小班教案

時(shí)間：2026-03-16 23:31:30 教案

小班教案8篇[精品]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案8篇[精品]

小班教案篇1

　　一、目的：

　　1.通過(guò)活動(dòng)，練習(xí)雙腳并攏向前跳，前腳掌輕輕落地。

　　2.培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的.性格。

　　二、準(zhǔn)備：

　　小筐3只、三種顏色的積木、小路四條。

　　三、設(shè)計(jì)：

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)。

　　(1)蹺蹺板：蹺蹺板、蹺蹺板，翹呀翹呀蹺蹺板。

　　(2)搖蕩船：搖蕩船、搖蕩船，搖呀搖呀搖蕩船。

　　(3)騎木馬：騎木馬、騎木馬，騎呀騎呀騎木馬。

　　(4)蹦蹦床：蹦蹦床，真好玩，一二三，跳呀跳，一二三，跳呀跳。

　　2.今天小兔過(guò)生日，請(qǐng)我們?nèi)プ隹�，想不想�?我們學(xué)小兔跳時(shí)雙腳并攏向前跳，落地時(shí)腳尖落地，落地時(shí)要輕。累了可以找一條繩線(xiàn)路走。跳時(shí)不能推別人，走時(shí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　3.幼兒練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，幫助膽小的幼兒，跳過(guò)障礙物。

　　4.集中：小兔家馬上要到了，我們大家要帶些禮物到小兔家。每次帶一個(gè)物。(紅顏色禮物放紅筐里，黃顏色禮物放黃筐里，綠顏色禮物放綠筐里。)

　　5.幼兒再次練習(xí)跳，至此禮物送完。

　　6.小兔家到了，比一比，哪種顏色禮物多，哪種顏色禮物少。

　　7.小兔真高興，說(shuō)謝謝小朋友。

　　語(yǔ)言活動(dòng)：不倒娃娃。

　　一、目的：

　　1.通過(guò)故事讓幼兒知道什么叫勇敢。

　　2.要求幼兒不怕摔跤，摔跤了自己站起來(lái)。

　　二、準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)景布置、不倒娃娃每人一只、蹺蹺板、獨(dú)木橋每組各一只、錄音磁帶。

　　三、設(shè)計(jì)：

　　1.今天老師請(qǐng)來(lái)一位好朋友是誰(shuí)?(不倒娃娃)想不想和不倒娃娃玩?待會(huì)兒告訴大家，你和不倒娃娃是怎么玩的?

　　2.幼兒玩不倒娃娃，老師巡回觀察，并與個(gè)別幼兒交流。

　　(不倒娃娃怎么了?跌到了有沒(méi)有哭?它真勇敢。)

　　3.集中幼兒提問(wèn)：不倒娃娃好玩不好玩?你和不倒娃娃是怎么玩的?它摔倒了后是怎么做的?

　　4.欣賞故事。

　　(1)今天老師也要講一個(gè)“不倒娃娃”的故事，想不想聽(tīng)?

　　(2)老師邊講故事邊操作提問(wèn)：故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?(冬冬)你們知道冬冬喜歡不喜歡不倒娃娃?(喜歡)那么冬冬為什么喜歡不倒娃娃呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

　　(3)再聽(tīng)一遍，邊提問(wèn)：

　　a.不倒娃娃真好玩，怎么好玩?

　　b.哎呦!哎呦!冬冬怎么了?不倒娃娃呢?

　　c.冬冬張大嘴巴正想哭，忽然看見(jiàn)了什么?為什么不哭了?(看見(jiàn)不倒娃娃挺著大肚子，一搖一擺朝冬冬笑。)

　　d.為什么不倒娃娃朝冬冬笑，冬冬也朝不倒娃娃笑?

　　(4)下面我們來(lái)做冬冬，邊聽(tīng)錄音，邊抱著不倒娃娃玩。聽(tīng)錄音表演好嗎!

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言介紹自己喜歡的圖書(shū)。

　　2．培養(yǎng)幼兒有條理的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和愿望的能力。

　　3．進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　談?wù)勛约合矚g的一本書(shū)的名稱(chēng)、主要內(nèi)容及喜歡的原因。

　　活動(dòng)建議

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。�1）在圖書(shū)角提供大量適合幼兒看的圖書(shū)。

　　（2）每為幼兒從家里帶一本自己喜歡的書(shū)擺在圖書(shū)角。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)開(kāi)始可請(qǐng)每位幼兒到圖書(shū)角選一本自己喜歡的'圖書(shū)。

　　2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒圍繞下列話(huà)題談話(huà)：

　　1）你喜歡的圖書(shū)叫什么名字？

　　2）圖書(shū)里有誰(shuí)？說(shuō)了些什么事情？

　　3）你為什么喜歡這本書(shū)？

　　3、教師參與幼兒談話(huà)，并注意聽(tīng)幼兒的談話(huà)，隨時(shí)補(bǔ)充談話(huà)內(nèi)容。

　　4、先分組讓幼兒自由交談，最后請(qǐng)幾名幼兒分別為全班講述，教師給予評(píng)價(jià)。

　　5、教師還可以為幼兒說(shuō)說(shuō)“自己喜歡的一本書(shū)”。

　　6、談話(huà)結(jié)束后讓幼兒交換看書(shū)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

小班教案篇3

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　小班幼兒剛接觸數(shù)，對(duì)數(shù)數(shù)概念還不是特別清楚，但是對(duì)數(shù)卻很感興趣，喜歡操作活動(dòng)，為此選擇了此次活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒手腦協(xié)調(diào)發(fā)展，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，而且還感受到了操作活動(dòng)的快樂(lè)。讓幼兒以操作為主，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)及重、難點(diǎn)

　　1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)到3，引導(dǎo)幼兒正確感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量；

　　2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力；

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，愿意參加操作活動(dòng)。

　　整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)就是讓幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)到3，通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。在重難點(diǎn)環(huán)節(jié)主要是通過(guò)幼兒動(dòng)手操作和教師引導(dǎo)來(lái)完成的。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、數(shù)與量對(duì)應(yīng)的有趣的小動(dòng)物課件。

　　2、帶數(shù)字2、3的'火車(chē)頭飾2個(gè)。

　　3、愛(ài)心車(chē)票幼兒人手1個(gè)。

　　4、小樂(lè)器3個(gè)。

　　5、幼兒操作材料人手1份。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　在活動(dòng)的開(kāi)始，以歡迎小動(dòng)物為線(xiàn)索，創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣展開(kāi)活動(dòng)，出示小動(dòng)物課件引起幼兒的興趣，課件生動(dòng)形象，配有聲音，畫(huà)面也很有動(dòng)感，依次出現(xiàn)1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)小動(dòng)物的畫(huà)面，讓幼兒一一點(diǎn)數(shù)其數(shù)量，并引出數(shù)字1、2、3，幼兒即認(rèn)識(shí)了數(shù)字，又感知了數(shù)量。

　　在活動(dòng)的基本部分，我以歡迎小動(dòng)物為主線(xiàn)，運(yùn)用了拍手游戲，讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)感知了數(shù)與量的關(guān)系，由教師說(shuō)出數(shù)字幾，幼兒就拍幾下手，幼兒在游戲中感知了3以?xún)?nèi)數(shù)與量的關(guān)系。接著又利用聽(tīng)覺(jué)游戲來(lái)感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量，為了歡迎小動(dòng)物，準(zhǔn)備了小樂(lè)器，聽(tīng)小樂(lè)器是怎么叫的，教師敲樂(lè)器，幼兒通過(guò)聽(tīng)來(lái)說(shuō)出是幾下，進(jìn)一步感知了數(shù)量，而且幼兒特別感興趣。在下一環(huán)節(jié)就是讓幼兒通過(guò)操作來(lái)感知3以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，在此環(huán)節(jié)中我為幼兒設(shè)計(jì)了三組不同難度、不同規(guī)則的操作材料。一組是看數(shù)取物，利用小房子，房子上是幾，里面就住幾個(gè)小動(dòng)物。第二組是看一定數(shù)量的點(diǎn)來(lái)取相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物，情境是小動(dòng)物坐在熱球里，球上是幾個(gè)點(diǎn)，里面就坐幾個(gè)小動(dòng)物。第三組是讓幼兒通過(guò)數(shù)找出相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物，并給小動(dòng)物準(zhǔn) 備相應(yīng)數(shù)的食物。情境是草地上有數(shù)字幾，就要有幾個(gè)小動(dòng)物。幼兒在操作中充分感知了3以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系。

　　活動(dòng)的結(jié)束部分，以小動(dòng)物請(qǐng)小朋友去做客的游戲結(jié)束的。當(dāng)有幼兒操作完，教師及時(shí)檢驗(yàn)，其它兩位教師分別帶上印有3、2的火車(chē)頭飾，完成操作的小朋友就領(lǐng)一張火車(chē)票，車(chē)票上是幾個(gè)點(diǎn)，就坐上第幾列火車(chē)。幼兒在游戲中進(jìn)一步感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系。

　　五、活動(dòng)效果

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都以幼兒感興趣的游戲?yàn)橹�，且運(yùn)用了生動(dòng)形象的課件，因此幼兒參與積極，能在老師的引導(dǎo)下手口一致地點(diǎn)數(shù)到3，正確感知3以?xún)?nèi)的物體，真正做到了寓教于樂(lè)，效果良好。

小班教案篇4

　　設(shè)計(jì)背景

　　有一次，小班幾個(gè)幼兒在討論著愛(ài)吃的水果，有說(shuō)愛(ài)吃蘋(píng)果，不愛(ài)吃梨，有人說(shuō)愛(ài)吃梨，不愛(ài)吃蘋(píng)果……，聽(tīng)著這些話(huà)，我意識(shí)到孩子們正在長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)刻，但是他們已經(jīng)形成了偏食壞習(xí)慣，為糾正這個(gè)壞習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“我會(huì)做水果沙拉”活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)部分水果，增加知識(shí);

　　2、培養(yǎng)幼兒不偏食好習(xí)慣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)參與樂(lè)趣;

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　操作及品嘗水果沙拉。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　把不愛(ài)吃的食物變成愛(ài)吃的食物的過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1)、水果實(shí)物若干：蘋(píng)果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桃子等。

　　(2)、各種水果削皮、切塊備用，沙拉醬、餐具。

　　(3)、做好的水果沙拉少許。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始環(huán)節(jié)：提問(wèn)導(dǎo)入：“小朋友，今天和老師去認(rèn)識(shí)許多新朋友，好不好?”

　　基本環(huán)節(jié)：

　　來(lái)到蓋住水果娃娃的地方，小朋友們東張西望，想看看里面到底有什么?老師揭開(kāi)蓋的材料，露出許多種水果娃娃。

　　(說(shuō)一說(shuō))：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些水果娃娃嗎?請(qǐng)舉手說(shuō)一說(shuō)。

　　(認(rèn)一認(rèn))：小朋友們真聰明，能說(shuō)出一些水果娃娃的名字�，F(xiàn)在我們把這幾種不認(rèn)識(shí)的`水果娃娃來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下，讓它們做我們的好朋友，好不好?

　　(嘗一嘗)：小朋友們，現(xiàn)在看一看老師做好的水果沙拉，老師請(qǐng)小朋友們嘗一嘗，把它吃下去，你會(huì)變得更漂亮。小朋友們每人一套餐具，津津有味品嘗起來(lái)。

　　(說(shuō)一說(shuō))水果沙拉里面有什么味道?

　　幼兒回答“有蘋(píng)果味”、“有梨子味”、“有草莓味”、“有香蕉味”、“有葡萄味”…….“好吃嗎?為什么?”“好吃，因?yàn)樵S多水果味道都有了�！�

　　(做一做)：為了小朋友以后經(jīng)常能吃到水果沙拉，我們來(lái)自己做。拿起小碗，小碗里裝有削好皮的水果切塊，請(qǐng)你們調(diào)上沙拉醬，再攪拌一會(huì)兒，就做好了。

　　(吃一吃)：小朋友們每人一套餐具，吃得真香。

　　4、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　小結(jié)：水果沙拉真好吃。

　　在老師指導(dǎo)下，幼兒收拾整理活動(dòng)室，一個(gè)接一個(gè)走出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)延伸：小朋友們回家吃飯時(shí)，不應(yīng)挑食，不管什么飯、菜都要吃，你會(huì)變得更健康、更漂亮。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)效果評(píng)析：通過(guò)“我會(huì)做水果沙拉”健康活動(dòng)的開(kāi)展，我班幼兒有了很大變化。家長(zhǎng)反映幼兒吃飯吃得香，不挑食，不挑菜，也愛(ài)吃水果了。家長(zhǎng)說(shuō)這項(xiàng)活動(dòng)幫助孩子養(yǎng)成了一個(gè)好的生活習(xí)慣。

　　優(yōu)勢(shì)：

　　(1)、選材實(shí)際，來(lái)自于熟悉的生活環(huán)境;

　　(2)、通過(guò)看、說(shuō)、嘗、做、吃一系列參與活動(dòng)環(huán)節(jié)，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

　　(3)、符合小班幼兒心理特征及教育。

　　(4)、增長(zhǎng)了一些生活知識(shí)。

　　不足之處：

　　(1)、活動(dòng)銜接不連貫;

　　(2)、組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，留給孩子自由空間較小;

　　(3)、活動(dòng)氣氛差。

　　今后改進(jìn)：考慮活動(dòng)的銜接、氛圍，幼兒活動(dòng)時(shí)的主動(dòng)性。

小班教案篇5

　　名稱(chēng)：

　　春娃娃

　　目標(biāo)：

　　通過(guò)聽(tīng)故事，進(jìn)一步鞏固春天的各種特征，并用各種形式表現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)幼兒對(duì)春天的美的體驗(yàn)。

　　重難點(diǎn)：

　　通過(guò)聽(tīng)故事，進(jìn)一步鞏固春天的各種特征，并用各種形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　過(guò)程：

　　一、故事引入

　　1、春天到了，今天老師給你們講一個(gè)春娃娃的故事。（師述故事，故事結(jié)尾處，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌）

　　2、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？春娃娃都到誰(shuí)家去串門(mén)啦？（布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)、桃花）春娃娃是怎么對(duì)他們說(shuō)的'呢？（引導(dǎo)幼兒模仿教師的語(yǔ)氣）

　　3、你喜歡春娃娃嗎？為什么？（它讓春天更美了）

　　二、擴(kuò)散思維

　　那你們?cè)敢猱?dāng)春娃娃嗎？春娃娃們，除了布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)和桃花，你還想請(qǐng)哪個(gè)朋友來(lái)和你一起讓春天更美�。磕阆朐趺磳�(duì)它說(shuō)呢？（小草、蝌蚪、青蛙、烏龜、小白兔、蝴蝶、蜜蜂……）

　　三、操作

　　1、老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，你們請(qǐng)剛才說(shuō)到的那些朋友來(lái)好嗎？你請(qǐng)它的時(shí)候要有禮貌，要邊說(shuō)邊請(qǐng)哦！

　　2、檢驗(yàn)

　　四、結(jié)束

　　春娃娃們的本領(lǐng)真大，請(qǐng)來(lái)了那么多朋友，有了它們，我們這里的春天更美了！謝謝你們，春娃娃！下面，讓我們一起跟著春天的歌曲來(lái)唱唱跳跳吧！

小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)用輪子玩多種游戲，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

　　2、在不同路面上滾動(dòng)，體驗(yàn)輪子滾動(dòng)時(shí)的不同速度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　輪胎若干、沙袋或紙團(tuán)代替糧食、籃子或小桶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)身體：

　　教師帶領(lǐng)幼兒自由作動(dòng)作。

　　2、自由探索：

　　幼兒過(guò)程輪胎：

　　“場(chǎng)地上有好多車(chē)輪，你們想怎樣玩呢？”

　　幼兒自由玩輪胎，教師鼓勵(lì)幼兒玩出不同的.方法。（滾、拉等）

　　幼兒介紹自己的玩法，并相互學(xué)習(xí)與模仿。

　　3、啟發(fā)引導(dǎo)：

　　“我們要幫媽媽運(yùn)糧食，可是有山坡、小山，怎樣過(guò)去呢？”

　　引導(dǎo)幼兒知道運(yùn)糧食要經(jīng)過(guò)上坡、下坡、草地才能將糧食運(yùn)到倉(cāng)庫(kù)里，教師鼓勵(lì)幼兒在運(yùn)糧食時(shí)要不怕困難。

　　幼兒將糧食裝在小桶里，一只手推輪胎，輪胎在上坡路、下坡路、草地上滾動(dòng)，將糧食運(yùn)到目的地，然后返回。依次進(jìn)行。

小班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽(tīng)故事，仔細(xì)觀察畫(huà)面。

　　2、理解故事內(nèi)容，以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。

　　3、感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、音樂(lè)、圖片、玩具小兔一只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜猜我有多愛(ài)你

　　——出示玩具小兔。小兔很愛(ài)他的媽媽?zhuān)獘寢尣乱徊拢卸鄲?ài)媽媽。你能幫助兔媽媽猜一猜，小兔有多愛(ài)她嗎？

　　——引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言相結(jié)合的方式來(lái)表達(dá)。比如“摟住媽媽?zhuān)穆暭?xì)語(yǔ)的說(shuō)‘?huà)寢專(zhuān)曳浅?ài)你’；展開(kāi)雙臂，說(shuō)‘?huà)寢專(zhuān)覑?ài)你有這么多�！谄鹉_，舉起手說(shuō)‘?huà)寢專(zhuān)覑?ài)你，就象我舉的那么高……’”

　　二、聽(tīng)聽(tīng)愛(ài)的故事

　　——有一個(gè)故事的題目就叫〈猜猜我有多愛(ài)你〉，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小兔是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的，媽媽又是怎樣對(duì)小兔說(shuō)的。

　　——講述故事《猜猜我有多愛(ài)你》。教師應(yīng)該以生動(dòng)而又自然的.神情，真摯而又夸張的語(yǔ)言及動(dòng)作來(lái)講述。故事結(jié)尾處漸輕漸慢，將媽媽深受感動(dòng)時(shí)的柔情充分表達(dá)出來(lái)。

　　三、我愛(ài)你更多

　　——小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛(ài)她的？兔媽媽又是怎樣告訴小兔的？

　　——引導(dǎo)幼兒復(fù)述印象深刻的故事片段。

　　——逐幅出示掛圖，逐段講述故事。將小兔總想告訴媽媽自己愛(ài)媽媽更多的急切心情表達(dá)出來(lái)。

　　——小兔愛(ài)媽媽?zhuān)芏嗪芏啵脣寢寪?ài)小兔，也是很多很多。我們一起來(lái)表演。

　　——建議幼兒回家跟媽媽說(shuō)一說(shuō)愛(ài)有多么愛(ài)她。

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)過(guò)程中，讓幼兒完整地欣賞了故事，將心中的愛(ài)用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。感受到了大兔子對(duì)小兔子的愛(ài)，同時(shí)激發(fā)了幼兒對(duì)家人、長(zhǎng)輩的愛(ài)和感恩之情。在復(fù)述故事的過(guò)程中應(yīng)該留更加充足的時(shí)間，予以表達(dá)。

小班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能跟著音樂(lè)有節(jié)奏地念兒歌。

　　2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌。

　　3、在快樂(lè)的節(jié)奏活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、雙面老虎圖標(biāo)8張、松鼠圖標(biāo)5張、各種常見(jiàn)小動(dòng)物圖標(biāo)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、手指游戲?qū)搿?/strong>

　　教師：小朋友，伸出你們的小小手，給高老師看看在哪兒呢？現(xiàn)在我們和小小手做個(gè)游戲。

　　“小手、小手、變變變，變成鴨子，嘎嘎嘎。

　　“小手、小手、變變變，變成蝴蝶，飛飛飛�！�

　　“小手、小手、變變變，變成小兔，跳跳跳。”

　　教師：小朋友真能干。一只手上有幾個(gè)手指頭呢？請(qǐng)小朋友手心對(duì)著自己的小臉，小棒準(zhǔn)備好，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。從大拇哥開(kāi)始數(shù)，“1、2、3、4、5”，再來(lái)一遍，“1、2、3、4、5”。倒過(guò)來(lái)會(huì)數(shù)嗎？從小指弟開(kāi)始數(shù)，“5、4、3、2、1”，再來(lái)一遍，“5、4、3、2、1”。我們連起來(lái)數(shù)一數(shù)，“1、 2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再來(lái)一遍， “1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聰明！我們知道了一只手上有五個(gè)手指頭。

　　教師：老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌叫五指歌，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，這首兒歌里講了一件什么事情？

　　二、欣賞課件，感知兒歌內(nèi)容。

　　第一遍觀看。

　　教師：這首兒歌里講了一件什么事情呢？

　　幼兒自由講述，提醒幼兒連成一句講述。

　　教師：小朋友說(shuō)的真好，我們?cè)賮?lái)看一看。

　　第二遍觀看。

　　教師：原來(lái)今天來(lái)了一位小獵人。他去上山干什么呢？用什么打的？老虎打到了嗎？后來(lái)打到誰(shuí)啦？打到了幾只？（教師一邊出示圖片，小班語(yǔ)言教案五指歌一邊用兒歌總結(jié)。）

　　教師：我們連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事情。（幼兒跟著教師一起念兒歌。）

　　教師：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里藏了一個(gè)有趣的故事，我們已經(jīng)把它說(shuō)成了一個(gè)很好聽(tīng)的.兒歌，小朋友真棒！那請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，除了說(shuō)話(huà)的聲音還有好聽(tīng)的什么呢？

　　第三遍觀看。

　　教師：這首兒歌是有節(jié)奏的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)節(jié)奏的聲音。加了節(jié)奏的兒歌你覺(jué)得怎么樣��？