餐時，我們會要求幼兒收拾好茶具、椅子等，讓他們積累一一對應及數(shù)量多少的經(jīng)驗。這樣，幼兒能夠感受到來自生活的數(shù)學信息，而且在不知不覺中理解和應用數(shù)學知識。
我們通過多種活動的開展，大部分幼兒在活動中能夠邊做邊說，養(yǎng)成良好的操作習慣。不過仍然有一小部分幼兒在材料的整理收拾方面做的不夠好，為了改進他們的學習，我們將在下學期的實踐中著重提高幼兒的主動性，讓每個孩子都能在玩樂中學習。
幼兒園小班教學工作總結2
今年我院開始推行新課改，除了學前班以外，全體班級都啟用了新教材，并且有新老師加入了我們的學校。因此，作為班主任，我既要迅速掌握新教材，也要引導新老師在短時間內適應工作，并確保我們的班級能夠建立良好的日常規(guī)律。以下是我針對這些實際情況的總結：
一、學習新教材、掌握新教材
我們學校采用的新教材是《幼兒園適應性發(fā)展課程》，其中我們小班的課程分為四個主題：《快樂幼兒園》、《開心果園》、《調皮小動物》和《健康娃娃》。為了更好地理解新教材并快速掌握它的精髓，我通常會經(jīng)常閱讀幼教書刊，并分析教材的特點，以得到一些有效的方法和經(jīng)驗。我也遵循課程設計的發(fā)展性原則、整體優(yōu)化原則、活動性原則和多樣化原則，為我們班的幼兒制定了符合他們需求的教學計劃。
由于我們班的幼兒很調皮，常常打鬧互相嬉戲。而在新學期開始時，很多幼兒出現(xiàn)了哭鬧的現(xiàn)象。因此，在《快樂幼兒園》的主題中，我設計了許多主題與“好寶寶”和“我愛幼兒園、我愛老師”有關聯(lián)，旨在教育幼兒團結一心、學習交友的基本方法，并持之以恒地在日�；顒又胁粩鄰娀@些話題。此外，我還積極與那些經(jīng)�？摁[的幼兒接觸，用我的愛心和關懷去溫暖他們，并鼓勵他們克服自己的困難，最終通過班級師生的努力和責任心，打鬧和哭鬧的現(xiàn)象已得到暫時的緩解。
此外，我也從各方面尋找與每月大主題和每周小主題相關的資料，并力求在語言、健康、社會、科學和藝術五大領域中相互滲透和融合。我也采用了游戲、教學、參觀、勞動、娛樂以及日常生活等多種活動方式，互相配合使得這些活動各得其所。
二、帶領新的教師
除了學習新教材之外，我還要引導新教師做好他們的工作，并在他們短時間內適應我們的學校。針對這一點，我會進行周到的培訓和講解，并幫助新教師更好地融入我們班級的團隊中。
本學期，我擔任了小班的.班主任，與我共同配班的是一位新聘請的老師——沈老師。雖然沈老師并沒有專業(yè)的幼教背景，但她非常勤奮、好奇并且有很好的悟性。正如俗話所說，“心靈相通，泰山易移�！痹诠餐瑤О嗟倪^程中，良好的配合至關重要。因此，在帶班間隙，我向沈老師詳細介紹了小班幼兒的心理和生理特點、如何建立小班幼兒的日常規(guī)律、小班教學的基本環(huán)節(jié)以及如何成功地帶領小班一日活動。此外，我還向她介紹了如何應對幼兒事故和緊急情況的知識以及與家長的基本溝通技巧。無論遇到什么情況，我都會及時向她提供幫助和經(jīng)驗，并提醒她要慢慢領悟和摸索。
幸運的是，沈老師是一位非常好學、有很好悟性的老師。通過幾個月的錘煉，她已經(jīng)成長為一位可以勝任幼教工作的老師。對于一個沒有專業(yè)背景的人而言，這已經(jīng)是相當了不起的成就！在甘副院長的聽課評價中，沈老師的成長和進步也得到了認可。此外，沈老師還展現(xiàn)了自己獨特的個人特點，她已經(jīng)熟練地掌握了帶領班級的工作，這也使她的獨立班級帶領成為了一個相對輕松的工作。
新教師在工作中經(jīng)常會遇到許多的迷茫和壓力，而這時恰好需要有適合實際的指導來幫助他們。只要獲得了正確的指導，新教師就可以在短時間內得到進步和提高。而在我的實際工作中，這一點已經(jīng)得到了很好的證實。
三、建立適合本班幼兒的日常規(guī)律
我的小班全部由今年秋季入學的新生組成。這些幼兒們剛開始時具有較高的適應能力，他們可以很快穩(wěn)定情緒、聽從指示；同時，他們也能夠積極地清理玩具和不亂扔垃圾。然而，隨著時間的推移，他們也開始表現(xiàn)出一些問題，比如驕氣、持續(xù)的哭鬧和打鬧行為以及不愿意配合指令等。盡管新課程的理念是為幼兒提供學習的自由和樂趣，但我認為：
為了建立自由、快樂的學習環(huán)境，我們應該注重常規(guī)的培養(yǎng)。對于本班的幼兒，我制定了適合他們的日常規(guī)定，并通過和班上的沈老師和姚阿姨合作，讓孩子們盡快適應常規(guī)。在三位老師的努力下，班上哭鬧現(xiàn)象得到了控制，幼兒也在愛心呵護中逐漸變得平靜。雖然打鬧是幼兒的常見行為，但在我的班里尤為突出。因此，我們的教育重點是制止他們的打鬧行為。我們采取了多種措施，如通過教育活動，教育孩子們要團結一致，不要爭搶玩具；在喝水、洗手、上廁所和戶外活動中，教育孩子們要排隊、有序、互相尊重，不能推擠。此外，我們積極與家長配合，定期召開家長會，向家長介紹幼兒功擊性行為的成因及應對措施，并反饋孩子日常表現(xiàn)。通過與家長的合作，我們達成了共識，一起努力培養(yǎng)孩子的好習慣。
在長期的努力下，在與家長的緊密配合下，我們班的孩子們逐漸建立了基本的常規(guī)。雖然小打小鬧難免，我們也發(fā)生了幾起小事故，但班上的老師不是主要責任方。而要改掉孩子們的壞習慣，是一項艱苦漫長的工作。隨著新學期的到來，一個學期已經(jīng)過去了。這學期，我們班有9名幼兒被評為“好孩子”，還有10名幼兒被表揚，我們倡導積極正面的教育，其余的孩子也得到了鼓勵，每人都獲得了一朵小紅花。我們希望，在新的一年里，每個孩子都能不斷進步，成為優(yōu)秀的好孩子。
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