設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2026-03-27 05:20:51 方案

設(shè)計(jì)方案

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

設(shè)計(jì)方案

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一、總體目標(biāo)

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)、執(zhí)行華能企業(yè)文化核心理念，樹(shù)立華能企業(yè)核心價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)華能企業(yè)精神，立足文書(shū)崗位，忠誠(chéng)、勤奮、努力工作，做好各項(xiàng)服務(wù)，提高工作效率與工作質(zhì)量，為把華能建設(shè)成為實(shí)力雄厚、管理一流、服務(wù)國(guó)家、走向世界，具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的大企業(yè)集團(tuán)作出貢獻(xiàn)。

　　二、崗位技能

　　1、能正確理解和運(yùn)用國(guó)家有關(guān)法規(guī)、政策，熟悉《公司法》、《保密法》和有關(guān)《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》的政策規(guī)定，并結(jié)合實(shí)際工作貫徹執(zhí)行。

　　2、掌握公文處理辦法、公文寫作等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練運(yùn)用相關(guān)專業(yè)知識(shí)能力。掌握和運(yùn)用公文處理的工作程序、方法和技術(shù)能力。

　　3、掌握本崗位所需的計(jì)算機(jī)使用技術(shù)和操作技能。

　　4、了解電力生產(chǎn)過(guò)程以及有關(guān)設(shè)備、基本原理，熟悉電力企業(yè)現(xiàn)代化管理知識(shí)與方法。具有調(diào)查研究、綜合分析、語(yǔ)言表達(dá)和文字報(bào)告能力，能撰寫業(yè)務(wù)文件。

　　5、能夠處理工作職責(zé)內(nèi)的日常事務(wù)，能夠處理一般內(nèi)外工作關(guān)系，對(duì)外來(lái)人員和外來(lái)電話有一定的規(guī)范性禮儀禮節(jié)和良好的服務(wù)態(tài)度。

　　三、崗位職責(zé)

　　1、負(fù)責(zé)廠行政公文的收發(fā)管理、印章管理和保密工作。負(fù)責(zé)簽收、拆封、登錄、送交、催辦外來(lái)文件、公函；負(fù)責(zé)送辦、登記、編號(hào)、用印、封發(fā)廠發(fā)文；負(fù)責(zé)傳真件的接收和傳閱。做到處理及時(shí)、準(zhǔn)確和有效，保證公文的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　2、負(fù)責(zé)收集、保管收文、發(fā)文、資料并按時(shí)移交歸檔。保證其完整性、及時(shí)性、準(zhǔn)確性。負(fù)責(zé)清理和保管密級(jí)文件、資料。做到及時(shí)、安全，保證不泄密、不失密。提供年度內(nèi)部文件的查閱服務(wù)，為查閱者提供相關(guān)信息。

　　3、負(fù)責(zé)管理和使用廠部、行政部印章；辦理各職能部門、多經(jīng)公司印章的啟用和封存，按廠規(guī)定管理和使用印章，做到規(guī)范化和合法化。

　　4、負(fù)責(zé)辦理介紹信、各類證明文件，做到實(shí)事求是，嚴(yán)格把關(guān)。負(fù)責(zé)廠文電的保密、保管，做到安全，不發(fā)生泄密和失密。

　　5、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

　　四、崗位工作

　　1、負(fù)責(zé)廠行政收文的拆封、登記、呈閱、分送、催辦和行政發(fā)文的編號(hào)、分發(fā)工作。負(fù)責(zé)行政部的信函、電報(bào)等事項(xiàng)。對(duì)所收到的文件或傳真件要及時(shí)、逐件登記，在送交主任閱批后，分呈廠領(lǐng)導(dǎo)指示傳閱，或有關(guān)部門閱辦并進(jìn)行督辦。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)指示各職能部門辦理的工作，要及時(shí)、準(zhǔn)確轉(zhuǎn)達(dá)。

　　2、使用印章時(shí)，凡是涉及用印的發(fā)文、證明、合同等，一律先由分管領(lǐng)導(dǎo)審批，造冊(cè)登記后才能用印，嚴(yán)格用印程序和手續(xù)。

　　3、負(fù)責(zé)行政部及各部門年度行政文書(shū)歸檔工作的整理、移交工作。嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行文件借閱手續(xù)，定期進(jìn)行清理，以免文件丟失。對(duì)所管理文件（含OA）要定時(shí)、定期進(jìn)行備份和檢查。

　　4、負(fù)責(zé)公務(wù)電話接轉(zhuǎn)和重要公務(wù)電話的記錄、送批、處理。接聽(tīng)公務(wù)電話時(shí)，必須記錄對(duì)方工作單位、姓名、職務(wù)和聯(lián)系電話等有關(guān)內(nèi)容，以便工作聯(lián)系。

　　5、嚴(yán)格按照黨和國(guó)家的政策法規(guī)、海南公司和廠部的各項(xiàng)規(guī)章制度辦理，做到嚴(yán)細(xì)認(rèn)真。堅(jiān)持原則、主動(dòng)靈活、熱情周到、團(tuán)結(jié)協(xié)作，及時(shí)準(zhǔn)確地完成各項(xiàng)任務(wù)。加強(qiáng)組織觀念，自覺(jué)遵守紀(jì)律，勤奮好學(xué)，嚴(yán)守國(guó)家機(jī)密。

　　五、崗位要求

　　1、堅(jiān)持正確的`政治方向和政治立場(chǎng)，在思想上、行動(dòng)上自覺(jué)同廠領(lǐng)導(dǎo)保持高度一致，做到政令暢通，令行禁止。切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，緊跟形勢(shì)發(fā)展，見(jiàn)微知著，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中帶有苗頭性、傾向性的問(wèn)題，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，全面反映情況，準(zhǔn)確分析問(wèn)題，提供正確建議。

　　2、牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，把服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)部門、服務(wù)基層、服務(wù)職工作為工作的宗旨，放下架子、撲下身子、老老實(shí)實(shí)做一名服務(wù)員、勤務(wù)員。在工作上做到：到位不越位、辦事不多事、服務(wù)不添亂，全面提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。

　　3、牢固樹(shù)立大局意識(shí)，服從服務(wù)于廠工作的大局。要立足本職，胸懷全局，認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、出謀劃策等都要自覺(jué)地從大局出發(fā)，以大局為重。要緊緊抓住全局工作的主要矛盾和矛盾的主要方面，抓大事，謀大局，注重整體效果，克服片面觀念，統(tǒng)籌兼顧，妥善安排。要正確處理好局部與全局、個(gè)人與集體、目前與長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系問(wèn)題，毫不猶豫地服從大局利益，維護(hù)大局利益。

　　4、要樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，大膽探索，勇于實(shí)踐，力戒墨守成規(guī)，不思進(jìn)取。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，不斷開(kāi)闊眼界，拓寬思路，提高綜合素質(zhì)，樹(shù)立新思維。要適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，樹(shù)立新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，自我加壓，主動(dòng)提高文書(shū)崗位工作標(biāo)準(zhǔn)、工作質(zhì)量與工作水平。要結(jié)合工作實(shí)際，研究新舉措，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，不斷探索文書(shū)工作的新形式、新途徑、新辦法，走出創(chuàng)新之路，開(kāi)創(chuàng)文書(shū)工作新局面。

　　5、要加強(qiáng)廉政建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹執(zhí)行《廉政準(zhǔn)則》，切實(shí)增強(qiáng)反腐倡廉的責(zé)任感和緊迫感，嚴(yán)格規(guī)范工作行為，忠實(shí)履行職責(zé)，保持清正廉潔，維護(hù)自身形象，做一名職工群眾滿意的優(yōu)秀文書(shū)。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　課題：指偶劇院

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目的：

　　學(xué)習(xí)手指玩偶的制作方法。通過(guò)折、畫手指玩偶培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。通過(guò)紙工小舞臺(tái)玩一玩，體驗(yàn)美感和成功的喜悅。

　　教學(xué)分析:

　　小朋友愛(ài)操作玩偶，邊講邊演，其樂(lè)融融。操作手指玩偶最能滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的愿望。本課教學(xué)溶折、剪、畫、講、玩為一體。教師不僅要注重對(duì)學(xué)生制作過(guò)程的指導(dǎo)，而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生玩得有趣，有意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：抓住動(dòng)物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動(dòng)物玩偶。

　　教學(xué)難點(diǎn)：折、畫出耳朵和面頰長(zhǎng)短不一的動(dòng)物玩偶。

　　教具準(zhǔn)備：手指玩偶范例若干個(gè)、教學(xué)課件、紙工小舞臺(tái)一個(gè)。課件、多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：每人2—3張正方形紙、水彩筆或油畫棒一盒、剪刀一把。

　　課時(shí)安排:2課時(shí)

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　第一節(jié)

　　施教時(shí)間：12月15日——12月16日

　　活動(dòng)一：

　　激情引趣：

　　學(xué)生欣賞，初步感知美的形象

　　播放兩分半鐘《各種各樣的動(dòng)物》，學(xué)生觀賞。

　　課件顯示《各種各樣的動(dòng)物》，學(xué)生觀看。

　　活動(dòng)二：

　　交流探討：

　　1、教師出示紙工小舞臺(tái)，操作表演“老虎”玩偶，導(dǎo)入課題。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)審美

　　（1）出示動(dòng)物玩偶紙折的步驟圖，小組討論，并講一講具體折法。

　�。�2）小組之間討論一下，從第一步到第七步是怎么制作的。待會(huì)兒請(qǐng)小組的代表說(shuō)一說(shuō)。

　　3、學(xué)生折一折。

　�、艑W(xué)生回憶步驟圖，比一比誰(shuí)最快、最完整的折出。

　�、茖W(xué)生再次觀察步驟圖，解決第一次折紙中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　4、教師引言提問(wèn)：“動(dòng)物玩偶折好了。猜猜看，接下來(lái)做什么呢？”

　　5、教師出示動(dòng)物玩偶范例，學(xué)生欣賞，并找出錯(cuò)誤之處。

　　活動(dòng)三：

　　欣賞、評(píng)價(jià)交流：

　　1、學(xué)生欣賞范畫①和范畫②，小組討論兩幅范畫形象不同之處。

　　2、教師提問(wèn)：“動(dòng)物耳朵尖的、圓的、下垂的分別怎樣制作呢？”

　　3、教師演示不同動(dòng)物的頭部畫法，學(xué)生欣賞。

　　活動(dòng)四：

　　發(fā)展階段：

　　⒈學(xué)生折畫動(dòng)物頭飾，師生相互交流。

　　教師出示紙工小舞臺(tái)。

　　學(xué)生制作，師生共同探討。

　�、矊W(xué)生通過(guò)紙工小舞臺(tái)進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)五：

　　學(xué)生欣賞，相互評(píng)價(jià)作品

　�、睂W(xué)生交換制作的動(dòng)玩一玩，說(shuō)一說(shuō)。

　�、步處熞浴盎⒋笸酢钡纳矸菪既嗤瑢W(xué)制作的小動(dòng)物都被招收到森林劇團(tuán)。

　　第二節(jié)

　　施教時(shí)間：12月17日——12月19日

　　活動(dòng)一：

　　教師宣布動(dòng)物劇團(tuán)開(kāi)始演出。

　　各小組討論自己組準(zhǔn)備演哪一出戲并分配角色，大家一起討論具體的場(chǎng)景和對(duì)話。

　　活動(dòng)二：

　　各小組隨著相應(yīng)的音樂(lè)表演童話劇。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)氣、動(dòng)作進(jìn)行表演，觀眾可以給予適時(shí)評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)三：

　　交流參與這次活動(dòng)的感想。

　　引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)惜作品并在活動(dòng)結(jié)束后妥善保存自己的'作品。

　　課后拓展：

　　1.對(duì)身邊能找到的各種材料感興趣。

　　2.把美術(shù)課上所獲得的綜合能力運(yùn)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上。

　　札記：

　　我用學(xué)生熟悉的《天線寶寶》的造型作了幾個(gè)范作，找學(xué)生和我一同表演。這樣的導(dǎo)入激起了學(xué)生極大的創(chuàng)作欲望，在我的引導(dǎo)下，他們很快的分好了組，合理的分配了角色并進(jìn)行制作。提高了創(chuàng)作的效率。所以說(shuō)教師在做范作時(shí)要多動(dòng)腦筋研究學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，一定要作出能夠感動(dòng)學(xué)生的范作。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　教材分析：

　　這是一篇閱讀課文。春天，作者回憶了自己學(xué)生時(shí)代的一位年過(guò)五十的殘疾老師，贊揚(yáng)了他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生和藹可親，對(duì)生活無(wú)比熱愛(ài)的精神，表現(xiàn)了作者對(duì)老師尊敬、愛(ài)戴之情。全文以第一人稱敘述，采用倒敘的寫法，觸景生情，回憶了自己的親眼所見(jiàn)。文章語(yǔ)言生動(dòng)，飽含深情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)本課的生字新詞。

　　2.理解課文內(nèi)容。弄清春天的景物和劉老師之間的關(guān)系。把不理解的問(wèn)題提出來(lái)，和同學(xué)討論解決。

　　3.體會(huì)文中流露出來(lái)的師生情，受到劉老師人格魅力的影響和熏陶，熱愛(ài)生活、勇敢地面對(duì)生活。

　　4.學(xué)習(xí)作者見(jiàn)物思人、列舉事例、邊敘邊議的寫作方法。

　　5.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：從作者含蓄的敘述中，體會(huì)文章表達(dá)的中心：熱愛(ài)生活，頑強(qiáng)地面對(duì)生活。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文的寫作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

　　教學(xué)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1.教師手拿風(fēng)箏，問(wèn)，這是什么？（板書(shū)課題），說(shuō)說(shuō)你在放風(fēng)箏時(shí)的心理感受。

　　2.師導(dǎo)入：然而作者對(duì)風(fēng)箏卻有一種特殊的感情，在他的心中風(fēng)箏就是理想的象征。為什么呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

　　二、教師出示提綱，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

　　1.讀通課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

　　2.找出文中具體描寫春天景色的句子，認(rèn)真品讀，聯(lián)系全文，想想這些句子有何象征意義。

　　3.劉老師是一個(gè)怎樣的人，文中圍繞劉老師講了哪些事。

　　4.標(biāo)出文中令你感動(dòng)的`句子，說(shuō)說(shuō)自己為什么感動(dòng)？并有感情地朗讀課文。

　　5.把自己不懂的問(wèn)題提出來(lái)，和小組同學(xué)討論、交流。

　　三、發(fā)揮學(xué)生主體作用，逐題反饋。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)文章的思想感情。

　�。ㄒ唬z查生字

　�。ǘz查讀通課文情況。

　�。ㄈ┙Y(jié)合問(wèn)題反饋，深入理解課文，體會(huì)思想。

　　1.品讀描繪春天景色的語(yǔ)段。

　　2.讀文，了解劉老師，受他人格魅力的影響和熏陶。

　　3.談?wù)勀懔私獾疥P(guān)于劉老師的事后的心里感受。

　　4.理解含義深刻的句子。

　　四、總結(jié)全文，感情朗讀課文。

　　1.談?wù)勀銓W(xué)文后有何收獲。

　�。ń處熞龑�(dǎo)學(xué)生從兩方面來(lái)談。課文內(nèi)容思想；文章的表達(dá)方法。）

　　2.教師系統(tǒng)地小結(jié)。

　　3.哪些地方讓你感動(dòng)？為什么？

　　4.有感情地朗讀課文。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　寫作水平的高低是語(yǔ)文綜合能力的表現(xiàn)，而初中階段是培養(yǎng)寫作能力的關(guān)鍵時(shí)期，因此初中語(yǔ)文教師在寫作教學(xué)中肩負(fù)著非常重要的任務(wù)。現(xiàn)實(shí)中，很多教師投入了大量的時(shí)間和精力在寫作教學(xué)上，但效果并不理想，不少學(xué)生仍然談“文”色變，懼怕、厭惡寫作文，寫出的枯燥乏味，無(wú)病呻吟，缺乏真情實(shí)感。面對(duì)現(xiàn)狀，初中語(yǔ)文教師必須重新審視以往的教學(xué)方法，從培養(yǎng)學(xué)生的熱情和興趣入手，對(duì)寫作教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)化的研究。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生真情實(shí)感，倡導(dǎo)真情寫作

　　學(xué)生的作文之所以出現(xiàn)千篇一律，枯燥乏味的情況很大程度上是因?yàn)槿狈φ媲閷?shí)感，而缺乏真情實(shí)感的原因是學(xué)生遠(yuǎn)離了生活。繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使學(xué)生奔波于學(xué)校和家庭，單調(diào)的直線生活導(dǎo)致他們無(wú)暇觀察和體驗(yàn)生活，無(wú)法從生活的土壤里吸取養(yǎng)料。因此要提高學(xué)生的寫作水平，就必須讓作文回歸生活。

　　首先，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出教室，走進(jìn)生活。一直以來(lái)，很多初中語(yǔ)文教師為了應(yīng)付升學(xué)考試，只是一味地強(qiáng)調(diào)寫作的技巧、章法，更有甚者竟然要求學(xué)生背誦范文，這樣的教育模式很容易導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)情緒，從而出現(xiàn)大同小異、蒼白呆板的�！扒楦惺堑纳保瑢懽黛`感正是于生活，所以教師要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，感受四季輪回和生命的力量；走進(jìn)社會(huì)，體驗(yàn)人情冷暖和生活的真諦。教師要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，深入社區(qū)，深入農(nóng)村，并把觀察到的新鮮事物一一記錄下來(lái)，豐富自己的經(jīng)歷，這樣寫出的作文才能細(xì)膩、詳實(shí)，有真實(shí)的生活，有真摯的情感。

　　其次，加強(qiáng)課外閱讀，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。古今中外的經(jīng)典作品往往集自然之美、生命之美、人性之美于一體，無(wú)一不是作者真情實(shí)感的結(jié)晶，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，將整個(gè)身心融入作品中，身臨其境感受作者的喜怒哀樂(lè)，將“作者情感”與“自我情感”自然融合，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而提高自身的寫作能力。

　　二、合理利用博客，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式之不足

　　初中階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，易于理解和接受新鮮事物，喜歡追趕潮流，尤其是現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，改變了學(xué)生以往的交流方式和學(xué)習(xí)方式，因此語(yǔ)文教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生熱衷網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，將博客引入寫作教學(xué)中，激發(fā)他們的寫作興趣。

　　時(shí)下博客作為一種流行的網(wǎng)絡(luò)寫作方式，越來(lái)越成為現(xiàn)代社會(huì)理想的寫作工具。博客內(nèi)容可謂包羅萬(wàn)象，能夠給讀者帶來(lái)方方面面的文化知識(shí)，它開(kāi)放性強(qiáng)，能夠有效地實(shí)現(xiàn)資源共享，同時(shí)讓作者與讀者的交流更加便捷。因此將博客引入寫作教學(xué)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的諸多不足：首先，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)寫作的積極性，“興趣是最好的老師”，以往學(xué)生的作文之所以空洞枯燥，很大原因是他們對(duì)寫作沒(méi)有興趣，怕寫作文，厭寫作文，為了應(yīng)付而不得不“無(wú)病呻吟”，而博客的運(yùn)用迎合了學(xué)生熱衷網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，他們可以隨時(shí)把對(duì)生活的感悟和思考發(fā)表在博客上與別人分享，也可以通過(guò)閱讀別人的博客來(lái)豐富自己的思想和知識(shí)，久而久之不僅能夠激發(fā)寫作興趣，還能養(yǎng)成寫作習(xí)慣。其次，將博客引入寫作教學(xué)還能為師生的互動(dòng)搭建一個(gè)平臺(tái)，以往學(xué)生的.寫作訓(xùn)練都是通過(guò)周記、命題作文的形式進(jìn)行的，師生之間的溝通也僅僅是通過(guò)老師對(duì)紙質(zhì)作業(yè)統(tǒng)一批改進(jìn)行的，反饋信息滯后，交流渠道單一，師生很難盡情地交流，而在博客平臺(tái)這樣一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境下，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，根據(jù)自己的興趣和情緒隨時(shí)書(shū)寫，教師作為參與者可以隨時(shí)閱讀與評(píng)論，雙方的交流完全不受時(shí)空的限制，形成良好的互動(dòng)；再次，將博客引入寫作教學(xué)能使學(xué)生獲得豐富的課外知識(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)閱讀、轉(zhuǎn)載和評(píng)論，在這個(gè)開(kāi)放、共享、互動(dòng)的環(huán)境里獲取課本里沒(méi)有的信息，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高寫作能力。

　　三、運(yùn)用同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生寫作能力

　　同伴評(píng)價(jià)，就是同學(xué)之間互相批改作文，寫評(píng)語(yǔ)，給成績(jī)，讓每一位同學(xué)都參與到作文評(píng)改活動(dòng)中來(lái)，這既是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)相互激勵(lì)的過(guò)程。比如寫作能力稍差一點(diǎn)的學(xué)生通過(guò)批改寫作能力較高同學(xué)的作文可以得到一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)于自己寫作水平的提高起到一定積極作用。另外初中階段的學(xué)生都有著強(qiáng)烈的自尊心，很多同學(xué)不愿意讓別人看自己的作文，尤其是寫作能力不好的同學(xué)，他們往往覺(jué)得難為情、丟面子，在初中語(yǔ)文寫作教學(xué)中運(yùn)用同伴評(píng)價(jià)，目的之一就是為了激勵(lì)這部分同學(xué)，為了保住“面子”，不被同學(xué)笑話，他們會(huì)盡最大的努力寫好作文，而不只是應(yīng)付，久而久之就會(huì)養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生在批改作文的時(shí)候都比較細(xì)致，尤其是對(duì)錯(cuò)別字的修改和近義詞的選擇比較準(zhǔn)確，可見(jiàn)通過(guò)同伴評(píng)價(jià)還能加深學(xué)生的語(yǔ)文基本功。因此，在作文教學(xué)中運(yùn)用同伴評(píng)價(jià)是提高學(xué)生寫作水平的一個(gè)有效方法，使每一個(gè)學(xué)生都參與到作文評(píng)改活動(dòng)中，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，在相互學(xué)習(xí)，相互激勵(lì)中調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)寫作的積極性。

　　四、加強(qiáng)教師修養(yǎng)，分享寫作經(jīng)驗(yàn)

　　除了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和訓(xùn)練之外，語(yǔ)文教師加強(qiáng)自身的修養(yǎng)也是至關(guān)重要的，所以寫作文不單單是學(xué)生的事，也是老師的事。當(dāng)老師給學(xué)生出了一個(gè)作文題目之后，應(yīng)該與學(xué)生一起思考如何構(gòu)思，如何行文，老師不但要發(fā)號(hào)施令，還身體力行，只有這樣，才能和學(xué)生分享寫作的經(jīng)驗(yàn)與樂(lè)趣。

　　如果教寫作的老師不會(huì)寫就如同教游泳的老師不敢下水一樣，是無(wú)論如何都教不好學(xué)生的，所以，要提高學(xué)生的寫作能力，老師不僅要“言傳”還要“身教”。在教學(xué)實(shí)踐中，一些教師的做法頗具借鑒價(jià)值：如平時(shí)經(jīng)常在個(gè)人博客上練筆，當(dāng)學(xué)生作文出現(xiàn)較多問(wèn)題的時(shí)候，就自己動(dòng)手，并且同一題目寫好幾篇，跟學(xué)生的作文放在一起進(jìn)行討論評(píng)析。

　　綜上所述，初中語(yǔ)文作文教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，需要教師不斷改進(jìn)方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力運(yùn)用各種技巧培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的寫作能力。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　一、項(xiàng)目概況

　　1、地理位置

　　1.1、本項(xiàng)目位于長(zhǎng)沙縣黃花鎮(zhèn)大路村、黃龍新村。該項(xiàng)目離長(zhǎng)沙市區(qū)商業(yè)中心僅10分鐘路程，項(xiàng)目?jī)膳杂懈咚俟�，地鐵線出入口距離本項(xiàng)目路步行10分鐘、城際懸浮列車出入口距離本項(xiàng)目步行15分鐘、私人飛機(jī)專用機(jī)場(chǎng)出入口距離本項(xiàng)目車程10分鐘，地理位置優(yōu)越，交通便利。

　　2、項(xiàng)目面積

　　2.1、本項(xiàng)目的國(guó)有土地，S = 643.2795畝的商住用地，國(guó)土證上的合計(jì)總面積為：428853平方米（折合643.2795畝）。

　　3、該宗號(hào)土地的實(shí)際現(xiàn)況

　　3.1、該宗號(hào)土地的現(xiàn)有使用權(quán)面積為：S=428853平方米（折合643.2795畝）。3.2、該宗號(hào)土地的現(xiàn)有規(guī)劃使用指標(biāo)為：

　　容積率為：1.491，建筑密度＜35%，綠化率＞40%，建筑物限高50米。

　　3.3、該宗號(hào)土地現(xiàn)有使用地的性質(zhì)為：商業(yè)、住宅及別墅（以別墅為主，打造高端頂級(jí)小區(qū)）。

　　二、招標(biāo)目的

　　1、本次招標(biāo)活動(dòng)的目的在于集思廣益，在對(duì)現(xiàn)狀條件和規(guī)劃布局進(jìn)行詳細(xì)研究的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，尋求理念創(chuàng)新、技術(shù)先進(jìn)和高水平的設(shè)計(jì)規(guī)劃方案。

　　2、綜合考慮整體的設(shè)計(jì)，在城市環(huán)境、交通、地下空間和室內(nèi)外公共空間等部分，以及物業(yè)管理等因素，在滿足招標(biāo)人自需功能要求的前提下，力求該項(xiàng)目成為節(jié)能環(huán)保、綠色建筑、及高端頂級(jí)小區(qū)，又具有現(xiàn)代城市地域特征的有影響力的超級(jí)綜合小區(qū)。

　　3、本項(xiàng)目招標(biāo)人的布局目標(biāo)：獨(dú)棟別墅、聯(lián)排別墅，高檔住宅，高檔商務(wù)辦公，配有酒店，會(huì)所及商業(yè)等高端頂級(jí)小區(qū)。

　　三、招標(biāo)范圍：分兩階段進(jìn)行

　　第一階段：設(shè)計(jì)規(guī)劃方案招標(biāo)（即本階段）

　　第二階段：在已確定的設(shè)計(jì)規(guī)劃方案基礎(chǔ)上，對(duì)建筑方案設(shè)計(jì)修改完善。包括但不限于：初步設(shè)計(jì)／擴(kuò)初設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì) 、初步設(shè)計(jì)概算、招標(biāo)及施工過(guò)程配合、提供設(shè)計(jì)技術(shù)交底、協(xié)助竣工驗(yàn)收、編制竣工圖、建筑公共部位的精裝修概念方案設(shè)計(jì)、園林景觀方案設(shè)計(jì)、燈光設(shè)計(jì)、標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)等工作，

　　四、設(shè)計(jì)規(guī)劃方案招標(biāo)要點(diǎn)

　　1、符合國(guó)家及長(zhǎng)沙市長(zhǎng)沙縣有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)范；

　　2、方案的理念創(chuàng)新：綜合考慮項(xiàng)目的定位，在城市環(huán)境、交通、地下空間和室內(nèi)外公共空間等部分，突出綠色建筑、節(jié)能、環(huán)保、人性化等因素；

　　3、符合設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)要求及規(guī)劃要點(diǎn)；

　　4、方案的可實(shí)施性及造價(jià)控制；

　　5、方案的綠色節(jié)能技術(shù)；

　　6、設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的組織實(shí)施能力（通過(guò)方案本身判斷）；

　　7、對(duì)本項(xiàng)目的物理環(huán)境總體設(shè)計(jì)研究。

　　其他設(shè)計(jì)階段要點(diǎn)：初步設(shè)計(jì)／擴(kuò)初設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)階段，依據(jù)各階段的設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)完成相應(yīng)的設(shè)計(jì)工作。

　　五、資金來(lái)源：自有資金100%

　　六、項(xiàng)目進(jìn)度要求

　　1、根據(jù)項(xiàng)目的立項(xiàng)要求，本項(xiàng)目建設(shè)周期3年。

　　2、投標(biāo)單位應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)度要求，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)對(duì)設(shè)計(jì)周期做出相應(yīng)的計(jì)劃安排，設(shè)計(jì)周期計(jì)劃在第二階段方案設(shè)計(jì)競(jìng)標(biāo)階段遞交招標(biāo)人。

　　七、設(shè)計(jì)費(fèi)

　　1、投標(biāo)人結(jié)合當(dāng)前的設(shè)計(jì)市場(chǎng)行情及水準(zhǔn)，自主報(bào)價(jià)：第一階段 _____ 元；第二階段元／平方米。

　　2、最終設(shè)計(jì)費(fèi)按批準(zhǔn)的規(guī)劃指標(biāo)計(jì)算建筑面積乘以該報(bào)價(jià)進(jìn)行設(shè)計(jì)費(fèi)結(jié)算。

　　3、設(shè)計(jì)工作包括但不限于：建筑方案設(shè)計(jì)修改完善、初步設(shè)計(jì)／擴(kuò)初設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)、初步設(shè)計(jì)概算、招標(biāo)及施工過(guò)程配合、提供設(shè)計(jì)技術(shù)交底、協(xié)助竣工驗(yàn)收、編制竣工圖、建筑公共部位的精裝修概念方案設(shè)計(jì)、園林景觀方案設(shè)計(jì)、燈光設(shè)計(jì)、標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)等工作，并配合其他專業(yè)專項(xiàng)設(shè)計(jì)等工作。

　　4、中標(biāo)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)須承擔(dān)專項(xiàng)設(shè)計(jì)的`設(shè)計(jì)審核及配合協(xié)調(diào)、確認(rèn)工作，費(fèi)用包含在投標(biāo)報(bào)價(jià)中。

　　以上價(jià)格為含稅價(jià)。

　　八、招標(biāo)方式及投標(biāo)要求

　　1、招標(biāo)采用全球公開(kāi)的方式。

　　2、投標(biāo)條件：投標(biāo)的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)應(yīng)具有大型高端小區(qū)設(shè)計(jì)規(guī)劃能力及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的境內(nèi)外設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)或設(shè)計(jì)聯(lián)合體，或事務(wù)所及個(gè)人組織（以下簡(jiǎn)稱：設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)）。

　　請(qǐng)有參加投標(biāo)意向的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)于下午5點(diǎn)前向“招標(biāo)人及聯(lián)系人”（詳見(jiàn)第十二條）聯(lián)系。通過(guò)郵箱領(lǐng)取：國(guó)家高程基準(zhǔn)圖（CAD電子版1:1），前期已作廢的規(guī)劃圖，其它已建小區(qū)的別墅樣板效果圖，供設(shè)計(jì)方參考；長(zhǎng)沙縣黃花鎮(zhèn)行政交通規(guī)劃用地總圖（PDF版本），供區(qū)域定位及高端小區(qū)規(guī)劃參考。逾期不予受理。

　　3、投標(biāo)成果要求：

　�。�1）、提供甲方理想中的高端小區(qū)規(guī)劃平面圖（CAD電子版1:1），規(guī)劃說(shuō)明、規(guī)劃要點(diǎn)及亮點(diǎn)，規(guī)劃定位。

　�。�2）、提供報(bào)價(jià)書(shū)及設(shè)計(jì)內(nèi)容項(xiàng)目清單（紙質(zhì)或掃描件均可）。

　　九、方案設(shè)計(jì)評(píng)審

　　1、方案設(shè)計(jì)評(píng)審方式：采用暗標(biāo)的方式進(jìn)行，本次競(jìng)標(biāo)原則上不進(jìn)行設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)參加的方案匯報(bào)，如有需要，另行通知。

　　2、方案設(shè)計(jì)評(píng)審的主要依據(jù)和原則有：

　　2.1方案的理念創(chuàng)新：綜合考慮項(xiàng)目的定位，在城市環(huán)境、交通、高尚風(fēng)格定位、人性化等因素；

　　2.2 符合獨(dú)棟別墅、聯(lián)排別墅，高檔住宅，高檔商務(wù)辦公，配有酒店，會(huì)所及商業(yè)等規(guī)劃要點(diǎn)；

　　2.3方案的可實(shí)施性及造價(jià)控制；

　　2.4方案的綠色節(jié)能技術(shù)；

　　2.5設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的組織實(shí)施能力（通過(guò)方案本身判斷）；

　　2.6對(duì)本項(xiàng)目的物理環(huán)境總體設(shè)計(jì)研究。

　　3、本項(xiàng)目定標(biāo)原則：由方案評(píng)審委員會(huì)評(píng)選出前3名優(yōu)勝方案推薦給招標(biāo)人，原則上第一名為中標(biāo)單位。招標(biāo)人在充分尊重評(píng)審委員專業(yè)評(píng)審結(jié)果的基礎(chǔ)上，根據(jù)造價(jià)、工期、技術(shù)等因素，由招標(biāo)人按審批程序確定中標(biāo)單位。

設(shè)計(jì)方案篇6

　　教學(xué)目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自信心的重要性，了解自信者的表現(xiàn)，掌握建立自信的方法。

　　課前準(zhǔn)備：讓四同學(xué)準(zhǔn)備表演：誰(shuí)是自信者，讓每位同學(xué)寫一篇文章談自信從中了解班上哪些同學(xué)缺乏自信及其表現(xiàn)，以及他們對(duì)自信的認(rèn)識(shí)；讓學(xué)生注意觀察班上每個(gè)同學(xué)有些什么優(yōu)點(diǎn)。

　　一、自信的重要性板書(shū)

　　過(guò)渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個(gè)自信的人。

　　二、自信的表現(xiàn)板書(shū)

　　三、建立自信的方法板書(shū)

　　1、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)板書(shū)

　　2、感受別人的欣賞板書(shū)

　　先找一個(gè)同學(xué)作被轟炸者，其它三個(gè)同學(xué)輪流說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)，直到四個(gè)均被轟炸過(guò)為止。

　　可根據(jù)表現(xiàn)我的優(yōu)點(diǎn)的項(xiàng)目給每位同學(xué)指出優(yōu)點(diǎn)，并寫在他人評(píng)價(jià)一欄

　　堂上示范：找出一個(gè)較為自卑的.同學(xué)作為被轟炸者站在同學(xué)們中間，先由同組成員輪流說(shuō)出其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，再請(qǐng)班上其它同學(xué)也補(bǔ)充說(shuō)出他她的優(yōu)點(diǎn)。

　　答：別人對(duì)我的贊賞能增強(qiáng)我的信心，并使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和能力。

　　3、多嘗成功的體驗(yàn)板書(shū)

　　4、充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)板書(shū)